2010年下學期小學二年級音樂教案第一課問聲好教學目標□1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛?！?.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學內(nèi)容□聆聽《森林水車》第一課時1、表演《早上好》2、編創(chuàng)與活動師生問好歌二、提出本學期學習要求復(fù)習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動1、出示幻燈：(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學生自由說，教師適時鼓勵。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4XXXXXXX|XXXXXXX|XXX太陽天空照，(拍手)花兒對我笑(拍手),小鳥說早早早，你為什么背上小書包(拍手)。3、分組編創(chuàng)(家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏)。4、分組表演。5、學生評價。工2第二課時一、新歌教學師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?學生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，《早上好》,感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同?學生討論再來一邊6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)〈上學路上>,邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。第三課時31、表演〈小麻雀〉2、復(fù)習〈早上好>師生問好歌二、復(fù)習〈早上好>邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?(有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛)幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么?學生自由說2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞注意：休止處。5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學生自行選擇4C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第四課時1、聆聽〈森林水車〉2、復(fù)習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏師生問好歌二、復(fù)習〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習〈小麻雀〉1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示：合著學生的歌聲伴奏，看哪一組學生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。分組演示學生評價，并說說為什么XX0|XXO|木魚或雙響筒0XX|0XX||串鈴或沙球500X|00X|三角鐵或碰鐘提示：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽音樂(小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著)2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。3、復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。學生談感受再說說為什么?五、小結(jié)，師生再見。教學要求：1、表演《時間像小馬車》2、用打擊樂器伴奏教學過程：一、組織教學師生問好歌二、復(fù)習歌曲《小麻雀》1、邊唱邊表演2、檢查背唱三、新歌教學1、導入：幻燈出示圖片6師：圖上畫了什么?為什么我們常說時間像小馬車?聽范唱錄音師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著,有的人一事無2、師：你會做騎馬動作嗎?指名做師：還有哪些動作?放歌曲錄音，學生做動作(兩邊)3、朗讀歌詞4、學唱歌詞串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?怎樣變換力度敲擊更加合適?分組活動7、分組匯報7把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。1、表演《時間像小馬車》2、用打擊樂器伴奏第一、二課時師生問好歌二、復(fù)習《小麻雀》邊唱邊表演指名學生背唱三、新歌教學1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么?為什么?2、聽錄音自由訴說，并用畫畫出來。3、聽錄音，畫鐘表4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿5、朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。6、學唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?8學生評價9、用打擊樂器伴奏提示：怎樣敲最合適?看書上伴奏譜練習。重點：二聲部處教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。第三、四課時一、編創(chuàng)與活動：1、探索生活中的聲音師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音?學生自由說。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音?學生討論探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。敲出來給同學們聽。2、傳消息講規(guī)矩：請第一個小朋友想一個節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個同學的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他同學組同學驗證是否正確，然后由下一個學生換到第一座位，游戲繼續(xù)開始。開始游戲評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。二、小結(jié)，師生再見。第三課童話故事9教學過程：師生問好歌二、新歌教學1、導入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事放背景音樂2、初聽音樂提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的?聽后討論3、復(fù)聽音樂讓學生扮演小天鵝即興舞蹈?提示：看誰的動作輕盈，能合上音樂。4、再聽，用打擊樂伴奏師：請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時，請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基師：這一首曲子好聽嗎?