義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1.義務(wù)教育道德與法治課程以（）為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想C.馬克思列寧主義D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化答案：B解析：義務(wù)教育道德與法治課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。2.道德與法治課程具有（），旨在促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)的發(fā)展。A.思想性、政治性、綜合性、實(shí)踐性B.思想性、人文性、綜合性、實(shí)踐性C.思想性、政治性、科學(xué)性、實(shí)踐性D.思想性、人文性、科學(xué)性、實(shí)踐性答案：A解析：道德與法治課程具有思想性、政治性、綜合性、實(shí)踐性，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)提供長(zhǎng)。3.義務(wù)教育道德與法治課程按照（）年段，將課程內(nèi)容分為“成長(zhǎng)中的我”“我與他人和集體”“我與國(guó)家和社會(huì)”“我與自然”四個(gè)板塊。A.1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)B.1-3年級(jí)、4-6年級(jí)、7-9年級(jí)C.低、中、高三個(gè)D.小學(xué)、初中兩個(gè)答案：A解析：義務(wù)教育道德與法治課程按照1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)年段，設(shè)置課程內(nèi)容板塊。4.（）是道德與法治課程的重要載體，要根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。A.教材B.教學(xué)方法C.教學(xué)活動(dòng)D.評(píng)價(jià)方式答案：A解析：教材是道德與法治課程的重要載體，要體現(xiàn)課程理念和目標(biāo)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。5.道德與法治課程教學(xué)要注重（），引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感悟和探究中形成正確的價(jià)值觀。A.知識(shí)傳授B.實(shí)踐活動(dòng)C.理論講解D.考試成績(jī)答案：B解析：注重實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中更好地理解知識(shí)，形成正確價(jià)值觀。6.在1-2年級(jí)課程內(nèi)容中，“自己的事情自己做”屬于（）板塊。A.成長(zhǎng)中的我B.我與他人和集體C.我與國(guó)家和社會(huì)D.我與自然答案：A解析：“自己的事情自己做”是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)與自我管理的內(nèi)容，屬于“成長(zhǎng)中的我”板塊。7.3-4年級(jí)課程中，“了解班級(jí)與學(xué)校的規(guī)章制度，遵守規(guī)則”屬于（）板塊。A.成長(zhǎng)中的我B.我與他人和集體C.我與國(guó)家和社會(huì)D.我與自然答案：B解析：班級(jí)和學(xué)校規(guī)章制度與集體相關(guān)，體現(xiàn)了個(gè)人在集體中的行為規(guī)范，屬于“我與他人和集體”板塊。8.5-6年級(jí)課程里，“知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化”屬于（）板塊。A.成長(zhǎng)中的我B.我與他人和集體C.我與國(guó)家和社會(huì)D.我與自然答案：C解析：該內(nèi)容涉及國(guó)家的民族構(gòu)成和歷史文化，屬于“我與國(guó)家和社會(huì)”板塊。9.7-9年級(jí)課程中，“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)”主要體現(xiàn)了課程的（）目標(biāo)。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.法治觀念答案：D解析：強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)關(guān)系和依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。10.道德與法治課程評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的（），采用多元化的評(píng)價(jià)方式。A.學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)成績(jī)答案：B解析：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，全面了解學(xué)生的發(fā)展。二、多項(xiàng)選擇題1.義務(wù)教育道德與法治課程的基本理念包括（）。A.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)B.遵循育人規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律C.堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一D.注重綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性答案：ABCD解析：以上選項(xiàng)均是義務(wù)教育道德與法治課程的基本理念，體現(xiàn)了課程的指導(dǎo)思想、育人要求和實(shí)施特點(diǎn)。2.道德與法治課程內(nèi)容的四個(gè)板塊之間的關(guān)系是（）。A.相互獨(dú)立B.相互聯(lián)系C.層層遞進(jìn)D.有機(jī)統(tǒng)一答案：BCD解析：四個(gè)板塊不是相互獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、層層遞進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的，共同服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.貼近學(xué)生生活實(shí)際B.符合學(xué)生認(rèn)知水平C.具有趣味性和啟發(fā)性D.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力答案：ABCD解析：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。4.在道德與法治課程教學(xué)中，可以采用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.討論法C.案例分析法D.角色扮演法答案：ABCD解析：講授法用于知識(shí)傳授，討論法促進(jìn)學(xué)生交流，案例分析法結(jié)合實(shí)際案例，角色扮演法增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，都是常用教學(xué)方法。5.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)注意（）。A.多樣性B.適用性C.開(kāi)放性D.整合性答案：ABCD解析：課程資源開(kāi)發(fā)要多樣化，適合教學(xué)需求，具有開(kāi)放性并進(jìn)行有效整合。6.1-2年級(jí)課程內(nèi)容中“喜歡和同學(xué)交往，與同伴友好相處”體現(xiàn)了（）板塊的要求。A.成長(zhǎng)中的我B.我與他人和集體C.培養(yǎng)人際交往能力D.