第第頁(yè)教科版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2《EnglishandChinese》教案教材分析《Unit2EnglishandChinese》是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教科版（2024）的第二單元。本單元圍繞英語(yǔ)和漢語(yǔ)這兩種語(yǔ)言展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的情景和活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解兩種語(yǔ)言的不同之處和各自的特點(diǎn)。教材內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和漢語(yǔ)日常用語(yǔ)、語(yǔ)言標(biāo)識(shí)等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。但這個(gè)階段的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力有限。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別有一些直觀(guān)的感受，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和漢語(yǔ)日常用語(yǔ)，了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)在發(fā)音、書(shū)寫(xiě)等方面的不同。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如打招呼、介紹自己等。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言的興趣，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的日常用語(yǔ)，了解兩種語(yǔ)言的不同之處。2.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音英語(yǔ)和漢語(yǔ)日常用語(yǔ)，理解兩種語(yǔ)言的文化差異。教學(xué)法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。游戲教學(xué)法：通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.Singasong

播放一首歡快的英文兒歌，讓學(xué)生跟著一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌和問(wèn)候，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、Presentation（15分鐘）

1.Showpictures

教師出示一些英語(yǔ)和漢語(yǔ)的標(biāo)識(shí)圖片，如“Exit”（出口）、“入口”等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。

2.Introducelanguages

教師介紹英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言，它們?cè)诎l(fā)音、書(shū)寫(xiě)等方面都有不同。

3.Learnsomephrases

教師教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和漢語(yǔ)日常用語(yǔ)，如“Hello!”“你好！”“Goodmorning!”“早上好！”等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和語(yǔ)言介紹，讓學(xué)生直觀(guān)地了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同，同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，為后續(xù)的交流活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Pairwork

學(xué)生兩人一組，互相用英語(yǔ)和漢語(yǔ)打招呼、介紹自己。

2.Role-play

教師設(shè)置一些情景，如在學(xué)校、在超市等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.Game:Simonsays

教師用英語(yǔ)或漢語(yǔ)發(fā)出指令，如“Standup!”“站起來(lái)！”等，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如果指令前有“Simonsays”，學(xué)生就做動(dòng)作；如果沒(méi)有，學(xué)生就不做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的日常用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和反應(yīng)能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同之處以及所學(xué)的日常用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)和漢語(yǔ)向家人打招呼、介紹自己。

2.觀(guān)察生活中還有哪些英語(yǔ)和漢語(yǔ)的標(biāo)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力。

第二課時(shí)

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)。

2.Reviewthesigns

教師出示一些英語(yǔ)和漢語(yǔ)的標(biāo)識(shí)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.EnglishandChinesesounds

教師播放一些英語(yǔ)和漢語(yǔ)的發(fā)音音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并分辨兩種語(yǔ)言的發(fā)音特點(diǎn)。

2.EnglishandChinesewriting

教師展示一些英語(yǔ)和漢語(yǔ)的單詞和句子，讓學(xué)生觀(guān)察兩種語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)形式。

3.Culturaldifferences

教師介紹英語(yǔ)和漢語(yǔ)在文化方面的一些差異，如問(wèn)候方式、禮儀等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)發(fā)音、看書(shū)寫(xiě)、了解文化差異等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同之處。

三、Practice（15分鐘）

1.Listenandrepeat

教師播放英語(yǔ)和漢語(yǔ)的發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.Writesomewords

教師讓學(xué)生用英語(yǔ)和漢語(yǔ)分別寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的單詞，如“apple”“蘋(píng)果”等，比較兩種語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)形式。

3.Discussculturaldifferences

學(xué)生分成小組，討論英語(yǔ)和漢語(yǔ)在文化方面的差異，并派代表進(jìn)行匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和跨文化交流能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)和漢語(yǔ)在發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和文化方面的不同。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后聽(tīng)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的廣播或音頻，感受兩種語(yǔ)言的發(fā)音特點(diǎn)。

2.查閱資料，了解更多英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化差異。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)拓展所學(xué)的知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三課時(shí)

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問(wèn)候，用英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.Singasong

播放一首與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的英文兒歌，讓學(xué)生跟著一起唱。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌和交流，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、Presentation（15分鐘）

1.Languagegames

教師組織學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)言游戲，如猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等，既可以用英語(yǔ)也可以用漢語(yǔ)進(jìn)行。

2.Storiesaboutlanguages

教師給學(xué)生講一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的故事，如《TheLittlePrince》（《小王子》）中的片段，讓學(xué)生體會(huì)不同語(yǔ)言的魅力。

3.Languageexchange

教師鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)或漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和感受。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)言游戲、故事和交流活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步感受語(yǔ)言的魅力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Groupactivities

學(xué)生分成小組，進(jìn)行語(yǔ)言游戲和故事表演等活動(dòng)。

2.Languageshow

每個(gè)小組派代表進(jìn)行語(yǔ)言展示，可以是唱歌、朗誦、講故事等形式，展示英語(yǔ)和漢語(yǔ)的魅力。

3.Evaluation

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)和展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)或漢語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己喜歡的一種語(yǔ)言。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)或漢語(yǔ)，積累更多的語(yǔ)言知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2EnglishandChinese

1.Englishphrases:Hello!Goodmorning!etc.

2.Chinesephrases:你好！早上好！等。

3.Differences:sounds,writing,culture教學(xué)反思在本單元的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同之處有了更深入的了解，提高了他們的