你想知道是誰寫的嗎?出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。第二課時一、聆聽《糖果仙人舞曲》1、導入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動作表示。(鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動作)2、初聽音樂師；音樂使你想到了什么?聽后討論3、教師講故事4、復(fù)聽音樂師：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、小結(jié)，師生再見第三課時1、表演《小紅帽》2、改編歌詞師生問好歌師：你聽過《小紅帽》的故事嗎?誰能講給大家聽聽?師生合作講故事邊講邊出示圖師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎?2、聽范唱錄音師：你覺得歌曲怎樣?你會用動作來表示嗎?放錄音，學生即興表演師：你能聽出歌曲是一二還是一二三聽音樂，學生試拍3、邊聽音樂，學生邊打二拍子4、朗讀歌詞5、輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正連唱，要求聲音輕快，咬字積極四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些第八小節(jié)的2——5要唱得親切自然，后一個飲稍弱第五樂句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韻“ANG”6、邊唱邊表演看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽師：你還會其它的動作嗎?放音樂，學生邊唱邊表演。7、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎?分小組創(chuàng)編分組表演學生評價8、跟著老師唱歌譜。三、小節(jié)，師生再見。表演《有一個人在林中》師生問好歌二、新歌教學師：下面請小朋友聽歌曲猜謎語聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么?2、聽歌曲錄音，學生畫畫教師出示野薔薇，介紹3、跟老師唱效率兩次提示：哪兩句是一樣的?有幾處是相同的?找出相同的旋律唱一唱。4、有感情地朗讀歌詞(跟教師讀)5、輕聲跟錄音唱歌詞提示：注意弱起的第一個飲不要“被吃掉”采用摸唱法練唱。6、練唱歌曲指名學生唱，其他學生評價7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎?學生分小組分角色表演教師做適當?shù)闹笇R報表演。三、編創(chuàng)與活動：填格子2、講解要求：請小朋友任意組合這三個音，可以DRMDMRMDR等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個字母譜怎樣填寫更合適。3、唱一唱，想辦法讓它們重復(fù)得少些。4、比一比，看誰唱出的旋律多一部分學生在書上填寫，請一組學生上來操作(在黑板上畫出九個圓點的格子)學生活動。5、把自己填好的唱給大家聽一聽。第四課跳起舞第一課時表演《多么快樂，多么幸?！芬?、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、導入：教師邊唱邊舞請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞?師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。多媒體出示西藏風景，教師解說(服飾、風俗)。2、播發(fā)西藏舞蹈，學會上跳一跳，記住一兩個動作。3、放歌曲錄音，學生跳一跳教師可教一個踢踏步和三步一靠動作放歌曲錄音，學生跟著跳一跳4、聽一聽歌曲是一二還一二三?隨音樂劃拍5、朗讀歌詞要求：讀出歡快、熱烈的情緒。6、學唱歌曲隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞跟錄音唱再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。8、分組編創(chuàng)動作表演學生匯報表演互相評價。三、小結(jié)，師生再見。第二課時教學要求：2、聽著鼓聲走和停。教學過程：師生問好歌。二、復(fù)習歌曲《多么快樂，多么幸?！芬螅哼叧呂?。三、聆聽《在北京的金山上》師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。2、初聽歌曲學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。3、學生談感受師：那你覺得可以用什么動作來表演?學生隨著音樂自由跳一跳教師將好的動作組合起來大家一起學一學。4、復(fù)聽歌曲師生一起合著音樂跳一跳。第三課時一、聆聽《雪蓮先北京》師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2、初聽歌曲，聽后討論3、復(fù)聽歌曲看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。試著做動作，師生共同設(shè)計邊聽歌曲邊表演。二、游戲1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。2、講清游戲規(guī)則：學生聽教師的鼓聲走或停、跑。鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到XXXX走，聽到XXXXXXXX換成小跑步，當鼓聲停止時，學生心理數(shù)一、二三四可做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。3、鼓聲起，按上面方法走或跑。4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學的動作準確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。三、小結(jié)，師生再見。第四課時教學要求：1、復(fù)習《多么快樂，多么幸?！?、表演《我的家在日喀則》教學過程：一、組織教學師生問好歌二、復(fù)習《多么快樂，多么幸?！俘R唱一邊邊唱邊表演三、新歌教學師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族?你能說出他們的名字嗎?今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎?A、(多媒體出示)看，來到了什么地方?(內(nèi)蒙古)內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎?誰來表演你個動作?我們一起來表演吧!放錄音表演《草原就是我的家》B、告別了遼闊的大草原，看，來到了?(新疆)新疆以出產(chǎn)()出名，你會跳新疆舞嗎?誰來表演你個動作?我們一起來好嗎?C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里?2、范唱聽錄音，多媒體出示師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎?放多媒體，學生模仿動作。3、放錄音《我的家在日喀則》,學生跟著歌曲跳一跳4、揭題，介紹日喀則5、學唱歌曲跟著錄音輕唱找出難唱的地方共同練唱練唱：襯詞連唱學生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣?應(yīng)該怎樣演唱。學生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。6、邊唱邊表演(分組)7、用打擊樂器伴奏：學生可以自選樂器為歌曲伴奏雙響筒XXXX|X00lⅡ三角鐵X0IX-||先分后合，教師講解示范想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。9、表演展示部分學生演唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。10、拓展，欣賞《青藏高原》第五課愛勞動第一課時教學目標□勞動的喜悅與歡樂?！?.結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s,并能準確地吹奏?？?.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。□教學內(nèi)容口聆聽《勞動歌》聆聽《海娃的歌》表演《不再麻煩好媽媽》口編創(chuàng)與活動口表演《種玉米》一、組織教學師生問好歌二、聆聽《勞動歌》師：講故事(師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受學生自由感受3、復(fù)聽，學生自由編動作表演師：小矮人還會做哪些事?生：自由回答，并做一做4、師生一起隨音樂律動。三、表演《不再麻煩好媽媽》1、導入：在家里誰最辛苦?你想對媽媽說些什么?(放背景音樂)學生：自由回答2、看圖片師：這些孩子在做什么?把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流3、跟著音樂編創(chuàng)動作4、學唱歌曲輕聲跟著范唱錄音唱一唱找出難唱的地方，一起練唱重點練唱：前八分休止處唱準確連唱師：請小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護你，而她自己是如何辛勞的?唱時應(yīng)該用怎樣的聲音?5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進行自理比賽讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情?你會編成歌來唱嗎?分組匯報第二課時2、用打擊樂器為歌曲伴奏2、邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：幻燈出示插圖，請學生說說圖上畫了什么?他們在干什么?2、放音樂3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢?生：自由發(fā)言師：你會做施肥動作嗎?師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。4、放音樂，學生做動作5、朗讀歌詞男同學讀第一段，女同學讀第二段6、跟范唱錄音唱歌詞7、連唱請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱8、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏9、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏1、聆聽《海娃的歌》2、編創(chuàng)與活動3、復(fù)習《種玉米》一、組織教學師生問好歌二、復(fù)習《種玉米》1、跟琴齊唱一邊2、跟伴奏帶邊唱邊表演3、指名學生邊唱邊表演其他敘述評價三、聆聽《海娃的歌。1、導入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎?退潮后海灘上都有什么?學生自由說師：你揀過貝殼、小蝦嗎?有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎?歌中唱出了哪些內(nèi)容?小海娃給你怎樣的印象?聽后學生討論4、邊聽邊做動作表演1、出示風琴(鍵盤)認識字畫譜drmfs2、填寫唱名字頭以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準確3、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱4、看誰唱出的旋律多。5、學生分組匯報其余學生評價五、小結(jié)，師生再見。第六課小動物的歌鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”,培養(yǎng)學生保護動物的意識。二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學重點：學唱歌曲，培養(yǎng)學生保護動物的意識。教學難點：:歌曲中的反復(fù)記號以及演唱方法。教學方法：聽唱法、肢體語言教學法教具準備：琴、CAI課件總課時：二課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《鳥店》;編創(chuàng)與活動(歌謠、模仿動物的叫聲)教學過程：一、編創(chuàng)與活動(說歌謠)有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥?2.請同學們自由讀歌謠，指名讀。(教師不加任何評價，給學生自由的表演空間。)3.教師按節(jié)奏讀歌謠。(學生進行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的4.自由編創(chuàng)拍擊動作。(比一比。學生進行互評)5.教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。二、聆聽《鳥店》同學們聽過《在鐘表店里》這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表。現(xiàn)在我們來聽一首樂曲，仔細聽音樂中出現(xiàn)了哪些聲音?(初聽)1、教師提示：你都聽到了哪些聲音?音樂描寫了什么時間?你仿佛看到了什么?2、復(fù)聽：(教師啟發(fā)學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲?3、教師給學生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂編故事。第二課時教學內(nèi)容：表演《我的小綿羊》教學過程：一、組織教學：師生問好二、學習歌曲《我的小綿羊》1、復(fù)習歌曲《種玉米》上一節(jié)課我們學習的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師又給同學們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。(CAI出示《我的小綿羊》歌頁)2、引導學生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。3、用聽唱法學會歌曲。(教師隨時指導學生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了)4、唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。5、用各種形式演唱，學生互相評價找出優(yōu)點、缺點并發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點。6、編創(chuàng)歌詞。(用自己喜愛的小動物編唱新歌詞。