教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本總結(jié)必需從理論的高度概括經(jīng)歷教訓(xùn)。但凡正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經(jīng)歷教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更珍貴。這里我給大家共享一些教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本，歡送閱讀!

教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本1

一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習(xí)時機。我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一局部，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學(xué)的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一、教育見習(xí)

在實習(xí)起先的第一周，我們便進展了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽教師的課。一起先，我們都不知道怎么聽課，剛起先聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把教師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時的中學(xué)時候的學(xué)習(xí)。每個教師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和教師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽教師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽教師上課的語言，要聽教師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及教師的教態(tài)。課堂不是教師在上面的表演，而是學(xué)生和教師一種互動，一種學(xué)問火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)歷缺乏的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打算時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和教師溝通，我了解到備課是一個比擬艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛起先無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異樣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，但是一起先上課，還是稍稍有點驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)覺我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反響和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過必須的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感看法價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，發(fā)覺文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時，對如何對待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。

這一節(jié)課是有評課的，建中教師給我這節(jié)課必須的評價和建議。教師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時聽了，很是快樂。當(dāng)然也是有許多缺乏的，教師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比方說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生判定哪些途徑是否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了必須的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛恚阋诧@得上課有點隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比擬多，比方“那……”。

我的其次節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)覺復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，教師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比擬難講，假如講甲流就會覺得很平凡，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有必須的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，教師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的學(xué)問點也復(fù)習(xí)了，到了課堂完畢，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計問題，貫穿方面想了許多。一起先，教師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的學(xué)問點和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有打算好，我很揪心丫。當(dāng)時，又感冒了，人總是在生病的時候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的摯友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給看法。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進展必須的探究學(xué)習(xí)，許多東西都是由學(xué)生來講，老師只是起著幫助者的.作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正表達，面對這種無法預(yù)料的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。始終聽說8班的學(xué)生都不太協(xié)作教師，上課的氣氛比擬死，我就更加擔(dān)憂了。由于時間又比擬趕，還不是很嫻熟，當(dāng)時我去上的時候，還是很驚慌的，驚慌的出現(xiàn)許多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時的內(nèi)容比擬多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當(dāng)時上完，就去問建中教師，哪里要改，可是建中教師讓我自己思索了，再去和他聊。當(dāng)時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很急躁，靜下心來，就會發(fā)覺自己問題還是許多的。只有做萬全的打算，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推遲了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，悲觀越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個課對于我們班級的學(xué)生來說有點難度，好悔當(dāng)時怎么沒好好分析學(xué)生狀況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一起先的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么緊要啦，教師和同學(xué)還是賜予我必須的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克制了我的障礙—語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有到達自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個時機，活在當(dāng)下，歡樂一點。

三、班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)視眼保健操、課間操，監(jiān)視早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我許多時間熟識班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，或許很別致，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種摯友的身份和學(xué)生閑聊，可是，有時候這種師生之間的距離就很難限制了，上課有教師的范，下課做摯友，這是我追求的。一段時間的相處和視察，我也發(fā)覺了一些問題。比方說班級早自修的聲音很小，學(xué)生許多都是沒睡醒的狀態(tài);平常不是很愛問教師問題;晚自修的效率比擬低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳教師說了狀況，陳教師也召開了班集會，在班集會上，陳教師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比教師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由教師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比擬民主，也有利于班級的開展。

實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時機，通過這七周的實習(xí)，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，相識到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本2

在20xx的x月中旬，我去_中學(xué)實習(xí)了x周的時間，雖然時間很短，可是，在這短短的x周的時間了，我對初中語文教育教學(xué)，又有了更深刻的相識。在這次漢語言教育專業(yè)中學(xué)語文老師實習(xí)中，我實習(xí)資料主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價“老師是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標和傲慢，我起先了我的老師實習(xí)之旅。

一、教學(xué)工作

我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注意分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比擬差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏愛好。即使局部本領(lǐng)強、情愿學(xué)的學(xué)生能夠理解、理解這些分析，也違反了教育面對全體學(xué)生的原那么。

對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說，最簡單理解、最須要的是豐富的感性體驗。正如指導(dǎo)老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有活力，學(xué)生不會不受感染。

要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資料中找到學(xué)生的興奮點。課前打算必需要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在探究各種細微環(huán)節(jié)問題。老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣場，要有較好的氣質(zhì)。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間，問題說完，停頓一會，再讓學(xué)生舉手答復(fù)，并且老師的語速、教學(xué)的進程是時快時緩。

批改作業(yè)，也是一項很重要的任務(wù)。在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的情景勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在要求訂正之后仍舊不訂正的學(xué)生，在其作業(yè)本上寫明，為了不奢侈時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給學(xué)生改正錯誤的時機，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復(fù)，但不能“語重心長”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)學(xué)生的改變，相應(yīng)地調(diào)整措施。

