大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃提前規(guī)劃大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)剛剛踏入高等學(xué)府大門的同學(xué)們,不僅胸懷著對(duì)美好未來(lái)的憧憬,還面臨著應(yīng)屆畢業(yè)生慘淡的就業(yè)前景,內(nèi)心難免會(huì)迷茫。那么,大學(xué)新生該怎樣為大學(xué)四年做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,以更好的姿態(tài)迎接未來(lái)人生的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢?筆者今天就如何規(guī)劃大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)建議。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)中的比重很大。與高中階段相比,大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在目標(biāo)與方法上有了顛覆式的變化。高中時(shí)期屬于被動(dòng)壓迫式的高強(qiáng)度密集學(xué)習(xí),以應(yīng)試為導(dǎo)向,目標(biāo)高度統(tǒng)一,以分?jǐn)?shù)為終極評(píng)價(jià);大學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)式的階段性自我學(xué)習(xí),以實(shí)際運(yùn)用與職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,目標(biāo)分散,注重階段性評(píng)價(jià)。所以大學(xué)生朋友要及早為自己確立新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo),強(qiáng)化自我控制和自我激勵(lì),把堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)作一種生活方式,提高中英文語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)非是五門功課:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯。我們要利用大學(xué)四年的時(shí)間來(lái)優(yōu)化方法,分項(xiàng)突破。大一:以“聽(tīng)”促“說(shuō)”,“聽(tīng)”“說(shuō)”結(jié)合“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的輸入模式。首先是大量地聽(tīng)英語(yǔ)國(guó)家人士的表達(dá),然后模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、思維及對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句法等的運(yùn)用,在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,最終變成自己的表達(dá)?！奥?tīng)”是積累詞匯、掌握句型和學(xué)習(xí)語(yǔ)法最有效的方式。而對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)說(shuō),“聽(tīng)”是“說(shuō)”的基礎(chǔ),也是“說(shuō)”得好的基礎(chǔ)。所以,大一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要始于“瘋狂”的聽(tīng)力訓(xùn)練。這也是為大二考四級(jí)做準(zhǔn)備,因?yàn)槁?tīng)力關(guān)永遠(yuǎn)是四、六級(jí)考試的第一難關(guān)。大一學(xué)生可以嘗試聽(tīng)歷年四、六級(jí)的聽(tīng)力真題,反復(fù)精聽(tīng),認(rèn)真做題,力求聽(tīng)懂每個(gè)單詞和句子,并且跟著光盤做跟讀訓(xùn)練,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流,提高辨音能力和發(fā)音水平。還可以邊聽(tīng)錄音邊做聽(tīng)抄訓(xùn)練,提高反應(yīng)速度和搶記能力。每周堅(jiān)持三次以上的精聽(tīng)訓(xùn)練,每次控制在60~90分鐘。要養(yǎng)成聽(tīng)完就說(shuō)的習(xí)慣,復(fù)述和背誦聽(tīng)到的對(duì)話和獨(dú)白,學(xué)會(huì)自如組織語(yǔ)言,鍛煉英語(yǔ)思維。聽(tīng)力材料是最好的鍛煉口語(yǔ)的素材。除了聽(tīng)力試題,還可以大量泛聽(tīng)其他材料,如經(jīng)典教材《英語(yǔ)聽(tīng)力入門2000》、《中級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力》等;CNN,BBC和CCTV9的新聞節(jié)目也可有所涉獵;還可在網(wǎng)上下載“龍卷風(fēng)網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)”在線收聽(tīng)英文廣播。大家一定要在大一積累250個(gè)小時(shí)以上的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)間。