情感態(tài)度培養(yǎng)答案：BCD解析：與同學(xué)交往、友好相處體現(xiàn)了在集體中的人際交往，培養(yǎng)交往能力和積極情感態(tài)度，屬于“我與他人和集體”板塊。7.3-4年級(jí)課程中“了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展”的意義包括（）。A.增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力C.促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)D.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力答案：ABC解析：了解家鄉(xiāng)能增強(qiáng)歸屬感，培養(yǎng)觀察思考能力，也有助于對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，與提高寫(xiě)作能力沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。8.5-6年級(jí)課程里“知道中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”的目標(biāo)達(dá)成可以通過(guò)（）方式。A.參觀紅色教育基地B.聽(tīng)英雄事跡報(bào)告C.開(kāi)展主題班會(huì)D.閱讀相關(guān)書(shū)籍答案：ABCD解析：以上方式都能讓學(xué)生了解黨的歷史，激發(fā)對(duì)黨的熱愛(ài)。9.7-9年級(jí)課程中培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的途徑有（）。A.學(xué)習(xí)法律知識(shí)B.參與法治實(shí)踐活動(dòng)C.分析法律案例D.樹(shù)立法律信仰答案：ABCD解析：學(xué)習(xí)知識(shí)、參與實(shí)踐、分析案例和樹(shù)立信仰都是培養(yǎng)法治觀念的有效途徑。10.道德與法治課程評(píng)價(jià)的功能包括（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)控功能答案：ABCD解析：評(píng)價(jià)具有診斷問(wèn)題、引導(dǎo)方向、激勵(lì)學(xué)生和調(diào)控教學(xué)的功能。三、判斷題1.義務(wù)教育道德與法治課程只需要傳授知識(shí)，不需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：道德與法治課程不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.教學(xué)中可以只注重教材內(nèi)容，不需要結(jié)合生活實(shí)際。（）答案：錯(cuò)誤解析：教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，將教材內(nèi)容與生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。3.課程內(nèi)容的四個(gè)板塊在不同年段的要求是完全相同的。（）答案：錯(cuò)誤解析：不同年段學(xué)生認(rèn)知水平不同，課程內(nèi)容四個(gè)板塊在各年段的要求是層層遞進(jìn)、逐步深化的。4.道德與法治課程評(píng)價(jià)只看考試成績(jī)。（）答案：錯(cuò)誤解析：評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和全面發(fā)展，而不只是考試成績(jī)。5.教師在教學(xué)中可以隨意選擇教學(xué)方法，不需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：教學(xué)方法選擇要符合學(xué)生認(rèn)知水平和特點(diǎn)，以提高教學(xué)效果。6.1-2年級(jí)學(xué)生年齡小，不需要培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤解析：1-2年級(jí)就要開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，為其成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。7.3-4年級(jí)課程中了解家鄉(xiāng)的內(nèi)容對(duì)學(xué)提供長(zhǎng)沒(méi)有太大作用。（）答案：錯(cuò)誤解析：了解家鄉(xiāng)能增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，培養(yǎng)多種能力，對(duì)學(xué)提供長(zhǎng)有重要意義。8.5-6年級(jí)學(xué)生只需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，不需要了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史。（）答案：錯(cuò)誤解析：5-6年級(jí)學(xué)生應(yīng)知道中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷。9.7-9年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生法治觀念只需要理論講解。（）答案：錯(cuò)誤解析：培養(yǎng)法治觀念需要理論與實(shí)踐結(jié)合，不能只靠理論講解。10.課程資源開(kāi)發(fā)只需要關(guān)注校內(nèi)資源，校外資源不重要。（）答案：錯(cuò)誤解析：課程資源開(kāi)發(fā)要校內(nèi)外資源相結(jié)合，充分利用各種資源。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育道德與法治課程的性質(zhì)。答案：義務(wù)教育道德與法治課程具有思想性、政治性、綜合性、實(shí)踐性。思想性強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；政治性體現(xiàn)課程要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感；綜合性是指課程內(nèi)容涵蓋道德、法治、心理健康、國(guó)情等多方面知識(shí)；實(shí)踐性要求通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)和探究中學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和行為養(yǎng)成。2.說(shuō)明道德與法治課程教學(xué)中如何體現(xiàn)“堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一”。答案：在教學(xué)中，一方面要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向。例如，在講解道德規(guī)范和法治知識(shí)時(shí)，明確其價(jià)值導(dǎo)向。另一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、分析和判斷。比如，在討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，要組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.請(qǐng)闡述3-4年級(jí)課程內(nèi)容中“了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重文化多樣性”的教學(xué)意義和實(shí)施方法。