此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流賓語從句復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計一、整體設(shè)計思想(一)教材分析賓語從句是初中階段英語教學(xué)的重點之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一。從近五年陜西中考題型來看,對復(fù)合句的考查是重點,尤其是賓語從句,每年必考。所占的分值也比較大。在英語閱讀、書面表達(dá)中,同樣離不開賓語從句。所以我們要求學(xué)生掌握常用賓語從句的基本結(jié)構(gòu),及其基本用法。(二)指導(dǎo)思想根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)；就人文性而言,英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。即為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件?！彼晕覀円苊饷撾x具體語言環(huán)境的,枯燥的、無意義的語法學(xué)習(xí),而是要結(jié)合語言交際項目,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用賓語從句的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生自主思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,自主學(xué)習(xí)英語的能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中團結(jié)互助,共同完成任務(wù)。(三)學(xué)情分析對于九年級學(xué)生來說,賓語從句已經(jīng)不是一個陌生的語法知識,但是許多學(xué)生未能熟練掌握該知識,每次考試都失分較多,寫作中也未能很好地運用賓語從句。所以對七、八年級所學(xué)的賓語從句進行一次系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)時很有必要的。本課題設(shè)計的的目的就是讓學(xué)生較為熟練地掌握初中階段涉及到的賓語從句的知識,熟悉檢測賓語從句的題型。掌握賓語從句在考試中的應(yīng)用。同時能夠說出、寫出賓語從句,運用到實際語境中。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2015陜西中考考試說明》要求,制定出如下有關(guān)賓語從句復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。(一)語言知識目標(biāo)1)掌握下列常用賓語從句句型:1.Ithink/believe/guess(that)…2.Iamsure/afraid(that)…3.Hesaid(that)hedidn’t...4.Sheasked…what/how/when/where….

5.Heasked…if/whether….6.Myteachertoldmewherethereisawill,thereisaway.2)掌握賓語從句的引導(dǎo)詞,語序,時態(tài)問題。(二）語言技能目標(biāo)1.能正確地聽懂并理解賓語從句。2.能組織并表達(dá)含有賓語從句的復(fù)合句。3.能夠在一定的語言環(huán)境中運用賓語從句。(三)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生團體合作意識,探索精神和合作互助解決問題的能力。三、教學(xué)重、難點1.能夠正確運用引導(dǎo)詞、語序和時態(tài)。2.能夠在一定的語言環(huán)境中運用賓語從句。四、教學(xué)資源運用多媒體教學(xué),可以方便為學(xué)生提供大量的練習(xí),來鞏固學(xué)生對賓語從句的知識掌握。通過視頻呈現(xiàn)新知,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念一．導(dǎo)入(5min）（5min)（5min）1.Greetings.呈現(xiàn)簡單的賓語從句。Iknowhim.(指向班里的一名優(yōu)秀學(xué)生)Iknow(that)heisagoodboy.Iknowwhyheisagoodboy.2.教師開展一個簡單的dailytalk,要求學(xué)生轉(zhuǎn)述句子。1.通過句型Iknow(that)來回顧賓語從句的定義及結(jié)構(gòu)。2.通過教師提供的句型,轉(zhuǎn)述句子。2．通過教師提供的句型,轉(zhuǎn)述句子。1.通過呈現(xiàn)簡單的賓語從句句型,激活賓語從句知識。2．自由談?wù)摾鼛熒g距離,活躍課堂氣氛。同時,通過間接引語的復(fù)習(xí),為下一步的教學(xué)做好鋪墊。二．呈現(xiàn)(20min)Video(5min）（5min)（5min）1.播放歌曲、視頻Aslongasyouloveme。2.引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的賓語從句,強調(diào)語序。1.觀看視頻、聽歌曲。2.找出歌曲中有關(guān)的賓語從句。PeoplesayI’mcrazy...Idon’tcarewhoyouare,whereyouarefromwhatyoudid...1.在享受歌曲的同時進行聽力訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。2．激活學(xué)生已有的賓語從句的知識,如賓語從句中的語序、引導(dǎo)詞問題。2.激活學(xué)生已有的賓語從句的知識，如賓語從句中的語序、引導(dǎo)詞問題。2．激活學(xué)生已有的賓語從句的知識，如賓語從句中的語序、引導(dǎo)詞問題。Sentence-sonthescreen(15min)1.展示更多的賓語從句。