八年級(jí)古詩詞學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料匯編一、引言八年級(jí)是初中古詩詞學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過渡階段：既承接七年級(jí)對(duì)詩歌基礎(chǔ)知識(shí)（如節(jié)奏、意象、情感）的初步感知，又為九年級(jí)中考詩歌鑒賞（如手法分析、比較閱讀）奠定核心能力。本匯編以統(tǒng)編版八年級(jí)上下冊(cè)古詩詞為核心，遵循“基礎(chǔ)梳理—專題突破—題型解法—誤區(qū)規(guī)避”的邏輯，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的詩歌知識(shí)體系，提升復(fù)習(xí)效率與應(yīng)試能力。二、篇目梳理與核心考點(diǎn)（一）上冊(cè)篇目（14首）篇目作者朝代出處核心名句主要情感《野望》王績唐《東皋子集》樹樹皆秋色，山山唯落暉孤獨(dú)悵惘的隱逸之思《黃鶴樓》崔顥唐《全唐詩》晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲吊古傷今的思鄉(xiāng)之情《使至塞上》王維唐《王右丞集》大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A邊塞風(fēng)光的贊美與身世感慨《渡荊門送別》李白唐《李太白全集》山隨平野盡，江入大荒流對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與對(duì)未來的憧憬《錢塘湖春行》白居易唐《白氏長慶集》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥對(duì)西湖春景的熱愛《庭中有奇樹》無名氏漢《古詩十九首》攀條折其榮，將以遺所思思婦的孤獨(dú)與思念《龜雖壽》曹操三國《曹操集》老驥伏櫪，志在千里壯志未酬的進(jìn)取精神《贈(zèng)從弟》（其二）劉楨三國《建安七子詩選》豈不罹凝寒？松柏有本性對(duì)堂弟的勉勵(lì)（堅(jiān)守本性）《梁甫行》曹植三國《曹子建集》劇哉邊海民，寄身于草野對(duì)底層人民的同情《飲酒》（其五）陶淵明東晉《陶淵明集》采菊東籬下，悠然見南山歸隱田園的閑適與超脫《春望》杜甫唐《杜工部集》感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心國破家亡的悲痛與憂國思家《雁門太守行》李賀唐《李長吉歌詩》黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開邊塞戰(zhàn)爭的慘烈與愛國情懷《赤壁》杜牧唐《樊川文集》東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬詠史抒懷（機(jī)遇對(duì)歷史的影響）《漁家傲·天接云濤連曉霧》李清照宋《漱玉詞》九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去對(duì)自由的向往與身世感慨（二）下冊(cè)篇目（12首）篇目作者朝代出處核心名句主要情感《關(guān)雎》無名氏周《詩經(jīng)·周南》窈窕淑女，君子好逑對(duì)美好愛情的追求《蒹葭》無名氏周《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜對(duì)意中人的朦朧思念《式微》無名氏周《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？勞役者的抱怨與思?xì)w《子衿》無名氏周《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心女子對(duì)戀人的思念《送杜少府之任蜀州》王勃唐《王子安集》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰豁達(dá)的送別之情《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然唐《孟浩然集》氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城對(duì)仕途的向往與求薦之意《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫唐《杜工部集》安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏憂國憂民的濟(jì)世情懷《賣炭翁》白居易唐《白氏長慶集》可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒對(duì)底