《嗯嘿呀》教案教材分析：《嗯嘿呀》是一首吉林延邊的勞動歌曲，因歌中襯詞“嗯嘿呀”而得名。在集體農(nóng)業(yè)勞動中，配合勞動節(jié)奏，進行一領(lǐng)眾和的演唱，有利于調(diào)節(jié)精力，統(tǒng)一意志。歌詞隨興而編，領(lǐng)唱者唱正詞，眾人唱村詞。這首歌曲的旋律為羽調(diào)式，在一起唱完一句帶長音的引子之后，領(lǐng)部與和部密切交替，節(jié)奏緊湊規(guī)整，腔節(jié)短少，猶如自然的勞動呼號。強拍上的重音有規(guī)律地頻頻出現(xiàn)，呈現(xiàn)出熱火朝天的勞動景象。有趣的是，曲尾四小節(jié)與引子相同，停留在弱拍，沒有明顯的收束感，這樣便于伴隨持續(xù)性的勞動循環(huán)，不斷地演唱。這種旋律特征也是許多勞動號子所共有的。教學(xué)目標：1.通過了解朝鮮的美食、服飾、長鼓舞等，加深對朝鮮的認識，體會不同地域的風(fēng)情。2.體驗朝鮮民歌的魅力，能用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會演唱歌曲《嗯嘿呀》并且了解歌曲《阿里郎》所講述的故事。3.了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——勞動歌的鮮明音樂特點。4.能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。教學(xué)重點：用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。教學(xué)難點：體驗朝鮮民歌的韻律，和掌握延長音的唱法，感受不同民族音樂的魅力教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課師：在上課前，首先我們先來欣賞一段視頻，請大家認真觀看哦。【播放視頻】師：觀看完視頻，大家根據(jù)服飾、音樂風(fēng)格等來猜一猜，你認為這是哪個民族的舞蹈呢？舞者手上的樂器你認識嗎？生：回答（朝鮮族）師：你是怎么看出來的？（服飾圖片）接下來我們來了解一下朝鮮族，他們穿的衣服很有特點，短衣長裙是朝鮮服飾中最具傳統(tǒng)的服裝，朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會時喜歡穿的素白衣服，這個民族有“白衣民族”的美稱。朝鮮男子一般穿素色短上衣，外加坎肩，下穿褲腿寬大的褲子。師：剛剛的舞蹈給你留下什么印象？（時而優(yōu)美典雅，時而熱情奔放，很有活力。）這就是朝鮮族著名的長鼓舞。朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨特的樂器——長鼓，民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動作緊密結(jié)合，通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身體和肩膀隨著音樂有節(jié)奏的擺動。師：接下來讓我們一起走進朝鮮族美食，感受他們多姿多彩的生活?！窘榻B朝鮮冷面、朝鮮泡菜】講授新課師：聆聽歌曲《阿里郎》，歌曲在速度、力度、情緒上有何特點？生：慢速、表現(xiàn)力很強、哀怨柔美。【講述阿里郎的故事】（在朝鮮，有許多以“阿里郎”命名的山峰，各地都流傳著旋律、結(jié)構(gòu)各不相同的民歌《阿里郎》。不同的《阿里郎》有一個共同的特點是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。講述了傳說中的妻子在等待丈夫回來，一聲聲呼喚丈夫的名字。）四、學(xué)唱歌曲《嗯嘿呀》師：朝鮮人民喜歡用歡樂的歌舞表達著自己的心情，即使是在勞動當中也充滿著歌聲，朝鮮民歌《嗯嘿呀》就是其中一首韻味兒十足的勞動歌曲。師：大家仔細聽，聆聽歌曲，歌曲演唱時是怎樣的情緒呢？歌曲演唱了什么內(nèi)容？生：愉快喜悅熱烈等。農(nóng)民獲得豐收的熱鬧場面師：在剛剛聆聽歌曲的過程中大家有沒有注意到歌詞中有“打場”這個詞，大家知道打場是什么意思嗎？【解釋打場】師：歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動的干勁兒？（嗯嘿呀）聽老師唱唱（老師范唱第一段）【學(xué)唱襯詞“嗯嘿呀”】跟著老師的琴聲唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌詞由老師唱。在接唱時要注意緊湊，中間不能停。師：這些“嗯嘿呀”的唱法一樣嗎？（旋律不一樣：有的往上揚，有的向下行。節(jié)奏不一樣，最后兩處要延長）大家可以用手指在空中畫畫旋律線，一起來唱唱。師：你們覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？（勞動時嘴里哼的一種號子，能讓人消除疲勞、精神振奮。）【學(xué)唱歌曲】師：唱“嗯嘿呀”時聲音要怎么樣？（整齊有力，能表現(xiàn)勞動的韻律）師：你注意到這個音樂符號的演唱特點了嗎？（出示：自由延長音）師：彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個符號叫延長音記號。這個音大約要延長兩拍。這兒加個延長音有什么作用？（這里的延長音記號是為了農(nóng)民在廣闊的田野上，相互打招呼，高聲呼喚而應(yīng)用的?！昂佟弊忠刑栒倭?，聲音要平穩(wěn)、悠長，仿佛能傳得很遠。）【演唱歌曲】1.請同學(xué)們聽琴聲默唱第一段歌詞2.一起唱唱，注意每小節(jié)要銜接緊湊。（唱兩遍，針對具體要求進行指導(dǎo)）3.怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動熱情調(diào)動起來呢？（討論小結(jié)：前幾個“嗯嘿呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嘿呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）4.完整演唱歌曲，在“嗯嘿呀”處加上動作表演。（歌詞音樂）5.用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲師：老師來領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽聽歌聲有什么變化？指揮（有一呼百應(yīng)的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，