《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用抓住關(guān)鍵句的方法，準(zhǔn)確概括段意，清晰梳理文章的行文思路和結(jié)構(gòu)，提升文本分析與概括能力。2、通過(guò)細(xì)致勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，深入剖析母親的性格品質(zhì)，清晰闡述母親對(duì)“我”的教義，增強(qiáng)對(duì)文本細(xì)節(jié)的感知與理解能力。3、深刻感受偉人舍小家、為大家的悲壯情感，培養(yǎng)家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握用關(guān)鍵句概括段意、梳理文章結(jié)構(gòu)的方法。精準(zhǔn)分析母親的性格品質(zhì)及對(duì)“我”的教益。2、難點(diǎn)深入體會(huì)作者舍小家、為大家的偉大情懷，理解其情感背后的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)方法講授法、討論法、誦讀法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，在開(kāi)始今天的課程之前，老師先給大家分享一個(gè)小謎語(yǔ)：“她如春日暖陽(yáng)，溫暖又明亮；她似潺潺溪流，溫柔且綿長(zhǎng)。一生操勞為家忙，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)無(wú)疆?！贝蛞患彝コ蓡T。沒(méi)錯(cuò)，就是母親！母親，是我們生命中最重要的人，她用無(wú)私的愛(ài)陪伴我們成長(zhǎng)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客都寫(xiě)下了對(duì)母親的贊美與感恩之情。今天，就讓我們一同走進(jìn)朱德的《回憶我的母親》，去認(rèn)識(shí)一位平凡而又偉大的母親，感受她對(duì)朱德深遠(yuǎn)的影響。（二）概括文章內(nèi)容、梳理行文思路（12分鐘）回顧方法，明確任務(wù)（2分鐘）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抓住文段中關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括段意的方法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，關(guān)鍵語(yǔ)句通常出現(xiàn)在文章的哪些位置，有什么作用呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)：關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段首、段尾或段中，能概括段落主要內(nèi)容，起到統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)作用。）這節(jié)課，我們就運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)完成新的任務(wù)。概括段意，提煉關(guān)鍵（5分鐘）現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速默讀課文，邊讀邊用鉛筆在段落中圈畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，然后嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)自然段的段意?？梢酝乐g互相交流，看看誰(shuí)概括得更準(zhǔn)確。（學(xué)生默讀、圈畫(huà)、概括，教師巡視指導(dǎo)。）下面，我們請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己概括的段意。（請(qǐng)3-4位學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵信息，概括段意。）劃分結(jié)構(gòu)，構(gòu)建框架（5分鐘）在概括了段意的基礎(chǔ)上，我們來(lái)梳理一下文章的結(jié)構(gòu)。大家思考一下，文章可以劃分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？（引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同劃分文章結(jié)構(gòu)。教師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。）現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享你們小組的討論結(jié)果。（小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)文章結(jié)構(gòu)圖。）文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第1-2段）：痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶，奠定全文感情基調(diào)。第二部分（第3-13段）：回憶母親勤勞的一生，贊頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)。第三部分（第14-17段）：表達(dá)對(duì)母親的感激之情，以及以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。（三）分析母親的性格特點(diǎn)（15分鐘）提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考（2分鐘）母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的一員”，她有著怎樣獨(dú)特的性格特點(diǎn)呢？接下來(lái)，請(qǐng)大家再次默讀課文，用波浪線從文中圈畫(huà)出能體現(xiàn)母親性格特點(diǎn)的關(guān)鍵信息，并在旁邊簡(jiǎn)要批注。學(xué)生默讀，圈畫(huà)批注（5分鐘）（學(xué)生認(rèn)真默讀課文，仔細(xì)圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行批注。