答案：教學(xué)意義：了解不同民族風(fēng)俗習(xí)慣，尊重文化多樣性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化包容心和全球視野，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國(guó)家歸屬感；促進(jìn)學(xué)生與不同民族的同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力；豐富學(xué)生的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣和探索欲望。實(shí)施方法：可以通過(guò)課堂講解，介紹不同民族的特色風(fēng)俗習(xí)慣；組織文化展示活動(dòng)，讓學(xué)生收集資料展示某個(gè)民族的文化；安排主題班會(huì)，討論如何尊重不同民族文化；還可以開(kāi)展實(shí)地參觀活動(dòng)，如參觀民族文化博物館等。4.簡(jiǎn)述道德與法治課程評(píng)價(jià)的多元化方式有哪些。答案：多元化評(píng)價(jià)方式包括：一是自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我管理能力；二是同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)小組合作等形式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)；三是教師評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；四是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，提供學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況；五是過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、進(jìn)步情況等；六是終結(jié)性評(píng)價(jià)，如期末考試等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。五、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述如何在道德與法治課程教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。答案：在道德與法治課程教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，需要從多個(gè)方面入手。首先，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將其融入教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解國(guó)家發(fā)展成就時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和民族自豪感。通過(guò)講述國(guó)家在脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等方面的成果，讓學(xué)生感受黨和國(guó)家為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際。比如在1-2年級(jí)教學(xué)中，從學(xué)生身邊的小事入手，如自己穿衣、整理書(shū)包等，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感；在7-9年級(jí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和法治意識(shí)。讓學(xué)生明白道德和法治知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。再者，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用講授法系統(tǒng)傳授知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用討論法讓學(xué)生積極參與課堂，如在討論“如何與同學(xué)友好相處”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。利用案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生分析和判斷，加深對(duì)知識(shí)的理解。開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，如模擬法庭，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。然后，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知行合一。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行道德規(guī)范和法治要求。通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中接受思想教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和民族精神。最后，完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。采用多元化評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和品德表現(xiàn)。建立學(xué)提供長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在課堂表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、品德行為等方面的情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供全面的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)以上措施，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.分析道德與法治課程中不同年段內(nèi)容設(shè)置的特點(diǎn)及銜接關(guān)系。答案：不同年段內(nèi)容設(shè)置特點(diǎn)：1-2年級(jí)：內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，以直觀形象的方式呈現(xiàn)。主要圍繞學(xué)生自身的生活和行為習(xí)慣展開(kāi)，如認(rèn)識(shí)自己、與家人相處、遵守基本規(guī)則等，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和良好的生活習(xí)慣，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，符合低齡學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。3-4年級(jí)：開(kāi)始拓展到學(xué)生所處的集體和社會(huì)環(huán)境。增加了對(duì)班級(jí)、學(xué)校規(guī)章制度的了解，對(duì)不同民族文化的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，內(nèi)容具有一定的綜合性和擴(kuò)展性。5-6年級(jí)：進(jìn)一步深化到國(guó)家和社會(huì)層面。涉及中國(guó)歷史文化、國(guó)家發(fā)展成就、民族精神等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容更加豐富和系統(tǒng)，要求學(xué)生具備一定的分析和理解能力。7-9年級(jí)：注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和法治觀念的培養(yǎng)。涵蓋法律知識(shí)、權(quán)利義務(wù)關(guān)系、社會(huì)發(fā)展規(guī)律等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理性思