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摘 眾所周知,數(shù)學課程是一個難以攻克的科目,對于很多中學生來說,數(shù)學具有較強的邏輯性需要學生具有敏銳的觀察能力和嚴謹?shù)倪壿嬎季S但多數(shù)中學生的基礎薄弱,邏輯思維能力尚不健全,學生與學生之間具有個體差異性一方面有早期智力的影響導致學生學習的效果不同另一方面學生的學習方法、學習策略、學習興趣、思維方法等非智力因素帶給學生不同的學習結果。關鍵詞:(一)(二)(三)(一)(二)(三)(四)(五)

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