大二:詞匯為經(jīng),閱讀為緯建議同學(xué)們?cè)诖蠖蠈W(xué)期參加英語(yǔ)四級(jí)考試,下學(xué)期參加六級(jí)考試。同學(xué)們應(yīng)該要求自己所有的考試一次性通過(guò)。這其中涉及到一個(gè)“一鼓作氣,再而衰,三而竭”的道理。面對(duì)四、六級(jí)考試,需要重點(diǎn)突破的是詞匯和閱讀。大一的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練已經(jīng)幫助大家掌握了3,000個(gè)左右的日常交流詞匯,而四、六級(jí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在積累書(shū)面詞匯上。同學(xué)們應(yīng)該把記單詞當(dāng)作常態(tài)來(lái)堅(jiān)持,采取“多個(gè)數(shù),多遍數(shù)”的原則,以50個(gè)單詞為一個(gè)單元,每周背4~6個(gè)單元,并以12個(gè)小時(shí)為單位復(fù)習(xí)鞏固三遍以上。建議用背誦例句的方式記單詞,精準(zhǔn)把握詞義。要爭(zhēng)取在大二上學(xué)期單詞量突破5,000詞,下學(xué)期突破6,500詞,這樣的話,四、六級(jí)考試就可所向披靡。推薦俞敏洪的《四級(jí)詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》、《六級(jí)詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》、張紅巖的《詞以類記——TOEFLiBT詞匯》以及劉毅的《英文字根字典》。因?yàn)樵~根詞綴記憶法是短時(shí)間內(nèi)掌握大量詞匯的最有效途徑。從大二開(kāi)始,可以用大量的課內(nèi)外英語(yǔ)閱讀來(lái)增加英語(yǔ)的積淀。建議大家每天操練2~3篇四、六級(jí)的閱讀真題,限時(shí)做題,提高閱讀速度,熟悉題型和干擾選項(xiàng)分析技巧。打算參加出國(guó)英語(yǔ)考試的同學(xué)可以通過(guò)《朗文高級(jí)英語(yǔ)閱讀》教材來(lái)系統(tǒng)訓(xùn)練;泛讀材料可以讀Time,Newsweek,TheEconomist,Nature等西方原版雜志上的文章或是英文網(wǎng)站的新聞報(bào)道;《中國(guó)日?qǐng)?bào)》旗下的《21世紀(jì)報(bào)》也是閱讀的經(jīng)典素材。每天至少完成1,500詞以上的閱讀量,這樣可以擴(kuò)充英語(yǔ)詞匯量和文化知識(shí)儲(chǔ)備,并提高解讀長(zhǎng)難句的能力。對(duì)自己有更高要求的同學(xué)可以讀3~6本原版小說(shuō),還可以在卓越網(wǎng)上購(gòu)買一套《美國(guó)語(yǔ)文》(AmericanLiterature)認(rèn)真研讀,以深切感受西方先進(jìn)的教育理念,進(jìn)一步了解美國(guó)文化歷史,提高自身的人文素養(yǎng)。大三:專業(yè)培訓(xùn),考試比賽到了大三,非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)課幾乎都停了,但語(yǔ)言是需要持續(xù)學(xué)習(xí)的。如果考完四、六級(jí)后就從此放棄了對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造,那么所學(xué)的東西很快就會(huì)被遺忘。大三的學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)五年有一個(gè)人生規(guī)劃——畢業(yè)以后該何去何從?是就業(yè)、考研,還是出國(guó)深造?這個(gè)階段,大家應(yīng)根據(jù)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為找工作做準(zhǔn)備,需要強(qiáng)化職場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)或面試口語(yǔ);考研和出國(guó)考試都需要花至少一年的時(shí)間準(zhǔn)備。建議大家根據(jù)個(gè)人的情況進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn),避免走彎路。無(wú)論是考雅思、托福、GRE、GMAT,還是考研,英語(yǔ)復(fù)習(xí)都要提前在大三展開(kāi)。想進(jìn)外企的同學(xué),應(yīng)當(dāng)在大三準(zhǔn)備參加一次托業(yè)(TOEIC)或劍橋商務(wù)英語(yǔ)(BEC)考試,這既是對(duì)自己英語(yǔ)能力的證明,也可增加求職的砝碼。不管你是否打算出國(guó),參加一次國(guó)外英語(yǔ)考試是必要的,因?yàn)閲?guó)際英語(yǔ)測(cè)試體系可以令你的語(yǔ)言水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。此外,筆者還建議大家參加一次英語(yǔ)技能競(jìng)賽,小到學(xué)校組織的口語(yǔ)比賽,大到“希望之星”、CCTV杯、21世紀(jì)杯或外研社杯等全國(guó)性英語(yǔ)演講大賽。因?yàn)檠葜v比賽是一次全真模擬的職場(chǎng)面試,比賽的磨練可使你的自信、氣質(zhì)和語(yǔ)言的邏輯性與表現(xiàn)力得到大幅提升,成為一名出口成章的口語(yǔ)高手。不要以為不是英語(yǔ)專業(yè)的就不能參加英語(yǔ)比賽,要記住:英語(yǔ)不是專業(yè),而是工具!大四:勤練寫作,翻譯文獻(xiàn)大四的課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,很容易讓大學(xué)生無(wú)所事事,自甘“墮落”。