第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時筆算乘法（不進位）【教學內(nèi)容】教材第42頁例1及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W目標】1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2.在探究算法的過程中，借助直觀模型進行知識遷移，提高運算能力，培養(yǎng)幾何直觀。3.培養(yǎng)良好的學習習慣以及認真書寫的態(tài)度?！局攸c難點】重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的算理?！窘虒W過程】復習導入師：先獨立完成，然后說說你是怎樣計算的。在學生交流完后，教師引導學生回顧多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在那一位的下面。探究新知【課件出示教材第42頁例1】1.理解題意，列出算式。師：你從題目中知道了哪些信息？要解決的問題是什么？預設(shè)：我知道了一套書有14冊，王老師買了12套；要解決的問題是“一共買了多少冊”。師：你會列式嗎？預設(shè)：求一共買了多少冊，就是求12個14是多少，用乘法計算，列式為14×12。2.探究14×12的計算方法。師：你會計算嗎？把你的方法試著用點子圖表示出來。預設(shè)1：我把12套書分成3個4套，先求出4套書的本數(shù)，再乘3求出12套書的本數(shù)。14×4＝5656×3＝168預設(shè)2：我把12套書分成10套和2套，先分別求出10套和2套的本數(shù)，再把結(jié)果相加。14×10＝14014×2＝28140＋28＝168師：大家都說得非常很好！請大家想一想，這道題怎樣用豎式計算呢？先試著算一算，再說一說你的計算過程。在學生匯報的過程中，教師配合板演計算過程并結(jié)合點子圖幫助學生理解算理及每一步計算的具體含義。鞏固運用1.完成教材第42頁“做一做”。（1）教師指名上臺板演，其余學生獨立完成。（2）集體訂正。2.完成教材“練習九”第3～5題。（1）學生獨立完成。（2）匯報交流。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)完成本課時的習題。【板書設(shè)計】筆算乘法（不進位）【教學反思】兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算對于學生而言是比較難理解的，在學生列出算式“14×12”后，我鼓勵學生用以前學過的計算知識嘗試解決，并且將計算方法在點子圖上表示出來，在這個過程中培養(yǎng)了學生將新知轉(zhuǎn)化為舊知解決新問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的幾何直觀。接著通過“想一想”引出豎式的計算方法，并結(jié)合上面的第二種方