第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)本單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法備注第一課時(shí)新課發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)講授、討論、探究課時(shí)練習(xí)第二課時(shí)新課我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度講授、討論、探究課時(shí)練習(xí)第三課時(shí)復(fù)習(xí)課第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度歸納、總結(jié)、識(shí)記督查第四課時(shí)練習(xí)課第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度訓(xùn)練、提問、講解批改第五課時(shí)新課公司的經(jīng)營(yíng)講授、討論、探究課時(shí)練習(xí)第六課時(shí)新課新時(shí)代的勞動(dòng)者講授、討論、探究課時(shí)練習(xí)第七課時(shí)復(fù)習(xí)課第五課企業(yè)與勞動(dòng)者歸納、總結(jié)、識(shí)記督查第八課時(shí)練習(xí)課第五課企業(yè)與勞動(dòng)者訓(xùn)練、提問、講解批改第九課時(shí)新課儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行講授、討論、探究課時(shí)練習(xí)第十課時(shí)新課股票、債券和保險(xiǎn)講授、討論、探究課時(shí)練習(xí)第十一課時(shí)復(fù)習(xí)課投資理財(cái)?shù)倪x擇歸納、總結(jié)、識(shí)記督查第十二課時(shí)練習(xí)課投資理財(cái)?shù)倪x擇訓(xùn)練、提問、講解批改第十三課時(shí)探究課做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備自學(xué)、討論、探究搜集資料引言為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi)，必須提供更好、更多的商品和服務(wù)。只有堅(jiān)持改革，不斷完善社會(huì)主義制度，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，才能促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。為了推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？公司應(yīng)該怎樣作出投資決策、采取什么經(jīng)營(yíng)策略？有哪些投資方式可供選擇？個(gè)人積極參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活需要具備什么樣的素質(zhì)？這些都是本單元所要探究的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們可以感悟到銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的意義，還可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到，中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，建設(shè)富強(qiáng)的祖國(guó)需要我們埋頭苦干。第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度引言生產(chǎn)決定消費(fèi)，人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。社會(huì)生產(chǎn)總是在一定經(jīng)濟(jì)制度下進(jìn)行的，探究我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義，了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展的原因、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，大有裨益。教學(xué)內(nèi)容《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教材分析教學(xué)課型及課時(shí)安排新課2課時(shí)；復(fù)習(xí)課1課時(shí)；練習(xí)課1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力；公有制的主體地位與國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)生產(chǎn)總過程各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；對(duì)兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”的理解；混合所有制；股份制與股份合作制的區(qū)別。教學(xué)方法教師的教法：1、等知識(shí)直接采用講授法；2、直接采用情境設(shè)疑法。學(xué)生的學(xué)法：1、探究法，即；2、討論法，即結(jié)合熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生討論、發(fā)言，在觀點(diǎn)碰撞中掌握真理；3、調(diào)查研究法，即教學(xué)過程第一課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說明完成《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》的教學(xué)本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活第二課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說明完成《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》的教學(xué)本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)提問，情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活新課教學(xué)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（課題板書）公有制為主體（板書）探究活動(dòng)一：我國(guó)多姿多彩的經(jīng)濟(jì)成分提示：可要求學(xué)生列舉身邊熟悉的事例，也可利用課本P31中的第一個(gè)虛框內(nèi)容。說明：結(jié)合學(xué)生搜集的材料（或課本材料）及其討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)中有各種各樣的所有制成分，它們?cè)谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)中均具有重要的作用；認(rèn)識(shí)到看似抽象的經(jīng)濟(jì)制度卻與我們的日常生活息息相關(guān)，與每個(gè)家庭息息相關(guān)?！?，懂得“?！钡牡览?。具體操作過程：第一步，結(jié)合學(xué)生搜集的材料及其討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析其原因。第二步，提問：是不是一切物品都是商品？什么樣的物品才能成為商品？學(xué)生思考并討論這兩個(gè)問題，教師作出點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生懂得“從商品的含義的角度講，判斷某物品是商品必須具備兩個(gè)條件：一、必須是勞動(dòng)產(chǎn)品；二、必須是用于交換?！钡牡览怼＿^渡：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常進(jìn)行商品交換。請(qǐng)同學(xué)們想一想：我們交換的是什么呢？