初中

八年級上冊

語文

周亞夫軍細(xì)柳司馬遷《史記·絳侯周勃世家》課前準(zhǔn)備1.語文書、學(xué)歷案、文具2.“五到”：身到、心到、眼到、手到、口到第六單元學(xué)圣賢智慧承君子之風(fēng)

”

周亞夫是一位怎樣的將軍？作者是如何刻畫他的形象的？學(xué)圣賢智慧悟君子之風(fēng)

《史記》寫人時常用“兩種突出的性格或兩種不同的情勢，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對照。

——李長之

精讀課文，勾畫出文章哪些地方使用了對比、襯托，以此刻畫了周亞夫怎樣的特點(diǎn)？并寫在學(xué)歷案上。文學(xué)特色對比霸上、棘門軍細(xì)柳軍直馳入軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿先驅(qū)至，不得入軍中聞將軍令，不聞天子之詔上至，又不得入于是上乃使使持節(jié)詔將軍開壁門不得驅(qū)馳按轡徐行情勢皇帝所受待遇對比緊張莊重嚴(yán)陣以待治軍嚴(yán)明真將軍襯托

節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動軍隊(duì)的憑證。“節(jié)，所以為信也?！?/p>

于是上乃使使持節(jié)詔將軍蘇武持節(jié)牧羊?qū)Ρ劝陨?、棘門軍細(xì)柳軍將以下騎送迎軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿亞夫持兵揖，介胄之士不拜，請以軍禮見性格對比作戰(zhàn)狀態(tài)剛正不阿恪盡職守真將軍揖：站著拱手行禮，多用于平輩之間?！墩f文解字》曰：“跪，拜也?！倍嘤糜谙录墝ι霞?，如臣對君。對比霸上、棘門軍細(xì)柳軍可得而犯邪！若兒戲耳，其將固可襲而虜也。評價對比軍容威嚴(yán)凜然不可侵犯忠心衛(wèi)國恪盡職守真將軍側(cè)面描寫、襯托周亞夫?qū)Ρ揉岛?，此真將軍矣！稱善者久之。皆驚。反應(yīng)對比深明大義慧眼識珠知人善任圣明君主真皇帝側(cè)面描寫、襯托周亞夫文帝群臣匈奴大入邊：“冬，匈奴三萬騎入上郡，三萬騎入云中，所殺掠甚眾。烽火通于甘泉、長安?！闭鎸④妼Ρ纫r托霸上、棘門軍軍士吏、軍門都尉皇帝、群臣側(cè)面描寫將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！眲幼髡Z言描寫正面描寫！責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、大義真少年有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)學(xué)圣賢智慧承君子之風(fēng)1.下列句中畫線字解釋有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.周亞夫軍細(xì)柳軍營

B.軍士吏被甲同“披”，穿著C.居無何經(jīng)過D.持兵揖

拱手行禮2.下列各項(xiàng)中畫線字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.請以軍禮見以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④夿.已而之細(xì)柳軍往送之門C.成禮而去環(huán)而攻之而不勝

D.上乃使使持節(jié)詔將軍亞夫乃傳言開壁門3..下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文節(jié)選自《史記》，記敘了漢文帝細(xì)柳營勞軍的故事。B.文章塑造了周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿、凜然不可犯“真將軍”的形象。C.本文在寫作上用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，用對比和襯托的手法凸顯人物的特點(diǎn)。D.在細(xì)柳軍營，文帝處處被要求遵循軍令，文帝出營門后批評了周亞夫的做法。當(dāng)堂檢測ABD作業(yè)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成學(xué)歷案2.