預(yù)測一：社會(huì)熱點(diǎn)預(yù)測理由在近年來的高考化學(xué)命題趨勢中，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)已成為顯著特征。過去四年的真題里，此類情境素材頻繁出現(xiàn)，共計(jì)考查13次。2026年，社會(huì)熱點(diǎn)仍將是高考化學(xué)命題的重要切入點(diǎn)。以春晚為例，作為全民關(guān)注的文化盛宴，春晚不僅承載著豐富的藝術(shù)表演，更蘊(yùn)含諸多化學(xué)知識(shí)。通過以春晚節(jié)目道具為載體設(shè)計(jì)考題，既能讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，又能促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升民族自豪感，增強(qiáng)對國家科技進(jìn)步與文化傳承的認(rèn)同感，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。預(yù)測題目2026年春晚再次成為全國矚目的焦點(diǎn)，眾多精彩節(jié)目中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。下列有關(guān)2026年春晚節(jié)目中涉及化學(xué)知識(shí)的說法正確的是（）A.某舞蹈節(jié)目中演員手持的竹制道具，其主要成分與棉花相同B.小品中出現(xiàn)的紙質(zhì)燈籠，表面所涂的天然蠟屬于酯類物質(zhì)，由石油分餾得到C.舞臺(tái)上采用新型無機(jī)非金屬材料制作的特效裝置，其主要成分是有機(jī)高分子化合物D.分會(huì)場展示的特色美食中，有一款以動(dòng)物油脂為主要原料制作的糕點(diǎn)，該油脂屬于純凈物答案解析答案：A解析：竹制道具的主要成分是纖維素，棉花的主要成分同樣是纖維素，A選項(xiàng)正確。天然蠟屬于酯類物質(zhì)，但它是由動(dòng)物或植物分泌產(chǎn)生，并非通過石油分餾得到，石油分餾產(chǎn)物主要是烴類等，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。新型無機(jī)非金屬材料與有機(jī)高分子化合物是兩類不同的材料，無機(jī)非金屬材料主要包括陶瓷、玻璃、水泥等，其成分并非有機(jī)高分子化合物，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。動(dòng)物油脂是多種高級脂肪酸甘油酯的混合物，不是純凈物，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測二：回歸教材預(yù)測理由教材是高考命題的重要依據(jù)，近四年高考對教材內(nèi)容的考查愈發(fā)深入，尤其是對教材中拓展性欄目的考查力度逐年增大，四年內(nèi)共考查64次。這體現(xiàn)了高考對學(xué)生扎實(shí)掌握教材知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的重視。通過對教材中如《科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)》等欄目的挖掘拓展，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入研讀教材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)以及知識(shí)遷移的能力，提高學(xué)生在考試中應(yīng)對各類問題的解題能力。預(yù)測題目物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)決定其宏觀性質(zhì)，進(jìn)而決定其用途。下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與用途關(guān)系的說法錯(cuò)誤的是（）A.C60分子具有獨(dú)特的足球狀結(jié)構(gòu)，使其在超導(dǎo)、催化等領(lǐng)域有潛在應(yīng)用B.石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單層片狀結(jié)構(gòu)，因其優(yōu)異的導(dǎo)電性可用于制作新型電池電極C.二氧化硅晶體中硅氧四面體結(jié)構(gòu)相互連接，形成立體網(wǎng)狀，所以二氧化硅硬度大、熔點(diǎn)高，可用于制造光導(dǎo)纖維D.蛋白質(zhì)分子中含有多種官能團(tuán)，能發(fā)生水解反應(yīng)，可用于制作食品保鮮膜答案解析答案：D解析：C60分子的足球狀結(jié)構(gòu)賦予其特殊的物理化學(xué)性質(zhì)，在超導(dǎo)、催化等方面展現(xiàn)出潛在應(yīng)用價(jià)值，A選項(xiàng)正確。石墨烯的單層片狀結(jié)構(gòu)使其具有優(yōu)異的導(dǎo)電性，非常適合用于制作新型電池電極，能夠提高電池的性能，B選項(xiàng)正確。二氧化硅晶體的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)決定了其硬度大、熔點(diǎn)高的特性，同時(shí)其對光的特殊傳導(dǎo)性能使其成為制造光導(dǎo)纖維的理想材料，C選項(xiàng)正確。蛋白質(zhì)分子能發(fā)生水解反應(yīng)，但其性質(zhì)并不適合制作食品保鮮膜，食品保鮮膜通常由聚乙烯等高分子材料制成，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測三：傳統(tǒng)文化預(yù)測理由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，在高考中融入傳統(tǒng)文化考查，具有重要的教育意義和文化價(jià)值。近四年高考化學(xué)試題中，涉及傳統(tǒng)文化情境的題目多達(dá)49次。以中草藥等傳統(tǒng)文化元素為載體考查化學(xué)知識(shí)，既能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在傳統(tǒng)文化傳承中的重要作用，又能培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，通過對中草藥成分結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的分析，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，如宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。