教師巡視，了解學(xué)生的圈畫(huà)情況，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)有疑問(wèn)的地方做好標(biāo)記。）小組交流，碰撞思維（5分鐘）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，交流自己圈畫(huà)的內(nèi)容和批注，共同分析母親的性格特點(diǎn)。每個(gè)小組推選一名記錄員，將小組討論的結(jié)果進(jìn)行整理。（小組內(nèi)熱烈討論，教師參與部分小組的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析母親的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。）全班分享，總結(jié)歸納（3分鐘）下面，讓我們請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享你們小組的分析成果。（小組代表依次發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，梳理出母親的性格特點(diǎn)：勤勞、儉樸、寬厚、仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體、同情革命、支持革命等。并結(jié)合文中具體語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)分析，如：“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞?！边@些語(yǔ)句生動(dòng)地展現(xiàn)了母親的勤勞?！澳赣H這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)?！斌w現(xiàn)了母親的勤勞以及對(duì)“我”的言傳身教，同時(shí)也反映出母親在艱苦生活中默默承受，堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（四）探討“我”從母親得到的教益（15分鐘）提出問(wèn)題，自主思考（3分鐘）母親不僅有著優(yōu)秀的性格品質(zhì)，她的言傳身教對(duì)“我”的人生也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)大家再次默讀課文，思考“我”從母親那里得到了哪些教益，并完成下面的表格。|母親教益|對(duì)我人生的影響|母親的言傳身教||-|-|-|||||（學(xué)生默讀課文，思考并填寫(xiě)表格，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生從文中尋找關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。）交流分享，完善表格（5分鐘）現(xiàn)在，我們請(qǐng)同學(xué)們分享自己填寫(xiě)的表格內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。（請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，共同完善表格內(nèi)容。例如：|母親教益|對(duì)我人生的影響|母親的言傳身教||-|-|-||勤勞的習(xí)慣|讓“我”學(xué)會(huì)勞動(dòng)，懂得生產(chǎn)知識(shí)，培養(yǎng)了“我”的革命意志|母親整日勞碌，教給“我”許多生產(chǎn)知識(shí)，在艱苦勞動(dòng)中鍛煉了“我”||儉樸的作風(fēng)|使“我”在生活中保持節(jié)儉，不追求物質(zhì)享受|母親穿著樸素，生活節(jié)儉，這種作風(fēng)影響了“我”||寬厚仁慈的態(tài)度|讓“我”懂得關(guān)愛(ài)他人，具有善良的品質(zhì)|母親對(duì)窮苦人同情，對(duì)子女和他人都很寬厚仁慈，教會(huì)“我”關(guān)愛(ài)他人||堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神|激勵(lì)“我”在革命道路上勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻|母親在貧苦生活中堅(jiān)強(qiáng)支撐家庭，面對(duì)困難不屈不撓，這種精神鼓舞著“我”||有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體|支持“我”走上革命道路，為國(guó)家和民族的利益奉獻(xiàn)自己|母親理解“我”的革命追求，支持“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)參加革命|補(bǔ)充事例，深化理解（7分鐘）為了更好地說(shuō)明母親對(duì)“我”的影響，老師這里給大家補(bǔ)充一些朱德的事例。桐油燈下補(bǔ)衣——元帥服內(nèi)穿補(bǔ)丁襯衣：朱德在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生活十分簡(jiǎn)樸。他常常在桐油燈下自己補(bǔ)衣服，即便后來(lái)成為元帥，他的元帥服內(nèi)依然穿著補(bǔ)丁襯衣。這與母親在生活中勤儉節(jié)約的教誨是分不開(kāi)的，母親教會(huì)了他在艱苦環(huán)境中保持樸素的生活作風(fēng)。救濟(jì)窮人——制定《中國(guó)土地法大綱》：朱德深受母親同情窮人、樂(lè)于助人的影響，在革命過(guò)程中，他始終關(guān)心人民的疾苦。1947年，他和劉伯承、鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)制定了《中國(guó)土地法大綱》，讓廣大農(nóng)民獲得了土地，過(guò)上了幸福的生活，這是他對(duì)母親善良品質(zhì)的傳承和升華。支持兒子遠(yuǎn)赴云南——送子朱琦上抗美援朝前線：母親支持朱德遠(yuǎn)赴云南求學(xué)，追求進(jìn)步，這種有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體的精神也影響了朱德。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，朱德毅然送自己的兒子朱琦上抗美援朝前線，為國(guó)家和民族的利益無(wú)私奉獻(xiàn)。