第第頁貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)2024-2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分閱讀下面的文段，回答問題。讀書，我們需要聚精會(huì)神，用心和作者進(jìn)行心靈對(duì)話，在讀書中了解實(shí)事，獲得審美情趣，啟迪心靈。讀毛澤東的《消息二則》，我們了解到中國人民解放軍ruì①____不可當(dāng)，致使敵人紛紛潰退；讀鐘聲的《國行公祭，為佑世界和平》，我們知道要銘記慘絕人huán②____的南京大屠殺，緬懷先烈，珍愛和平，開創(chuàng)未來；讀魯迅的《藤野先生》，我們知道要牢記老師的jiàohuì③____，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；讀朱德的《回憶我的母親》，我們看到了穿著粗俗、和藹可親、整日勞碌的母親；讀艾芙·居里的《美麗的顏色》，我們感知到了為科學(xué)而殫精竭慮的居里夫婦那振聾發(fā)聵的偉大人格……1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．潰退 B．勞碌 C．殫精竭慮 D．振聾發(fā)聵3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1），萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)（2）其間千二百里，雖，不以疾也。(酈道元《三峽》)（3）大漠孤煙直，。(王維《使至塞上》)（4）黃鶴一去不復(fù)返，。(崔顥《黃鶴樓》)（5）亭亭山上松，。(劉禎《贈(zèng)從弟(其二)》)（6），望峰息心。(吳均《與朱元思書》)（7）曹植《梁甫行》中通過對(duì)動(dòng)物的描寫，從側(cè)面反映出邊地人民生活環(huán)境的荒涼以及他們內(nèi)心的恐懼、凄苦的句子是：“，?！保?）王績?cè)凇兑巴分幸玫涔?，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：“，?！?．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．蘇軾，字子瞻，是“唐宋八大家”之一，《記承天寺夜游》是他貶官黃州時(shí)所作。B．“記”和“書”都屬于古代“散文”的范疇，大多以記敘為主，兼有議論、抒情。C．《回憶我的母親》是篇敘事散文，作者是朱德，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的開國元?jiǎng)住．《美麗的顏色》的作者艾芙·居里，是英國物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人的次女。二、閱讀能力(共15道小題，50分5．根據(jù)以下選段信息，請(qǐng)選出這兩位“紅星”人物的名字()美國著名記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》中有這樣的敘述：“紅星”一：然而他絲毫沒有龍鐘的老態(tài)，跟他的同寅謝覺哉一樣，他有著軒昂有力的步態(tài)，明亮而愉悅的眼睛，一雙曾在長征中使他爬過很多高山，渡過很多大河的健腿。“紅星”二：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。A．徐特立周恩來 B．賀龍彭德懷C．徐海東朱德 D．毛澤東“紅小鬼”6．紅軍長征中飛奪瀘定橋的經(jīng)過發(fā)生在下圖中的處(A、B、C選一項(xiàng))現(xiàn)代文閱讀守候一株水仙朱鐘洋那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜，窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會(huì)開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的?！闭f完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢?”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水，施肥，松土，除草，可盡管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它，在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開花了。果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡，盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎?這株水仙是怎么開花的?我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候?我們的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動(dòng)。珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……7．作者將母親、水仙、“我”三個(gè)對(duì)象交織著寫，構(gòu)建了全篇。下面不屬于這三個(gè)對(duì)象的一項(xiàng)是()A．綻放生命 B．呵護(hù)生命 C．抱怨生命 D．驚嘆生命8．下面對(duì)“我”和母親對(duì)水仙花的態(tài)度，不符合文意的一項(xiàng)是()A．第二段寫“我”放棄水仙花，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)水仙花已經(jīng)腐朽、干枯而產(chǎn)生了厭惡之感。B．水仙漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子，母親依然沒有放棄。C．“我”認(rèn)為水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開花了。D．“我”看到恣意綻放的水仙花時(shí)，驚呆了。9．選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問全文作了哪些對(duì)比(至少列出兩條)?10．選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)?為什么?閱讀下面的文段，回答問題。迷途的山陽李海慶①當(dāng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人找到山陽的時(shí)候，山陽正緊貼著樹身仰頭瞇眼望著樹冠。樹頂枝葉繁茂，時(shí)而傳來鳥雀歡悅的啁啾聲。山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨，動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的聲音傳向密林深處，經(jīng)久不息。山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛。②那天，他在山下的樂器行里，一眼望見柜臺(tái)里那支古香古色的橫笛，腳步便躑躅了。