Unit1OurworldA：Readingandinteraction教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息單元名稱滬教版2020必修第一冊Unit1Ourworld學(xué)科英語學(xué)段高中年級高一第一學(xué)期主要教材書名：普通高中教科書·英語滬教版2020必修第一冊出版社：上海教育出版社出版日期：2020年8月課時安排2課時(80min)課型讀思課教學(xué)設(shè)計理念主題語境引領(lǐng)下的詞匯、語法教學(xué)，英語學(xué)習(xí)活動觀1.以學(xué)生為中心：將學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，充分考慮學(xué)生的英語基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格差異。關(guān)注學(xué)生在全球環(huán)境保護相關(guān)話題理解上可能存在的困難，如對一些專業(yè)環(huán)保詞匯和復(fù)雜國際環(huán)保合作機制的理解障礙。通過多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，自主探索知識，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。例如在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“本地可以采取哪些環(huán)保措施”展開討論，激發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際運用英語表達觀點，提升他們的語言運用和合作交流能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，將全球環(huán)境保護這一主題與實際生活緊密聯(lián)系。比如展示一些環(huán)境污染的圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語討論解決辦法。組織學(xué)生進行實地考察，如參觀本地的污水處理廠或垃圾處理站，之后讓學(xué)生用英語匯報考察成果和感受，增強學(xué)生對知識的理解和運用能力。3.信息技術(shù)融合：運用多媒體教學(xué)設(shè)備，如播放環(huán)保主題的英文紀錄片片段、展示精美的PPT等，為學(xué)生提供豐富的視聽學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用在線學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件等信息化工具，布置作業(yè)、進行測試、開展互動交流，實現(xiàn)教學(xué)的多元化和個性化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材分析【W(wǎng)hat】——教學(xué)內(nèi)容本部分的閱讀文本是一篇介紹電影《LifeinaDay》的專題文章。作者通過介紹電影的拍攝背景、具體場景等，讓讀者了解世界各地普通人的日常生活以及他們對生活的態(tài)度。語篇結(jié)構(gòu)清晰，包含電影的起源、對電影的描述、人們關(guān)心和恐懼的事物等內(nèi)容，還使用了生動細致的描述和比較，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)描述性及比較性的語言表達?！網(wǎng)hy】——編寫意圖?培養(yǎng)閱讀能力：通過閱讀關(guān)于世界各地生活的內(nèi)容，提升學(xué)生獲取細節(jié)信息、理解主旨大意、推斷隱含意義等閱讀能力，幫助學(xué)生掌握略讀、細讀、查找信息等閱讀策略。?促進文化理解：讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)人們的日常生活，增強對多元文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交流意識，引發(fā)學(xué)生對不同生活方式和人生態(tài)度的思考，形成開放、包容、積極的世界觀。?積累語言知識：文本中有豐富的詞匯、短語和句型，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和積累描述日常生活、情感、場景等方面的語言表達，為語言輸出奠定基礎(chǔ)?！綡ow】——教學(xué)方法建議?問題引導(dǎo)法：在閱讀前、中、后設(shè)置各種問題，如“WhatistheoriginofthefilmLifeinaDay?”“Whatdothevideoclipsinthefilmshow?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解文本內(nèi)容，把握文章主旨和細節(jié)。?小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論，如“parethedailylifeofpeopleindifferentcountriesshowninthefilm.Whatarethesimilaritiesanddifferences?”，讓學(xué)生在交流中分享觀點，提高合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。?情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文本相關(guān)的情境，如讓學(xué)生想象自己是電影中的角色，描述自己的一天，使學(xué)生更好地理解文本中關(guān)于日常生活的描述，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析【W(wǎng)hatIknow】學(xué)生已掌握基礎(chǔ)詞匯和簡單時態(tài)，能讀懂簡短文章大意，但對“global”“sustainable”等世界主題詞匯陌生，缺乏復(fù)雜語法知識和高效閱讀技巧，對跨文化內(nèi)容了解有限?！網(wǎng)hatIwanttoknow】想學(xué)習(xí)世界事務(wù)、環(huán)保及文化相關(guān)詞匯，深入理解復(fù)雜語法，掌握略讀、猜詞等閱讀策略，探究不同文化內(nèi)涵與跨文化交際要點。【W(wǎng)hatIlearned】掌握世界主題核心詞匯及用法，厘清現(xiàn)在進行時與復(fù)合句語法規(guī)則，學(xué)會運用閱讀技巧理解文章，了解多元文化差異與跨文化交流原則。教學(xué)目標1.語言能力目標1.學(xué)生能夠理解并掌握文中關(guān)于世界各地生活描述的詞匯和短語，如：various,routine,differfrom等。2.能準確提取文章關(guān)鍵信息，理解文章中關(guān)于世界各地人們?nèi)粘Ｉ町愅拿枋?，并能用自己的語言進行復(fù)述。3.能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式，描述不同地區(qū)人們的生活方式，進行簡單的口語和書面表達。2.思維品質(zhì)目標1.通過對文章內(nèi)容的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考不同生活方式背后的原因和影響。2.鼓勵學(xué)生在小組活動中積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會從多角度看待問題，提升思維的靈活性和邏輯性。3.文化意識目標1.幫助學(xué)生了解世界各地不同的生活方式和文化習(xí)俗，增強對多元文化的理解和尊重。2.引導(dǎo)學(xué)生對比不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識，樹立開放包容的文化態(tài)度。4.學(xué)習(xí)能力目標1.指導(dǎo)學(xué)生運用略讀、掃讀、精讀等閱讀策略，提高閱讀效率和理解能力。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，使其學(xué)會在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進步。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.掌握文中重點詞匯、短語和句型，理解文章關(guān)于世界各地日常生活的描述。2.引導(dǎo)學(xué)生獲取文章關(guān)鍵信息，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨大意。