臨終仍勞作不息——90歲臨終前一日批閱國(guó)家文件：母親一生勤勞，臨終前還在勞作。朱德也繼承了母親的勤勞品質(zhì)，即便到了90歲高齡，在臨終前一日還在批閱國(guó)家文件，為國(guó)家和人民的事業(yè)操勞到生命的最后一刻。井岡山挑糧（1928年）：朱德時(shí)年42歲，作為紅四軍軍長(zhǎng)，與年輕戰(zhàn)士一同往返60里山路挑糧。戰(zhàn)士心疼他藏起扁擔(dān)，他連夜重做一根并寫(xiě)下“朱德扁擔(dān)”四字。正如母親“整日勞碌”的身教，他將勞動(dòng)視為官兵平等的革命本色，用自己的行動(dòng)詮釋了勤勞和以身作則的品質(zhì)。南泥灣大生產(chǎn)（1941年）：朱德提出“屯田軍墾”主張，率359旅墾荒26萬(wàn)畝。他拒絕特殊供給，與戰(zhàn)士同吃野菜粥（將苦菜命名為“革命菜”）。母親在貧苦中“做得有滋味”的生活智慧，升華為“官兵同甘苦”的建軍原則，體現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。（教師結(jié)合圖片或視頻資料，生動(dòng)講述這些事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解母親對(duì)朱德的深遠(yuǎn)影響。）（五）感受偉大情懷（10分鐘）提出問(wèn)題，引發(fā)思考（2分鐘）母親對(duì)“我”的影響是巨大的，從上文的總結(jié)中我們可以看出。那么作為一個(gè)兒子，朱德又是怎樣的呢？老師這里給大家提供一些關(guān)于朱德與母親相處時(shí)間的信息：1900年后不久，就離開(kāi)母親，因?yàn)槲易x書(shū)了。1905年考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書(shū)。學(xué)費(fèi)是東挪西借來(lái)的。1908年我從成都回來(lái)，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。然后參加了同盟會(huì)。1909到現(xiàn)在（1944年）我再也沒(méi)有回過(guò)一次家，只有在民國(guó)八年（1919年）曾經(jīng)把父親和母親接出來(lái)。通過(guò)以上的信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生思考，小組討論（3分鐘）（學(xué)生思考問(wèn)題，小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從朱德為了求學(xué)、為了革命事業(yè)，與母親聚少離多的角度去思考，體會(huì)他舍小家、為大家的情懷。）全班交流，深化感悟（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朱德為了國(guó)家和民族的利益，舍棄了與母親朝夕相處的時(shí)光，表現(xiàn)出舍小家、為大家的偉大情懷。教師結(jié)合時(shí)代背景，進(jìn)一步講解朱德所處的歷史環(huán)境和他所肩負(fù)的歷史使命，讓學(xué)生更深刻地理解他的選擇。）探討報(bào)答方式，感悟堅(jiān)定信念（2分鐘）朱德用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？請(qǐng)大家找出文中的相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（學(xué)生找出語(yǔ)句：“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生理解朱德將報(bào)答母親的深恩與為民族和人民、為黨的事業(yè)奮斗聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念和崇高的精神。）教師補(bǔ)充：“我葬母親，但更是埋葬舊社會(huì)的苦難”（朱德1944年日記），進(jìn)一步說(shuō)明朱德不僅在情感上對(duì)母親有著深深的眷戀和悲痛，更將個(gè)人的情感升華到對(duì)舊社會(huì)的批判和對(duì)新社會(huì)的追求上。補(bǔ)充成就，強(qiáng)化認(rèn)知（展示PPT或口頭講述）（2分鐘）朱德一生為中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。他是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者之一，中華人民共和國(guó)十大元帥之首。他堅(jiān)定的信念鑄就了偉大的成就，他的舍小家、為大家的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。（六）總結(jié)主旨（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)（2分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了朱德母親的性格品質(zhì)，感受到了母親對(duì)他的深遠(yuǎn)影響，也體會(huì)到了朱德舍小家、為大家的偉大情懷?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合我們對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)本文的主旨是什么。教師總結(jié)（1分鐘）本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心，同時(shí)也體現(xiàn)了偉人舍小家、為大家的崇高情懷。（七）課堂小結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了朱德的《回憶我的母親》，感受到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，也領(lǐng)略了朱德作為偉人的家國(guó)情懷。母親是我們生命中最重要的人，她們用自己的方式影響著我們的一生。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)朱德，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。（八）布置作業(yè)（1分鐘）仿照本文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)