他摩挲著玻璃窗向里看，目光灼灼，當(dāng)他看到橫笛下方標(biāo)簽的價(jià)格時(shí)，長長地嘆了口氣。③那橫笛的樣子便恒久地印在山陽的心里了。自那之后，山陽便時(shí)時(shí)夢(mèng)到橫笛長出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊。④于是當(dāng)那兩個(gè)異鄉(xiāng)人拿出幾張紅彤彤的紙幣時(shí)，山陽毫不猶豫地答應(yīng)了，那幾張紙幣足以買下那支橫笛。山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進(jìn)內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會(huì)飛走。兩個(gè)異鄉(xiāng)人要山陽帶著他們進(jìn)入山林，再把他倆帶出來，這要求再簡單不過。⑤山陽山里生，山里長，是地地道道的山娃子。山陽是山中的活地圖，每一道溝壑，每一片山林，都深深地烙在山陽的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爺爺伴著山陽留在山村。爺爺會(huì)帶山陽去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一處林蔭路，都留下過山陽的腳印。這山林稱得上是山陽的家呢?、奚疥栕呦蛲ㄍ稚钐幍男?，兩個(gè)異鄉(xiāng)人背著碩大的背包，緊隨其后，在這片山林里走了十幾年，山陽從不知道累。走了幾里山路后，兩個(gè)異鄉(xiāng)人就開始?xì)獯跤趿?，豆大的汗珠直往下掉，山陽詫異他倆體力不行，為何進(jìn)山還背那么大的背包?⑦又走了幾里山路，山林逐漸濃密，樹林陰翳，鳥雀也漸漸多了起來，林間回蕩著悅耳的啁啾聲，感覺很遠(yuǎn)，又感覺很近。兩個(gè)異鄉(xiāng)人忽地停下腳步，豎耳傾聽。聽了好一會(huì)兒，兩個(gè)異鄉(xiāng)人對(duì)視一眼，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們就地蹲下，放下背包，取出里面的東西——一個(gè)鳥籠，還有數(shù)張折疊起來的網(wǎng)。⑧倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會(huì)兒，便圍成了一個(gè)大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個(gè)方向看，都會(huì)看到無數(shù)個(gè)洞，那無數(shù)個(gè)洞看似出口，卻是一個(gè)又一個(gè)陷阱。山陽張大嘴巴，宛如一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。⑨數(shù)張網(wǎng)結(jié)在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個(gè)水泄不通，天瞬間暗下來，像一個(gè)長長的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣。⑩異鄉(xiāng)人身邊的一只黑匣子里，傳出各種鳥雀的歡叫聲，那呼朋引伴的聲音，讓山林比先前更加熱鬧，山陽忽地明白了，那黑匣子里的聲音是誘餌！果不其然，黑匣子傳出的聲音宛如一聲聲召喚，樹梢上的鳥兒展開雙翅，向大網(wǎng)低低地飛過來。山陽著急地跑過去想伸手阻攔，卻被異鄉(xiāng)人猛地拉住。山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚滑過臉頰。一只，兩只，三只……每有一只鳥撞到網(wǎng)上，山陽的心便有種被刀子扎痛的感覺。山陽被異鄉(xiāng)人緊緊地摁住，動(dòng)彈不得，他也如撞到網(wǎng)上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒有絲毫力氣。兩個(gè)異鄉(xiāng)人帶著笑，觀望著自己的戰(zhàn)利品。一個(gè)異鄉(xiāng)人對(duì)另一個(gè)異鄉(xiāng)人說，看，那只紅羽白嘴的，賣一只就夠咱哥倆一年的花銷了。另一個(gè)異鄉(xiāng)人感嘆，不虛此行??！山陽也看到了那只紅羽鳥，翎羽鮮艷奪目，像一團(tuán)火，在烈烈地燃燒，灼痛了他的雙目。兩個(gè)異鄉(xiāng)人心滿意足地將網(wǎng)住的鳥雀裝進(jìn)鳥籠。踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對(duì)山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無法判斷哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個(gè)異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何。山陽的心亂了，腳步亂了，樂器店里的橫笛長出雙翅飛走了，那只紅羽鳥扇著雙翅飛進(jìn)了他的心。走著走著，山陽的腳步忽地加快，踏在碎葉上沙沙直響，兩個(gè)異鄉(xiāng)人踉踉蹌蹌地緊隨其后，滿身是汗。山陽越走越快，有了飛一般的感覺，像長了雙翅。終于，他的身影消失在兩個(gè)異鄉(xiāng)人的視野之中。異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個(gè)人站在那里，他們的身后是一棟房屋，門口掛牌上寫著“野生動(dòng)物保護(hù)管理站”。兩個(gè)異鄉(xiāng)人癱坐在地上。鳥籠的門打開，背包里的東西散落一地，幾張紅彤彤的紙幣，粘在網(wǎng)兜上。紅羽鳥飛回天空，盤旋，歡唱。山陽吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲。山陽吹得淚流滿面。(選自《小小說月刊》，有改動(dòng))11．下列文章中的段落，不屬于插敘的是()A．第②段 B．第③段 C．第④段 D．第⑤段12．下列對(duì)第⑨段環(huán)境描寫的分析，有誤的一項(xiàng)是()A．突顯山陽發(fā)現(xiàn)異鄉(xiāng)人居心不良后的慌亂、無助。B．襯托出捕鳥人的無情、冷血、唯利是圖。C．渲染了一種恐怖的、讓人窒息的氛圍。D．正面描寫了鳥兒即將面臨的悲慘的遭遇。13．文章的開頭和結(jié)尾都寫了山陽吹口哨，但山陽的心情卻有不同。請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡要分析。①開頭：②結(jié)尾：14．通讀全文，說說題目“迷途的山陽”的含義。古代詩文閱讀記游定惠院蘇軾黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥師②及二三子訪焉，則園已易主，主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人項(xiàng)頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。(有刪減)【注釋】①定惠院：在黃州(今湖北黃岡)東南。蘇軾初到黃州時(shí)曾寓居定惠院，作此文時(shí)已移居雪堂。②參寥師：僧人道潛，蘇軾友人。