幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)活動教案匯編【第一篇】活動目標(biāo):1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。2.體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。3.能在集體面前大膽地展示自己的作品。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備:1.利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。2.空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等?；顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。師:以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!1.引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。三、幼兒作畫。教師、助教巡回指導(dǎo)。四、幼兒相互欣賞、評價。助教點評幼兒作品。五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面。展示自己的作品。1.欣賞團(tuán)扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。2.幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。活動反思:幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出:"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"自從上學(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色,我班的學(xué)畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下,孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇,團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。這次活動首先是通過營造情境,在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動,讓幼兒初步了解中華民族的扇文化,領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇,先由我提出賞析要點,拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!"從扇面畫的構(gòu)圖特點引導(dǎo)幼兒欣賞,然后按照扇面構(gòu)圖特點分組,討論作品,如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下,最主要的東西應(yīng)該畫得大一些,靠中間一些,如有前后,左右,主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些,可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察,讓孩子有意識去安排畫面,去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合,一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。充分的欣賞和分析,了解構(gòu)圖的方法,就為后面的制作做好鋪墊,我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團(tuán)扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面,自信在扇面上想象畫,作畫的興趣也特別高,作品完成后,都自信地拿起自己的團(tuán)扇展示,并和助教爺爺一起合約留念。雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性,但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動,通過我與助教爺爺?shù)幕?幼兒欣賞、評析扇面、設(shè)計扇面,精細(xì)繪制等步驟,讓幼兒感受設(shè)計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設(shè)計扇面來感受和培養(yǎng),同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣,提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長?！镜诙炕顒用Q:泡泡泥塑面具設(shè)計思路:從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具,運(yùn)用繪畫、捏泥等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異,本活動重點引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗,借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具,從而體驗美術(shù)活動的愉悅與快樂?；顒幽繕?biāo):1.利用泡泡泥的可塑性,塑制一個有趣的面具玩具。2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。重點：用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具,初步嘗試立體造型。難點：培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維,對面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣?；顒訙?zhǔn)備:多種面具的形象、掛圖、裝飾品,人均可用的各色泡泡泥,紙漿面具人手一個?；顒舆^程:一、導(dǎo)入部分讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。二、基本部分(一)講述部分1.師:"爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動畫片中機(jī)器人臉譜,有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)2.在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?4.問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?5、講解制作方法:(1)先塑臉型(2)塑五官(3)添裝飾(運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭生動、有趣)(二)幼兒操作。(三)巡視輔導(dǎo)三、結(jié)束部分作品展示延伸活動:1.全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū),供幼兒在區(qū)角游戲中活動?！镜谌炕顒幽繕?biāo):1.探索嘗試設(shè)計賀卡,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。2.掌握賀卡的制作的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。3.在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備:油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡活動流程:一)欣賞各種賀卡,進(jìn)行發(fā)散思維：看老師給你們帶來了什么禮物?1.擴(kuò)散思維:了解賀卡的種類:生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。2.發(fā)散思維:為不同的賀卡分類:(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)3.一點向多點發(fā)散思維:了解賀卡的演變:樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說說自己賀卡的種類。)二)創(chuàng)新制作賀卡:1.幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)3.你喜歡什么顏色?引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)4.引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。三)郵寄賀卡利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。八、活動反思活動層層遞進(jìn),孩子的感受層層深入。本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動,在整個活