（學(xué)生思考，教師通過引導(dǎo)導(dǎo)入下一個(gè)內(nèi)容）第五課企業(yè)與勞動(dòng)者引言千千萬萬個(gè)企業(yè)的市生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，為廣大消費(fèi)者提供了所需的商品和服務(wù)，推動(dòng)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。了解企業(yè)的不同形式，尤其是在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具影響的公司制，探討勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，如何依法維護(hù)自身權(quán)益，對(duì)于我們理解經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、樹立正確的就業(yè)觀念具有重要意義。教學(xué)內(nèi)容《公司的經(jīng)營(yíng)》《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教材分析本課在我們了解生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，又讓我們認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的發(fā)展離不開企業(yè)。介紹了企業(yè)和公司的概況，討論了公司經(jīng)營(yíng)中的關(guān)鍵因素，以及企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)等現(xiàn)象。而企業(yè)的發(fā)展離不開勞動(dòng)者，在此基礎(chǔ)上我們主要探究就業(yè)的意義及就業(yè)觀，勞動(dòng)者的權(quán)利及依法維權(quán)問題。學(xué)習(xí)本課可幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公司，明確我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從而樹立起正確的擇業(yè)觀。教學(xué)課型及課時(shí)安排新課2課時(shí)；復(fù)習(xí)課1課時(shí)；練習(xí)課1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生①識(shí)記“企業(yè)的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區(qū)別；有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義；勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的作用；就業(yè)的意義，就業(yè)觀的內(nèi)容；勞動(dòng)者的基本權(quán)利及依法維權(quán)的途徑?！雹诶斫狻坝邢挢?zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別和聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義；樹立正確就業(yè)觀的意義，黨和政府解決就業(yè)問題的基本方針、政策和必要性?！雹圻\(yùn)用“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)；如有需要，如何依法設(shè)立一個(gè)公司；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)切合個(gè)人實(shí)際的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益?！?。能力目標(biāo)：通過“經(jīng)營(yíng)公司”相關(guān)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)能力；使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇；結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，通過分析黨和政府解決就業(yè)問題的緊迫性和重要性，勞動(dòng)者的擇業(yè)觀念對(duì)就業(yè)的影響以及維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑問題等問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，①培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展；②使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)：誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值；③增強(qiáng)學(xué)生依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營(yíng)等法律意識(shí)；④引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)的需要和自身的能力方面樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，增強(qiáng)自身的維權(quán)意識(shí)和法律意識(shí)，做一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)有限責(zé)任公司和股份有限公司；公司制的優(yōu)點(diǎn)和公司的基本特征；影響公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。教學(xué)難點(diǎn)企業(yè)兼并與破產(chǎn)；勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑；企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)方法教師的教法：1、對(duì)企業(yè)的含義、作用，公司的含義等知識(shí)直接采用講授法；2、對(duì)公司的法定形式直接采用比較法；3、對(duì)樹立什么樣的就業(yè)觀直接采用討論法。學(xué)生的學(xué)法：1、自學(xué)閱讀法，即同學(xué)們可自己先閱讀教材，概括歸納教材所講的主要觀點(diǎn)，然后在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解；2、調(diào)查研究法，即深入企業(yè)和社會(huì)，調(diào)查企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，勞動(dòng)者的權(quán)益維護(hù)，就業(yè)形勢(shì)等。教學(xué)過程第一課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說明完成《公司的經(jīng)營(yíng)》的教學(xué)本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi)，就必須提供更多、更好的商品和服務(wù)。這些商品和服務(wù)是通過千百萬個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，通過各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。那么，什么是企業(yè)？作為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具影響的公司制企業(yè)有哪些形式？它們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著怎樣的作用？如何經(jīng)營(yíng)公司才能使公司不斷發(fā)展壯大？要解決這些問題，我們來共同學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這一知識(shí)。新課教學(xué)公司的類型（板書）提醒：講解此目可以設(shè)計(jì)三個(gè)探究活動(dòng)。