預(yù)測題目某傳統(tǒng)中藥材中含有一種活性成分，其結(jié)構(gòu)簡式如下。下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（）A.該物質(zhì)分子中含有4種官能團(tuán)B.分子中所有碳原子可能處于同一平面C.1mol該物質(zhì)最多能與3molNaOH發(fā)生反應(yīng)D.該物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)，但不能發(fā)生氧化反應(yīng)答案解析答案：A解析：通過觀察該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式，可以清晰地看出分子中含有酚羥基、羰基、酯基和醚鍵，共4種官能團(tuán)，A選項(xiàng)正確。分子中存在飽和碳原子，根據(jù)甲烷的四面體結(jié)構(gòu)，與飽和碳原子相連的原子不可能全部共平面，所以分子中所有碳原子不可能處于同一平面，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。該物質(zhì)中酚羥基能與NaOH反應(yīng)，酯基水解后生成的酚羥基和羧基也能與NaOH反應(yīng)，1mol該物質(zhì)最多能與4molNaOH發(fā)生反應(yīng)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。該物質(zhì)含有碳碳雙鍵等不飽和鍵，能發(fā)生加成反應(yīng)，含有酚羥基、酯基等官能團(tuán)能發(fā)生取代反應(yīng)，同時(shí)該物質(zhì)能燃燒，能發(fā)生氧化反應(yīng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測四：科技前沿預(yù)測理由化學(xué)作為一門推動(dòng)科技發(fā)展的重要學(xué)科，高考緊密關(guān)注我國科技前沿成果。在過去四年的高考真題中，結(jié)合科技前沿考查化學(xué)知識(shí)的題目出現(xiàn)了77次。通過選取我國科研人員在化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果作為命題素材，能夠讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，同時(shí)彰顯化學(xué)學(xué)科對推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。預(yù)測題目我國科研團(tuán)隊(duì)在新型電池研發(fā)方面取得重大突破，設(shè)計(jì)了一種新型二次電池，其工作原理示意圖如下。已知電池反應(yīng)為：下列關(guān)于該電池的說法錯(cuò)誤的是（）A.放電時(shí)，正極的電極反應(yīng)式為[寫出正極反應(yīng)式]B.充電時(shí)，陰極質(zhì)量增加，發(fā)生還原反應(yīng)C.該電池使用的電解質(zhì)溶液可以是水溶液D.電池工作過程中，電子從負(fù)極經(jīng)外電路流向正極答案解析答案：C解析：根據(jù)電池反應(yīng)和工作原理示意圖，放電時(shí)，正極發(fā)生還原反應(yīng)，得到電子，其電極反應(yīng)式符合氧化還原反應(yīng)規(guī)律，A選項(xiàng)正確。充電時(shí)，陰極發(fā)生還原反應(yīng)，有金屬離子在陰極得到電子析出，導(dǎo)致陰極質(zhì)量增加，B選項(xiàng)正確。從電池反應(yīng)和所涉及的物質(zhì)來看，若使用水溶液作為電解質(zhì)溶液，會(huì)發(fā)生其他副反應(yīng)，影響電池性能，該電池不能使用水溶液作為電解質(zhì)溶液，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。電池工作時(shí)，電子從負(fù)極流出，經(jīng)外電路流向正極，這是原電池的基本工作原理，D選項(xiàng)正確。預(yù)測五：實(shí)驗(yàn)探究預(yù)測理由化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)探究能力是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。高考對實(shí)驗(yàn)探究的考查，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)原理的理解與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維方法和實(shí)踐能力。通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)探究情境，讓學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解決實(shí)驗(yàn)問題的過程中，深入理解化學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。近年來，實(shí)驗(yàn)探究類題目在高考中的比重逐漸增加，體現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重視。預(yù)測題目某化學(xué)興趣小組為探究某新型催化劑對某反應(yīng)的催化效果，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。在三個(gè)相同的密閉容器中分別加入相同量的反應(yīng)物，再分別加入不同量的該新型催化劑，在相同溫度下進(jìn)行反應(yīng)，測量反應(yīng)過程中容器內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示（反應(yīng)過程中不考慮溫度變化對壓強(qiáng)的影響）。容器1加入催化劑0.1g，起始壓強(qiáng)100kPa，1分鐘后壓強(qiáng)95kPa，2分鐘后壓強(qiáng)90kPa，3分鐘后壓強(qiáng)85kPa；容器2加入催化劑0.2g，起始壓強(qiáng)100kPa，1分鐘后壓強(qiáng)90kPa，2分鐘后壓強(qiáng)80kPa，3分鐘后壓強(qiáng)70kPa；容器3加入催化劑0.3g，起始壓強(qiáng)100kPa，1分鐘后壓強(qiáng)85kPa，2分鐘后壓強(qiáng)75kPa，3分鐘后壓強(qiáng)65kPa下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng)B.