《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教案教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說出下列各分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位和它包含有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。2.商不變規(guī)律。（1）計(jì)算：120÷3012÷340÷5400÷50（2）說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（被除數(shù)和除數(shù)都縮小或擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。）二、新課講授1.出示教材第57頁的例1。由學(xué)生拿3張同樣的正方形紙片，分別對(duì)折一次、兩次、四次，將紙片平均分成2份、4份、8份，涂上顏色，分別用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：＝＝（為什么相等呢？）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的分子，分母各是按照什么規(guī)律變化的？學(xué)生以小組為單位，請(qǐng)代表發(fā)言。隨著學(xué)生匯報(bào)，老師板書。（2）觀察以上例子，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生討論，匯報(bào)。（3）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。提問：為什么0要除外？（學(xué)生討論）分子和分母如果都乘上0，則分?jǐn)?shù)成為，而分?jǐn)?shù)的分母不能為0；又因?yàn)?不能作除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子和分母也不能同時(shí)除以0。（4）思考：你能不能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的規(guī)律來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？2.出示教材第57頁例2：把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。（1）學(xué)生審題，分析要點(diǎn)：①分母是12；②大小不變。（2）提問：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2。要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)怎樣變？學(xué)生思考后再回答，然后請(qǐng)學(xué)生試著在教材上填寫。（3）老師以為例，提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)該怎樣變化。（4）提問：你是根據(jù)什么知識(shí)解答這個(gè)題的？應(yīng)注意什么問題？小結(jié)：注意分子和分母要同時(shí)乘或者除以0以外的相同數(shù)。三、課堂作業(yè)學(xué)生完成教材第58頁練習(xí)十四第4題和第7題。四、課堂小結(jié)你能總結(jié)一下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和它的應(yīng)用嗎？運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)被除數(shù)和除數(shù)都縮小或擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。教學(xué)反思本節(jié)主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用。在課堂首先通過對(duì)比正方形紙中涂色部分面積大小的活動(dòng)，讓學(xué)生猜測(cè)三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，為自主探索研究“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”做必要的鋪墊，同時(shí)又很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生猜想的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)揭示猜想內(nèi)容，在探索“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和驗(yàn)證性質(zhì)時(shí)，由學(xué)生自行選擇用以探究的學(xué)習(xí)材料，充分尊重學(xué)生個(gè)人的思維特性。以“猜想，驗(yàn)證