精選全文完整版蘇教版小學科學一年級上冊第2單元用感官觀察4.認識感官實驗一:聞盒子里水果的氣味,再嘗它的味道實驗目的讓學生知道聞的是氣味,嘗（吃）的是味道,聞和嘗既有不同,又有聯(lián)系。實驗類型探究性分組實驗實驗器材每組有開口的聞香盒1個、品嘗杯1個,橙子、香蕉、蘋果、哈密瓜中的一種或其它食品,每個學生1支牙簽。實驗步驟1.將水果切成小粒,置于品嘗杯中,放在有開口的聞香盒里。2.指導學生聞的方法：用手把氣味扇到鼻子底下聞。讓學生不打開聞香盒聞一聞水果的氣味,用語言描述聞到的氣味（描述氣味的詞語有香、辣、臭、刺鼻等）,再猜一猜是什么水果或食物。3.在強調(diào)未知的東西不能隨便聞和嘗的基礎(chǔ)上,告知學生課堂上的食物是安全的,可以放心的聞和嘗。給一位同學或多位同學戴上眼罩,讓他們嘗一嘗水果或食物的味道,用語言描述嘗到的味道（描述味道的詞語有酸、甜、苦、辣、咸等）,再猜一猜是什么水果或食物。4.引導學生分析鼻子與舌頭的作用,知道聞的是氣味,嘗（吃）的是味道。5.收拾與整理桌面。注意事項1.科學地聞和嘗,強調(diào)未知的東西不能隨便聞和嘗。2.注意課堂紀律的控制,引導學生有序?qū)嶒灐?.注意課堂紀律的控制，引導學生有序?qū)嶒灐嶒灛F(xiàn)象1.學生通過聞氣味,可以基本判斷是什么水果或食物。2.再通過嘗,基本能確定熟悉的水果或食物。2.再通過嘗，基本能確定熟悉的水果或食物。實驗結(jié)論1.我們通過鼻子來聞氣味,通過舌頭來嘗味道。2.聞和嘗可以讓我們更好地品嘗食物。反思與拓展捏住鼻子吃和不捏鼻子吃同一種水果,體會味道的變化。蘇教版小學科學一年級上冊第2單元用感官觀察4.認識感官實驗二:觸摸不同的地面,說說感受實驗目的用全身各處的皮膚來觸摸不同的地面,并且學會用一些專門的詞語來描述所觀察的事物。實驗類型探究性分組實驗實驗器材尋找一塊有草地、水泥地與泥土地的操場或每組地毯1塊、瓷磚1塊。實驗步驟方法一：(1)在學校中尋找一塊有草地、水泥地與泥土地的操場。（2）讓學生用身體各處的皮膚觸摸草地、水泥地面與泥土地面,用語言描述自己的感覺（描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等）,并對觸摸三種地面的感覺進行比較。(2）讓學生用身體各處的皮膚觸摸草地、水泥地面與泥土地面，用語言描述自己的感覺(描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等），并對觸摸三種地面的感覺進行比較。（2)讓學生用身體各處的皮膚觸摸草地、水泥地面與泥土地面，用語言描述自己的感覺（描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等)，并對觸摸三種地面的感覺進行比較。（2）讓學生用身體各處的皮膚觸摸草地、水泥地面與泥土地面，用語言描述自己的感覺（描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等），并對觸摸三種地面的感覺進行比較。方法二：(1)每組準備好地毯1塊,瓷磚1塊(也可直接讓學生觸摸墻面上的瓷磚)。（2）讓學生用身體各處的皮膚觸摸地毯、瓷磚、水泥地面,用語言描述自己的感覺（描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等）,并對觸摸三種材質(zhì)的感覺進行比較。(2）讓學生用身體各處的皮膚觸摸地毯、瓷磚、水泥地面，用語言描述自己的感覺(描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等），并對觸摸三種材質(zhì)的感覺進行比較。（2)讓學生用身體各處的皮膚觸摸地毯、瓷磚、水泥地面，用語言描述自己的感覺（描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等)，并對觸摸三種材質(zhì)的感覺進行比較。（2）讓學生用身體各處的皮膚觸摸地毯、瓷磚、水泥地面，用語言描述自己的感覺（描述觸覺的詞語有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等），并對觸摸三種材質(zhì)的感覺進行比較。注意事項1.外出或觸摸時需注意安全,事先規(guī)劃好地點,清除不安全因素。2.試用引導學生用光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅硬、有彈性等詞語來描述。實驗現(xiàn)象1.草地柔軟、有彈性、摸上去溫度適中。水泥地面堅硬、有太陽時摸上去比較熱、比較粗糙。泥土地面有點軟、摸上去有點冷,人走的多的路面比較光滑。2.地毯柔軟、有彈性、摸上去比較舒服、溫暖。瓷磚堅硬、摸上