即探究活動(dòng)一：某企業(yè)的公司制改造。探究活動(dòng)二：有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)別。探究活動(dòng)三：股份有限公司好處多。情境激疑：張大姐下崗后，憑著一股不服輸?shù)膭蓬^開辦了一家小飯館，買菜做菜全是她一人操持。因?yàn)樗?jīng)營(yíng)有方，所以小飯館生意特別興隆。后來，她一個(gè)人實(shí)在忙不過來，就邀請(qǐng)廠里3個(gè)下崗姐妹共同創(chuàng)業(yè)，為了擴(kuò)大規(guī)模，她們4人共籌集資金10萬元，決定成立股份有限公司，搞多種經(jīng)營(yíng)。但到工商機(jī)關(guān)登記時(shí)，卻被告知不符合辦股份有限公司的條件，而只能成立有限責(zé)任公司。張大姐想成立一個(gè)公司，你能幫助她辦理所需手續(xù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P36-39中“公司的類型”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。過渡：要想知道如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，首先要了解有關(guān)企業(yè)的知識(shí)。企業(yè)（板書）引語：狹義的市場(chǎng)是指商品交換的場(chǎng)所，誰在市場(chǎng)上忙忙碌碌的交易呢？（提示：形形色色的人和各種各樣的組織。其中最重要的是企業(yè)。那么，什么叫企業(yè)呢？（提示：請(qǐng)同學(xué)們從概念的內(nèi)涵和外延這兩個(gè)角度給“企業(yè)”作完整的表述。）教師引導(dǎo)講解：對(duì)企業(yè)的論述從內(nèi)涵上說明，企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。第二、從特點(diǎn)上說明，企業(yè)是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。第三、從類別上說明，企業(yè)以我國(guó)所有制為標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、混合所有制企業(yè)等等。第四，從企業(yè)組織形式上說明，公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。過渡：企業(yè)的形式是多種多樣的。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中見到的企業(yè)都叫某某公司，這是因?yàn)楣局剖乾F(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。那么，什么叫公司呢？公司（板書）引語：同學(xué)們可以運(yùn)用剛才給“企業(yè)”整體說明的方法，對(duì)公司作一個(gè)整體表述。教師引導(dǎo)講解：對(duì)公司的論述從內(nèi)涵上說明，公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。注釋：自然人、法人、企業(yè)法人、非企業(yè)法人的比較類別含義（區(qū)別）相同點(diǎn)自然人以生命或血緣為其存在特征的單個(gè)的人，是依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的個(gè)人。依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)法人社會(huì)組織在法律上的人格化，是指具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織。企業(yè)法人依法成立，有必要的財(cái)產(chǎn)，有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織。非企業(yè)法人不以盈利為目的，主要從事國(guó)家行政管理活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)的國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體法人。第二、從特征上說明，①公司必須依法設(shè)立，即成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認(rèn)。②公司股東依法享有資產(chǎn)收益、參與重大決策和選擇管理者等權(quán)利。③公司從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須遵守法律、行政法規(guī)，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信，接受政府和社會(huì)公眾的監(jiān)督，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。第三、我國(guó)法定的公司形式有兩種，即有限責(zé)任公司和股份有限公司提示：充分利用課本P37-38中的兩組漫畫講解，并對(duì)“有限責(zé)任公司和股份有限公司”進(jìn)行比較。有限責(zé)任公司股份有限公司不同點(diǎn)1、資本不必劃分為等額股份1、資本必須劃分為等額股份2、出資不一定是貨幣，可以是技術(shù)、廠房、土地等2、發(fā)行股票籌資，資本必須是貨幣3、股東人數(shù)限制為50人以下3、應(yīng)當(dāng)有2人以上，200人以下為發(fā)起人4、注冊(cè)資本最低限額為3萬元4、注冊(cè)資本最低限額為500萬元5、設(shè)立程序簡(jiǎn)單5、設(shè)立程序復(fù)雜6、適應(yīng)于中小型企業(yè)6、適應(yīng)于大中型企業(yè)相同點(diǎn)都是依法設(shè)立的企業(yè)法人；2、股東均負(fù)有限責(zé)任；3、公司的組織機(jī)構(gòu)相同；4、公司均有名稱、章程第四、任何公司都設(shè)有一定的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)整個(gè)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一的指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制，實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。如圖所示：決策機(jī)構(gòu)股東大會(huì)處理公司重大經(jīng)營(yíng)管理事宜機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確互相制衡，組織董事會(huì)可有效地提高公司的運(yùn)行效機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)——總經(jīng)理——負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)率和管理的科學(xué)性，公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)—監(jiān)事會(huì)—對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督發(fā)展具有充分的活力第五、公司股東濫用公司法人獨(dú)立地位和股東有限責(zé)任，逃避債務(wù)，嚴(yán)重?fù)p害公司債權(quán)人利益的，應(yīng)當(dāng)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。（注：一人有限責(zé)任公司的股東不能證明公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于股東自己的財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。）第六、公司制具有獨(dú)立法人地位、有限責(zé)任制度和科學(xué)管理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)。