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)賓語從句的連接詞。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)賓語從句的時態(tài)問題。4.強調(diào)當(dāng)諺語、客觀事實、真理做從句時時態(tài)不變。1.以小組討論的形式自主歸納出賓語從句的有關(guān)知識要點。2．在教師的指導(dǎo)下,了解諺語、客觀事實、真理是不會改變時態(tài)的。2.在教師的指導(dǎo)下，了解諺語、客觀事實、真理是不會改變時態(tài)的。2．在教師的指導(dǎo)下，了解諺語、客觀事實、真理是不會改變時態(tài)的。1.通過學(xué)生小組的討論,復(fù)習(xí)原有的賓語從句的知識。2.通過總結(jié)歸納,使學(xué)生對賓語從句的用法有更深刻的了解,以便于更好的進行語言的輸出。三、知識歸納小結(jié)(5min)1.教師利用多媒體呈現(xiàn)出《賓語從句用法口訣》。賓語從句三姐妹,that,if/whether,wh-/how展風(fēng)采。...2.補充歸納賓語從句的要點。并板書要點。1.用自己的話解讀《賓語從句用法口訣》,深刻理解其意義,掌握用法。2.記下要點。在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上補充強調(diào)要點,突出重難點?？谠E形式使枯燥的語法知識變得有趣,更利于學(xué)生掌握賓語從句相關(guān)知識。四、練習(xí)鞏固(10min）（10min)（10min）1.讓學(xué)生做練習(xí)冊上的賓語從句專項訓(xùn)練習(xí)題。2．教師在課堂走動,及時給予學(xué)困生指導(dǎo)。3.呈現(xiàn)陜西省歷年中考真題。1.小組合作、競爭,完成習(xí)題。2.每組選出一名學(xué)生展示本組習(xí)題答案。3.獨立完成歷年中考題。1.通過小組之間的競爭,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)課堂。2.選取學(xué)生代表來講解答案,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人3．通過中考試題的點撥,幫助學(xué)生掌握做題技巧,提高應(yīng)試能力。五、及時評價(5min）（5min)（5min）對于學(xué)生在本堂課的表現(xiàn)給出及時評價。鼓勵為主。學(xué)生小組討論自己的問題,自己已經(jīng)為解決問題做了什么,打算怎么樣解決。及時評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn),有助于小組合作的更好發(fā)展,同時再次強調(diào)了賓語從句中的重難點。六.課后作業(yè)六．課后作業(yè)1.要求全體學(xué)生完成《高效集訓(xùn)》中的習(xí)題(選擇題)。2.鼓勵有余力的學(xué)生用賓語從句寫一篇小短文。1.做歷年中考中有關(guān)賓語從句的選擇題(必做)。2.書面表達(dá)。1.作業(yè)分層,有利于不同層次的學(xué)生。2.有利于課后學(xué)生對賓語從句的鞏固。六、板書RevisionofObjectClausethat←陳述句引導(dǎo)詞if/whether←一般疑問句wh-/how←特殊疑問句ObjectClause語序:陳述語序:主句+引導(dǎo)詞+主語+謂語...主句一般現(xiàn)在時,從句視情況而定時態(tài)從句過去時主句一般過去時客觀真理仍為現(xiàn)在時七、教學(xué)反思賓語從句是中考的主要考點,每年必考。有必要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。但是本課的知識點已經(jīng)講授過,而且語法課本身就比較枯燥,如果教師再重復(fù)講解,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,效果不會很好。古人說:"授人以魚,不如授之以漁"。因此,我把這節(jié)課設(shè)計成小組合作活動課,目的是讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中,自己去體驗。教師引導(dǎo),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這樣的復(fù)習(xí)課課堂,學(xué)生很積極,課堂氣氛也不再沉悶。尤其是小組內(nèi)的合作探究、合作學(xué)習(xí),比教師主講這個知識點,取得的效果更為明顯。整節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)但是,在這節(jié)課的實際教學(xué)環(huán)節(jié)中,仍存在以下問題,需要反思。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過日常的對話,營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是,我在要求學(xué)生轉(zhuǎn)述句子時沒能將重點句型呈現(xiàn)出來,使得個別學(xué)困生感到了壓力和難度。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生欣賞了一個音樂視頻,從中找出賓語從句,激活他們已有的賓語從句知識。學(xué)生們興趣很高。但是也有一小部分學(xué)生只顧欣賞視頻,忽視了學(xué)習(xí)任務(wù)。所以如果將視頻換成MP3歌曲可能效果會更好。其次我想讓學(xué)生在我所設(shè)計的賓語從句中,體驗并歸納賓語從句的用法,通過小組合作,來提高學(xué)習(xí)效果。想法是好的,但是再好的設(shè)計,現(xiàn)場實施就不一樣了。學(xué)生并未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成本任務(wù)。使得學(xué)生的鞏固練習(xí)時間縮短了練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個任務(wù),一是練習(xí)冊上的賓語