冀美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《魚兒真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同魚類的外形、色彩、花紋等特征，感受魚兒的形態(tài)美、色彩美和花紋美，提升對海底生物美的感知能力和審美情趣。藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式，大膽表現(xiàn)自己喜歡的魚兒，嘗試用多樣的線條、豐富的色彩和獨(dú)特的造型展現(xiàn)魚兒的美麗，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的想法，如設(shè)計(jì)具有奇特外形或花紋的魚兒，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解：讓學(xué)生了解魚類在不同文化中的象征意義，如在中國文化中魚象征著吉祥、富足等，感受魚類所承載的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對多元文化的理解與尊重。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握不同魚類的外形、色彩和花紋特點(diǎn)，感受魚兒的美麗。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出魚兒的特征，表達(dá)對魚兒的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解不同魚類外形、色彩與它們生活環(huán)境的聯(lián)系，如深海魚類顏色較深，熱帶魚色彩鮮艷等。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中合理運(yùn)用線條、色彩和造型，生動地展現(xiàn)出魚兒的動態(tài)美和獨(dú)特美。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放一段精彩的海底世界視頻，視頻中各種各樣的魚兒在水中自由游動，有色彩斑斕的熱帶魚、體型龐大的鯊魚、小巧玲瓏的小丑魚等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，剛才的視頻里有什么呀？這些魚兒好看嗎？你們最喜歡視頻里的哪種魚呢？為什么呀？”學(xué)生紛紛回答后，教師拿出一些形態(tài)各異、色彩鮮艷的魚形玩具，展示給學(xué)生看，對學(xué)生說：“這些魚兒是不是特別美麗呀？它們有著各種各樣的樣子和顏色。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《魚兒真美麗》，去探索魚兒的奧秘，感受它們的美麗?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過播放海底世界視頻和展示魚形玩具，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的視覺感官，激發(fā)學(xué)生對魚兒的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，指著教材中呈現(xiàn)的各種魚類圖片，如金魚、熱帶魚、比目魚等，對學(xué)生說：“小朋友們，我們來看看教材上的這些魚兒，仔細(xì)觀察一下，它們的外形有什么不一樣呢？身上的顏色和花紋又有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生觀察后，組織交流討論。有的學(xué)生可能會說金魚有大大的尾巴，顏色是金黃色的；有的學(xué)生說熱帶魚身上有很多彩色的條紋；有的學(xué)生說比目魚的身體是扁平的。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)講解：“同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)！不同的魚兒外形各不相同，有的身體是長長的，有的是圓圓的，有的有著大大的尾巴，有的有著尖尖的嘴巴。它們的顏色也非常豐富，有紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，還有很多魚兒身上有著獨(dú)特的花紋，像斑點(diǎn)、條紋等，這些都讓魚兒變得特別美麗?！苯處熯M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中魚類與生活環(huán)境的圖片，提問：“小朋友們，看看這些魚兒生活在什么樣的環(huán)境里呀？它們的顏色和生活環(huán)境有什么關(guān)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，之后講解：“魚兒的顏色和它們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系哦。生活在珊瑚礁附近的熱帶魚，顏色鮮艷，這樣可以和周圍的環(huán)境融為一體，保護(hù)自己；生活在深海里的魚兒，顏色比較深，能更好地適應(yīng)深海的環(huán)境?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生直觀了解不同魚類的特征，通過交流討論和教師講解，幫助學(xué)生掌握魚兒的外形、色彩和花紋特點(diǎn)，以及它們與生活環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。實(shí)踐活動教師給學(xué)生分發(fā)繪畫工具（畫紙、彩筆、油畫棒等）和手工材料（彩色卡紙、剪刀、膠水、毛線、亮片等），說明活動要求：“現(xiàn)在請小朋友們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)你喜歡的魚兒。