過渡：在眾多的公司中，有的公司長(zhǎng)盛不衰，有的公司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中曇花一現(xiàn)，有的公司聲明卓著而紅火，有的公司聲明狼藉而被淘汰。顯然，公司的經(jīng)營(yíng)是一門學(xué)問。二、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展（板書）提醒：講解此目可以設(shè)計(jì)三個(gè)探究活動(dòng)。即探究活動(dòng)一：如何使公司不斷發(fā)展壯大。探究活動(dòng)二：說明不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的危害。探究活動(dòng)三：快速發(fā)展的家電企業(yè)。情境激疑：20年前，海爾名不見經(jīng)傳，工廠職工不足800人，還是一個(gè)虧損147萬元的集體小廠，全廠只有一個(gè)型號(hào)的冰箱產(chǎn)品；20年后，海爾享譽(yù)全球職工達(dá)30多萬人，實(shí)現(xiàn)全球營(yíng)業(yè)額近千億元，已擁有包括白色家電、黑色家電、米色家電、家居集成在內(nèi)的96大門類15100多個(gè)規(guī)模品種的產(chǎn)品群。海爾集團(tuán)從一個(gè)瀕臨倒閉的小廠發(fā)展壯大成為中國(guó)家電行業(yè)中品種齊全、規(guī)模巨大、技術(shù)含量高、出口創(chuàng)匯最多、在國(guó)內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的跨國(guó)企業(yè)，成為民族工業(yè)的一面光輝旗幟。海爾經(jīng)營(yíng)成功的秘訣是什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P39-41中“公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。公司的經(jīng)營(yíng)（板書）提問：公司經(jīng)營(yíng)的目的是什么？（學(xué)生看書回答，見課本P39）①公司經(jīng)營(yíng)的目的是利潤(rùn)（板書）過渡：公司只有保持一定的盈利能力，才有發(fā)展、壯大的基礎(chǔ)。能否做到這一點(diǎn)要看公司的經(jīng)營(yíng)狀況。一個(gè)公司能否經(jīng)營(yíng)成功，取決于哪些方面的因素呢？（學(xué)生看書回答，見課本P39-40）②公司經(jīng)營(yíng)成功的因素（板書）A、制定正確的經(jīng)營(yíng)策略戰(zhàn)略定位，公司經(jīng)營(yíng)成功的首要條件。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略起了決定性作用，決策的錯(cuò)誤常常斷送公司的前途。B、提高自主創(chuàng)新能力技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理是公司經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)有自己的核心技術(shù)，就能開發(fā)出擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品，就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。另外，對(duì)內(nèi)實(shí)行科學(xué)管理，這樣的公司能不興旺嗎？引渡：當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)就是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。還會(huì)有什么因素影響公司的經(jīng)營(yíng)效嗎？C、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一筆寶貴的無形資產(chǎn)，是企業(yè)長(zhǎng)期努力形成的，滲透在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過產(chǎn)品和服務(wù)在市場(chǎng)上形成企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。信譽(yù)和形象在公司的經(jīng)營(yíng)要素中，其作用是不可替代的；而且一旦缺失，其后果則是無法估量的。公司能否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，關(guān)系到企業(yè)的成敗。市場(chǎng)需要誠(chéng)信，市場(chǎng)呼喚誠(chéng)信?！坝腥毕莓a(chǎn)品召回制”“行業(yè)部門承諾制”等制度的實(shí)施，你懂得其中的道理嗎？（學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)）提示：公司要經(jīng)營(yíng)成功，就必須誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，必須樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。“誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來?！贝罅康氖聦?shí)證明，企業(yè)講形象、重信譽(yù)，沒有項(xiàng)目的可以有項(xiàng)目，沒有財(cái)富的可以有財(cái)富；而一個(gè)不講信用的企業(yè)，即使一時(shí)得利，但最終往往是血本無歸。過渡：對(duì)于一個(gè)商品生產(chǎn)者而言，經(jīng)營(yíng)失敗，有可能一貧如洗。而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，其結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢？企業(yè)兼并和破產(chǎn)（板書）③④①②③④第二課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說明完成《新時(shí)代的勞動(dòng)者》的教學(xué)本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)提問上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。那么，經(jīng)營(yíng)公司、促進(jìn)公司的發(fā)展，需要誰呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。提示：勞動(dòng)者）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活據(jù)統(tǒng)計(jì)，20XX年中國(guó)城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000多萬人，國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工有600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)，全國(guó)城鎮(zhèn)需要安排的勞動(dòng)力總量達(dá)2400多萬人，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。黨的十七大報(bào)告指出：“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！睖丶覍毧偫碓谑粚萌舜笠淮螘?huì)議作的政府工作報(bào)告中多次提到“民生”問題，特別強(qiáng)調(diào)了就業(yè)是“民生”的重要內(nèi)容。那么，黨和政府為什么如此重視就業(yè)問題呢？新課教學(xué)新時(shí)代的勞動(dòng)者（課題板書）一、勞動(dòng)和就業(yè)（板書）情境激疑：某同學(xué)的母親說：“你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上大學(xué)，學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能找個(gè)好工作，我們也就放心了?！蹦惩瑢W(xué)回答：“我知道，老師說了現(xiàn)在勞動(dòng)最光榮。