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④鬻(yù)：賣，這是作“買”講。⑤瀹(yuè)：浸漬。⑥夤(yín)緣：本指攀附上升，此處意為沿著。15．游定惠院時(shí)作者經(jīng)過了許多地方。下列不符合文意的一項(xiàng)是()A．經(jīng)過東小山，發(fā)現(xiàn)一株海棠。 B．山上老枳木散發(fā)不凡的香味。C．作者喝酒后，去吳越處休息。 D．到了晚上，才徒步出了城東。16．《記承天寺夜游》中，蘇軾把月亮描繪得如此美麗：“庭下如積水空明”。請(qǐng)摘抄本文中描寫月亮的句子并進(jìn)行品析。17．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．今年復(fù)與參寥師未復(fù)有能與其奇者(陶弘景《答謝中書書》)B．然以予故欣然起行(蘇軾《記承天寺夜游》)C．以予故，亦得不伐故漁者歌曰(酈道元《三峽》)D．遂置酒竹陰下遂至承天寺尋張懷民(蘇軾《記承天寺夜游》)閱讀下面的詩歌，回答問題。和康五庭芝①望月有懷【唐】杜審言明月高秋迥，愁人獨(dú)夜看。暫將弓并曲，翻與扇俱團(tuán)。霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒。羅衣②一此鑒，頓使別離難。望月有懷【唐】李白清泉映疏松，不知幾千古。寒月?lián)u清波，流光入窗戶。對(duì)此空長吟，思君意何深。無因見安道③，興盡愁人心?！咀⑨尅竣倏滴逋ブィ杭刺拼娙丝低ブ?，排行為五。②羅衣：絲織的衣服。③安道：指晉朝人戴逵。此處代指詩人的朋友。18．下列情境在兩首詩中都出現(xiàn)的一項(xiàng)是()A．月灑清輝 B．風(fēng)飄素影 C．泉映疏松 D．波搖寒月19．兩詩都是寫“愁人”“望月有懷”，人物心境卻不盡相同。請(qǐng)你參照第一首詩的分析示例，分析第二首詩中人物的心境。示例：第一首詩中“愁人”獨(dú)望夜月，轉(zhuǎn)眼間月缺月圓引發(fā)了他對(duì)時(shí)光流逝的感慨，月光灑入，薄霧和秋風(fēng)吹飄羅衣的情景，更增添了他內(nèi)心的凄涼憂傷和離別的痛苦。三、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分學(xué)校積極關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，開展了主題為“關(guān)注心理健康，生活充滿陽光”的活動(dòng)。20．下面是學(xué)生會(huì)收集的有關(guān)心理健康的內(nèi)容，請(qǐng)選出語序最合理的一項(xiàng)()①好心情能提高學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的記憶力②心理學(xué)研究顯示：積極健康的情感，對(duì)青少年的智力因素有很大影響③還能提高學(xué)生的智商④同時(shí)也有利于青少年的身心健康，提升青少年認(rèn)知學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和效率⑤綜上可以看出積極的情感會(huì)對(duì)青少年的行為活動(dòng)起增力作用⑥因此，對(duì)青少年成長來說，健康情感是其發(fā)展之本⑦在所有非智力因素中，只有情感能直接影響智力A．②①③⑦⑤④⑥ B．⑦②①③④⑥⑤C．②①④⑤③⑦⑥ D．⑦①④③⑥②⑤21．活動(dòng)中，班長要進(jìn)行發(fā)言，下面是他擬寫的發(fā)言稿中的一部分，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。①生活如歌，每一天都是跳動(dòng)的音符，生活如詩，每一日都是多彩的詩行。②在生活中，保持樂觀的心態(tài)很重要。③如果你愁眉苦臉，雖然影響身心健康，但是會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降，④甚至別人也受到你壞情緒的影響。⑤所以我們要樂觀地看待周圍的一切，⑥不論成功或失敗，不論順利或挫折，⑦只要你樂觀對(duì)待，你就會(huì)從中找到快樂。22．為進(jìn)一步了解青少年的心理健康問題，學(xué)生會(huì)通過調(diào)查、訪問、查找等方式，收集了以下資料，請(qǐng)整合資料信息，完成探究結(jié)果報(bào)告單。注意表達(dá)簡明、連貫、通順?！静牧弦弧坑绊懬嗌倌杲箲]因素統(tǒng)計(jì)表影響青少年焦慮的各種因素在青少年中的占比升學(xué)壓力54.7%父母期望43.6%教師言行18.7%學(xué)?？荚囋u(píng)比40%人際交往21.9%成長困惑19%【材料二】青少年時(shí)期是個(gè)體身心全面發(fā)展的重要時(shí)期、特殊時(shí)期。隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展以及思維方式的變化，面對(duì)社會(huì)競爭的壓力，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等各個(gè)方面遇到各種心理問題。特別是隨著當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步等一系列社會(huì)變化，影響青少年心理成長的社會(huì)因素也越來越多。作為青少年，要保持情緒穩(wěn)定可采取以下措施：學(xué)會(huì)接納難過、焦慮等情緒問題，可以嘗試通過留意這些消極情緒的來源，改變自己的認(rèn)知和行為等進(jìn)行緩解。保持健康的作息時(shí)間和健康的睡眠規(guī)律，早睡早起，健康飲食。同時(shí)，在家不能過度使用電子產(chǎn)品，半夜不要看手機(jī)，更不能沉迷于游戲。堅(jiān)持每天鍛煉，探索適合自己的鍛煉方式，如廣播體操、舞蹈、瑜伽等?！咎骄拷Y(jié)果報(bào)告單】探究角度資料支撐探究結(jié)果影響青少年焦慮的因素材料一升學(xué)壓力和①是影響青少年焦慮的主要因素出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)使用的方法材料二方法一：學(xué)會(huì)接納難過、焦慮等情緒問題方法二：②方法三：③方法四：堅(jiān)持每天鍛煉，探索適合自己的鍛煉方式四、寫作能力(65分23．朱德回憶母親的生活，看見了平凡的勞動(dòng)人民創(chuàng)造著歷史；記者目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，看見了國人的強(qiáng)軍夢(mèng)想；酈道元游覽三峽四季奇景，看見了祖國山川的壯美……請(qǐng)以“看見”為標(biāo)題，寫一篇不少于500字的作文。寫作提示與要求：①充分表現(xiàn)“看見”的過程。②詳略得當(dāng)，突出“看見”的具體內(nèi)容。③表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。④符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．銳；寰；教誨2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．“ruì”寫作“銳”；“huán”寫作“寰”；“jiàohuì”寫作“教誨”