要明白:如果你休息了,你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)超過(guò)你。所以,無(wú)論如何不能放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。雖然不必像準(zhǔn)備考試那樣進(jìn)行魔鬼集訓(xùn),但仍要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、閱讀訓(xùn)練和記單詞。每周背200個(gè)單詞,去一次英語(yǔ)角和老外鍛煉口語(yǔ),周末看一部英文原版電影,這些都能有效地幫助你鞏固現(xiàn)有的英語(yǔ)水平。大四應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突破的是英語(yǔ)寫作。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的邏輯思維、表達(dá)能力和研究水平,而出國(guó)和讀研的學(xué)生亟待提高的就是寫作能力。建議同學(xué)們買一本雅思或托福寫作方面的書(shū)來(lái)背誦范文,熟悉英語(yǔ)寫作的模板和英語(yǔ)思維方式,并且花半年時(shí)間下工夫背誦20~30篇《新概念英語(yǔ)》三冊(cè)、四冊(cè)的經(jīng)典課文,掌握有深度的英語(yǔ)句式表達(dá),并養(yǎng)成寫英語(yǔ)日記的習(xí)慣,運(yùn)用學(xué)到的句式創(chuàng)造性地仿寫,把自己打造成一位寫作達(dá)人。另外,撰寫畢業(yè)論文是大四學(xué)生的重頭戲。大家可以到圖書(shū)館或向?qū)熃?~5本專業(yè)研究領(lǐng)域的英文專著或期刊文獻(xiàn)認(rèn)真研讀,把重要章節(jié)翻譯成中文。這樣做不但可以提高閱讀和翻譯功底,而且可以熟悉該領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ),了解國(guó)際最新研究成果,以拓寬研究思路,提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平?？傊?大學(xué)是人生中最寶貴的一段時(shí)光,大學(xué)四年如何規(guī)劃和利用,很大程度上決定了你未來(lái)的人生軌跡。因而,大家應(yīng)當(dāng)在大一就確定自己奮斗的大目標(biāo),早做規(guī)劃,不要虛度美好光陰,以免讓生命留下遺憾。為了自己的錦繡前程,大家要學(xué)會(huì)吃苦。因?yàn)橹挥挟?dāng)你堅(jiān)持了別人沒(méi)有堅(jiān)持的,承受了別人沒(méi)有承受的,你才能享受到別人享受不到的幸福,這是人生的定律。第二篇：“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”學(xué)習(xí)交流會(huì)之心得4200字“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”學(xué)習(xí)交流會(huì)之心得今天，我們教育學(xué)院的09小學(xué)教育班集體舉行了一次名為“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”的學(xué)習(xí)交流會(huì)。我們請(qǐng)來(lái)了今年已經(jīng)獲得XX大學(xué)研究生學(xué)位的大X的X師兄來(lái)和我們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在交流會(huì)中，師兄給我們講述了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考研心得，并以問(wèn)答的形式來(lái)解答一些我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的疑惑。在這次的學(xué)習(xí)交流會(huì)中，我不僅糾正了一些自己過(guò)去的錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，更獲得了更多行之有效的學(xué)習(xí)方法，頗有收獲。對(duì)此，我深有感觸。因此，想記錄下幾點(diǎn)體會(huì)和大家一齊分享。師兄：每個(gè)人的大學(xué)是相同的，但也是不同的。有的人四年大學(xué)很充實(shí)，在面臨就業(yè)時(shí)能夠從容不迫，盡管現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，但對(duì)有準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，壓力與垗戰(zhàn)意味著更多的機(jī)遇；而有的人，盡管大學(xué)過(guò)得很輕松，就業(yè)卻成為邁不過(guò)去的門檻。這么大的差異并不取決于專業(yè)的冷熱，學(xué)校的名氣，更多的取決于對(duì)待“大學(xué)”這門課所采取的不同態(tài)度。大學(xué)，是我們進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)校門。如何讀好這門課，順利邁出校門，關(guān)鍵還在于如何規(guī)劃。大一1、專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)跨入大學(xué)校門的新生，大學(xué)是與以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全不同的全新環(huán)境。最主要的不同就是學(xué)習(xí)方式。