將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。)三、課堂小結(jié)，下課第七課小小音樂家理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲?！?.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感?？诮虒W要求：1、表演《快樂的音樂會》2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》教學過程：一、組織教學師生問好歌二、新歌教學幻燈出示圖片：1、導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在趕什么?下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。2、聽范唱錄音，學生拍手3、學唱新歌放范唱錄音，學生輕聲唱歌詞兩邊師：你最喜歡唱哪一句?你能唱一唱嗎?你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。4、分組展示其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。三、小結(jié)，師生再見。1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》2、表演《嗩吶配喇叭》]一、組織教學師生問好歌二、復(fù)習《快樂的音樂會》邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：今天老師帶來了兩件樂器(出示幻燈：嗩吶和喇叭)你們知道它們的名字嗎?2、放音樂，學生多吹喇叭的動作。出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎?放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次3、跟著范唱錄音輕唱兩邊4、用打擊樂器伴奏學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。選幾個學生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果提示：學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)分組表演5、創(chuàng)設(shè)舞臺一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏，一部分學生表演2、編創(chuàng)與活動一、組織教學師生問好歌二、復(fù)習《快樂的音樂會》邊唱邊表演復(fù)習《嗩吶配喇叭》邊唱邊表演三、聆聽《百鳥朝鳳》1、出示圖片(嗩吶)師：上一節(jié)課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲師：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?聽后學生說一說出示圖3、復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》?你能學一學嗎生：隨著音樂自由模仿。1、看樂曲圖，認識樂器2、聽一聽每樣樂器的音色3、初聽樂曲師：歌中唱出了幾種樂器?(大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管)聽后師生討論五、編創(chuàng)與活動六、小結(jié)，師生再見。第八課幸福生活2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。編創(chuàng)與活動：試著做一做、旋律接龍2、編創(chuàng)與活動：試著做一做一、組織教學師生問好歌二、聆聽《阿細跳月》1、導入：教師彈奏《彝家娃娃真幸福》,讓學生猜一猜歌名。學生邊唱邊表演2、出示幻燈：簡介彝族的風俗、服飾特點3、聽音樂：邊聽邊拍手提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?4、聽后討論師：你會用動作來表達你的心情嗎?生：自由表演5、復(fù)聽學生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。生：想一想，再演唱師：對能哼唱出歌曲的學生給予表揚。聆聽合唱《阿細跳月》三、聆聽《歌聲與微笑》1、初聽，邊聽邊拍手聽后討論2、復(fù)聽，自編動作表演。四、編創(chuàng)與活動：試著做一做1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶2、分小組嘗試3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。五、小結(jié)，師生再見。表演《同座小竹排》一、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、導入：(放電影錄象《閃閃的紅星》,聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》,聽后說說，最吸引你的是什么?)看后學生討論2、放錄音，學生感受旋律3、師：小朋友感覺到有什么不同?4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊5、用打擊樂伴奏三、小結(jié)，師生再見。表演《西倫達》一、組織教學師生問好歌二、復(fù)習《同座小竹排》1、完整地唱一邊2、指名學生唱，其他學生拍手、跺腳三、新歌教學1、導入：復(fù)習《小紅帽》2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受?3、跟著錄音輕唱(2~3邊)找出難唱的地方，一起練唱指名學生唱分男、女學生接唱4、游戲講要求：學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他們叫出名字的學生跨進圈子里表演節(jié)目放音樂，學生開始游戲5、用打擊樂伴奏將學生粉腸兩組，一組學生敲擊打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂同學敲擊右下角的節(jié)奏互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲再次開始五、小結(jié)，師生再見。第九課美麗的動物口教學目標□的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。3.積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。□教學內(nèi)容口聆聽《龜兔賽跑》表演《金孔雀輕輕跳》表演《大鹿》第一課時1、表演《金孔雀輕輕跳》2、編創(chuàng)與活動一、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、激趣導入師：想不向看老師跳一個舞啊?放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。2、學唱歌曲師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱(二邊)你最喜歡唱哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你還有哪一句不會唱?有誰能唱給他聽一聽?我們一起練唱。重點練唱：15五度音程3、用打擊樂器伴奏第二課時大鹿1、復(fù)習《金孔雀，輕