增大催化劑的用量，反應(yīng)速率加快C.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可計(jì)算出該反應(yīng)的平衡常數(shù)D.該實(shí)驗(yàn)中，催化劑的用量對反應(yīng)的平衡轉(zhuǎn)化率沒有影響答案解析答案：C解析：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，隨著反應(yīng)進(jìn)行，容器內(nèi)壓強(qiáng)逐漸減小，根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程，在溫度和體積不變的情況下，壓強(qiáng)減小意味著氣體物質(zhì)的量減小，所以該反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng)，A選項(xiàng)正確。對比三個(gè)容器的數(shù)據(jù)，加入催化劑的量越多，相同時(shí)間內(nèi)壓強(qiáng)下降越快，說明反應(yīng)速率越快，B選項(xiàng)正確。雖然知道不同時(shí)間的壓強(qiáng)數(shù)據(jù)，但不知道反應(yīng)物和生成物的具體物質(zhì)的量，無法確定平衡時(shí)各物質(zhì)的濃度，也就不能計(jì)算出該反應(yīng)的平衡常數(shù)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。由于三個(gè)容器是在相同溫度下進(jìn)行反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理，催化劑不影響平衡移動(dòng)，所以催化劑的用量對反應(yīng)的平衡轉(zhuǎn)化率沒有影響，D選項(xiàng)正確。預(yù)測六：化學(xué)與生活預(yù)測理由化學(xué)與生活息息相關(guān)，將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行考查，能讓學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感態(tài)度。生活中的化學(xué)知識(shí)無處不在，從日常用品到環(huán)境保護(hù)，從食品健康到材料應(yīng)用，都為高考命題提供了豐富的素材。近年來，這類題目在高考中頻繁出現(xiàn)，體現(xiàn)了高考對學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在生活場景中應(yīng)用的重視。預(yù)測題目下列有關(guān)生活中化學(xué)知識(shí)的說法正確的是（）A.為了延長食品保質(zhì)期，可在食品中大量添加防腐劑B.用灼燒的方法可以鑒別羊毛織物和純棉織物C.廢舊電池隨意丟棄不會(huì)對環(huán)境造成污染D.胃酸過多的人可以多喝碳酸飲料來中和胃酸答案解析答案：B解析：食品防腐劑的使用必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)，過量添加會(huì)對人體健康造成危害，不能大量添加，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。羊毛織物的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，純棉織物的主要成分是纖維素，灼燒時(shí)沒有這種氣味，所以可以用灼燒的方法鑒別羊毛織物和純棉織物，B選項(xiàng)正確。廢舊電池中含有重金屬等有害物質(zhì)，隨意丟棄會(huì)對土壤、水體等環(huán)境造成污染，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。碳酸飲料中含有碳酸等酸性物質(zhì)，胃酸過多的人喝碳酸飲料會(huì)加重胃酸過多的癥狀，不能中和胃酸，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測七：工藝流程預(yù)測理由工藝流程題在高考化學(xué)中具有重要地位，它綜合考查學(xué)生對元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)基本操作等多方面知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。以實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中的工藝流程為背景，能夠讓學(xué)生了解化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息、分析和解決問題的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。近年來，工藝流程題的考查形式不斷創(chuàng)新，難度也有所增加，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求更高。預(yù)測題目某工廠利用一種含銅礦石[主要成分是Cu2S，還含有少量Fe2O3、SiO2等雜質(zhì)]制備膽礬（CuSO4?5H2O）的工藝流程如下：[首先將礦石粉碎，然后加入稀硫酸和氧氣進(jìn)行酸浸，得到含有Cu2+、Fe3+等的溶液，接著加入試劑X調(diào)節(jié)溶液pH，過濾除去沉淀，再向?yàn)V液中加入適量的稀硫酸，蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶得到膽礬晶體]已知：幾種金屬離子開始沉淀和完全沉淀時(shí)的pH如下表所示（此處用文字描述：Fe3+開始沉淀pH為1.1，完全沉淀pH為3.2；Cu2+開始沉淀pH為4.7，完全沉淀pH為6.7）下列說法錯(cuò)誤的是（）A.酸浸時(shí)發(fā)生的主要反應(yīng)為2Cu2S+2H2SO4+5O2=4CuSO4+2H2OB.試劑X可以是CuO或Cu(OH)2C.調(diào)節(jié)pH的目的是除去溶液中的Fe3+D.蒸發(fā)濃縮時(shí)應(yīng)將溶液蒸干以得到純凈的膽礬晶體答案解析答案：D解析：酸浸時(shí)，Cu2S在稀硫酸和氧氣的作用下發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成硫酸銅，化學(xué)方程式為2Cu2S+2H2SO4+5O