但是我想，咱們國(guó)家非常關(guān)心我們的就業(yè)，即使考不上大學(xué)國(guó)家也會(huì)給安排工作的?！彼赣H聽了很生氣，說：“你怎么這么不爭(zhēng)氣？到時(shí)候讓你去掃大街！”我們應(yīng)該怎樣理解“勞動(dòng)最光榮”呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P41-43中“勞動(dòng)和就業(yè)”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。1、勞動(dòng)①含義②意義③要求（板書）探究活動(dòng)一：我國(guó)憲法對(duì)公民勞動(dòng)權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定。（注：利用課本P41中的虛框內(nèi)容。）講解方法：學(xué)生對(duì)課本材料及其問題進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。結(jié)論：我國(guó)憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，一是為了給勞動(dòng)者在自身權(quán)益受到侵犯時(shí)，提供法律依據(jù)；二是從法律高度，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大，從而樹立熱愛勞動(dòng)的觀念；三是鑒于勞動(dòng)在人類社會(huì)中起著基礎(chǔ)性作用，強(qiáng)調(diào)每個(gè)有勞動(dòng)能力的人必須參加勞動(dòng)。過渡：勞動(dòng)是光榮的，人人都應(yīng)該參加勞動(dòng)，而就業(yè)是參加勞動(dòng)的一種方式，我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢？2、就業(yè)①意義②我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)③解決就業(yè)問題的途徑（板書）探究活動(dòng)二：有關(guān)成年人找工作的事例。（提示：可要求學(xué)生列舉身邊熟悉的事例，也可利用課本P42中第一個(gè)虛框的內(nèi)容及問題。）講解方法：要求學(xué)生結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。結(jié)論一：就業(yè)的意義（即回答人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？）第一、從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的角度說，就業(yè)是民生之本，就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。第二、從個(gè)人的角度說，就業(yè)是勞動(dòng)者謀生的重要手段。勞動(dòng)者就業(yè)，有利于其實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。結(jié)論二：找不到工作的原因（即回答李師傅找不到工作的原因是什么？）沒有樹立正確的擇業(yè)觀，不從自己的實(shí)際能力出發(fā)，既不思進(jìn)取，又不愿意腳踏實(shí)地。因此找不到工作。（提示：要做到具體問題具體分析。）過渡：就業(yè)的意義如此重大，那么我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)如何呢？擇業(yè)者應(yīng)該持怎樣的就業(yè)觀念呢？探究活動(dòng)三：擇業(yè)面面觀。（提示：可利用課本P42中第二個(gè)虛框的漫畫、內(nèi)容及問題，也可要求學(xué)生列舉身邊熟悉的事例。）講解方法：要求學(xué)生結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫中的觀點(diǎn)。（即上述不同觀點(diǎn)的合理性在哪里？誤區(qū)何在？）第一種觀點(diǎn)：不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行。分析：該觀點(diǎn)體現(xiàn)出就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)觀念不強(qiáng)。選擇職業(yè)時(shí)，考慮相對(duì)穩(wěn)定是應(yīng)該的，也是合理的。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、變化，知識(shí)的不斷更新，勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷完善，勞動(dòng)力的合理流動(dòng)是必然趨勢(shì)。第二種觀點(diǎn)：在社會(huì)主義國(guó)家，就業(yè)要靠政府。分析：黨和政府從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。政府應(yīng)該實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè)。但是，不能因此以為個(gè)人就業(yè)完全依賴政府。作為勞動(dòng)者，也應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，靠自己勤勞的雙手開拓新生活，積極就業(yè)。第三種觀點(diǎn)：工作要體面，不要讓人看不起。分析：這種觀點(diǎn)是擇業(yè)時(shí)的常見誤區(qū)，它有悖于職業(yè)平等觀。其實(shí)，我國(guó)的勞動(dòng)者雖然有分工的不同，但是地位平等，都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，無論腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第四種觀點(diǎn)：一定要找與自己專業(yè)知識(shí)對(duì)口、志趣愛好一致的工作。分析：擇業(yè)時(shí)適當(dāng)考慮個(gè)人的興趣、專長(zhǎng)，有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動(dòng)個(gè)人的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，不顧自己的勞動(dòng)能力與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)，過分強(qiáng)調(diào)志趣愛好也是不正確的。第二步：得出結(jié)論。（即如果就業(yè)期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，應(yīng)該怎么辦？）應(yīng)該結(jié)合實(shí)際重新審視自己的就業(yè)目標(biāo)，正確評(píng)價(jià)自己所具有的實(shí)際能力、水平及自己的潛能，樹立正確的就業(yè)觀念，尋找適合自己的工作，使自己適合既定的工作。探究活動(dòng)四：有人沒活干，有活沒人干。（提示：可要求學(xué)生列舉身邊熟悉的事例，也可利用課本P43中第一個(gè)虛框的漫畫、內(nèi)容及問題。）講解方法：要求學(xué)生結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫中的觀點(diǎn)。（即對(duì)上述現(xiàn)象，應(yīng)該怎么看？生活中“有人沒活干，有活沒人干”的現(xiàn)象，原因在哪里？）漫畫中的現(xiàn)象反映我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不樂觀、就業(yè)壓力大；企業(yè)找不到真正適合自己的人才，存在“技工荒”，也就是說，我國(guó)存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)。生活中“有人沒活干，有活沒人干”的現(xiàn)象，原因在于，我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通，勞動(dòng)者就業(yè)觀念沒完全改變。第二步：得出結(jié)論。（即談?wù)勀銓?duì)“行行出狀元”的看法。）