2026年高考?jí)狠S預(yù)測(cè)及答案解析地理押題·第1期預(yù)測(cè)一：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素預(yù)測(cè)理由：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素考查頻次高，為高考人文地理必考考點(diǎn)，近五年真題顯示，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素試題所選素材大多為國(guó)內(nèi)素材，突出“三農(nóng)”政策的重要性，其材料多選取地方政府網(wǎng)站，一般以區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展為背景素材，預(yù)測(cè)2026年高考仍然延續(xù)這一特點(diǎn)進(jìn)行考查。預(yù)測(cè)題目廣東省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值體量大，但土壤退化等問(wèn)題長(zhǎng)期存在。為提升耕地質(zhì)量，廣東省河源市柳城鎮(zhèn)大力推進(jìn)有著“中國(guó)綠肥之王”美譽(yù)的紫云英種植，當(dāng)?shù)亟?jīng)航天育種培育的新品系“航紫1號(hào)”在春節(jié)前開(kāi)花、耐旱性強(qiáng)，固氮效果更好。此外，當(dāng)?shù)剡€在探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，讓綠肥從“政府推著種”變?yōu)椤稗r(nóng)民搶著種”。下圖示意紫云英花海。據(jù)此完成下面小題。1.柳城鎮(zhèn)推廣“航紫1號(hào)”種植可以

①提高冬閑田利用率②擴(kuò)大耕地面積③增加糧食作物產(chǎn)量④增加作物熟制

A.①②B.①③C.②③D.③④2.分析政府“推著種”的主要原因是A.管理難度較大B.種植成本較高C.增肥效果較差D.經(jīng)濟(jì)效益較低3.推測(cè)推動(dòng)農(nóng)民“搶著種”當(dāng)?shù)夭扇〉挠行Т胧┦茿.開(kāi)展種植技術(shù)指導(dǎo)B.打造農(nóng)旅結(jié)合產(chǎn)業(yè)C.引進(jìn)多種綠肥品種D.提高農(nóng)戶種植補(bǔ)貼1.B根據(jù)材料信息及所學(xué)我國(guó)區(qū)域地理知識(shí)可知，該地位于廣東省，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，農(nóng)田的冬閑時(shí)間較短，而“航紫1號(hào)”在春節(jié)前開(kāi)花，且耐旱性強(qiáng)，可在冬季耕地空閑時(shí)種植，充分利用冬閑地，但并未新開(kāi)墾耕地進(jìn)行種植，①正確，②錯(cuò)誤；紫云英為綠肥作物，主要功能是提高土壤肥力，改善土壤質(zhì)量，有利于提升農(nóng)作物品質(zhì)及產(chǎn)量，③正確；作物熟制指在一定時(shí)間內(nèi)，作物正常生長(zhǎng)和收獲的次數(shù)，主要受當(dāng)?shù)貧夂驔Q定，種植綠肥作物對(duì)其影響較小，④錯(cuò)誤。綜上，B項(xiàng)正確。2.D綠肥作物多為草本植物，生長(zhǎng)期短，且對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，管理難度較小，A項(xiàng)錯(cuò)誤。種植綠肥需投入一定的種子、播種、翻壓等成本，而種植后主要功能為提升土壤肥力，短期內(nèi)農(nóng)戶無(wú)法從中直接獲取經(jīng)濟(jì)收益，使得農(nóng)戶種植綠肥作用的積極性較低，D項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)材料“‘航紫1號(hào)’在春節(jié)前開(kāi)花、耐旱性強(qiáng)，固氮效果更好”可知，傳統(tǒng)綠肥作物固氮效果較好，翻壓后同樣可提升土壤有機(jī)質(zhì)，對(duì)提高土壤肥力的作用較明顯，C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.B根據(jù)第2題分析可知，種植綠肥作物的經(jīng)濟(jì)效益較低使得農(nóng)戶需“政府推著種”，故實(shí)現(xiàn)“搶著種”即要實(shí)現(xiàn)提高綠肥作物的直接經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)材料信息可知，該地的綠肥作物為新培育的新品系，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)可以降低種植難度，但不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，A項(xiàng)正確。根據(jù)材料“當(dāng)?shù)剡€在探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收”及圖示信息可知，紫云英具有觀賞價(jià)值，在花期可發(fā)展“農(nóng)業(yè)+旅游”特色產(chǎn)業(yè)，從而直接創(chuàng)造旅游收益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)戶增收，促進(jìn)農(nóng)戶“搶著種”，B項(xiàng)正確。當(dāng)?shù)匾雅嘤鲞m應(yīng)性強(qiáng)的紫云英作為綠肥作物，盲目引入的多種綠肥作物可能因不符合當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境而難以生長(zhǎng)，且綠肥作物種植的直接收益不明顯，C項(xiàng)錯(cuò)誤。提高綠肥作物種植補(bǔ)貼可在一定程度上促進(jìn)農(nóng)戶種植綠肥作物，但也是“政府推著種”，不符合題干要求，D項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測(cè)二：自然環(huán)境的整體性預(yù)測(cè)理由：自然環(huán)境的整體性為高考中的高頻考點(diǎn)，通常以地理學(xué)術(shù)設(shè)置問(wèn)題情境，多以某區(qū)域的自然地理環(huán)境特征或具體的地理事象特征及變化為背景，結(jié)合區(qū)域圖、示意圖等分析相關(guān)地理要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，預(yù)測(cè)該考點(diǎn)會(huì)延續(xù)這一形式考查，體現(xiàn)地理學(xué)科中地理過(guò)程、地理聯(lián)系等。預(yù)測(cè)題目地層沉積序列能夠有效保存區(qū)域地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化和河流水系演變等諸多環(huán)境信息，若爾蓋盆地位于青藏高原東北部，經(jīng)歷了多期環(huán)境變遷，下圖示意若爾蓋盆地某河流階地的沉積剖面。據(jù)此完成下面小題。1.與風(fēng)沙層相比，古深湖相沉積層形成時(shí)期A.沉積物顆粒較粗B.沉積物分選性差C.植被發(fā)育條件好C.有機(jī)質(zhì)含量較低2.圖示地層沉積期間，該河流階地地區(qū)A.風(fēng)力作用持續(xù)增強(qiáng)B.氣候暖濕化較明顯C.河流水位變化頻繁D.流水作用持續(xù)增強(qiáng)1.C根據(jù)材料“地層沉積序列能夠有效保存區(qū)域地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化和河流水系演變等諸多環(huán)境信息”及所學(xué)外力作用與地表形態(tài)知識(shí)可知，風(fēng)沙層形成于干旱氣候下，經(jīng)風(fēng)力搬運(yùn)沉積而成，古深湖相沉積層形成于濕潤(rùn)氣候下，在湖泊靜水環(huán)境下沉積而成。與風(fēng)沙層的風(fēng)力強(qiáng)弱差異分選相比，湖泊靜水環(huán)境下沉積物以重力沉降為主，湖水動(dòng)力較弱，大顆粒物不易被搬運(yùn)，較小的顆粒物按大小依次沉積，形成以粘土、粉砂等細(xì)顆粒物質(zhì)為主的沉積層，沉積物的分選性較好，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。古深湖相沉積層形成時(shí)候氣候較濕潤(rùn)，有利于植被等生物的生長(zhǎng)，有機(jī)質(zhì)積累較多，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.C根據(jù)圖示信息可知，該剖面由湖相沉積層演變?yōu)轱L(fēng)沙層，之后演替為土壤層，說(shuō)明該地的風(fēng)力、流水作用強(qiáng)弱交替變化，并未持續(xù)增強(qiáng)，A、D項(xiàng)錯(cuò)誤。該地沉積層演替過(guò)程為湖相沉積層—凍融層—風(fēng)沙層—土壤層，多種沉積層交替分布，說(shuō)明該地氣候應(yīng)呈冷暖干濕交替變化，B項(xiàng)錯(cuò)誤。該地由深湖環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇\湖環(huán)境，再演替為深湖環(huán)境，之后轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙丨h(huán)境，說(shuō)明該地河流水位變化頻繁，使得沉積剖面呈現(xiàn)交替變化，C項(xiàng)正確。預(yù)測(cè)一社會(huì)熱點(diǎn)【預(yù)測(cè)理由】近4年高考題目中的情境更注重選擇具有時(shí)代特征的社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)素材，在真題中4年13考。本題以2026年“春晚”的社會(huì)熱點(diǎn)為背景，展示我國(guó)重大成果及傳統(tǒng)文化，使學(xué)生感受?chē)?guó)家科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展水平，提升學(xué)生的民族自信心。本題以《潮起舞英歌》《借傘》《秧BOT》《慶·新春》節(jié)目中的部分道具為切入點(diǎn)，考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！绢A(yù)測(cè)題目】“春晚”是慶祝春節(jié)而開(kāi)辦的綜合性文藝晚會(huì)。下列有關(guān)2026年“春晚”中化學(xué)知識(shí)的說(shuō)法正確的是A.英歌舞《潮起舞英歌》表演者手舞的木棍的主要成分為纖維素C.機(jī)器人舞蹈《秧BOT》中制作機(jī)器人肢體骨骼的聚醚醚酮屬于無(wú)機(jī)非金屬材料D.分會(huì)場(chǎng)《慶·新春》中用牛油制成的火鍋湯底屬于溶液A【解析】木棍的主要成分是纖維素；僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)化合物稱(chēng)為碳?xì)浠衔铮卜Q(chēng)為烴，桐油屬于油脂；聚醚醚酮（）屬于有機(jī)高分子材料；牛油不溶于水，它會(huì)以小油滴的形式分散在火鍋湯底中，形成乳濁液。故選A。預(yù)測(cè)二回歸教材【預(yù)測(cè)理由】近4年高考題目更注重對(duì)教材欄目中拓展內(nèi)容的考查，在真題中4年64考，且考查力度逐年增大。本題主要對(duì)教材欄目《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)》中內(nèi)容進(jìn)行挖掘、拓展，促使學(xué)生深入研讀教材并切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的解題能力?！绢A(yù)測(cè)題目】物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)決定宏觀性質(zhì)，進(jìn)而影響用途。下列結(jié)構(gòu)或性質(zhì)不能解釋其用途的是選項(xiàng)結(jié)構(gòu)或性質(zhì)用途A“杯酚”具有一定大小的空腔“杯酚”用于分離C60和C70B聚乙炔是線型高分子材料聚乙炔可用于制備導(dǎo)電高分子材料C等離子體用于制造顯示器D三氯蔗糖甜度是蔗糖的600倍，但熱量值極低三氯蔗糖可作為食糖代替品，供糖尿病患者食用B【解析】“杯酚”具有一定大小的空腔，能與C60形成超分子，但不能與C70形成超分子，用甲苯溶解C70，然后過(guò)濾，向不溶物超分子中加入氯仿溶解“杯酚”，從而釋放出C60，A正確；聚乙炔中C原子采取sp2雜化，每個(gè)碳原子有1個(gè)未參與雜化的2p電子，2p電子的軌道相互平行且重疊形成共軛大π鍵，為電荷傳遞提供了通路，使聚乙炔可導(dǎo)電，故聚乙炔可用于制備導(dǎo)電高分子材料，與聚乙炔是線型高分子材料無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；等離子體是由電子、陽(yáng)離子和電中性粒子組成的電中性氣態(tài)物質(zhì)，其中的帶電粒子能自由運(yùn)動(dòng)，具有良好的導(dǎo)電性和流動(dòng)性，可用于制造顯示器，C正確；三氯蔗糖甜度是蔗糖的600倍，但熱量值極低，少量三氯蔗糖即可達(dá)到甜味，不會(huì)對(duì)血糖產(chǎn)生明顯影響，故可供糖尿病患者食用，D正確。預(yù)測(cè)三傳統(tǒng)文化【預(yù)測(cè)理由】近4年高考題目中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情境涉及較多，在真題中4年49考。題目在考查化學(xué)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的重要作用，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，彰顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，自覺(jué)傳承傳統(tǒng)文化。本題以中草藥蜀羊泉的成分——東莨菪亭為載體，考查學(xué)生判斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)、分析物質(zhì)性質(zhì)的能力以及宏觀辨識(shí)與微觀探析的學(xué)科核心素養(yǎng)?！绢A(yù)測(cè)題目】中草藥蜀羊泉主治清熱解毒、咽喉腫痛。蜀羊泉中一種成分東莨菪亭的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.東莨菪亭分子中含有3種含氧官能團(tuán)B.東莨菪亭分子中碳原子的雜化類(lèi)型有2種C.1mol東莨菪亭最多可與5molH2發(fā)生加成反應(yīng)D.東莨菪亭的同分異構(gòu)體中可能含有萘環(huán)C【解析】東莨菪亭分子中含有醚鍵、（酚）羥基和酯基3種含氧官能團(tuán)，A正確；甲基上的碳原子采取sp3雜化，苯環(huán)、碳碳雙鍵和酯基中的碳原子采取sp2雜化，故東莨菪亭分子中碳原子的雜化類(lèi)型有2種，B正確；苯環(huán)和碳碳雙鍵可與H2發(fā)生加成反應(yīng)，酯基不與H2發(fā)生加成反應(yīng)，故1mol東莨菪亭最多可與4molH2發(fā)生加成反應(yīng)，C錯(cuò)誤；東莨菪亭分子式為C10H8O4，不飽和度為7，萘環(huán)（）分子式為C10H8，不飽和度為7，故東莨菪亭的同分異構(gòu)體中可能含有萘環(huán)，D正確。預(yù)測(cè)四科技前沿【預(yù)測(cè)理由】高考題目中經(jīng)常結(jié)合我國(guó)最新的科技前沿成果考查化學(xué)相關(guān)知識(shí)，且考查頻次較高，4年77考。本題選取我國(guó)科研人員的最新科研成果，考查電化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了我國(guó)化學(xué)工作者在電化學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值?！绢A(yù)測(cè)題目】我國(guó)學(xué)者以苯甲酸和2-苯基丙酸為原料、二氯甲烷為溶劑，利用電化學(xué)合成苯甲酸芐酯類(lèi)化合物的裝置如圖所示：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.石墨電極2與電源負(fù)極相連B.該電解實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行C.D.回路中通過(guò)2mol電子時(shí)，理論上生成氣體的體積為22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）D【解析】由裝置連接電源可知，該裝置為電解池。石墨電極2，H+轉(zhuǎn)化為H2，發(fā)生得電子的還原反應(yīng)，作陰極，電極反應(yīng)式為2H++2e-===H2↑，石墨電極1，轉(zhuǎn)化為和CO2，發(fā)生失電子的氧化反應(yīng)，作陽(yáng)極，電極反應(yīng)式為-2e-===+CO2↑。電解池的陰極與電源負(fù)極相連，故石墨電極2與電源負(fù)極相連，A正確；二氯甲烷易揮發(fā)，且會(huì)對(duì)人體造成傷害，該電解實(shí)驗(yàn)采用二氯甲烷作溶劑，故應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，B正確；由上述分析可知，C正確；陽(yáng)極區(qū)還存在反應(yīng)+H+、+H+、+===，可得電池總反應(yīng)為+===+CO2↑+H2↑，回路中通過(guò)2mol電子時(shí)，理論上生成1molCO2和1molH2，生成氣體的體積為44.8L（標(biāo)準(zhǔn)狀況），D錯(cuò)誤。歷史壓軸題預(yù)測(cè)一：諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)預(yù)測(cè)理由：百家爭(zhēng)鳴作為中國(guó)古代思想文化的巔峰，既是高考高頻考點(diǎn)，又與當(dāng)前“文化自信”“文明交流互鑒”等社會(huì)熱點(diǎn)深度契合。近五年真題顯示，命題趨勢(shì)從“知識(shí)記憶”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)考查”，2026年高考極有可能延續(xù)這一方向，要求考生在唯物史觀指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用史料分析、歷史解釋等能力，闡釋百家爭(zhēng)鳴的歷史價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。預(yù)測(cè)題目儒家崇尚仁政德治，主張重德輕刑，期待君主“道之以德，齊之以禮”。法家主張嚴(yán)刑峻法、以力服人的霸政，認(rèn)為只有“先刑而后賞”“以刑止刑”才是治理亂世的良方。這反映出先秦時(shí)期A.思想主張出現(xiàn)合流趨勢(shì)B.道德修養(yǎng)是統(tǒng)治者共同追求C.中央集權(quán)不斷得到加強(qiáng)D.救世補(bǔ)弊成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)D【解析】由材料“儒家崇尚仁政德治，主張重德輕刑”“法家主張嚴(yán)刑峻法、以力服人的霸政”可知，針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況，儒家和法家均提出本學(xué)派所期望的治理國(guó)家的政治主張，這反映的是先秦時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)、大國(guó)爭(zhēng)霸的現(xiàn)實(shí)下，諸子對(duì)救世補(bǔ)弊這一社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)的思考，并非統(tǒng)治者自身對(duì)道德修養(yǎng)的追求，B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。儒家強(qiáng)調(diào)仁政德治，法家主張嚴(yán)刑峻法，材料未體現(xiàn)先秦時(shí)期思想主張的合流趨勢(shì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的儒家和法家各自的思想主張，并未直接展示當(dāng)時(shí)各國(guó)的中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的這一動(dòng)態(tài)的過(guò)程，C項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測(cè)二：中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展預(yù)測(cè)理由：中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展是高考?xì)v史的核心板塊，命題注重“古今貫通”與“中外關(guān)聯(lián)”。備考時(shí)需以“中央集權(quán)”“選官制度”“監(jiān)察制度”“邊疆/地方治理”為四大主線，結(jié)合唯物史觀、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)，關(guān)注制度演變的內(nèi)在邏輯與現(xiàn)實(shí)啟示。2026年高考可能延續(xù)“小切口、大縱深”的命題風(fēng)格，要求考生從具體制度案例中提煉歷史規(guī)律，體現(xiàn)“以史為鑒”的學(xué)科價(jià)值。預(yù)測(cè)題目召對(duì)是明朝皇帝咨詢(xún)大臣政務(wù)的制度。明崇禎二年（1629），宣大總督王象乾、大同巡撫張宗衡針對(duì)蒙古事務(wù)各自上疏，二人本皆主和，張宗衡忽變而主戰(zhàn)，且所奏市賞銀兩數(shù)目互有出入，明思宗遂召對(duì)兵部尚書(shū)王洽詳問(wèn)之。最終關(guān)于戰(zhàn)和問(wèn)題，閣、部均主羈縻，獲明思宗首肯。據(jù)此可知，召對(duì)制度A.穩(wěn)固了邊疆治理秩序 B.發(fā)揮了高效決策作用C.弱化了內(nèi)閣的票擬權(quán) D.實(shí)現(xiàn)了君臣共治局面注：“市賞銀兩”是明朝用于邊境互市貿(mào)易及安撫少數(shù)民族的賞賜銀兩，屬于羈縻政策（兵部主管）的重要組成部分B【解析】最終關(guān)于戰(zhàn)和問(wèn)題，閣、部均主羈縻，獲明思宗首肯信息提取最終關(guān)于戰(zhàn)和問(wèn)題，閣、部均主羈縻，獲明思宗首肯信息提取明崇禎二年（1629），宣大總督王象乾、大同巡撫張宗衡各對(duì)有疏論蒙古事務(wù)，二人本皆主和，張宗衡忽變而主戰(zhàn)，且所奏市賞銀兩數(shù)目互有出入身份背景：宣大總督→明九邊重鎮(zhèn)的宣府、大同（軍方）；大同巡撫→掌大同行政權(quán)矛盾1：地方官員意見(jiàn)矛盾矛盾2：市賞銀兩數(shù)目有出入→地方官員在執(zhí)行互市與賞賜政策時(shí)，可能存在統(tǒng)計(jì)誤差、虛報(bào)或管理混亂等問(wèn)題明思宗遂召對(duì)兵部尚書(shū)王洽詳問(wèn)之皇帝通過(guò)召對(duì)直接向主管官員核實(shí)信息內(nèi)閣與兵部形成一致意見(jiàn)，皇帝采納材料關(guān)鍵：地方官員意見(jiàn)分歧→皇帝直接召對(duì)中央主管官員核實(shí)→中樞部門(mén)（閣、部）統(tǒng)一意見(jiàn)（省去票擬程序）→皇帝決策認(rèn)可由信息提取可知，明朝崇禎二年一次針對(duì)蒙古戰(zhàn)和問(wèn)題的召對(duì)，在群臣間較快地達(dá)成一致，并做出決策，據(jù)此可知，召對(duì)制度一定減少了奏疏等的批閱及回復(fù)流程，提高了事件的處理效率，即發(fā)揮了高效決策作用，B項(xiàng)正確。材料僅說(shuō)明了崇禎二年針對(duì)蒙古事務(wù)的決策過(guò)程及決策結(jié)果，并未說(shuō)明該決策的實(shí)際成果，“穩(wěn)固了邊疆治理秩序”無(wú)從得知，A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料體現(xiàn)的皇帝對(duì)大臣的直接召對(duì)，與內(nèi)閣替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見(jiàn)的票擬權(quán)無(wú)關(guān)，無(wú)法體現(xiàn)對(duì)其的簡(jiǎn)化，C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中皇帝主導(dǎo)召對(duì)、決定是否采納意見(jiàn)和最終“首肯”，本質(zhì)是皇權(quán)專(zhuān)制，而非“共治”，D項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測(cè)三：全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利預(yù)測(cè)理由：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是高考?xì)v史的核心板塊，也是高考的必考內(nèi)容。2026年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，周年紀(jì)念熱點(diǎn)也是高考的命題重點(diǎn)，抗戰(zhàn)精神（如團(tuán)結(jié)御侮、自強(qiáng)不息）對(duì)當(dāng)代仍有啟示意義，且與中日關(guān)系、愛(ài)國(guó)主義教育等現(xiàn)實(shí)話題緊密相關(guān)，以此命題既符合高考命題特點(diǎn)，又體現(xiàn)對(duì)重要考查內(nèi)容的呼應(yīng)。預(yù)測(cè)題目1945年8月9日，毛澤東發(fā)表的《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》中指出：“八月八日，蘇聯(lián)政府宣布對(duì)日作戰(zhàn)，中國(guó)人民表示熱烈的歡迎。由于蘇聯(lián)這一行動(dòng)，對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間將大大縮短?！痹撀暶鰽.闡明抗戰(zhàn)勝利前夕的斗爭(zhēng)任務(wù)B.聲援蘇聯(lián)對(duì)納粹德國(guó)的軍事行動(dòng)C.促使全黨達(dá)到空前團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一D.標(biāo)志世界反法西斯同盟正式形成A【解析】由材料“由于蘇聯(lián)這一行動(dòng)，對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間將大大縮短”及圖片“對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最后階段”“全力配合紅軍及盟軍作戰(zhàn)”可知，聲明為這一時(shí)期的抗戰(zhàn)指明了方向，再結(jié)合所學(xué)毛澤東發(fā)表《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》的聲明，解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)展開(kāi)全面反攻，可知其闡明抗戰(zhàn)勝利前夕黨和人民的斗爭(zhēng)任務(wù)，A項(xiàng)正確。1945年5月，德國(guó)已無(wú)條件投降，聲援蘇聯(lián)對(duì)納粹德國(guó)的軍事行動(dòng)與史實(shí)不符，B項(xiàng)錯(cuò)誤。中共七大使全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。1942年《聯(lián)合國(guó)家宣言》簽署，標(biāo)志著世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。預(yù)測(cè)四：影響世界的工業(yè)革命預(yù)測(cè)理由：工業(yè)革命作為世界近代史的核心內(nèi)容，在高考中始終占據(jù)重要地位。近五年真題顯示，命題趨勢(shì)從“知識(shí)記憶”轉(zhuǎn)向“能力運(yùn)用”，強(qiáng)調(diào)唯物史觀（兩次工業(yè)革命的對(duì)比、工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成的影響、工業(yè)革命與社會(huì)轉(zhuǎn)型）、史料實(shí)證與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)（碳中和與可持續(xù)發(fā)展、科技倫理、全球化反思、環(huán)境議題）的結(jié)合。備考時(shí)需注重知識(shí)體系的構(gòu)建、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及對(duì)工業(yè)革命多維度影響的深度理解，以應(yīng)對(duì)靈活多變的高考題型。預(yù)測(cè)題目下表為英國(guó)近代修建的主要運(yùn)河。據(jù)表可知運(yùn)河名稱(chēng)修建時(shí)間意義斯托克頓—達(dá)靈頓運(yùn)河1825年開(kāi)通連接了英格蘭北部的工業(yè)區(qū)和倫敦曼徹斯特運(yùn)河1884—1894年間連接了曼徹斯特和利物浦利物浦運(yùn)河始建于1810年連接了利物浦和曼徹斯特A.英國(guó)水陸運(yùn)輸網(wǎng)已經(jīng)形成B.曼徹斯特成為重要港口之一C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)逐步優(yōu)化D.工業(yè)革命成為運(yùn)河發(fā)展的契機(jī)D【解析】材料僅體現(xiàn)英國(guó)運(yùn)河的修建，未體現(xiàn)水運(yùn)與陸路的接駁，無(wú)法說(shuō)明英國(guó)水陸運(yùn)輸網(wǎng)已經(jīng)形成，A項(xiàng)錯(cuò)誤。通海運(yùn)河的建成，使曼徹斯特迅速成為英國(guó)最重要的港口之一，與材料不符，B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料未涉及英國(guó)其他產(chǎn)業(yè)的分布，不能得出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)逐步優(yōu)化的結(jié)論，C項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)表格可知，英國(guó)的這些運(yùn)河，開(kāi)通或者修建于兩次工業(yè)革命時(shí)期，其連接了英國(guó)重要的工業(yè)城市，也為煤炭等的資源運(yùn)輸提供便利，結(jié)合所學(xué)工業(yè)革命對(duì)煤等礦石的需求刺激了運(yùn)河的開(kāi)鑿可知，工業(yè)革命成為運(yùn)河發(fā)展契機(jī)，D項(xiàng)正確。預(yù)測(cè)一細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能預(yù)測(cè)理由細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能是高中生物學(xué)的基礎(chǔ)核心知識(shí)之一，在近5年高考真題中多以選擇題的形式考查且頻次較高。近年來(lái)，細(xì)胞生物學(xué)研究進(jìn)展迅速，高考命題很可能結(jié)合這些前沿進(jìn)展來(lái)命制題目，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。預(yù)測(cè)題目科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了第一種固氮真核生物—貝氏布拉藻，其可通過(guò)一種名為Nitroplast的新型細(xì)胞器來(lái)固定氮?dú)?。該?xì)胞器類(lèi)似于線粒體和葉綠體，均是起源于一種細(xì)菌，該細(xì)菌與藻類(lèi)一開(kāi)始為共生關(guān)系，最終演變成了該藻類(lèi)細(xì)胞中的一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)固氮的半自主性細(xì)胞器，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.貝氏布拉藻與其共生細(xì)菌的區(qū)別在于有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核B.該細(xì)菌在進(jìn)化為Nitroplast的過(guò)程中其自身的線粒體、葉綠體會(huì)逐漸退化消失C.Nitroplast可能含有DNA和RNA且能夠合成蛋白質(zhì)D.Nitroplast的存在可使貝氏布拉藻吸收氮?dú)夂铣傻鞍踪|(zhì)答案解析B【解析】由題意可知，貝氏布拉藻為真核生物，與其共生的細(xì)菌屬于原核生物，二者的區(qū)別在于有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，A正確；結(jié)合上述分析可知，該細(xì)菌為原核生物，其不含線粒體、葉綠體，B錯(cuò)誤；Nitroplast類(lèi)似于線粒體和葉綠體，是一種半自主性細(xì)胞器，其含有DNA和RNA以及核糖體，可合成蛋白質(zhì)，C正確；蛋白質(zhì)含N元素，而Nitroplast可使貝氏布拉藻完成固氮過(guò)程，進(jìn)而合成蛋白質(zhì)，D正確。預(yù)測(cè)二物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式預(yù)測(cè)理由物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是高中生物學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，且涉及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，是歷年高考的重點(diǎn)考查方向，也是高考的高頻考點(diǎn)之一，近5年均有考查。物質(zhì)運(yùn)輸是維持細(xì)胞正常代謝和功能的基礎(chǔ)，與能量轉(zhuǎn)換、信號(hào)傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)，且近年來(lái)，膜蛋白研究、藥物遞送系統(tǒng)等前沿科技與物質(zhì)運(yùn)輸密切相關(guān)，高考命題可能結(jié)合具體實(shí)例，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)遷移與應(yīng)用的能力。預(yù)測(cè)題目可利用微生物實(shí)現(xiàn)高硒環(huán)境的硒生物修復(fù)和硒元素回收利用。研究人員發(fā)現(xiàn)代謝抑制劑、水通道蛋白抑制劑均可抑制水生拉恩氏菌（HX2）對(duì)亞硒酸鹽的吸收，但水通道蛋白抑制劑的效果更顯著，且不存在這兩種抑制劑時(shí)，亞硫酸鹽也會(huì)抑制HX2對(duì)亞硒酸鹽的吸收，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.HX2吸收亞硒酸鹽的方式以主動(dòng)運(yùn)輸為主B.亞硒酸鹽和水可共用一種通道蛋白進(jìn)入HX2C.亞硫酸鹽可能與亞硒酸鹽競(jìng)爭(zhēng)HX2膜上的相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白D.亞硒酸鹽無(wú)法自由進(jìn)入HX2的原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性答案解析A【解析】由題意可知，代謝抑制劑、水通道蛋白抑制劑均可抑制水生拉恩氏菌（HX2）對(duì)亞硒酸鹽的吸收，說(shuō)明HX2吸收亞硒酸鹽的方式為主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，且水通道蛋白抑制劑的效果更顯著說(shuō)明HX2吸收亞硒酸鹽的方式以協(xié)助擴(kuò)散為主，A錯(cuò)誤；水可借助細(xì)胞膜上的水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞，而水通道蛋白抑制劑也可抑制HX2吸收亞硒酸鹽，說(shuō)明亞硒酸鹽和水可共用一種通道蛋白，B正確；不存在兩種抑制劑時(shí)，亞硫酸鹽也會(huì)抑制HX2對(duì)亞硒酸鹽的吸收，推測(cè)亞硫酸鹽可能與亞硒酸鹽競(jìng)爭(zhēng)HX2膜上的相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，從而抑制HX2對(duì)亞硒酸鹽的吸收，C正確；細(xì)胞膜的功能特性為選擇透過(guò)性，正是由于此特性，亞硒酸鹽無(wú)法自由進(jìn)入HX2，D正確。預(yù)測(cè)三神經(jīng)調(diào)節(jié)預(yù)測(cè)理由神經(jīng)調(diào)節(jié)是高中生物學(xué)的核心內(nèi)容，其核心考點(diǎn)“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞”是高考命題的熱點(diǎn)領(lǐng)域，在近五年在高考真題中以不同形式高頻考查。該考點(diǎn)涉及靜息電位/動(dòng)作電位的形成機(jī)制、局部電流傳導(dǎo)模式、突觸信號(hào)傳遞等關(guān)鍵知識(shí)，與細(xì)胞膜離子通道、載體蛋白功能及生物電現(xiàn)象等知識(shí)深度關(guān)聯(lián)。近年來(lái)腦科學(xué)、神經(jīng)退行性疾病治療（如帕金森病）、鎮(zhèn)痛藥物研發(fā)等前沿領(lǐng)域均建立在此知識(shí)體系之上。高考可能結(jié)合實(shí)驗(yàn)情境（如膜電位測(cè)量裝置）、臨床案例（如有機(jī)磷中毒）或新型神經(jīng)調(diào)控技術(shù)，考查學(xué)生對(duì)“鈉鉀泵工作特性”“突觸前膜遞質(zhì)釋放機(jī)制”“突觸后膜電位變化”等原理的遷移應(yīng)用能力，需特別注意離子濃度變化曲線分析、神經(jīng)遞質(zhì)作用機(jī)理辨析等命題角度。預(yù)測(cè)題目腦機(jī)接口技術(shù)指在腦與外部設(shè)備之間建立通信和控制通道，用腦的生物電信號(hào)直接操控外部設(shè)備，或以外部刺激調(diào)控腦的活動(dòng)，從而增強(qiáng)、改善和延伸大腦功能的技術(shù)。該技術(shù)可以將腦電信號(hào)轉(zhuǎn)換為控制指令，從而幫助運(yùn)動(dòng)功能障礙患者能與外部設(shè)備交互。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.腦機(jī)接口技術(shù)不依賴(lài)于機(jī)體的外周神經(jīng)系統(tǒng)B.患者的腦功能健全才能運(yùn)用腦機(jī)接口技術(shù)C.截癱患者使用該技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程屬于反射D.腦機(jī)接口技術(shù)捕捉的腦電信號(hào)應(yīng)屬于動(dòng)作電位答案解析C【解析】由題意可知，腦機(jī)接口技術(shù)是用腦的生物電信號(hào)直接操控外部設(shè)備，并未依賴(lài)外周神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)控制軀干或四肢的運(yùn)動(dòng)，A正確；腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分之一，是分析和處理，發(fā)出指令信息的關(guān)鍵部位。該技術(shù)依靠腦的生物電信號(hào)從而操控外部設(shè)備，若患者大腦功能障礙，則無(wú)法運(yùn)用該技術(shù)，B正確；反射需經(jīng)過(guò)完整的反射弧，截癱患者使用該技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程未涉及傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，不屬于反射，C錯(cuò)誤；腦機(jī)接口技術(shù)需捕捉的腦電信號(hào)應(yīng)是神經(jīng)元興奮時(shí)所產(chǎn)生的電信號(hào)，即動(dòng)作電位，D正確。預(yù)測(cè)四體液調(diào)節(jié)預(yù)測(cè)理由體液調(diào)節(jié)是高考生物學(xué)命題的重點(diǎn)板塊，其核心考點(diǎn)“動(dòng)物激素的本質(zhì)、調(diào)節(jié)過(guò)程和機(jī)理”在近五年高考中呈現(xiàn)逐年強(qiáng)化的考查趨勢(shì)。該知識(shí)體系需重點(diǎn)掌握激素的化學(xué)本質(zhì)分類(lèi)（蛋白質(zhì)/固醇/氨基酸衍生物）、內(nèi)分泌腺的層級(jí)調(diào)控（下丘腦-垂體-靶腺軸）、激素作用機(jī)制（靶細(xì)胞受體識(shí)別與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)）三大核心維度，與細(xì)胞膜受體功能、反饋調(diào)節(jié)機(jī)制及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)密切關(guān)聯(lián)。當(dāng)前糖尿病精準(zhǔn)治療、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)劑研發(fā)、激素替代療法等醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)均基于該知識(shí)框架。預(yù)測(cè)高考可能結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究（如摘除/注射腺體實(shí)驗(yàn)）、疾病模型（如甲狀腺功能異常）或新型激素類(lèi)藥物（如GLP-1受體激動(dòng)劑）等創(chuàng)設(shè)情境，著重考查學(xué)生對(duì)信息的提取及知識(shí)的遷移與應(yīng)用的能力。預(yù)測(cè)題目人工胰腺是指采用電子機(jī)械替代胰腺內(nèi)分泌功能，從而把血糖控制在生理范圍以?xún)?nèi)的裝置?，F(xiàn)階段其發(fā)展方向?yàn)槿δ苋嗽煲认?，將基于AI技術(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)糖尿病患者的血糖情況，從而智能化的為患者注射胰島素或胰高血糖素。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.全功能人造胰腺應(yīng)具有胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的功能B.全功能人造胰腺通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)糖尿病患者的血糖水平C.通過(guò)全功能人造胰腺注射的相關(guān)激素可定向運(yùn)輸至相關(guān)靶細(xì)胞起作用D.全功能人造胰腺的運(yùn)用可避免糖尿病患者夜間出現(xiàn)血糖風(fēng)險(xiǎn)答案解析C【解析】胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素。由題意可知，全功能人造胰腺可智能化的為患者注射胰島素或胰高血糖素，因此全功能人造胰腺應(yīng)具有胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的功能，A正確；全功能人造胰腺可依據(jù)糖尿病患者的實(shí)時(shí)血糖情況為患者注射相應(yīng)激素，從而調(diào)控患者血糖水平，該過(guò)程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B正確；激素通過(guò)體液進(jìn)行運(yùn)輸，并不能靶向運(yùn)輸至靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；全功能人造胰腺可通過(guò)AI技術(shù)實(shí)時(shí)檢測(cè)糖尿病患者水平，從而避免糖尿病患者夜間出現(xiàn)血糖風(fēng)險(xiǎn)，D正確。考點(diǎn)一數(shù)列預(yù)測(cè)理由：通過(guò)對(duì)真題的深入剖析，我們洞察到近三年真題所涉及的8道數(shù)列題目中，5道聚焦于等差數(shù)列，2道圍繞等比數(shù)列展開(kāi)，還有1道屬于非等差等比數(shù)列范疇，值得注意的是，歷年真題中每年均有等差數(shù)列的考查，基于此規(guī)律，我們預(yù)測(cè)2026年高考數(shù)列部分仍會(huì)將等差數(shù)列納入考查范圍.進(jìn)一步研究近五年真題，不難發(fā)現(xiàn)數(shù)列題的設(shè)問(wèn)方向高度集中在前n項(xiàng)和相關(guān)內(nèi)容，這無(wú)疑為2026年的備考提供了重要指引，即前n項(xiàng)和相關(guān)考點(diǎn)理應(yīng)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn).從題型分布來(lái)看，數(shù)列題頻繁現(xiàn)身于選擇題之中，且整體難度保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，這既契合了高考命題的連貫性，也為考生復(fù)習(xí)備考提供了明確的方向.預(yù)測(cè)題目：1.已知數(shù)列的前項(xiàng)和為，滿足，若，則A.B.C.D.2.已知等差數(shù)列的前n項(xiàng)和為，若，，則的最大值為_(kāi)_____.答案解析：1.C因?yàn)?，所以，兩式相減得，即數(shù)列為等差數(shù)列，且公差為則由可知，即，即.2.49設(shè)公差為，因?yàn)?，，所以，即，解得，所以，?dāng)時(shí)取得最大值，最大值為.考點(diǎn)二立體幾何預(yù)測(cè)理由：在高考的數(shù)學(xué)版圖中，立體幾何穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)著舉足輕重的核心地位，堪稱(chēng)重點(diǎn)中的重點(diǎn)板塊。通過(guò)深度剖析近三年真題，我們能清晰洞察其考查規(guī)律：題型上，高度聚焦于體積、面積及空間角的計(jì)算，這類(lèi)題目幾乎成為歷年考查的“標(biāo)配”；考查載體豐富多元，正方體、正三棱臺(tái)、正四棱錐、圓錐等常見(jiàn)幾何體頻繁亮相，是命題的高頻選擇，且在不同題目中靈活變換，全方位考查考生對(duì)立體圖形的理解與運(yùn)用能力；從難度分布來(lái)看，整體呈現(xiàn)出以中檔題為主的格局，這類(lèi)題目巧妙地平衡了知識(shí)考查與能力區(qū)分，既要求考生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又著重考查其思維的靈活性與解題技巧的運(yùn)用。預(yù)測(cè)題目：1.已知A，B，C是半徑為1的球O的球面上的三個(gè)點(diǎn)，其中AB＝AC，BC＝2，點(diǎn)P為球O上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，則三棱錐P-ABC體積最大值為A.B.C.D.2.如圖為倒置的正四棱臺(tái)，，斜高為，點(diǎn)為中點(diǎn)，則直線與所成角的正弦值為A.B.C.D.答案解析：1.B因?yàn)榍騉的半徑為1，且BC＝2，所以A，B，C三點(diǎn)所在的平面經(jīng)過(guò)球心，BC為球的一條直徑.因?yàn)锳B＝AC，所以△ABC是等腰直角三角形.如圖，當(dāng)點(diǎn)P位于垂直于平面ABC的直徑的端點(diǎn)時(shí)，三棱錐P-ABC的體積取得最大值，最大值為.2.C如圖，連接，，為中點(diǎn)，則所以四邊形為平行四邊形，，則與所成角即為，又斜高為，則側(cè)面等腰梯形的高為，則在中，由余弦定理得，則直線與所成角的正弦值為函數(shù)的基本性質(zhì)預(yù)測(cè)理由：經(jīng)對(duì)10套試卷的深度剖析，函數(shù)基本性質(zhì)在總計(jì)32次的考查中獨(dú)占23席，占比顯著.尤為值得關(guān)注的是，近4年高考中，每套試卷均對(duì)函數(shù)基本性質(zhì)進(jìn)行了考查，這一持續(xù)且高頻的命題態(tài)勢(shì)從未間斷.基于此穩(wěn)定且強(qiáng)勁的考情趨勢(shì)，可合理推斷2026年高考真題中，函數(shù)基本性質(zhì)大概率仍將繼續(xù)考查.預(yù)測(cè)題目：已知函數(shù)為R上的奇函數(shù)，為偶函數(shù)，若，則.答案：2解析：因?yàn)闉榕己瘮?shù)，所以，又函數(shù)為R上的奇函數(shù)，即則所以是周期為4的周期函數(shù)，故三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)預(yù)測(cè)理由：通過(guò)對(duì)歷年高考真題的深度剖析可知，在總計(jì)10套試卷中，竟有9套著重考查了三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，這一高頻考點(diǎn)的重要性不言而喻.且已考的9道相關(guān)題目中，涉及參數(shù)的題目多達(dá)5道，參數(shù)的頻繁出現(xiàn)絕非偶然，由此大膽推測(cè)，在2026年的考試中，該考點(diǎn)大概率仍會(huì)包含參數(shù)，以此考查考生對(duì)函數(shù)性質(zhì)與參數(shù)關(guān)系的深度理解和靈活運(yùn)用能力.預(yù)測(cè)題目：已知函數(shù)圖象的兩相鄰對(duì)稱(chēng)軸之間的距離為,若函數(shù)為奇函數(shù)，則的最小值是.答案：解析：由題知，由，得，所以，則為奇函數(shù)，則，解得，當(dāng)時(shí)，．三角恒等變換預(yù)測(cè)理由：通過(guò)對(duì)近五年高考真題的系統(tǒng)性分析可知，三角函數(shù)考點(diǎn)的命題脈絡(luò)清晰且穩(wěn)定，連續(xù)五年均以“圖象與性質(zhì)+三角恒等變換”的組合形式呈現(xiàn)，形成高度固定的命題范式.這種長(zhǎng)期延續(xù)的命題風(fēng)格，不僅彰顯了該考點(diǎn)在高考中的重要地位，更預(yù)示著在未來(lái)的考試中，三角恒等變換仍將作為核心考查內(nèi)容，以與三角函數(shù)圖象與性質(zhì)相結(jié)合的方式，持續(xù)出現(xiàn)在高考試卷之中，成為考生備考的重中之重.預(yù)測(cè)題目：設(shè)，若，則.答案：解析：由題知又則.因?yàn)樗詣t故橢圓預(yù)測(cè)理由：縱觀近年8套試卷22次圓錐曲線考題，拋物線、直線與圓、橢圓均考查8次，雙曲線考查5次，而近三年橢圓的考查頻率一騎絕塵.橢圓不僅在高頻考點(diǎn)中熱度持續(xù)攀升，更因其方程形式多樣、性質(zhì)豐富，具備極強(qiáng)的命題靈活性，能深度考查考生對(duì)解析幾何核心知識(shí)的掌握.由此推斷,2026年考試中，橢圓作為圓錐曲線板塊的“核心擔(dān)當(dāng)”，將大概率成為考查重點(diǎn)，值得考生重點(diǎn)突破.預(yù)測(cè)題目：已知橢圓的上、下頂點(diǎn)分別為，點(diǎn)為C上異于的任意一點(diǎn)，若滿足，，則點(diǎn)Q的軌跡方程為.答案：解析：設(shè)，由已知得，，則，即，所以，設(shè)，因?yàn)椋?，所以，，所以，因此，即，所以點(diǎn)的軌跡方程為.預(yù)測(cè)一《關(guān)于在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的通知》【預(yù)測(cè)理由】在新形勢(shì)下，黨面臨的多重考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，精神懈怠危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)等更加尖銳地?cái)[在全黨面前。全面從嚴(yán)治黨是推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的必然要求。《關(guān)于在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的通知》，旨在鞏固拓展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育成果，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。其體現(xiàn)了國(guó)家意志和教育導(dǎo)向?！绢A(yù)測(cè)題目】中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）。明確集中整治違反中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神的突出問(wèn)題，運(yùn)用由風(fēng)及腐案例加強(qiáng)警示教育，引導(dǎo)黨員、干部錘煉黨性、提高思想覺(jué)悟，密切黨群干群關(guān)系。這是基于①?gòu)?qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)核心地位的需要②持續(xù)深化黨的創(chuàng)新理論武裝的必然要求③實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)④全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展是加強(qiáng)黨的建設(shè)的要求A.①② B.①④ C.②③ D.③④?D【解析】本題考查堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨?！锻ㄖ访鞔_集中整治違反中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神的突出問(wèn)題，運(yùn)用由風(fēng)及腐案例加強(qiáng)警示教育，提高黨員、干部思想覺(jué)悟，這是基于實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)，全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展是加強(qiáng)黨的建設(shè)的要求，③④正確?！锻ㄖ穬?nèi)容聚焦作風(fēng)建設(shè)，未直接涉及領(lǐng)導(dǎo)核心地位的強(qiáng)化，①與題意不符。持續(xù)深化黨的創(chuàng)新理論武裝的必然要求是該《通知》加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的背景說(shuō)明，而非開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的主要依據(jù)?，②與題意不符。預(yù)測(cè)二習(xí)近平總書(shū)記在云南考察【預(yù)測(cè)理由】《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》之四翼的綜合性要求以多項(xiàng)相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)組成的復(fù)雜情境作為載體，能夠反映學(xué)科知識(shí)、能力內(nèi)部的整合及其綜合運(yùn)用。本題為考點(diǎn)跨模塊類(lèi)新考法題，以習(xí)近平總書(shū)記在云南考察的講話內(nèi)容為背景，考查學(xué)生的信息整理與轉(zhuǎn)化能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科知識(shí)內(nèi)部的跨模塊整合及其綜合運(yùn)用，高質(zhì)量地應(yīng)對(duì)生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索中的復(fù)雜問(wèn)題情境，體現(xiàn)了綜合性的要求，符合新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。【預(yù)測(cè)題目】新考法|考點(diǎn)跨模塊·必修2+必修42026年3月，習(xí)近平總書(shū)記在云南考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，云南生態(tài)地位重要，要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，筑牢我國(guó)西南生態(tài)安全屏障。要健全以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系，加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)，持續(xù)開(kāi)展石漠化、水土流失及小流域綜合治理。這啟示我們要①堅(jiān)持綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性互動(dòng)②掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法治理環(huán)境③堅(jiān)定不移走可持續(xù)發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)④充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，突破自然條件的約束A.①②B.①④C.②③D.③④A【解析】本題考查堅(jiān)持綠色發(fā)展、系統(tǒng)優(yōu)化方法。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“云南要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路”，這啟示我們要將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，通過(guò)綠色發(fā)展實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)，①正確。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“健全以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系，加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)，持續(xù)開(kāi)展石漠化、水土流失及小流域綜合治理”，這啟示我們要從整體出發(fā)，用綜合的思維方法來(lái)治理環(huán)境，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，②正確。材料中主要強(qiáng)調(diào)的是生態(tài)保護(hù)和綠色發(fā)展，重點(diǎn)在于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù)，沒(méi)有直接涉及建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的內(nèi)容，③與題意不符。發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重客觀規(guī)律和自然條件為基礎(chǔ)，不能突破自然條件的約束，④錯(cuò)誤。預(yù)測(cè)三人工智能的應(yīng)用【預(yù)測(cè)理由】《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》之四翼的創(chuàng)新性要求創(chuàng)設(shè)合理情境,設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式。本題為創(chuàng)新形式類(lèi)新考法題，以“‘農(nóng)地云拼’結(jié)構(gòu)圖”為切入點(diǎn)，創(chuàng)新性地采用圖形化方式來(lái)展示人工智能打造的數(shù)字農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，考查學(xué)生對(duì)人工智能助力鄉(xiāng)村振興的理解,不僅要具備解讀和分析圖表的能力,還要能夠?qū)D表信息與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合,進(jìn)行深入的思考和論證?！绢A(yù)測(cè)題目】新考法|創(chuàng)新形式·“農(nóng)地云拼”結(jié)構(gòu)圖“農(nóng)地云拼”是基于人工智能打造的數(shù)字農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)“拼購(gòu)+產(chǎn)地直發(fā)”的模式，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，將消費(fèi)端分散、不確定的需求，歸集成集中、確定的需求，推動(dòng)產(chǎn)地直發(fā)，幫助小農(nóng)戶直連全國(guó)大市場(chǎng)?！稗r(nóng)地云拼”運(yùn)作模式由此可見(jiàn)，“農(nóng)地云拼”有利于①發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)，助推產(chǎn)業(yè)增效、農(nóng)民增收②完善農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展③以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)，推動(dòng)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展④創(chuàng)新農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，助力鄉(xiāng)村全面振興A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【解析】本題考查推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展?！稗r(nóng)地云拼”基于人工智能打造，利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)地直發(fā)，這是發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的體現(xiàn)，能夠減少中間環(huán)節(jié)，降低成本，助推產(chǎn)業(yè)增效、農(nóng)民增收，①正確。“農(nóng)地云拼”創(chuàng)新了農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售模式，將小農(nóng)戶與全國(guó)大市場(chǎng)直連，這是對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系中經(jīng)營(yíng)方式的調(diào)整和完善，有利于促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，②正確?！稗r(nóng)地云拼”主要是關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的創(chuàng)新，沒(méi)有涉及工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)的促進(jìn)以及城市對(duì)鄉(xiāng)村的帶動(dòng)，③與題意不符。農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度的核心是以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，“農(nóng)地云拼”并沒(méi)有創(chuàng)新農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，只是在經(jīng)營(yíng)方式上的創(chuàng)新，④錯(cuò)誤。預(yù)測(cè)四數(shù)字賦能檢察【預(yù)測(cè)理由】《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》之四翼的創(chuàng)新性要求創(chuàng)設(shè)合理情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式。本題為創(chuàng)新形式類(lèi)新考法題，以“浙江‘檢察+’協(xié)同共治改革”為切入點(diǎn)，創(chuàng)新性地采用時(shí)間軸方式來(lái)展示浙江省“檢察+”協(xié)同共治改革的歷程，考查推進(jìn)公正司法的知識(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確提煉出浙江省“檢察+”協(xié)同共治改革中每一個(gè)階段的成就，并且能夠?qū)㈦A段成就與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行深入地思考和論證，旨在增強(qiáng)政治認(rèn)同意識(shí)。【預(yù)測(cè)題目】新考法|創(chuàng)新形式·時(shí)間軸在浙江，一場(chǎng)“檢察+”協(xié)同共治改革正在有條不紊推進(jìn)中。浙江省“檢察+”協(xié)同共治改革①司法機(jī)關(guān)依托高質(zhì)量法治，護(hù)航經(jīng)濟(jì)②檢察機(jī)關(guān)加快數(shù)字檢察建設(shè)，提升法③執(zhí)法部門(mén)不斷改進(jìn)執(zhí)法方式，將法理情④多部門(mén)協(xié)同推進(jìn)檢察體制改革，提升司法A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D【解析】本題考查公正司法。浙江省檢察院率先探索“數(shù)字賦能監(jiān)督，監(jiān)督促進(jìn)治理”的數(shù)字檢察路徑，為“檢察+”協(xié)同共治平臺(tái)提供了技術(shù)支撐與平臺(tái)保障，能夠提高檢察工作的效率和精準(zhǔn)度，更好地履行法律監(jiān)督職責(zé)，對(duì)推進(jìn)協(xié)同共治改革起到關(guān)鍵作用，②正確?！皺z察+”協(xié)同共治改革強(qiáng)調(diào)多部門(mén)之間的協(xié)同合作，這種協(xié)同能夠整合各方資源，形成工作合力，共同推進(jìn)檢察體制改革，提升司法公信力，這是改革取得顯著成效的重要原因，④正確。題干主要圍繞浙江省“檢察+”協(xié)同共治改革展開(kāi)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)檢察系統(tǒng)自身建設(shè)及部門(mén)協(xié)同，未突出護(hù)航經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展這一內(nèi)容，也沒(méi)有體現(xiàn)改進(jìn)執(zhí)法方式，①③與題意不符。預(yù)測(cè)閱讀理解【預(yù)測(cè)理由】近5年高考英語(yǔ)命題不斷優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，選材更加注重具有時(shí)代特征以及能夠培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的語(yǔ)篇。科技發(fā)明類(lèi)文章5年6考，環(huán)境保護(hù)類(lèi)文章5年20考，且2025年高考加大了對(duì)環(huán)境保護(hù)類(lèi)文章的考查力度，如：2025新課標(biāo)Ⅰ卷A篇棲息地修復(fù)隊(duì)招募志愿者、B篇西方獸醫(yī)采用中醫(yī)療法救治動(dòng)物、D篇生物采樣的數(shù)據(jù)偏差及2025新課標(biāo)Ⅱ卷C篇巴比倫微農(nóng)場(chǎng)均滲透了對(duì)學(xué)生環(huán)保理念的培養(yǎng)。本語(yǔ)篇將科技發(fā)明與動(dòng)物保護(hù)相融合，既符合高考關(guān)注新技術(shù)、新應(yīng)用的導(dǎo)向，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識(shí)。【預(yù)測(cè)題目】閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。Thewolf’scomebackinEuropehasdominatedthemindofpeopleoverthelastyears.Whereisit?Whatisitsrange?Whatdoesitliveon?TheonlywaytogetanswerstothesequestionsisthroughGPStracking.“WhenstudyingwildlifewithGPStechnology,thebiggestlimitationisalwaysthepowersource.ItisnotuncommonthatonegetstotrackananimalforafewmonthsatmostbeforetheGPSdevicegoesdead.Buttrackingananimalforalongerperiodoftimeisessential.Therefore,weneedamorereliablepowersource,”saysbiologistHavm?sller.“Ihadlongthoughtabouttheclevernessoftheautomaticwristwatches,whichharvestenergyfromourownbody’smovements,”Havm?sllersays.“Itworks!Themoreananimalmoves,themoreenergyitgeneratesandthemoreGPSlocationmessagesitsends.Unlesstheequipmentitselfbreaks,itwillworkthroughoutananimal’slifetime.”Thisnewdeviceonlyweighs150grams—significantlylessthanmostotherGPStrackers.Further,itcostslessthanatenthoftraditionalGPStrackers.Becausethetrackingunitcontainsanaccelerometer(加速度)thatmeasureshowananimalmoves,wildlifemanagerscangetaglimpse(一瞥)ofananimal’sconditionthroughitsactivitypattern.Thedevice,named“KineFox”,hasbeenfittedontooneofthewildhorsesandhasbeensendingdataonthehorse’spositionforthepastsixmonths.Theplanisforittobelong-termtestedonseveralanimalspecies.Havm?sllerpointsoutitcanalsolendahandtoendangeredspecies,sinceknowledgeaboutthewaytheyliveandmoveaboutislacking.Thereisnogoodalternativetothisdevicewhenitcomestoseriouslong-termstudiesandstudiesofhowanimalspeciesdisperse(分散).It’sreallyimportanttounderstandhowaspeciesmovesfromoneplacetoanother,andwheretheyareindanger,forexample—notleastifwewanttoprotectthembetter.1.WhatistheproblemwithcurrentGPStracking?A.Limitedbatterylife. B.Easilydamageddevices.C.HighcostofGPStrackers. D.Inaccuracyofpositioning.2.HowdoesKineFoxwork?A.Bymakinguseofsolarpower.B.Byequippingwithhigh-capacitybattery.C.Byadaptingtoanimals’bodyheat.D.Bydrawingenergyfromanimals’movement3.WhichofthefollowingbestdescribesKineFox?A.Efficientandreliable. B.Accurateandtime-saving.C.Economicalandsustainable. D.Lightweightanduser-friendly.4.Whichofthefollowingisasuitabletitleforthetext?A.TheFutureofWildlifeConservationB.Short-Termvs.Long-TermAnimalTrackingC.KineFox:ARevolutionaryWildlifeTrackerD.GPSTracking:ANewWaytoStudyWildlife【答案解析】【主旨大意】本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了一個(gè)名為KineFox的新發(fā)明,包括該發(fā)明的工作原理、優(yōu)點(diǎn)及其功能。文章旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探索精神,尋求與自然和諧相處的方法。1.A【解析】本題問(wèn)及當(dāng)前GPS追蹤的問(wèn)題是什么。根據(jù)第二段首句“WhenstudyingwildlifewithGPStechnology,thebiggestlimitationisalwaysthepowersource.”可知，在使用GPS技術(shù)研究野生動(dòng)物時(shí)，最大的限制是能源問(wèn)題。換言之，設(shè)備的電力不能夠支撐設(shè)備長(zhǎng)久運(yùn)行。因此，當(dāng)前GPS追蹤的問(wèn)題應(yīng)是電池壽命有限。2.D【解析】本題問(wèn)及KineFox是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。根據(jù)第三段第二、三句“Itworks!Themoreananimalmoves,themoreenergyitgeneratesandthemoreGPSlocationmessagesitsends.”可知，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)得越多，所產(chǎn)生的能量也就越多。由此可知，該設(shè)備是通過(guò)動(dòng)物的移動(dòng)來(lái)獲取能量的。3.C【解析】本題問(wèn)及下列哪項(xiàng)最能描述KineFox。根據(jù)第三段最后一句“Unlesstheequipmentitselfbreaks,itwillworkthroughoutananimal’slifetime.”可知，除非設(shè)備自己壞掉，否則它能一直使用，體現(xiàn)了設(shè)備的可持續(xù)性。再結(jié)合第四段第二句“Further,itcostslessthanatenthoftraditionalGPStrackers.”可知，該設(shè)備的成本不到傳統(tǒng)跟蹤器的十分之一，體現(xiàn)了其經(jīng)濟(jì)適用性。結(jié)合備選項(xiàng)可知，經(jīng)濟(jì)性和可持續(xù)性最適合描述該設(shè)備。4.C【解析】本題問(wèn)及哪一項(xiàng)適合作為文章的標(biāo)題。通讀全文可知，本文主要介紹了一種新型的野生動(dòng)物追蹤設(shè)備KineFox，它利用動(dòng)物自身的運(yùn)動(dòng)來(lái)供能，解決了傳統(tǒng)GPS追蹤器續(xù)航短、重量大、成本高的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)了其在長(zhǎng)期研究和瀕危物種保護(hù)中的重要作用。比對(duì)分析各選項(xiàng)可知，C項(xiàng)“KineFox：一款革命性的野生動(dòng)物追蹤器”可以概括文章主旨，適合作文章的標(biāo)題?！绢A(yù)測(cè)理由】2025年高考語(yǔ)文試題注重考查學(xué)生的探究性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣和勇于創(chuàng)新、勇攀科技高峰的精神。如新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料展現(xiàn)了中國(guó)航天人“追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏”的探月精神，鼓舞年輕人在科學(xué)追夢(mèng)的道路上不斷進(jìn)取。本試題則聚焦科技前沿——太空育種，介紹了太空育種的方法、優(yōu)勢(shì)、條件、作用和意義，以及我國(guó)太空育種實(shí)驗(yàn)取得的成果。材料科普性強(qiáng)，圖文結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和理性思考能力?！绢A(yù)測(cè)題目】閱讀下面的文字，完成1~5題。（本題共5小題，19分）材料一：太空育種是將農(nóng)作物種子或試管種苗搭載返回式太空艙，進(jìn)入太空，利用太空的高真空、宇宙射線、微重力等特殊環(huán)境的共同誘變作用，使生物自身產(chǎn)生基因變異，而航天育種變異率可達(dá)到4%以上，再回到陸地上，經(jīng)過(guò)科研人員多代篩選、培育，形成特性穩(wěn)定的新品種。相較于在地球土生土長(zhǎng)的農(nóng)作物，經(jīng)過(guò)太空育種并在試驗(yàn)中培育成功的作物一方面整體耐性會(huì)更好，抗病性、抗熱性、抗寒性都會(huì)有所提升；另一方面，太空育種在不受地球重力影響的情況下，株型會(huì)有所變化，后期如果試驗(yàn)成功，其收成也會(huì)大大提高。材料二：航天工程系統(tǒng)復(fù)雜程度高、技術(shù)跨度大，荷載容量彌足珍貴。那么,什么樣的種子才能獲得太空之旅的入場(chǎng)券？落地之后到成功育種又要經(jīng)歷哪些考驗(yàn)？被選中的種子一般要具備兩個(gè)條件：一是遺傳性穩(wěn)定，二是綜合性狀好。能夠獲得太空之旅資格的種子可謂“天選之種”。一般種子在太空中的突變率僅為0.05%~0.5%,沒(méi)有變化的種子有很多，只有被宇宙粒子擊中的“幸運(yùn)兒”才會(huì)在返回地面后被挑選出來(lái)。同時(shí)，由于基因突變具有不定向性，并非所有的種子都往好的方向突變，因此，只有符合要求的種子才能留下來(lái)。挑選出的種子要進(jìn)行多代篩選培育，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)風(fēng)、蟲(chóng)、旱的考驗(yàn)，只有通過(guò)這些嚴(yán)苛的試驗(yàn)并得到權(quán)威部門(mén)審定的種子才是真正合格的太空種子。（摘編自劉亮、劉珊《中國(guó)載人航天工程公開(kāi)征集航天育種“太空種子”有何神奇之處？》）材料三：2025年3月12日，重慶市農(nóng)業(yè)科學(xué)院近日收到從特色作物航天搭載移交活動(dòng)上移交的170克太空育種材料。它們?cè)诮?jīng)過(guò)5個(gè)月的太空“出差”后，順利返回了科學(xué)城。此次搭乘神舟十六號(hào)載人飛船完成太空“出差”的共有5個(gè)種質(zhì)資源，其中包括綠豆、水稻、番茄、油菜以及川渝百姓情有獨(dú)鐘的兒菜種子。種子被譽(yù)為農(nóng)業(yè)的“芯片”。將一粒粒種子送入太空進(jìn)行航天育種，為我國(guó)解決種質(zhì)資源“卡脖子”問(wèn)題，提供了一條前景廣闊的路徑。迄今，我國(guó)已多次采用太空育種的方式，培育出新品系、新品種。（摘編自張亦筑《太空“出差”5個(gè)月重慶的兒菜種子回家了》）材料四：航天育種不僅連接著百姓的餐桌，另一端還連接著國(guó)家的糧食安全。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化種子是基礎(chǔ)，種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”,目前我國(guó)農(nóng)業(yè)育種面臨著擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種質(zhì)資源匱乏的難題，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。而航天育種作為航天技術(shù)、生物技術(shù)與農(nóng)業(yè)育種技術(shù)相結(jié)合的高科技育種新途徑，在種質(zhì)資源創(chuàng)新和“攥緊中國(guó)種子”方面發(fā)揮著重要作用。從1987年開(kāi)始至今，利用返回式衛(wèi)星、神舟飛船等航天器，我國(guó)經(jīng)過(guò)了30多年的探索以及系統(tǒng)的布局研究，航天育種已在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位，并且已經(jīng)取得了非常重要的成果，育出將近300個(gè)新品種，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。（摘編自呂冰心、吉菁菁《揭秘航天育種，上過(guò)太空的種子有啥不一樣？》）1.下列圖解，最符合材料一關(guān)于“太空育種”技術(shù)流程描述的一項(xiàng)是（3分）2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.與普通種子相比，經(jīng)過(guò)太空特殊環(huán)境作用的種子具有更好的抗病、抗熱、抗寒性，這類(lèi)種子有可能大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步。B.重慶農(nóng)科院接收到的170克隨太空任務(wù)返回的育種材料，經(jīng)由太空環(huán)境影響，將有利于研究人員在未來(lái)培育出新品系、新品種。C.航天育種是多種技術(shù)相結(jié)合的高科技育種新途徑，它利用的是航天技術(shù)建構(gòu)的太空特殊環(huán)境，依靠的是生物、農(nóng)業(yè)育種技術(shù)。D.我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展因農(nóng)業(yè)育種缺乏擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種質(zhì)資源而受到較大影響，而航天育種為此提供了有力的解決方案。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.去太空遨游只是太空育種的一小部分，想要成為一粒真正的太空種子，首先需要在太空中發(fā)生誘變，但這種變異結(jié)果隨機(jī)，有好有壞。B.從理論上來(lái)講，一種能夠在環(huán)境惡劣地區(qū)穩(wěn)定生長(zhǎng)，且歷來(lái)被當(dāng)?shù)禺?dāng)作主要農(nóng)作物種植的種子有較大的可能成為“天選之種”。C.航天育種并不是單純的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，它與人們的日常生活聯(lián)系緊密，對(duì)于人民的溫飽和國(guó)家糧食安全具有重大戰(zhàn)略意義。D.種子是“農(nóng)業(yè)的芯片”,優(yōu)質(zhì)的種質(zhì)資源成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性因素，太空育種技術(shù)的進(jìn)步對(duì)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響。5.四則材料從哪些方面對(duì)太空育種進(jìn)行了介紹？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）【答案解析】1.C【解析】由材料一第一段“太空育種是將農(nóng)作物種子或試管種苗搭載返回式太空艙……利用太空的高真空、宇宙射線、微重力等特殊環(huán)境的共同誘變作用……航天育種變異率可達(dá)到4%以上，再回到陸地上，經(jīng)過(guò)科研人員多代篩選、培育，形成特性穩(wěn)定的新品種”可知，圖中所示流程符合材料內(nèi)容。A項(xiàng)，由材料一第一段“利用太空的高真空、宇宙射線、微重力等特殊環(huán)境的共同誘變作用”可知，“太空育種”應(yīng)是在高真空、宇宙射線、微重力等多種因素的共同誘變下使得種子產(chǎn)生基因變異，再經(jīng)過(guò)篩選之后進(jìn)行種植和培育，選項(xiàng)第②步中遺漏了“宇宙射線”這一因素，且未說(shuō)明種子產(chǎn)生基因變異需經(jīng)太空環(huán)境中綜合因素的作用，與材料內(nèi)容不符。B項(xiàng)，由材料一第一段“航天育種變異率可達(dá)到4%以上”可知，經(jīng)太空特殊環(huán)境多種因素共同誘變的種子，并非全部都會(huì)發(fā)生基因變異，選項(xiàng)第③步中“全部種子基因發(fā)生誘變”與材料內(nèi)容不符。D項(xiàng)，由材料一第一段“再回到陸地上，經(jīng)過(guò)科研人員多代篩選、培育，形成特性穩(wěn)定的新品種”可知，種子回到陸地后應(yīng)由科研人員優(yōu)選后，再進(jìn)行培育，才能形成新品種，而非直接收集太空種子就能得到新品種，選項(xiàng)第④步中“收集太空種子”與材料內(nèi)容不符。2.A【解析】由材料一第一段“太空育種是……使生物自身產(chǎn)生基因變異”和第二段“經(jīng)過(guò)太空育種并在試驗(yàn)中培育成功的作物一方面整體耐性會(huì)更好，抗病性、抗熱性、抗寒性都會(huì)有所提升”可知，經(jīng)過(guò)太空育種產(chǎn)生基因變異，并且在試驗(yàn)中培育成功的作物才能在抗病、抗熱、抗寒性上有所提升。選項(xiàng)“經(jīng)過(guò)太空特殊環(huán)境作用的種子……”以偏概全。3.D【解析】由材料四第一段“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化種子是基礎(chǔ)，種子是農(nóng)業(yè)的‘芯片’……嚴(yán)重制約……”可知，種質(zhì)資源的優(yōu)劣會(huì)影響到農(nóng)業(yè)發(fā)展的好壞，但材料并未說(shuō)明優(yōu)質(zhì)的種質(zhì)資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性因素，選項(xiàng)“優(yōu)質(zhì)的種質(zhì)資源成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性因素”無(wú)中生有。