學(xué)前比較教育試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.首次提出“比較教育”這一術(shù)語(yǔ)的是（）A.朱利安B.薩德勒C.康德?tīng)朌.貝雷迪2.美國(guó)第一所英語(yǔ)幼兒園的創(chuàng)辦人是（）A.皮博迪B.舒爾茨C.霍爾D.哈里斯3.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童秩序感發(fā)展的敏感期是（）A.0-1歲B.1-2歲C.2-4歲D.4-6歲4.瑞吉?dú)W幼兒教育體系中教師扮演的角色不包括（）A.傾聽(tīng)者B.記錄者C.主導(dǎo)者D.研究者5.日本第一部幼兒園教育法令是（）A.《幼兒園令》B.《保育大綱》C.《幼兒園教育大綱》D.《兒童福利法》6.德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中占主導(dǎo)地位的是（）A.傳統(tǒng)幼兒園B.學(xué)校幼兒園C.托兒所D.日托中心7.法國(guó)母育學(xué)校中不屬于體育活動(dòng)內(nèi)容的是（）A.手眼協(xié)調(diào)B.音樂(lè)欣賞C.基本動(dòng)作練習(xí)D.隊(duì)列訓(xùn)練8.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型不包括（）A.托兒所-幼兒園聯(lián)合體B.家庭學(xué)校C.特殊幼兒園D.學(xué)校幼兒園9.澳大利亞為解決幼小銜接問(wèn)題設(shè)立的項(xiàng)目是（）A.提高入學(xué)準(zhǔn)備項(xiàng)目B.早期開(kāi)端計(jì)劃C.開(kāi)端計(jì)劃D.先行計(jì)劃10.新西蘭《學(xué)前教育課程綱要》的名稱是（）A.《TeWhāriki》B.《High/Scope》C.《瑞吉?dú)W方案》D.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于比較教育研究方法的有（）A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.比較法D.分析法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法2.美國(guó)學(xué)前教育課程模式包括（）A.海伊斯科普課程B.直接教學(xué)模式C.零點(diǎn)計(jì)劃課程D.銀行街模式E.瑞吉?dú)W課程3.蒙臺(tái)梭利教育的內(nèi)容包括（）A.日常生活練習(xí)B.感官教育C.數(shù)學(xué)教育D.語(yǔ)言教育E.科學(xué)文化教育4.日本學(xué)前教育師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有（）A.短期大學(xué)B.四年制大學(xué)C.專門學(xué)校D.研究生院E.保育所5.德國(guó)學(xué)前教育課程理論有（）A.功能論B.學(xué)科論C.情境論D.行為論E.認(rèn)知論6.法國(guó)母育學(xué)校的教育目標(biāo)包括（）A.身體發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.藝術(shù)敏感性發(fā)展E.情感發(fā)展7.俄羅斯學(xué)前教育的特點(diǎn)有（）A.重視綜合性教育B.關(guān)注個(gè)性發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)價(jià)值觀教育D.注重幼小銜接E.課程統(tǒng)一化8.澳大利亞學(xué)前教育服務(wù)類型有（）A.長(zhǎng)日托B.家庭日托C.幼兒園D.學(xué)前班E.課后照顧9.新西蘭學(xué)前教育的特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)兒童中心B.注重文化多樣性C.以游戲?yàn)榛A(chǔ)D.教師自主性高E.課程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)10.英國(guó)學(xué)前教育課程的特點(diǎn)有（）A.課程目標(biāo)全面B.強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)算C.注重個(gè)性發(fā)展D.以游戲?yàn)橹匾问紼.重視品德教育三、判斷題（每題2分，共10題）1.比較教育主要研究當(dāng)代不同國(guó)家或地區(qū)的學(xué)前教育。（）2.美國(guó)的開(kāi)端計(jì)劃主要針對(duì)高收入家庭兒童。（）3.瑞吉?dú)W教育中兒童的百種語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)兒童表達(dá)的多樣性。（）4.日本保育所主要接收3-6歲兒童。（）5.德國(guó)學(xué)前教育以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)。（）6.法國(guó)母育學(xué)校的教師不需要接受專門培訓(xùn)。（）7.俄羅斯學(xué)前教育非常重視戶外活動(dòng)。（）8.澳大利亞學(xué)前教育是義務(wù)教育的一部分。（）9.新西蘭學(xué)前教育課程綱要具有很強(qiáng)的靈活性。（）10.英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要是公立的。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述比較教育的作用。答：有助于開(kāi)闊視野，了解不同國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r；借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育；促進(jìn)國(guó)際交流與合作，推動(dòng)學(xué)前教育理論與實(shí)踐發(fā)展。2.簡(jiǎn)述海伊斯科普課程的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。答：包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)和表征、發(fā)展邏輯推理、理解時(shí)間和空間等方面。如提供豐富材料讓兒童主動(dòng)操作探索，鼓勵(lì)表達(dá)想法等。3.簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育師資培養(yǎng)的特點(diǎn)。答：有完善培養(yǎng)體系，多渠道培養(yǎng)師資。注重理論與實(shí)踐結(jié)合，課程設(shè)置涵蓋專業(yè)知識(shí)與技能，有教育實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)提升實(shí)踐能力。4.簡(jiǎn)述法國(guó)母育學(xué)校的教育內(nèi)容。答：包括體育、智力、語(yǔ)言、藝術(shù)、公民教育等方面。如體育有基本動(dòng)作訓(xùn)練；智力涉及認(rèn)知探索；語(yǔ)言含聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)培養(yǎng)；藝術(shù)含音樂(lè)、美術(shù)等；公民教育培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論瑞吉?dú)W幼兒教育體系對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。答：我國(guó)學(xué)前教育可借鑒瑞吉?dú)W重視兒童主體地位，為兒童提供豐富表達(dá)機(jī)會(huì)；強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)；教師應(yīng)成為敏銳觀察者和引導(dǎo)者，重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值等理念。2.談?wù)劽绹?guó)學(xué)前教育課程模式對(duì)我國(guó)課程改革的借鑒意義。答：美國(guó)多種課程模式注重兒童自主探索、個(gè)性化發(fā)展等理念值得借鑒。我國(guó)課程改革可學(xué)習(xí)其根據(jù)兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，采用多樣化教學(xué)方法，加強(qiáng)課程的靈活性與適應(yīng)性。3.分析德國(guó)學(xué)前教育理念對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的影響。答：德國(guó)學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童生活能力、關(guān)注個(gè)體差異等理念，啟示我國(guó)學(xué)前教育應(yīng)重視生活教育，尊重兒童差異，為每個(gè)孩子提供適宜教育，同時(shí)優(yōu)化課程設(shè)置。4.探討如何借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的國(guó)際化發(fā)展。答：可借鑒國(guó)外先進(jìn)教育理念、課程模式、師資培養(yǎng)等經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)國(guó)際交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合我國(guó)國(guó)情融合創(chuàng)新，提升學(xué)前教育質(zhì)量，走向國(guó)際化。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.C4.C5.A6.A7.B8.B9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD