PBLPython摘要：PBLPython教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)與項(xiàng)目的Python教學(xué)的效果，并對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)，PBL，Python引言：在新課程改革的背景下，如何在課堂教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、充分計(jì)算機(jī)中的Python語(yǔ)言因具有語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)、語(yǔ)法簡(jiǎn)潔、編程效率高、擴(kuò)展豐富等優(yōu)幫助學(xué)生快速了解人工智能的基本算法，也能幫助學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉計(jì)算思維[1]。Python編程學(xué)習(xí)中，具備實(shí)際操作的技術(shù)能力，是教學(xué)的核心重教學(xué)方法，將為高中信息技術(shù)Python教學(xué)的創(chuàng)新改革帶來(lái)福音。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project－BasedLearningPBL）即以構(gòu)建主義理論為具體指導(dǎo)的一定的工作任務(wù)[3][4]PythonPythonGuidovanrossum1989年發(fā)明的一種面向?qū)ο蟮慕忉屝陀?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，Python具有豐富而強(qiáng)大的庫(kù)，它被稱為膠水語(yǔ)言，能夠把用其他語(yǔ)言制作的各種模塊（如C/C++等）很輕松地鏈接在一起，Python語(yǔ)法簡(jiǎn)明，它的特色之一是強(qiáng)行用空格符作為語(yǔ)句的縮進(jìn)，20177月，IEEE發(fā)布2017年編程語(yǔ)言排行榜，Python排在前列[5]。Python主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，第一，容易維護(hù)，Python的源代碼相當(dāng)容易維護(hù)，第二，便于學(xué)習(xí)，Python有比較少的關(guān)鍵字和明確定義的語(yǔ)法，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起來(lái)更容易，第三，方便閱讀，Python的代碼定義更加清晰明了，因?yàn)镻ython的格式比較嚴(yán)謹(jǐn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要更加細(xì)心，教學(xué)目標(biāo)主要是了解Python語(yǔ)言的基本概念，掌握基本的編程方法，以便于解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。二、Python111活動(dòng)中，點(diǎn)淘推出了“猜價(jià)格，賺元寶”活動(dòng)，提問(wèn)幾for語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行12.while語(yǔ)句的基本格式:2python編程平臺(tái)，運(yùn)行、觀察效果。caijiaint(input("caijiaint(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))caijia=int(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))while caijiaint(input("caijiaint(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))forwhile語(yǔ)句是基于條件的循環(huán)，可以用于控制循環(huán)次數(shù)，也可以用于其他條件。breakcontinue，并運(yùn)行查看效果，對(duì)比兩者的不同。caijia=int(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))whileTrue:caijia=int(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格：")) break可以用在循環(huán)體內(nèi)，用來(lái)結(jié)束整個(gè)循環(huán)。continue也可以用在循環(huán)體內(nèi)，可以用來(lái)結(jié)束本次循環(huán)caijia=int(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))whilecaijia!=jiageandcishu<10: caijiaint(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))ifcaijia==jiage:caijia=int(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))whilecaijia!=jiageandcishu<10:ifcaijiaint(input("請(qǐng)輸入猜的價(jià)格："))ifcaijia==jiage:3break語(yǔ)句相結(jié)合。forwhilebreakcontinue的區(qū)別和不同的使Python中Python編程教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮了重要Python，2018（11）[7]WittrockMC,MarksC,DoctorowM.Readingasagenerativeprocess.[J].JournalofEducationalPsychology,1975,67(04):484-489[8]PaperPass比對(duì)結(jié)果(相似度 體 15%(總體相似度是指本地庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)的綜合對(duì)比結(jié)果 14%(本地庫(kù)相似度是指論文與學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、大學(xué)生聯(lián)合比對(duì)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)的比結(jié)果)期刊庫(kù) 11%(期刊庫(kù)相似度是指論文與學(xué)術(shù)期刊庫(kù)的比對(duì)結(jié)果學(xué)位庫(kù)：5%(學(xué)位庫(kù)相似度是指論文與學(xué)位論文庫(kù)的比對(duì)結(jié)果)會(huì)議庫(kù)：2%(結(jié)果)圖書庫(kù)：3%(圖書庫(kù)相似度是指論文與圖書庫(kù)的比對(duì)結(jié)聯(lián)合庫(kù)：3%(聯(lián)合庫(kù)相似度是指論文與大學(xué)生聯(lián)合比對(duì)庫(kù)的比對(duì)結(jié)果)互聯(lián)網(wǎng)：3%(互聯(lián)網(wǎng)相似度是指論文與互聯(lián)網(wǎng)資源的比對(duì)結(jié)果)報(bào)告編號(hào)論文字?jǐn)?shù)：數(shù)：161句提交時(shí)間：2022-9-5\h 相似度相似度：1.5%來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊遠(yuǎn)程教育雜志20141相似度：1.4%來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊遠(yuǎn)程教育雜志20201相似度：0.9%來(lái)源：學(xué)位論文天津大學(xué)2017相似度：0.9%來(lái)源：學(xué)位論文西安建筑科技大學(xué)2018相似度：0.8%來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊電腦迷201835相似度：0.8%Android"APP來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊福建電腦20189相似度：0.8%Python來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育20207相似度：0.7%1:數(shù)據(jù)與信息"的教學(xué)》來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊中國(guó)信息技術(shù)教育201915相似度：0.7% 來(lái)源：學(xué)位論文天津大學(xué)相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)位論文東華大學(xué)2018相似度：0.7%2018514.0.7%C來(lái)源：書籍?dāng)?shù)據(jù)清華大學(xué)出版社2004-2-1相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)位論文西北農(nóng)林科技大學(xué)2018相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊中國(guó)電化教育201612相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊中國(guó)信息技術(shù)教育202011相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊中國(guó)信息技術(shù)教育201910相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)位論文江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2019相似度：0.7%來(lái)源：學(xué)位論文河北師范大學(xué)2018相似度：0.7% 來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊速讀（下旬）201912相似度：0.7%C來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊電腦知識(shí)與技術(shù)201916相似度：0.6%CMaple來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào)20182相似度：0.6%來(lái)源：學(xué)位論文山東師范大學(xué)2011相似度：0.6%來(lái)源：學(xué)位論文華北電力大學(xué)2018相似度：0.6%C來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊福建電腦20144相似度：0.6%來(lái)源：學(xué)位論文南昌航空大學(xué)2015相似度：0.6%RPython來(lái)源：學(xué)術(shù)期刊教育教學(xué)論壇201712相似度：0.6%