各種正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者，有分工的不同，但是地位平等，都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。任何工作，都是有利有弊的矛盾體，但是不管從事什么工作，只要腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地安心工作，都能有所作為。小結(jié)：（即歸納我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)以及解決就業(yè)問題的途徑）我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)：我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大；勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)；勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。我們必須把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。解決就業(yè)問題的途徑：第一、從黨和政府的角度講，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)、完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。第二、從勞動(dòng)者個(gè)人的角度講，要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，樹立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀。過渡：有黨和政府的幫助，再加上自己的努力、與時(shí)俱進(jìn)，相信一定可以找到自己滿意的工作，我國(guó)的就業(yè)問題也能很好地解決。但是走上崗位的勞動(dòng)者擁有哪些權(quán)利？又該履行哪些義務(wù)呢？在現(xiàn)實(shí)中侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的事情也時(shí)有發(fā)生，那么應(yīng)該如何維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？二、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益（板書）情境激疑：國(guó)慶節(jié)到了，某煤礦職工小李向廠長(zhǎng)請(qǐng)假，回家看望年邁的母親，但廠長(zhǎng)不批準(zhǔn)，“休不休息、準(zhǔn)不準(zhǔn)假我說了算，最近生產(chǎn)任務(wù)緊，不能請(qǐng)假、不能休息?！甭毠ば⊥跸驈S長(zhǎng)要求按時(shí)發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品和按時(shí)發(fā)放工資，也被廠長(zhǎng)以資金困難為由予以拒絕。如果你是小李、小王，你應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P44中“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。1、維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的必要性（板書）①實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。②我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的保證。2、勞動(dòng)者權(quán)利的內(nèi)容（板書）探究活動(dòng)五：維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利。（提示：可利用課本P44中虛框的內(nèi)容及問題，也可要求學(xué)生列舉身邊熟悉的事例。）講解方法：要求學(xué)生結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：解決問題一（即小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？），得出結(jié)論（即勞動(dòng)者權(quán)利的內(nèi)容）。企業(yè)的做法侵害了小張下列合法權(quán)益：?jiǎn)T工休息休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全保護(hù)的權(quán)利和享受社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利。勞動(dòng)者權(quán)利的內(nèi)容：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利；享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利；提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。第二步：解決問題二（即小張應(yīng)該怎么辦？），得出結(jié)論（即如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利或者維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)利的途徑）。小張可以根據(jù)勞動(dòng)合同與勞動(dòng)法，根據(jù)實(shí)際情況與事情的進(jìn)展，通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利或者維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)利的途徑：①自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。②依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。③勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，以合法手段、法定程序維護(hù)權(quán)益。即當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)，而不能采用非法手段施加報(bào)復(fù)。課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇引言教學(xué)內(nèi)容《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》《股票、債券和保險(xiǎn)》教材分析教學(xué)課型及課時(shí)安排新課2課時(shí)；復(fù)習(xí)課1課時(shí)；練習(xí)課1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教師的教法：1、等知識(shí)直接采用講授法；2、直接采用情境設(shè)疑法。學(xué)生的學(xué)法：1、探究法，即；2、討論法，即結(jié)合熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生討論、發(fā)言，在觀點(diǎn)碰撞中掌握真理；3、調(diào)查研究法，即教學(xué)過程第一課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說明完成《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》的教學(xué)本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活改革開放以來，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和居民收入水平的提高，人們手中的余錢越來越多，人們會(huì)如何處置手中的錢呢？（學(xué)生回答，略）那么，什么是儲(chǔ)蓄存款？其目的何在？人們通常到哪里存款呢？