故答案為：銳；寰；教誨2．A.潰退：指（軍隊(duì)）被打垮而后退。在描述敵人在解放軍強(qiáng)大攻勢(shì)下的表現(xiàn)時(shí)，使用“潰退”是恰當(dāng)?shù)?，符合語境。B.勞碌：意思是事情多而辛苦。文中用來形容朱德母親整日繁忙勞累的狀態(tài)，是合適的。C.殫精竭慮：形容用盡心思。用于形容居里夫婦為科學(xué)事業(yè)全身心投入、用盡精力的情況很恰當(dāng)。D.振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。而此處是形容居里夫婦的偉大人格，不能用“振聾發(fā)聵”，可改為“震撼人心”之類表示令人內(nèi)心受到觸動(dòng)的詞語。所以答案選D。故答案為：D3．【答案】（1）仍憐故鄉(xiāng)水（2）乘奔御風(fēng)（3）長河落日?qǐng)A（4）白云千載空悠悠（5）瑟瑟谷中風(fēng)（6）鳶飛戾天者（7）柴門何蕭條；狐兔翔我宇（8）相顧無相識(shí)；長歌懷采薇【解析】【分析】（1）-（6）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：御、悠、鳶

（7）“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”，“柴門”寫出居所的簡陋，“蕭條”直接描繪環(huán)境的荒涼冷落。狐貍、野兔在房屋周圍自在地活動(dòng)，以動(dòng)物的自在反襯邊地人民生活環(huán)境的惡劣和內(nèi)心的恐懼不安，因?yàn)檎Ｈ祟惥幼≈夭粦?yīng)有這些野獸頻繁出沒，側(cè)面烘托出邊地的荒涼凄苦。