如果選擇畫畫，可以畫出魚兒的外形、色彩和花紋，還可以畫出魚兒在水中游動的樣子；如果選擇做手工，可以用彩色卡紙剪出魚兒的形狀，再用毛線、亮片等裝飾出魚兒的花紋。大家可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出最美麗的魚兒?！睂W(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對于繪畫的學(xué)生，若在表現(xiàn)魚兒動態(tài)時(shí)有困難，教師可以啟發(fā)：“想想魚兒在水里游動時(shí)，尾巴是怎么動的呀？我們可以用彎曲的線條畫出魚兒游動的樣子，讓它看起來更生動?！睂τ谧鍪止さ膶W(xué)生，若在剪魚兒形狀時(shí)遇到困難，教師可以示范如何剪出圓形、橢圓形等不同形狀的魚身。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的想法：“你畫的這條魚顏色真鮮艷，身上的花紋是你自己設(shè)計(jì)的嗎？”“你用亮片裝飾的魚鱗真好看，能教教我怎么做嗎？”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)作方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中表現(xiàn)對魚兒的理解和喜愛。教師的巡視指導(dǎo)能及時(shí)幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)意實(shí)踐能力。作品展示與評價(jià)學(xué)生完成作品后，教師將所有作品一一展示在教室的“海底樂園”展示區(qū)，組織學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作品：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來欣賞大家的作品，看看誰畫的或做的魚兒最美麗。你最喜歡哪條魚呢？說說你為什么喜歡它，它的外形、色彩或花紋有什么特別的地方呢？”請幾位學(xué)生上臺分享自己的看法，教師對學(xué)生的評價(jià)給予肯定和引導(dǎo)。例如，學(xué)生說：“我喜歡這條手工魚，它的尾巴用彩色卡紙做的，像一把大扇子，特別漂亮。”教師可以回應(yīng)：“你觀察得真仔細(xì)，這條魚的尾巴確實(shí)很有特色，做得很精致，很有創(chuàng)意。”教師對每一件作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對魚兒特征的表現(xiàn)以及作品的創(chuàng)意性：“這幅畫的魚兒線條流暢，色彩搭配和諧，把魚兒在水中游動的動態(tài)表現(xiàn)得很生動，非常美麗?！薄斑@個(gè)手工魚用了多種材料進(jìn)行裝飾，花紋獨(dú)特，展現(xiàn)出了魚兒的獨(dú)特美，很有想法?！痹O(shè)計(jì)意圖：作品展示為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過程中拓寬思路，提升審美能力。通過學(xué)生互評和教師評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)自信心，同時(shí)學(xué)會尊重和欣賞他人的創(chuàng)作。課堂拓展1.教師播放一段關(guān)于魚類成長過程或特殊魚類（如會發(fā)光的魚、會變性的魚）的視頻，讓學(xué)生了解更多關(guān)于魚類的知識。2.提問學(xué)生：“視頻里的魚兒有什么特別的地方呀？你們還知道哪些關(guān)于魚兒的有趣知識呢？”3.教師鼓勵(lì)學(xué)生：“魚類的世界非常奇妙，還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。課后大家可以和爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多關(guān)于魚兒的知識，下節(jié)課我們一起來分享這些有趣的發(fā)現(xiàn)?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過視頻拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解更多關(guān)于魚類的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對魚類和海底世界的探究興趣，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。四、課堂小結(jié)教師提問學(xué)生：“小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《魚兒真美麗》，大家都有很多收獲吧？誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些魚兒，它們有什么特點(diǎn)，你是用什么方式表現(xiàn)魚兒的美麗的呢？”學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說認(rèn)識了金魚、熱帶魚，知道了它們的顏色很鮮艷，有的說用畫畫的方式畫出了自己喜歡的魚，有的說用手工做出了美麗的魚。教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了各種各樣美麗的魚兒，了解了它們的外形、色彩和花紋特點(diǎn)，還用水彩筆、卡紙等材料創(chuàng)作了屬于自己的魚兒作品，大家都表現(xiàn)得非常棒。魚兒是海底