（教師導(dǎo)入新課）講授新課儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行（課題板書）情境激疑：小明的媽媽想把辛苦掙來的1萬元錢存起來，一是為了小明上大學(xué)用，二是為了獲得一定的收益。于是她問小明：“存在哪里比較好？怎樣存利息多呢？”小明不假思索地說：“當(dāng)然是存到銀行了，存定期利息多?！薄按娑ㄆ诶⒍唷笨隙ㄊ怯械览淼?，那么影響利息的因素有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P45-46中“便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。一、便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款（板書）探究活動(dòng)一：改革開放以來我國(guó)城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額迅速增長(zhǎng)。（提示：利用課本P45中的虛框內(nèi)容，也可以由學(xué)生列舉身邊的生活實(shí)例。）講解方法：學(xué)生對(duì)課本材料及其問題進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題一（即我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄連年迅速增長(zhǎng)。你如何看待這種現(xiàn)象？），解決“儲(chǔ)蓄存款的含義、機(jī)構(gòu)、類型”等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)問題一的分析：對(duì)圖表包含的信息應(yīng)該一分為二地看待。一方面，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額逐年增加，反映了改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)居民收入不斷增加，人民生活水平不斷提高，可供支配的資金日漸增多。不斷增加的居民儲(chǔ)蓄存款，有利于居民培養(yǎng)合理的生活習(xí)慣，并為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累資金。另一方面，也反映出我國(guó)居民的投資方式單一，投資渠道不暢，國(guó)家應(yīng)采取相應(yīng)政策，疏通投資渠道，鼓勵(lì)居民多渠道投資。課本知識(shí)：1、儲(chǔ)蓄存款①含義②機(jī)構(gòu)③類型和特點(diǎn)（板書）儲(chǔ)蓄存款含義：（課本P45）儲(chǔ)蓄存款的機(jī)構(gòu)：各商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款的類型和特點(diǎn)：（課本P46）類型特點(diǎn)活期儲(chǔ)蓄流動(dòng)性強(qiáng)、靈活方便；適合日常生活待用資金存儲(chǔ)，但收益低。定期儲(chǔ)蓄流動(dòng)性較差，但收益高于活期儲(chǔ)蓄，風(fēng)險(xiǎn)較低。第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題二（即人們?yōu)槭裁匆彦X存入銀行？），解決“存款利息的含義、利率的含義、影響存款利息的因素、利息稅”等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)問題二的分析：不同人的儲(chǔ)蓄存款的目的各不相同，有的是為了孩子將來上學(xué)作準(zhǔn)備，有的是為了以后購房、買車，有的是為了養(yǎng)老，有的是為了資金安全，更多的是為了獲得相應(yīng)的利息收入。=4\*GB3④存款利息的含義：（課本P45）=5\*GB3⑤利率的含義：（課本P45）=6\*GB3⑥影響存款利息的因素：（課本P45）本金、存期、利息率存款利息的計(jì)算公式為：存款利息=本金×利息率×存款期限=7\*GB3⑦利息稅：（課本P46）國(guó)家征收利息稅的意義：調(diào)節(jié)居民收入，增加國(guó)家財(cái)政收入，促進(jìn)居民消費(fèi)水平提高。過渡：人們有了錢要進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款，而當(dāng)前人們的儲(chǔ)蓄存款主要是在銀行，但是并非所有的銀行都辦理存款業(yè)務(wù)，主要是在商業(yè)銀行辦理。那么，什么是商業(yè)銀行？商業(yè)銀行有哪些業(yè)務(wù)和作用呢？情境激疑：在我們生活的周圍，我們經(jīng)?？梢钥吹街袊?guó)農(nóng)業(yè)銀行××分行××支行、中國(guó)建設(shè)銀行××分行××支行、中國(guó)工商銀行××分行××支行等商業(yè)銀行的營(yíng)業(yè)大廳，盡管聽不見機(jī)器轟鳴、看不見產(chǎn)品制造和商品交易，但這里的人氣卻依然很旺。你知道這里的人在做什么嗎？（學(xué)生回答，略）這些商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有哪些呢？又有哪些作用呢？二、我國(guó)的商業(yè)銀行（板書）探究活動(dòng)二：某商業(yè)銀行的營(yíng)業(yè)大廳（提示：利用課本P46中的虛框內(nèi)容，也可以由學(xué)生列舉身邊的生活實(shí)例，如宋河鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)銀行。）講解方法：學(xué)生對(duì)課本材料及其問題進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題一（即你所在的地區(qū)有哪些商業(yè)銀行？），解決“商業(yè)銀行的含義及組成”等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)問題一的分析：（學(xué)生回答，略）課本知識(shí)：①我國(guó)的商業(yè)銀行有：中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、深圳發(fā)展銀行、廣東發(fā)展銀行、上海浦東發(fā)展銀行、民生銀行。②商業(yè)銀行的含義：（課本P46）第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題二（即你能列舉商業(yè)銀行為企業(yè)或居民提供的各種服務(wù)嗎？），解決“商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)”等知識(shí)點(diǎn)對(duì)問題二的分析：（學(xué)生回答，略）課本知識(shí)：③商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)：（課本P47）A、存款業(yè)務(wù)——商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限，向社會(huì)吸收資金，并且按規(guī)定還本付息的業(yè)務(wù)。B、貸款業(yè)務(wù)——商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行營(yíng)利的主要來源。C、結(jié)算業(yè)務(wù)D、其他業(yè)務(wù)——債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)、提供保管箱等服務(wù)。④商業(yè)銀行的作用：（課本P47）第二課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說明完成《股票、債券和保險(xiǎn)》的教學(xué)本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)提問存款儲(chǔ)蓄是我國(guó)居民最主要、最普遍的投資方式。請(qǐng)問，除了存款儲(chǔ)蓄外，居民還有其他的投資方式嗎？（學(xué)生回答，略）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活工人張某所在的企業(yè)是一家股份有限公司，他曾用5000元購買了本公司的股票。后來，該公司發(fā)行債券，他又購買了5000元債券。同是一家公司，既有股票，又有債券；同是一個(gè)人，既買股票，又買債券。那么，這股票和債券有沒有異同點(diǎn)呢？