（8）“相顧無相識(shí)，長歌懷采薇”，“相顧無相識(shí)”寫出詩人在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無伴的狀態(tài)?！安赊薄庇貌?、叔齊隱居首陽山采薇而食的典故，詩人身處亂世，在這寧靜卻帶著蕭瑟的山野景色中，找不到志同道合之人，只能追懷古代隱士，表達(dá)出前途無望、孤獨(dú)抑郁的心情。故答案為：(1)仍憐故鄉(xiāng)水(2)乘奔御風(fēng)(3)長河落日?qǐng)A(4)白云千載空悠悠(5)瑟瑟谷中風(fēng)(6)鳶飛戾天者（7）柴門何蕭條，狐兔翔我宇（8）相顧無相識(shí)，長歌懷采薇?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.《美麗的顏色》的作者艾芙?居里，是法國物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人的次女。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查名著人物。聯(lián)系“他有著軒昂有力的步態(tài)，明亮而愉悅的眼睛，一雙曾在長征中使他爬過很多高山、波過很多大河的健腿”可知“他”是徐特立；聯(lián)系“他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人魅力和領(lǐng)袖自信的奇怪混合產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確”可知“他”是周恩來。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記，根據(jù)歷史事實(shí)，1935年5月底至6月初，中央紅軍在長征途中渡過金沙江后迅速北進(jìn)。國民黨軍隊(duì)企圖憑借大渡河的天然屏障圍殲紅軍。5月24日晚，紅軍先頭部隊(duì)趕到安順場，殲滅守?cái)硟蓚€(gè)連。25日，紅一團(tuán)一營營長孫繼先挑選17名勇士組成突擊隊(duì)，冒著敵人火力強(qiáng)渡成功（強(qiáng)波大渡河），占領(lǐng)北岸疲口。但由于水流湍急不能架橋，需要搶奪上游的瀘定橋。5月29日，紅四團(tuán)突擊隊(duì)冒著敵人密集火力，發(fā)起奪橋戰(zhàn)斗。紅軍戰(zhàn)士攀踏著懸空的鐵索向東橋頭攻擊，勝利沖過橋面。紅四團(tuán)占領(lǐng)瀘定橋后，后續(xù)部隊(duì)緊跟過橋并占領(lǐng)瀘定城（飛奪瀘定橋）。至6月2日，中央紅軍主力陸續(xù)由瀘定橋渡過大渡河。這樣就使蔣介石的大渡河會(huì)戰(zhàn)計(jì)劃以及讓紅軍成為“第二個(gè)石達(dá)開”的夢(mèng)想徹底破滅。所以，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在B處。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！敬鸢浮?．C8．A9．示例：①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其他郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。③“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。10．示例：“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候?”讀到此句，我不由得想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠(yuǎn)感謝他們。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。7．A.“綻放生命”：母親對(duì)水仙的守候讓水仙最終綻放，體現(xiàn)了生命的綻放，水仙綻放生命，“我”見證這一過程，符合。B.“呵護(hù)生命”：母親精心呵護(hù)水仙，讓它重獲生機(jī)開花，體現(xiàn)呵護(hù)生命，符合。C.“抱怨生命”：文中沒有體現(xiàn)出任何一方抱怨生命這一內(nèi)容，不符合。D.“驚嘆生命”：“我”看到水仙開花時(shí)的驚訝體現(xiàn)了對(duì)生命奇跡的驚嘆，符合。故答案為：C8．A.文中“我”放棄水仙花是因?yàn)橛X得這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后不會(huì)開花了，不是因?yàn)閰拹海环衔囊?。B.文中母親在水仙落盡葉子后仍日復(fù)一日呵護(hù)它，符合文意。C.文中“我”確實(shí)認(rèn)為水仙即便長葉也不會(huì)開花，是一株野草，符合文意。D.文中“我”看到水仙開花時(shí)驚呆了，符合文意。故答案為：A9．對(duì)比一：文章通過“我”與母親對(duì)待水仙的不同態(tài)度，形成了鮮明的對(duì)比。“我”因?yàn)樗梢堰^期而打算扔掉它，而母親則視之為生命，細(xì)心照料，最終使水仙重新綻放。這種對(duì)比凸顯了母親對(duì)生命的尊重和執(zhí)著。對(duì)比二：春天時(shí)節(jié)，水仙的蔫弱與窗臺(tái)上其他郁郁蔥蔥的盆花形成了對(duì)比。這種對(duì)比強(qiáng)調(diào)了水仙的特殊性，以及它在母親照料下從衰敗到重生的過程。故答案為：示例：①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其他郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。③“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。10．我認(rèn)為“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候?”這句話最能引起我的共鳴。這句話讓我深刻反思了生命中那些默默支持、關(guān)愛我們的人。無論是父母的悉心照料，還是老師的精心培育，他們都是我們生命中不可或缺的重要人物。他們的存在讓我們感受到溫暖，激勵(lì)我們不斷前行。這種共鳴讓我更加珍惜身邊的人，感激他們的付出和關(guān)愛。故答案為：示例：“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候?”讀到此句，我不由得想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠(yuǎn)感謝他們?！敬鸢浮?1．C12．D13．文章開頭寫到“山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨”“山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛”“那橫笛的樣子便恒久地印在山陽的心里了。自那之后，山陽便時(shí)時(shí)夢(mèng)到橫笛長出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊”可見此時(shí)山陽雖然享受著山里的悠閑時(shí)光，卻在想著自己喜愛卻因?yàn)闆]有錢而得不到的橫笛，他的心情應(yīng)該是煩惱的；文章結(jié)尾寫“山陽吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲。山陽吹得淚流滿面”，這是因?yàn)樗麖摹懊酝尽敝凶叱鰜?，找到了正確的方向，他的心情應(yīng)該是放下糾結(jié)，順從本心做正確的事情的放松14．淺層含義，指山陽在帶捕鳥的異鄉(xiāng)人出山林時(shí)迷了路；深層含義，指山陽曾因想要買橫笛的錢便答應(yīng)了帶異鄉(xiāng)人進(jìn)山，發(fā)現(xiàn)他們是來捕鳥的后，山陽迷途知返，清醒過來，決定保護(hù)山林中的鳥兒?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。