教學(xué)難點1.幫助學(xué)生理解不同文化背景下生活方式差異的深層原因，培養(yǎng)批判性思維和跨文化意識。2.組織學(xué)生在小組活動中圍繞主題進行深入討論，并能用英語準確、流暢地表達自己的觀點。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)過程活動形式及步驟活動意圖時間學(xué)習(xí)理解Activity1Leadin1.展示世界各地不同場景的圖片，如紐約時代廣場的繁華、非洲部落的生活、日本傳統(tǒng)茶道儀式等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthesepictures?Howarethelivesindifferentplaces?”2.請幾位學(xué)生分享自己的想法，引出本節(jié)課主題“世界各地人們的生活（LivesofPeoplearoundtheWorld）”?！裢ㄟ^展示世界各地不同場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考●請幾位學(xué)生分享自己的想法，引出本節(jié)課主題“世界各地人們的生活。5minActivity2LanguageLearning1.呈現(xiàn)課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如：various,routine,differfrom,awiderangeof等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，講解其含義和用法。2.通過例句幫助學(xué)生理解詞匯在語境中的運用，例如：“Peoplehavevariouswaysofspendingtheirweekends.（人們有各種各樣度過周末的方式。）”“Mydailyroutineincludesgettingupearly,havingbreakfast,andgoingtoschool.（我的日常生活包括早起、吃早餐和上學(xué)。）”3.讓學(xué)生進行簡單的詞匯練習(xí)，如用所給詞匯造句，同桌之間互相檢查并糾正。●通過呈現(xiàn)課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，講解其含義和用法。●通過例句幫助學(xué)生理解詞匯在語境中的運用。讓學(xué)生進行簡單的詞匯練習(xí)，如用所給詞匯造句，同桌之間互相檢查并糾正。8minActivity3Reading1.略讀（Skimming）?讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答問題：“Whatisthemainideaofthepassage?Whatisthepassagemainlyabout?”2.掃讀（Scanning）?布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題掃讀文章：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesinthedailylivesofpeoplearoundtheworldmentionedinthepassage?”3.精讀（Closereading）?逐段分析文章，講解重點句子和語法結(jié)構(gòu)，如：“Whilesomepeopleenjoyafastpacedlifeinbigcities,otherspreferthepeacefulandslowmovinglifeinthecountryside.（有些人喜歡大城市快節(jié)奏的生活，而另一些人則更喜歡鄉(xiāng)村寧靜、緩慢的生活。）”?針對文章內(nèi)容提出一些深層次的問題，如：“Whydoyouthinkpeople'slivesaresodifferentindifferentpartsoftheworld?”組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點?！衤宰x（Skimming）?引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題句和每段的中心思想，幫助學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。●掃讀（Scanning）要求學(xué)生在文中找出相關(guān)信息，并用筆畫出，培養(yǎng)學(xué)生快速定位關(guān)鍵信息的能力?！窬x（Closereading）引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義和表達方式，分析句子中while引導(dǎo)的對比狀語從句的用法。20minActivity4Discussion1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.給出討論話題：“Ifyoucouldchoosetoliveinanyplaceintheworld,wherewouldyouchooseandwhy?”3.各小組圍繞話題展開討論，每個學(xué)生都要發(fā)表自己的看法，小組成員之間相互交流、補充。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，并適時給予指導(dǎo)和幫助。4.每組推選一名代表進行發(fā)言，向全班匯報小組討論的結(jié)果。其他小組的成員可以進行提問和補充，形成生生互動的課堂氛圍?！窀餍〗M圍繞話題展開討論，每個學(xué)生都要發(fā)表自己的看法，小組成員之間相互交流、補充。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，并適時給予指導(dǎo)和幫助。12min應(yīng)用實踐Activity5Summary1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、短語和文章內(nèi)容，強調(diào)世界各地生活方式的異同以及背后所反映的文化差異。2.總結(jié)閱讀技巧和方法，鼓勵學(xué)生在今后的閱讀中運用所學(xué)策略，提高閱讀能力。3.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，肯定學(xué)生的積極參與和取得的進步，同時指出存在的不足，提出改進的建議?！窨偨Y(jié)閱讀技巧和方法，鼓勵學(xué)生在今后的閱讀中運用所學(xué)策略，提高閱讀能力。5minActivity6Assignment1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)的詞匯和語法知識。2.查閱資料，了解更多關(guān)于世界各地文化習(xí)俗的知識，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！裢ㄟ^課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)的詞匯和語法知識。5minActivity7Languagepoints詳解文章中的重點單詞、短語和句型?！窠炭笺暯印ㄟ^提煉語言點和練習(xí)，讓學(xué)生了解本篇文章中的重要知識點。10minActivity8Selfevaluation展示評價表，供學(xué)生對自己本節(jié)課中的表現(xiàn)及所學(xué)情況進行自我評價?！裢ㄟ^自我評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2min遷移創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計意圖3min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別?；A(chǔ)一般的同學(xué)可以選擇作業(yè)一，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇作業(yè)二。寫一篇短文，介紹自己理想中的生活方式，以及希望生活的地方，字數(shù)在120詞左右。要求運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達方式，語句通順，邏輯清晰。●通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言綜合運用能力、邏輯思維和表達能力。板書設(shè)計Unit1OurworldA：Readingandinteractio