問(wèn)：進(jìn)入大學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，學(xué)習(xí)好像沒(méi)找對(duì)門。老師的課一直聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記也很詳細(xì)，而且對(duì)所學(xué)專業(yè)，也很喜歡，為什么我不能像其他同學(xué)一樣學(xué)得輕松呢？難道是我的智商有問(wèn)題嗎？答：這是很多大一新生所面臨的困惑。大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式完全不同，中學(xué)習(xí)慣于接受老師的傳授與課堂灌輸，而大學(xué)老師更注重問(wèn)題的講解與思維方式的引導(dǎo)。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)是一種開(kāi)放式、啟發(fā)式的，專業(yè)課老師只給學(xué)生講解基本原則與規(guī)律，是導(dǎo)師式的，更多是要開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一種解決手段。對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)，課堂只能解決專業(yè)學(xué)習(xí)很小的一部分問(wèn)題，更多的需要在圖書(shū)館、在社會(huì)上去學(xué)。像新聞這類社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)尤其如此。我們提倡學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題，而不是單純的學(xué)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然還要注意的是，不同專業(yè)的學(xué)習(xí)方式也有很大的不同，文科與理科、工科以及醫(yī)科等專業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程與方式上有很大差別。建議大學(xué)新生，首先要深入了解自己所讀專業(yè)的特點(diǎn)與特色，向老師與學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而不要延用過(guò)去中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。問(wèn)：聽(tīng)很多人說(shuō)，大學(xué)專業(yè)成績(jī)好不一定能夠找到好工作，是這樣嗎？這是不是意味著大學(xué)的學(xué)習(xí)不是最重要的？答：確實(shí)是這樣，專業(yè)成績(jī)好不一定能夠找到好工作，但這并不表明大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。專業(yè)成績(jī)與好工作之間不是必然的因果關(guān)系，對(duì)于一份工作而言，它需要所從事的人能夠完成工作的既定目標(biāo)，甚至超越既定目標(biāo)。因此，工作需要的是工作能力，也就是專業(yè)能力。這種專業(yè)能力與專業(yè)成績(jī)之間是有區(qū)別和差距的。專業(yè)成績(jī)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)課時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)所掌握的程度，而專業(yè)能力是一個(gè)人在解決實(shí)際工作問(wèn)題中所表現(xiàn)出來(lái)的能力。但這種差距并不意味著專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。相反，各類用人單位在錄用、考核新員工時(shí)依然看重畢業(yè)生專業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣。究其原因，一是學(xué)習(xí)也是一種能力。在當(dāng)今技術(shù)迅速更替的社會(huì)，會(huì)學(xué)習(xí)意味著不容易被淘汰；二是專業(yè)成績(jī)與專業(yè)能力之間有著較大的關(guān)聯(lián)度。專業(yè)成績(jī)好的學(xué)生能夠更好地將知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。專業(yè)知識(shí)沒(méi)學(xué)好的學(xué)生，用人單位在錄用時(shí)會(huì)考慮面臨的風(fēng)險(xiǎn)。2、校園生活問(wèn)：大學(xué)有很多社團(tuán)，每年都在新生入學(xué)時(shí)大張旗鼓的招新。有人建議，大學(xué)里應(yīng)該多參加社團(tuán)活動(dòng)，這樣可以鍛煉自己的交往能力和組織能力。大學(xué)社團(tuán)是不是參加得越多越好呢？答：大學(xué)社團(tuán)一般是學(xué)生自己組織的小團(tuán)體，每個(gè)團(tuán)體都有自己的取向。如書(shū)法協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、無(wú)線電協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等等。這些協(xié)會(huì)通常在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。