（3）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。11．ABD.是插敘。

C.不是，④段內(nèi)容與①段“當(dāng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人找到山陽的時(shí)候”時(shí)間相吻合，所以不是插敘，是順序。

故答案為：C12．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合“數(shù)張網(wǎng)結(jié)在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個(gè)水泄不通，天瞬間暗下來”可知，這里描繪的是山陽所見到的異鄉(xiāng)人設(shè)計(jì)的捕烏陷阱，這個(gè)陷阱設(shè)計(jì)的非常的大和密，側(cè)面交代了異鄉(xiāng)人來山林的目的是捕鳥，鳥兒即將面臨的悲慘的遭遇。

故答案為：D13．本題考查重點(diǎn)段落段作用。結(jié)合①段“山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛”，③段“那橫笛的樣子便恒久地印在山陽的心里了。自那之后，山陽便時(shí)時(shí)夢(mèng)到橫笛長出雙翅，像烏雀一樣飛到自己身邊”可知，此時(shí)山陽雖然享受著山里的悠閑時(shí)光，卻在想著自己喜愛卻因?yàn)闆]有錢而得不到的橫笛，他的心情應(yīng)該是煩惱的。山陽為了錢，帶領(lǐng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人進(jìn)了深林，捕捉了鳥雀和紅羽烏，醒悟后的山陽帶領(lǐng)異鄉(xiāng)人去了“野生動(dòng)物保護(hù)管理站”；文章結(jié)尾20段“山陽吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲。山陽吹得淚流滿面”是寫山陽從“迷途”中走出來，找到了正確的方向，他的心情應(yīng)該是放下糾結(jié)，順從本心做正確的事情的放松。

故答案為：文章開頭寫到“山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨”“山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛”“那橫笛的樣子便恒久地印在山陽的心里了。自那之后，山陽便時(shí)時(shí)夢(mèng)到橫笛長出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊”可見此時(shí)山陽雖然享受著山里的悠閑時(shí)光，卻在想著自己喜愛卻因?yàn)闆]有錢而得不到的橫笛，他的心情應(yīng)該是煩惱的文章結(jié)尾寫“山陽吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲。山陽吹得淚流滿面”，這是因?yàn)樗麖摹懊酝尽敝凶叱鰜?，找到了正確的方向，他的心情應(yīng)該是放下糾結(jié)，順從本心做正確的事情的放松14．本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義有淺層和深層。淺層一般指標(biāo)題的字面義或者根據(jù)文章情節(jié)，指文章中具體的人、事、物。深層含義一般與文章主旨相關(guān)。本文記敘了從小生活在這片山林的山陽，因?yàn)橄胍I一只橫笛的錢答應(yīng)帶異鄉(xiāng)人進(jìn)山，后發(fā)現(xiàn)他們非法捕鳥，為了保護(hù)山林的烏兒，山陽塞回去錢并將捕鳥人引到野生動(dòng)物保護(hù)管理站，烏兒獲救。根據(jù)文章第⑥段“踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對(duì)山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無法判斷是哪條路通往山下”可知，標(biāo)題的淺層指山陽帶領(lǐng)捕鳥人下山時(shí)迷了路。根據(jù)第18段“異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個(gè)人站在那里，他們的身后是一棟房屋，門口掛牌上寫著“野生動(dòng)物保護(hù)管理站””可知，山陽為了保護(hù)鳥兒，故意將他們引到此處，山陽塞回了領(lǐng)路的錢，改變了要錢買橫笛的想法?？蓳?jù)此作答。