4.太空種子是在正常農(nóng)業(yè)環(huán)境中遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好，能夠被宇宙粒子擊中并產(chǎn)生符合試驗(yàn)要求的基因變異，經(jīng)過(guò)多代篩選培育并通過(guò)抗風(fēng)、防蟲(chóng)、抗旱等考驗(yàn)，最后經(jīng)權(quán)威部門(mén)審定合格的種子。（每個(gè)分句1分）【解析】由材料二第一段“被選中的種子一般要具備兩個(gè)條件：一是遺傳性穩(wěn)定，二是綜合性狀好”可知，太空種子在升空前，必須在地球正常農(nóng)業(yè)環(huán)境中呈現(xiàn)出遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的特點(diǎn)。由第二段“只有被宇宙粒子擊中的‘幸運(yùn)兒’才會(huì)在返回地面后被挑選出來(lái)……并非所有的種子都往好的方向突變，因此，只有符合要求的種子才能留下來(lái)”可知，太空種子一定是能夠被宇宙粒子擊中并產(chǎn)生符合試驗(yàn)要求的基因變異的種子。由第二段“挑選出的種子要進(jìn)行多代篩選培育，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)風(fēng)、蟲(chóng)、旱的考驗(yàn)”可知，太空種子都經(jīng)過(guò)了科研人員多代的篩選培育，并且通過(guò)了抗風(fēng)、防蟲(chóng)、抗旱等考驗(yàn)。由第二段“只有通過(guò)這些嚴(yán)苛的試驗(yàn)并得到權(quán)威部門(mén)審定的種子才是真正合格的太空種子”可知，太空種子需由權(quán)威部門(mén)審定合格。最后，將以上信息整合排列即可。5.①太空育種的流程及其對(duì)農(nóng)作物的影響。②形成合格的太空種子所要具備的條件。③太空育種的實(shí)踐成果和產(chǎn)生的意義。（每點(diǎn)2分）【解析】由材料一“太空育種是將農(nóng)作物種子或試管種苗搭載返回式太空艙，進(jìn)入太空，利用……共同誘變作用，使生物自身產(chǎn)生基因變異……再回到陸地上，經(jīng)過(guò)科研人員多代篩選、培育，形成特性穩(wěn)定的新品種”“一方面整體耐性會(huì)更好，抗病性、抗熱性、抗寒性都會(huì)有所提升；另一方面……株型會(huì)有所變化，后期如果試驗(yàn)成功，其收成也會(huì)大大提高”可知，材料一主要從太空育種的具體流程及其對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)生的影響兩方面對(duì)太空育種進(jìn)行介紹。由材料二“被選中的種子一般要具備兩個(gè)條件：一是遺傳性穩(wěn)定，二是綜合性狀好”“只有被宇宙粒子擊中……才會(huì)在返回地面后被挑選出來(lái)。同時(shí)，由于基因突變具有不定向性……只有符合要求的種子才能留下來(lái)……要進(jìn)行多代篩選培育，同時(shí)還要……只有通過(guò)這些嚴(yán)苛的試驗(yàn)并得到權(quán)威部門(mén)審定的種子才是真正合格的太空種子”可知，材料二主要從形成合格的太空種子所需的條件這一方面對(duì)太空育種進(jìn)行了介紹。由材料三“2025年3月12日，重慶市農(nóng)業(yè)科學(xué)院……”“為我國(guó)解決種質(zhì)資源‘卡脖子’問(wèn)題，提供了一條前景廣闊的路徑……培育出新品系、新品種”可知，材料三列舉了重慶市農(nóng)業(yè)科學(xué)院實(shí)際接收太空育種的案例，并強(qiáng)調(diào)了太空育種對(duì)種質(zhì)資源發(fā)展的作用，從實(shí)踐成果和意義角度對(duì)太空育種進(jìn)行了介紹。由材料四“航天育種不僅連接著百姓的餐桌，另一端還連接著國(guó)家的糧食安全”“產(chǎn)生了巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益”可知，材料四主要從意義角度對(duì)太空育種進(jìn)行了介紹?！绢A(yù)測(cè)理由】《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中提及“高考作為連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)……引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化”。本文聚焦城市歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，闡述其重要性及保護(hù)措施，有助于學(xué)生感受文化遺產(chǎn)魅力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，契合高考對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查要求?！绢A(yù)測(cè)題目】閱讀下面的文字，完成1~5題。（本題共5小題，19分）城市是一個(gè)民族文化和情感記憶的載體，歷史文化是城市魅力之關(guān)鍵。城市歷史文化遺產(chǎn)不只是分布在城市行政區(qū)的各類(lèi)有形和無(wú)形的文化遺產(chǎn)，更為重要的是城市的歷史街區(qū)、歷史城區(qū)和歷史性景觀，它們是重要的歷史文化遺產(chǎn)，需要整體保護(hù)、活態(tài)傳承。要建構(gòu)歷史名城的大保護(hù)格局。歷史文化名城保護(hù)是我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要組成部分。名城保護(hù)制度不僅保護(hù)了大量的歷史文化街區(qū)和歷史建筑，同時(shí)也為推動(dòng)綠色城鄉(xiāng)建設(shè)、提升城鄉(xiāng)環(huán)境品質(zhì)、滿足人民對(duì)美好生活的向往作出了積極貢獻(xiàn)。少數(shù)投入不足、管理不善的老城，還存在建筑陳舊、設(shè)施老化、環(huán)境衰敗等問(wèn)題，需要搶救性保護(hù)。城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)在本質(zhì)上是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中保護(hù)，只有在實(shí)踐過(guò)程中才有可能切實(shí)解決各種城市問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，歷史文化名城保護(hù)提升項(xiàng)目應(yīng)做到幾個(gè)“不”：不大規(guī)模、成片拆除現(xiàn)狀建筑；不大規(guī)模新增建設(shè)規(guī)模，不增加資源環(huán)境承載壓力；不大規(guī)模、強(qiáng)制性搬遷居民，不改變社會(huì)結(jié)構(gòu)，不割斷人、地和文化的關(guān)系；不隨意遷移、拆除歷史建筑和具有保護(hù)價(jià)值的老建筑，歷史建筑不脫管失修、修而不用、長(zhǎng)期閑置；不破壞傳統(tǒng)格局和街巷肌理，不隨意拉直拓寬道路；不破壞地形地貌，不伐移老樹(shù)和有鄉(xiāng)土特點(diǎn)的現(xiàn)有樹(shù)木，不挖山填湖，不隨意改變或侵占河湖水系，不隨意改建具有歷史價(jià)值的公園，不隨意更改老地名。每一座名城在文化和空間上都有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了地理環(huán)境、人地關(guān)系和歷史發(fā)展脈絡(luò)。在著力推動(dòng)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)、構(gòu)建大保護(hù)格局的今天，城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承至關(guān)重要。近年來(lái)，多地歷史文化名城在遺產(chǎn)保護(hù)利用、文化傳承傳播等方面都有好的實(shí)踐探索，讓古老的城市文化在當(dāng)代社會(huì)綻放新的光彩。要保護(hù)與激活城市空間記憶。人類(lèi)生活的豐富性依賴(lài)于對(duì)過(guò)去的記憶能力，而人的記憶依托于空間和社會(huì)環(huán)境。城市，作為大地上層積下來(lái)的數(shù)代人的奮斗結(jié)晶和文化記憶，是一種社會(huì)存在，也應(yīng)當(dāng)作為文化遺產(chǎn)或集體記憶進(jìn)行保護(hù)。老城區(qū)等歷史空間具有豐富的多樣性，保存著大量可閱讀的細(xì)節(jié)。在評(píng)估城市歷史肌理及社區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上，形成發(fā)展規(guī)劃和城市保護(hù)相互促進(jìn)的良性機(jī)制，將城市歷史文化遺產(chǎn)視作提高生活質(zhì)量的重要舉措，這種方法也將為整個(gè)社會(huì)發(fā)展提供一種可持續(xù)城市模式?！袄铣遣荒茉俨鹆??！边@要求各地結(jié)合可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，建立更好的城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)戰(zhàn)略和更完善的保護(hù)管理機(jī)制。將保護(hù)城市歷史文化遺產(chǎn)作為平衡城市發(fā)展和提高生活質(zhì)量的重要戰(zhàn)略措施。把老城區(qū)環(huán)境改造提升與保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)、延續(xù)城市歷史文脈整合起來(lái)，保持和維護(hù)歷史空間特征，讓歷史遺產(chǎn)和現(xiàn)代文化交相輝映。城市，不只讓生活更美好，還是規(guī)范人們?nèi)粘Ｉ畈⒄故救粘Ｉ蠲婷驳慕ǔ森h(huán)境，是具有價(jià)值觀和信仰體系的生活社區(qū)。城市歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)更新工程必須遵循維護(hù)文化遺產(chǎn)的真實(shí)性、歷史風(fēng)貌的完整性、社會(huì)生活的延續(xù)性和城市功能的多樣性等原則。在進(jìn)行建成環(huán)境空間維護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重地方的歷史文化傳統(tǒng)以及生活方式和生態(tài)環(huán)境，保持社區(qū)文化的可持續(xù)性。城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承實(shí)踐，將有助于改善環(huán)境質(zhì)量，提升社會(huì)凝聚力，推動(dòng)文化繁榮發(fā)展。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于歷史性城市景觀的建議書(shū)》中確立的“歷史性城市景觀方法”,突破了過(guò)去將歷史建筑、城市空間從社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)中剝離的做法，強(qiáng)調(diào)人與建成環(huán)境相互聯(lián)系的整體性，高度關(guān)注建成遺產(chǎn)物質(zhì)空間與影響其形成和變化的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化背景之間的聯(lián)系。我國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐，從文物古跡、歷史建筑發(fā)展到歷史文化名城、文化景觀和其他建成環(huán)境遺產(chǎn)的保護(hù)，不僅是在空間尺度上的擴(kuò)展，也涉及更加深層、更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。因此，需要加強(qiáng)多學(xué)科共同研究，在保護(hù)政策制定和具體工程實(shí)踐中，特別需要加強(qiáng)對(duì)城市建成遺產(chǎn)的可持續(xù)性維護(hù)管理。老城區(qū)的生活氛圍、煙火氣，獨(dú)具魅力的城市空間，可以為文化旅游發(fā)展提供深度體驗(yàn)。保護(hù)和發(fā)展成果，應(yīng)滿足人民群眾