確實(shí)，這些社團(tuán)豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作也能給大學(xué)生提供相關(guān)的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)雖然是主要任務(wù)，但從提高自己的能力來(lái)講，參加社團(tuán)是非常必要的。然而，參加社團(tuán)并不是越多越好。一方面我們的精力有限，社團(tuán)雖然對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐能力有所幫助，但不能把專業(yè)學(xué)習(xí)放在一邊，而把全部精力投入到社團(tuán)活動(dòng)中，本末倒置。另一方面，選擇社團(tuán)要結(jié)合自己的興趣與愛(ài)好，有針對(duì)性地選擇。如果只是一個(gè)社團(tuán)成員的名義，對(duì)自己來(lái)說(shuō)得不償失。再者社團(tuán)良莠不齊，有些社團(tuán)本身開(kāi)展活動(dòng)很有限，屬松散型，參加這樣的社團(tuán)往往得不到實(shí)質(zhì)性的鍛煉。因此，選擇社團(tuán)首先得了解它的宗旨與指向，只有與自身興趣愛(ài)好相投，同時(shí)社團(tuán)本身建設(shè)很好，參與進(jìn)去才能有很好的鍛煉機(jī)會(huì)。大二進(jìn)入大二，我們就已經(jīng)開(kāi)始熟悉大學(xué)的方方面面了。朝夕相處一年的同學(xué)與老師，熟悉親切的校園，大學(xué)已經(jīng)成為生活的全部。這個(gè)時(shí)候的大二，最關(guān)鍵的不再是不適應(yīng)，而是如何過(guò)得更好，更充實(shí)。1、社會(huì)實(shí)踐通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大二已經(jīng)開(kāi)始知道專業(yè)是什么，將來(lái)要做什么。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，如何將大學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，成為這一時(shí)期最主要的問(wèn)題，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐將為我們打開(kāi)一扇接觸了解社會(huì)的窗戶。問(wèn)：我學(xué)的專業(yè)與社會(huì)應(yīng)用差距很大，范圍很窄。如果按照專業(yè)應(yīng)用進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，肯定沒(méi)有辦法去做，我該怎么辦？答：社會(huì)實(shí)踐畢竟不是實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐更多的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生走出校園接觸社會(huì)。因此，并不限于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與研究的方向。當(dāng)然如果能夠在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用到自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，那是最好的。但大二所學(xué)的知識(shí)還是很基礎(chǔ)性的，應(yīng)用性還不夠。大二的社會(huì)實(shí)踐如果結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，了解社會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)的應(yīng)用、使用等方面情況，同時(shí)了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)應(yīng)用的不足點(diǎn)，回校后有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)今后的專業(yè)學(xué)習(xí)是非常有益的。同時(shí)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐是豐富大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好手段，對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)層面，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)是有積極意義的。2、職業(yè)規(guī)劃大二，我們最想提醒大家的就是提前規(guī)劃自己的職業(yè)。許多人到了大四才進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃，就有點(diǎn)晚了。因此提前規(guī)劃自己的大學(xué)，規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，就業(yè)將會(huì)更加主動(dòng)。問(wèn)：大二時(shí)候，我剛剛了解自己的專業(yè)。老師希望我們能夠做自己的職業(yè)規(guī)劃，這是不是有點(diǎn)早呢？答：大二進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并不早，因?yàn)槲覀円呀?jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，了解自己的專業(yè)。