第第頁(yè)北京版（2024）一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Lesson17《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)與中國(guó)新年及家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“ChineseNewYear”“family”“HappyChineseNewYeartoourfamily!”等，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗以及家庭在新年中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和對(duì)家庭的熱愛。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和創(chuàng)新思維能力，通過對(duì)比不同的新年慶祝方式和家庭活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異和家庭價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的能力。二、教材分析《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》是北京版（2024）小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，以中國(guó)新年和家庭為主題，通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，展現(xiàn)了中國(guó)新年期間家人團(tuán)聚、互相祝福的場(chǎng)景。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材特點(diǎn)：

1.主題鮮明：將中國(guó)新年和家庭兩個(gè)重要元素結(jié)合起來(lái)，突出了文化傳承和家庭情感的主題。

2.內(nèi)容豐富：包括詞匯、句型、對(duì)話和活動(dòng)等，形式多樣，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

3.圖文并茂：配有精美的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.難度適中：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容的難度適中，既不會(huì)讓學(xué)生感到過于困難而失去信心，也不會(huì)讓學(xué)生覺得過于簡(jiǎn)單而缺乏挑戰(zhàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握與中國(guó)新年和家庭相關(guān)的詞匯和句型。

（2）能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的新年祝福。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音一些較難的詞匯，如“celebrate”。

（2）學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，表達(dá)對(duì)家人的情感。四、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)中國(guó)新年的家庭情境，如播放新年音樂、展示家庭聚會(huì)的圖片等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，如“猜謎語(yǔ)”“單詞接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.歌曲教學(xué)法：利用與中國(guó)新年相關(guān)的英文歌曲，如“HappyNewYear”，讓學(xué)生在唱歌中鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、視頻、音樂播放器、紅包、對(duì)聯(lián)等實(shí)物道具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造歡樂的新年氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課的主題。

教師播放英文歌曲“HappyNewYear”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatfestivalisthissongabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答“NewYear”。教師接著說(shuō)：“Yes,it'sNewYear.AndinChina,wehaveaspecialNewYearcalledChineseNewYear.DuringChineseNewYear,wecelebratewithourfamily.Today,let'slearnaboutHappyChineseNewYeartoourfamily!”教師展示一些中國(guó)新年家庭聚會(huì)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

2.詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和實(shí)物演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與中國(guó)新年和家庭相關(guān)的詞匯，為后續(xù)的句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師依次出示單詞卡片“ChineseNewYear”“family”“celebrate”“reunion”等，教學(xué)生認(rèn)讀這些詞匯。同時(shí)，教師可以用實(shí)物道具進(jìn)行演示，如拿出紅包，說(shuō)：“Thisisaredpacket.WegiveredpacketstoourfamilyduringChineseNewYear.”或者用動(dòng)作模仿家人團(tuán)聚，說(shuō)：“WehaveafamilyreunionduringChineseNewYear.”在教讀詞匯的過程中，教師可以采用多種方式，如領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。然后，教師可以讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如“WecelebrateChineseNewYearwithourfamily.It'satimeforreunion.”

3.句型學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生掌握句型“HappyChineseNewYeartoourfamily!”并能用這個(gè)句型表達(dá)對(duì)家人的新年祝福。

（1）教師先進(jìn)行示范，說(shuō)：“HappyChineseNewYeartoourfamily!Iloveyouall.”教師重復(fù)幾遍句型，讓學(xué)生理解含義。然后，教師讓學(xué)生模仿老師的說(shuō)法，用“HappyChineseNewYeartoourfamily!I...”句型表達(dá)自己對(duì)家人的祝福。教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。學(xué)生在小組內(nèi)互相用“HappyChineseNewYeartoourfamily!”和“I...”句型進(jìn)行對(duì)話交流，表達(dá)對(duì)家人的祝福。小組活動(dòng)過程中，教師巡視并給予指導(dǎo)。小組活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。

4.課文學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教師播放課文錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。然后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“WhatdopeopledoduringChineseNewYear?”“WhyisChineseNewYearimportantforfamilies?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解課文內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。最后，教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀興趣。

5.游戲活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教師用英語(yǔ)描述一個(gè)與中國(guó)新年或家庭相關(guān)的物品或活動(dòng)，如“It'sred.WeputitonthedoorduringChineseNewYear.What'sit?”讓學(xué)生猜出答案是“couplets”。教師可以多描述幾個(gè)物品或活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲。游戲結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生自己用英語(yǔ)描述一個(gè)物品或活動(dòng)，讓其他同學(xué)來(lái)猜。

6.游戲活動(dòng)二：角色扮演

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)中國(guó)新年家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，如拜年、吃團(tuán)圓飯等。小組成員分別扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話表演。例如，在拜年的場(chǎng)景中，一個(gè)學(xué)生可以扮演孩子，說(shuō)：“HappyChineseNewYeartoourfamily!Grandpaandgrandma.”另一個(gè)學(xué)生可以扮演爺爺奶奶，說(shuō)：“HappyChineseNewYear!Hereisaredpacketforyou.”教師在旁邊觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己。游戲結(jié)束后，教師可以請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)表演，展示他們的角色扮演。

7.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教師讓學(xué)生制作一張新年賀卡，用英語(yǔ)寫上對(duì)家人的祝福，并在課堂上展示自己的賀卡，介紹自己的祝福內(nèi)容。教師可以給予學(xué)生一些提示和范例，如“Dearmomanddad,HappyChineseNewYeartoourfamily!Iloveyou.”學(xué)生可以在小組內(nèi)互相交流自己的賀卡，分享自己的祝福。

8.總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師可以讓學(xué)生用“HappyChineseNewYeartoourfamily!”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，檢查學(xué)生的掌握情況。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中要關(guān)愛家人，珍惜家庭團(tuán)聚的時(shí)光。七、板書設(shè)計(jì)《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》板書

1.Words:ChineseNewYear,family,celebrate,reunion

2.Sentences:HappyChineseNewYeartoourfamily!I...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了與中國(guó)新年和家庭相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。歌曲導(dǎo)入和圖片展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，課文學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓展活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感表達(dá)能力。然而，在教