WarmingupUnit3MySchool

SectionA(1a-pronunciation)Whatisyourschoollike？系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。Learningobjectives1.Languagecompetence：

Studentscanmasterthenewwordsandphrases：halldininghall,infrontof,building,across,acrossfrom,field,sportsfield,gym,office;2.Thinkingquality：Studentscantalkaboutplacesusingproperpreposition.3.Learningability：

Studentscandescribelocationsusingtherebestructureandprepositionsofpostions.4.Culturalawareness：Studentscanstarttopayattentiontoschoolsaroundthem.Newwords/h??l/

n.禮堂；大廳/?da?n??/餐廳在……前面/'b?ld??/n.建筑物；房子/?'kr?s/prep.&adv.過；穿過在對(duì)面/fi?ld/n.場(chǎng)地；田地

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)/d??m/

n.(=gymnasium)體育館;健身房;

(尤指學(xué)校的)體育活動(dòng)/'?f?s/n.辦公室hall

dininghallinfrontofbuilding

acrossacrossfromfieldsportsfieldgym

office

Lookandshare1.Whatisthisplaceinthephoto?2.Whatarethepeopledoingonthe

sportsfield?3.Whatdoyouliketodoatschool?Whatdoyoulike

aboutyourschool?Ilikethe

sportsfieldinmyschool.The

sportsfield./Theplayground.Theyarerunning,playingandhavingP.E.classes.Ilikeplayingsports/doingexercise.系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。Pre-listeningLibraryComputerBuildingClassroomBuildingArtBuildingSchoolHallDiningHallClassroomBuildingMusicHallScienceBuildingTeachers’BuildingSportsField/fi?ld/n.場(chǎng)地；田地sportfield運(yùn)動(dòng)場(chǎng)/d??m/體育館;健身房/h??l/n.禮堂;大廳1aLookatthepicture.Talkaboutthepositionsoftheplaceswiththewordsin

thebox.A:Where'sthedininghall?B:It'sinfrontoftheartbuilding.infrontof

behind

nexttobetween

acrossfromn.位置/?da?n??/餐廳在...前面

在...后面(物體范圍之外)緊鄰在...中間在...對(duì)面常見的方位介詞preposition/h??l/n.禮堂；大廳/'b?ld??/n.建筑物；房子/?'kr?s/prep.&adv.過;穿過inthefrontof在物體內(nèi)部的前面atthebackof在物體內(nèi)部的后面A:Where'sthelibrary?B:It'sbehindtheclassroombuilding.A:Where'sthecomputerbuilding?B:It'snexttothelibrary.A:Where'ssciencebuilding?B:It'sbetweentheteachers’buildingandmusichall.A:Where'stheteachers’sbuilding?B:It'sacrossfromtheschoolhall.【conversation】系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。1bListentotheconversations.Numbertheplacesintheorderyouhearthem(1-3).

theshop

aclassroom

MsGao'soffice123/'?f?s/n.辦公室系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。1cListenagainandcompletethesentences.1.

isbehindthesportsfield.2.

isacrossfromtheschoolhall.3.

isbetweentheteachers'buildingandthesciencebuilding.TheclassroombuildingTheteachers'buildingTheshop【listeningscript】Conversation1Boyl:

CanIhelpyou?Ella:

Oh,yes.I'mlookingformyclassroom.Boy1:OK.Whatclassareyouin?Ella:

I'minClass2,Grade7.Boyl:

Oh,it's

inthatbuilding,behindthesportsfield.Ella:

Behindthesportsfield.Oh,I

see!Thanks!SectionA,1band1c系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。Conversation2Peter:

Excuseme.Where'sMsGao'soffice?Woman:

Herofficeisintheteachers'building.Peter:

Andwhere'sthat?Woman:

Theteachers'buildingisacrossfromtheschoolhallPeter:

Great.Thankyou.Conversation3Emma:

Excuseme.Isthereashopinthisschool?Boy2:

Yes,thereis.Emma:

Oh,good.Whereisit?Boy2:

It'sbetweentheteachers'building

andthesciencebuilding.Emma:

Ah,yes.Icanseeit.Thankyou!系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。1dRole-playtheconversations.Trytouseyourownwords.Isthere...inthisschool?Yes,thereis.Whereisit?It's...Role-playtheconversations.A:Isthereagym

inthisschool?B:Yes,thereis.A:Whereisit?B:It'sbehindtheartbuilding.orIt’snexttothecomputerbuilding.gym：/d??m/

n.(=gymnasium)/d??m?ne?zi?m/體育館；健身房；(尤指學(xué)校的)體育活動(dòng)系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵。存現(xiàn)句(TherebeStructure)“Thereis/are+某物/某人+某地/某時(shí)”結(jié)構(gòu),表示“某地或某時(shí)有某物或某人”。在這一結(jié)構(gòu)中，there沒有實(shí)際意義,常弱讀成/e?/。句子中的系動(dòng)詞be和后面的名詞在數(shù)的方面必須保持一致。注:在存現(xiàn)句中，在有并列主語(yǔ)的情況下,往往根據(jù)第一個(gè)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)來(lái)確定系動(dòng)詞be的形式。例如:Thereis

apenandtwobooksonthedesk.Therearetwoboysandagirlintheroom.句式例句肯定式Thereisanicelibrarybehindthe

classroombuilding.Therearesomepicturesoffamous

peopleonthewall.否定式Thereisnot(isn't)anywaterinthebottle.Therearenot(aren't)

anystudentin

theclassroomtoday.疑問式和簡(jiǎn)略回答Isthereawhiteboardinyour

classroom?

Yes,thereis.

Yes,thereare.Arethereanyplantsorflowersin

theroom?

No,thereisn't.

No,therearen't.一般現(xiàn)在時(shí)中存現(xiàn)句的肯定式、否定式、疑問式和簡(jiǎn)略回答系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，語(yǔ)言專家指出，分析長(zhǎng)難句子能有效克服畏難情緒。研究發(fā)現(xiàn)，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。針對(duì)初中階段，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效加強(qiáng)邏輯思維。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，錄制播客能有效發(fā)展批判思維。特別要注意，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合而言，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。多年經(jīng)驗(yàn)表明，使用學(xué)習(xí)APP能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。找到適合自己的節(jié)奏和方法是成功的關(guān)鍵?！緀xercise】1.There____(be)apenandtwopencilsinthepencil-box.2.There____(be)twopencilsandapeninthepencil-box.3.There____(be)somebreadontheplate.4.There____(be)apairofglassesonthedesk5.There____(be,not)anyriceinthebowl.6.There____(be)sometreesinourschoollastyear.7.There_____(be)somericeinthebowl.8.There_____(be)anappleandsomepearsonthetable.9.There____(be)someapplesandapearonthetable.10.There______(be)anEnglishpartythisevening.isareisisisn’tareisisareis1Listenandrepeat.