張某家中還有一部分資金，家人有的主張購買國(guó)庫券，還有的主張購買財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)。那么，到底哪一種投資方式更有利于家庭理財(cái)呢？這就要求我們認(rèn)識(shí)股票、債券和商業(yè)保險(xiǎn)這三種投資理財(cái)方式。新課教學(xué)股票、債券和保險(xiǎn)（課題板書）情境激疑：如果現(xiàn)在有一家股份有限公司，且是上市公司，王某經(jīng)過慎重考慮和分析，購買了該公司的5000股股票。買入價(jià)是每股5.50元。王某如果不想繼續(xù)持有股票，能否要求公司退回股票，不想成為該公司的股東的途徑有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P48-49中“高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在——股票”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。一、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在——股票（板書）探究活動(dòng)一：股市風(fēng)云（課本P48中的虛框內(nèi)容）（提示：也可以由學(xué)生列舉身邊的生活實(shí)例。）講解方法：學(xué)生對(duì)課本材料及其問題進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題一（即根據(jù)上述事例，談?wù)勀銓?duì)股票投資的看法？），解決“股票的含義及股東的基本權(quán)利、股票的基本特征、股票投資（股票投資收入的構(gòu)成和股票投資的基本特征）”等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)問題一的分析：（學(xué)生回答，略）收益與風(fēng)險(xiǎn)是正相關(guān)的，股票投資是一種高收益、高風(fēng)險(xiǎn)并存的投資方式。因此，投資股票需慎重。課本知識(shí)：①股票的含義及股東的基本權(quán)利（板書）股票是股份有限公司在籌集資金時(shí)向出資人出具的股份憑證。注釋：股票對(duì)發(fā)行的企業(yè)來說，是籌集資金的一種形式，是債務(wù)；對(duì)持股的股東來說，是一種入股憑證，是一種投資，是取得收入的一種有價(jià)證券。股票代表其持有者（即股東）對(duì)股份公司的所有權(quán)。這種所有權(quán)是一種綜合權(quán)利，包括參加股東大會(huì)、投票表決、參與公司的重大決策、收取股息或分享紅利等。②股票的基本特征（板書）股票購買后，不能退回發(fā)行公司取回資金，但可以在證券市場(chǎng)上流通買賣。③股票投資（股票投資收入的構(gòu)成和股票投資的基本特征）（板書）股票投資收入的構(gòu)成：一部分是股息或紅利收入；另一部分是股票價(jià)格上升帶來的差價(jià)。股票投資的基本特征：股票投資是一種高收益和高風(fēng)險(xiǎn)并存的投資方式。其原因是：由于股票價(jià)格要受到多種因素（諸如公司經(jīng)營(yíng)狀況、供求關(guān)系、銀行利率、大眾心理等）的影響，其波動(dòng)有很大的不確定性（股票價(jià)格波動(dòng)的不確定性越大，投資風(fēng)險(xiǎn)也越大）。第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題二（即股票投資對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何作用？），解決“建立股票市場(chǎng)的意義（或者說股票市場(chǎng)的作用）”等知識(shí)點(diǎn)對(duì)問題二的分析：（學(xué)生回答，略）資金不足是我國(guó)目前企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的突出問題，發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要形式。居民投資股票，在給自己帶來一定收益的前提下，能在一定程度上解決企業(yè)資金不足的問題，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。課本知識(shí)：④建立股票市場(chǎng)的意義（或者說股票市場(chǎng)的作用）（板書）股票市場(chǎng)的建立和發(fā)展，有利于搞活資金融通，提高資金使用效率，籌措建設(shè)資金，促進(jìn)企業(yè)改革和發(fā)展。過渡：情境激疑：張先生通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)率先跨入“先富者”的行列，為了使手中閑置的資金增值，他用一部分資金購買了股票，另一部分準(zhǔn)備購買債券，但是購買什么樣的債券，他一時(shí)拿不定主意。你能夠解決張先生的問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P49-50中“穩(wěn)健的投資——債券”的相關(guān)內(nèi)容，并解決上述問題。二、穩(wěn)健的投資——債券（板書）探究活動(dòng)二：沈爺爺買債券（課本P49中的虛框內(nèi)容）（提示：也可以由學(xué)生列舉身邊的生活實(shí)例。）講解方法：學(xué)生對(duì)課本材料及其問題進(jìn)行討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。第一步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題一（即國(guó)債素有“金邊債券”之稱，你知道其中的原因嗎？），解決“債券的含義、債券的主要類型（國(guó)債的含義及基本投資特征）”等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)問題一的分析：（學(xué)生回答，略）由于國(guó)債是中央政府發(fā)行的，它以中央政府的信譽(yù)擔(dān)保，以國(guó)家稅收作為還本付息的保證，因而風(fēng)險(xiǎn)較其他證券低、穩(wěn)定性強(qiáng)、安全性好，所以被稱為“金邊債券”。課本知識(shí)：①債券的含義（板書）債券是一種債務(wù)證書，即籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時(shí)期支付約定利息，并到期償還本金。②債券的主要類型（板書）目前在我國(guó)，根據(jù)發(fā)行者不同，債券可分為國(guó)債、金融證券和企業(yè)債券。A、國(guó)債的含義及基本投資特征（板書）國(guó)債（即政府債券）是中央政府為籌集財(cái)政資金而發(fā)行的政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時(shí)期支付利息和到期償還本金的債務(wù)憑證。國(guó)債基本投資特征（詳情見下表）第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析問題二（即你了解其他債券嗎？），解決“債券的主要類型（金融債券的含義及基本投資特征、企業(yè)債券的含義及基本投資特征）”等知識(shí)點(diǎn)對(duì)問題二的分析：（學(xué)生回答，略）除了國(guó)債（即政府債券）以外，還有金融債券和企業(yè)債券（即公司債券）。課本知識(shí)：②債券的主要類型（板書）B、金融債券的含義及基本投資特征（板書）金融債券是由銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)發(fā)行的債券。金融債券基本投資特征（詳情見下表）C、企業(yè)債券的含義及基本投資特征（板書）企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定期限內(nèi)還本付息的債券。企業(yè)債券基本投資特征（詳情見下表）探究活動(dòng)三：國(guó)債（即政府債券）、金融債券、企業(yè)債券（即公司債券）的比較類別國(guó)債（即政府債券）金融債券企業(yè)債券區(qū)別即特征發(fā)行主體國(guó)家（即中央政府）金融機(jī)構(gòu)公司（企業(yè)）風(fēng)險(xiǎn)狀況以國(guó)家信譽(yù)和財(cái)力為保證，由國(guó)家承擔(dān)還本付息的責(zé)任，風(fēng)險(xiǎn)最小，安全性最好。安