故答案為：淺層含義，指山陽在帶捕鳥的異鄉(xiāng)人出山林時(shí)迷了路；深層含義，指山陽曾因想要買橫笛的錢便答應(yīng)了帶異鄉(xiāng)人進(jìn)山，發(fā)現(xiàn)他們是來捕鳥的后，山陽迷途知返，清醒過來，決定保護(hù)山林中的鳥兒。【答案】15．C16．“聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。”作者將琴聲比作悲風(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫出了琴聲的清脆有力。17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】黃州定惠院東邊的小山上，有一株海棠，長得特別繁茂。每年花開得很盛的時(shí)候，我一定會(huì)帶著客人擺上酒席，到現(xiàn)在已經(jīng)五次醉倒在這株海棠樹下了。今年又和參寥師以及兩三個(gè)友人去探訪那里，然而園子已經(jīng)換了主人，新主人雖然是個(gè)普通的市井之人，但因?yàn)槲业木壒剩瑢?duì)園子稍加修整培育。山上有很多老枳樹，它們木質(zhì)堅(jiān)硬瘦細(xì)且有韌性，枝干的脈絡(luò)都顯露在外，就好像老人的脖子。枳樹開的花又白又圓，如同成串的大珠子，香氣和色澤都很出眾。這種樹不被人們所喜愛，漸漸地被砍伐掉了，因?yàn)槲业木壒?，也能夠不被砍伐。喝過酒之后，我們前往尚氏的宅第休息。尚氏也是普通的市井之人，可是居住的地方整潔干凈，就好像江浙一帶的人家，他家的竹林和花圃都讓人喜愛。我喝醉后躺在小板閣上，稍微清醒了些，聽到在座的客人崔成老彈奏雷氏琴，彈奏出的曲子如同悲風(fēng)曉月般的意境，聲音清脆響亮，那情那景仿佛已不在人間了。到了晚上，我們才步行走出城東，買了大木盆，心里想著可以用它來盛清泉，浸泡瓜果。于是我們沿著小溝，進(jìn)入到何氏、韓氏家的竹園里。當(dāng)時(shí)何氏正在竹林間修筑堂屋，已經(jīng)開辟出了一片空地，于是我們就在竹林的陰影下擺設(shè)酒宴。15．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合“往憩于尚氏之第”的意思“去尚姓人家家里休息”可知“作者喝酒后，去吳越處休息”錯(cuò)誤。

故答案為：C16．本題考查篩選信息。細(xì)讀文本，疏通文意后可提煉作答。本文中的“聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也”的意思是“聽到客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間沒有的”，這是文章中唯一一處出現(xiàn)了月色的句子，作者將琴聲比作悲風(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫出了琴聲的清脆有力。

故答案為：“聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也?！弊髡邔⑶俾暠茸鞅L(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫出了琴聲的清脆有力。17．A.第一個(gè)“復(fù)”是“又”的意思，“今年復(fù)與參寥師”意思是“今年又和參寥師（在一起）”。第二個(gè)“復(fù)”是“再”的意思，“未復(fù)有能與其奇者”意思是“就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了”。兩個(gè)“復(fù)”意思不同。

B.第一個(gè)“然”是“然而”的意思，“然以予故”意思是“然而因?yàn)槲业木壒省?。第二個(gè)“然”是“……的樣子”，“欣然起行”意思是“高興的樣子，就起身出門散步”。兩個(gè)“然”意思不同。

C.第一個(gè)“故”是“緣故”的意思，“以予故，亦得不伐”意思是“因?yàn)槲业木壒?，（樹）也能夠不被砍伐”。第二個(gè)“故”是“所以”的意思，“故漁者歌曰”意思是“所以三峽中打魚的人唱道”。兩個(gè)“故”意思不同。

D.第一個(gè)“遂”是“于是，就”的意思，“遂置酒竹陰下”意思是“于是在竹林的陰影下擺設(shè)酒宴”。第二個(gè)“遂”是“于是，就”的意思，“遂至承天寺尋張懷民”意思是“于是到承天寺尋找張懷民”。兩個(gè)“遂”意思相同，所以答案是D。故答案為：D【答案】18．A19．示例：第二首詩中“愁人”空對(duì)夜月，月照清泉、泉映疏松使他思接千載，清波搖動(dòng)月影和月光照進(jìn)窗戶的情景，又引發(fā)了他滿懷的詩意，可卻無人傾聽，對(duì)朋友深深的思念之情油然而生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。18．本題考查對(duì)詩歌的賞析。前一首“霧濯清輝苦”是說月光灑在云霧之中，使得光輝更加清冷；后一首的“寒月?lián)u清波，流光入窗戶“寫寒月照入水中，月影在清波中搖動(dòng)，月光照進(jìn)窗戶的情景，兩詩都寫了月亮酒下清輝。

故答案為：A19．本題考查詩人情感。詩人寓情于景，通過渲染月夜氣氛來表達(dá)思念之情，有幾分涼意，但是卻也被情意充滿?！盁o因見安道，興盡愁人心”，最后這一句引用歷史典故，極言詩人對(duì)友人的思念，歷史上王子猷雪夜訪戴安道曾經(jīng)成了一個(gè)典故，詩人在這里直接化用，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。