當(dāng)我們?nèi)谌氪髮W(xué)生活環(huán)境時(shí)，就應(yīng)該開(kāi)始為自己如何融入職場(chǎng)做規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不是生產(chǎn)計(jì)劃，它是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展路線所做的描繪。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的前提是了解自己，了解職業(yè)，對(duì)自己的需求清晰明確。另外，職業(yè)規(guī)劃還要根據(jù)社會(huì)的變化和個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才符合自己發(fā)展的實(shí)際情況。大三大三是非常關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期開(kāi)始進(jìn)入分水嶺。許多人面臨選擇就業(yè)還是考研，而要走好這一步，需要我們保持清楚的頭腦。1、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)兩年多的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，就到了檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的時(shí)候了，而實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是最好的檢驗(yàn)手段。與社會(huì)實(shí)踐不同，實(shí)習(xí)是在實(shí)際崗位做實(shí)際工作，檢驗(yàn)的是我們的職業(yè)能力。問(wèn)：我找了一家單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，但公司好像對(duì)我不放心，沒(méi)有把實(shí)際的工作交給我。我跟正式員工一樣上班，但就是沒(méi)事干。這次實(shí)習(xí)會(huì)不會(huì)很失敗呢？答：這是很普遍的現(xiàn)象。對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生畢竟不是正式員工，相關(guān)工作，實(shí)習(xí)生并不熟悉，因此，很多用人單位在使用實(shí)習(xí)生時(shí)，往往是讓他們從事一些比較簡(jiǎn)單的工作，很少讓他們涉及關(guān)鍵的工作環(huán)節(jié)。但這樣的實(shí)習(xí)是不是就很失敗呢？這種實(shí)習(xí)并不失敗，相反很正常。從用人單位角度看，對(duì)實(shí)習(xí)生不放心是很自然的，也是合理的。從學(xué)生角度看，學(xué)生目前的能力也很難符合用人單位的要求。因此很多實(shí)習(xí)生到用人單位實(shí)習(xí)會(huì)感到無(wú)所事事，這也就不足為怪了。但從實(shí)習(xí)角度看，實(shí)習(xí)內(nèi)容并不僅僅在于實(shí)習(xí)生能夠?yàn)橛萌藛挝粍?chuàng)造多少效益，承擔(dān)多大工作量，還在于對(duì)學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)環(huán)境、融入職業(yè)環(huán)境的一種鍛煉，感受職業(yè)氛圍的熏陶也是實(shí)習(xí)的一個(gè)基本內(nèi)容。學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)和做事同樣重要。學(xué)習(xí)別人的工作方式，總結(jié)別人的工作經(jīng)驗(yàn)，也是實(shí)習(xí)的成果。二是主動(dòng)性。三是融入性，把自己實(shí)習(xí)的身份忘掉，使自己成為一個(gè)真正的單位成員，融入職業(yè)環(huán)境中。2、考研、大三時(shí)期，最重要的選擇就是考研或求職。許多人為此而煩惱。我們認(rèn)為，無(wú)論考研還是求職，都是職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該體現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。問(wèn)：大三結(jié)束了，面臨求職還是考研的兩難選擇。求職吧，害怕找不到工作，考研吧，又擔(dān)心考不上，影響了求職。我該如何選擇？答：從規(guī)劃角度看，大三考慮考研還是求職有點(diǎn)晚。因?yàn)樽鳛閮煞N選擇，在職業(yè)規(guī)劃中還是有不同的規(guī)劃路線。對(duì)于你現(xiàn)在的問(wèn)題，首先應(yīng)了解就業(yè)與考研哪種更符合你的職業(yè)發(fā)展路線？不能因?yàn)榛乇芤环N選擇背后的風(fēng)險(xiǎn)與困難而被迫選擇另一種。兩種選擇，本身沒(méi)有更好，只有更合適。從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展考慮，應(yīng)用型專業(yè)通常在就業(yè)上有更好的前途，而研究型專業(yè)更適合往高層次方面發(fā)展。另外還要考慮個(gè)人的職業(yè)需要和事業(yè)需求。所以無(wú)論考研還是就業(yè)，要根據(jù)自己“利益最大化”的需要而做出合理的選擇。問(wèn)：我想考研主要是因?yàn)槲疫@個(gè)專業(yè)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不好，好多同學(xué)也在考慮考研，不知道這種選擇對(duì)不對(duì)？答：如果因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)不好而選擇考研，只能算