故答案為：示例：第二首詩中“愁人”空對(duì)夜月，月照清泉、泉映疏松使他思接千載，清波搖動(dòng)月影和月光照進(jìn)窗戶的情景，又引發(fā)了他滿懷的詩意，可卻無人傾聽，對(duì)朋友深深的思念之情油然而生?！敬鸢浮?0．A21．第①句，生活如歌，每一天都是跳動(dòng)的音符；生活如詩，每一日都是多彩的詩行。第③句，如果你愁眉苦臉，不僅影響身心健康，還會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降。(將轉(zhuǎn)折關(guān)系改為遞進(jìn)關(guān)系的都可以，如“不但……而且……”等)22．父母期望；保持健康的作息時(shí)間和健康的睡眠規(guī)律；不過度使用電子產(chǎn)品【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。20．本題考查語序的排列。②句提出總的觀點(diǎn)，應(yīng)為首句；①③是對(duì)②的觀點(diǎn)進(jìn)一步闡述，且①和③語意上存在遞進(jìn)關(guān)系，故①應(yīng)為次句，③為第三句；⑦寫情感在所有非智力因素中的直接影響智力，是對(duì)②觀點(diǎn)的進(jìn)一步補(bǔ)充說明，故⑦應(yīng)為第四句；⑤句是總結(jié)性句子，指出積極的情感會(huì)對(duì)青少年的行為活動(dòng)起增力作用，④進(jìn)一步補(bǔ)充積極的情感會(huì)對(duì)青少年的身心健康的影響，⑥是得出的結(jié)論，故⑤應(yīng)為第五句，④為第六句，⑥為尾句。故正確的排序?yàn)椋孩冖佗邰撷茛堍蕖?/p>

故答案為：A21．本題考查語句修改。①句“生活如歌，每一天都是跳動(dòng)的音符”“生活如詩，每一日都是多彩的詩行”是并列分句，應(yīng)將“每一天都是跳動(dòng)的音符”后面的逗號(hào)改為分號(hào)；③句關(guān)聯(lián)詞誤用，“影響身心健康”“會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降”語意上存在遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“雖然但是”改為表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。

故答案為：第①句，生活如歌，每一天都是跳動(dòng)的音符；生活如詩，每一日都是多彩的詩行。第③句，如果你愁眉苦臉，不僅影響身心健康，還會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降。(將轉(zhuǎn)折關(guān)系改為遞進(jìn)關(guān)系的都可以，如“不但……而且……”等)22．本題考查提煉概括信息。由材料一可知，“升學(xué)壓力”和“父母期望”是影響青少年焦慮的主要因素，故①應(yīng)填：父母期望；由“保持健康的作息時(shí)間和健康的睡眠規(guī)律，早睡早起，健康飲食”可概括出②處答案：保持健康的作息時(shí)間和健康的睡眠規(guī)律；由“在家不能過度使用電子產(chǎn)品，半夜不要看手機(jī)，更不能沉迷于游戲”可概括出③處答案：不過度使用電子產(chǎn)品。

故答案為：父母期望；保持健康的作息時(shí)間和健康的睡眠規(guī)律；不過度使用電子產(chǎn)品23．【答案】看見我站在城市的街頭，人來人往，車水馬龍。喧囂聲、喇叭聲交織在一起，構(gòu)成了一幅繁忙的畫面。就在這看似平常的街頭，我卻“看見”了那些容易被忽視的美好。那是一個(gè)老人，衣衫襤褸，坐在街邊的角落。他的面前放著一個(gè)破舊的碗，里面零零散散有幾個(gè)硬幣。過往的行人大多行色匆匆，偶爾有人會(huì)投來憐憫的目光，但也只是稍作停留便又離開。我本以為這只是城市中常見的一個(gè)悲涼場景，然而接下來的一幕卻讓我震撼。一個(gè)小女孩，扎著兩個(gè)小辮子，蹦蹦跳跳地拉著媽媽的手走過來。當(dāng)她的目光觸及老人時(shí)，腳步停了下來。她掙脫媽媽的手，跑到老人面前，把手中的棒棒糖輕輕地放在老人的碗里，還奶聲奶氣地說：“老爺爺，這個(gè)給你吃，很甜的。”老人愣住了，眼中泛起淚花，他顫抖著嘴唇想要說些什么，卻又不知如何開口。女孩的媽媽走過來，并沒有責(zé)備女孩，而是微笑著從包里拿出一些錢遞給老人，然后帶著女孩離開了。在這一瞬間，我“看見”了善良的傳承。小女孩那純真無邪的舉動(dòng)，就像一顆種子，在這個(gè)喧囂的城市里種下了溫暖。她沒有被周圍冷漠的氛圍所影響，用自己的行動(dòng)詮釋了善良的真諦。而媽媽的微笑和支持，更讓這份善良得以延續(xù)。我還“看見”了人與人之間情感的紐帶。在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，我們常常被忙碌和壓力所占據(jù)，忘記了身邊那些需要幫助的人。但這