改作文，要注意經(jīng)過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情景，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和資料的重量對初二年級學(xué)生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎樣講究章法，他們感愛好的是說出自我的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的資料，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好時機。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

二、班主任工作實習(xí)

作為老師，應(yīng)當(dāng)對全體學(xué)生時時刻刻都要負責(zé)，讓全部學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所提高。

在中學(xué)，學(xué)生正處于青春期，我認犯難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。班主任忠告我不能和學(xué)生動手，學(xué)校會懲罰打?qū)W生的老師，家長告到報社，報社立場確定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實的懲罰措施(如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學(xué)生緊要違反校紀時，勒令其退學(xué))，這樣的學(xué)生會有恃無恐，更加猖狂。

學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)當(dāng)謹慎負責(zé)，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷那么斷，這才是真正的愛惜學(xué)生。假如僅僅滿意于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題，最終積重難返。

在實習(xí)完畢，我為以后的教育工作，總結(jié)了幾個字，教學(xué)中，要“用眼，用腦，專心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴教育”。

教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本3

是時機來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園起先見習(xí)，當(dāng)然這也是考驗我耐性與熬煉我們實力的時候，因為我?guī)У陌嗉壥侵邪嗉墸倚廊怀惺芰诉@項任務(wù)?，F(xiàn)就談?wù)勎乙娏?xí)的體會：

即將畢業(yè)的我，三個星期的見習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很敏捷的過程，老師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、踴躍主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

首先幼師對孩子要充溢愛心，自己要有耐性，教師自己要有特長，要學(xué)會視察孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點，造就他們的創(chuàng)新實力。時間久了，漸漸習(xí)慣了，就要起先給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他教師一樣學(xué)會備課，備課是教師應(yīng)當(dāng)做的最根本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)教師的備課經(jīng)歷。這次見習(xí)令我感受頗多，我不得不成認，新人就是新人。

由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)歷的教師相比是有差距的，這一點在平常的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經(jīng)歷的教師上課的好了。

過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進展不斷的反思，不斷的改良，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒老師，必須要有責(zé)任心，要隨時視察孩子的一舉一動，幸免意外的發(fā)生。要有許多許多的耐性、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教育事業(yè)。

教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本4

實習(xí)，一個并不生疏的詞語，在南通已經(jīng)有過了必須的實習(xí)經(jīng)歷，所以不由得有種感覺，這次實習(xí)和以往一樣。其實斐然，

首先，時間比以往長了，此次的實習(xí)時間從上次的一個月延長為三個多月;

其次，這次實習(xí)是回到了家鄉(xiāng)，承受家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的檢驗;

再者，以前實習(xí)只需實習(xí)專業(yè)對應(yīng)的科目即可，而這次不僅僅要實習(xí)對應(yīng)的科目，還要實習(xí)班主任。

正因為有了這么多的改變，所以這次的實習(xí)對于我來說有很多要適應(yīng)和努力的地方。三月份的實習(xí)也接近尾聲了，我想我首先努力適應(yīng)的應(yīng)當(dāng)就是美術(shù)課教學(xué)。

記得第一個星期，接到教育處的通知，要上美術(shù)課。那時我的心情非常忐忑，因為教學(xué)美術(shù)是我最薄弱的環(huán)節(jié)，所以就去請教美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)怎么上。美術(shù)教師從教學(xué)內(nèi)容和教法幾個方面給了我?guī)c指導(dǎo)，聽了美術(shù)教師的指導(dǎo)后，隨即就乘熱打鐵起先備課。課備好后，就請美術(shù)教師幫助修改。隨即，我便起先熟識教案，并思索應(yīng)當(dāng)怎樣上這節(jié)課?應(yīng)當(dāng)用什么樣的語言去對待一年級的學(xué)生?應(yīng)當(dāng)怎樣評價學(xué)生們的畫?

其次天，帶著有點擔(dān)憂的心情，我走進了103班的教室。一聲“上課”，就起先了我的教學(xué)。前二非常鐘，我?guī)е鴮W(xué)生們一起觀賞著書本上的圖片，也讓他們想象著平常校內(nèi)里都有哪些喧鬧的場景。后二非常鐘，讓學(xué)生自己設(shè)計繪出一幅喧鬧的校內(nèi)。

一節(jié)課下來，學(xué)生們那些充溢創(chuàng)意的畫兒，讓我有了一些滿意感。我覺得美術(shù)課只要謹慎打算，就可以到達預(yù)期的效果。只是事后想想，我的那節(jié)課還存在著幾點缺乏：

①美術(shù)課上對學(xué)生的色調(diào)的要求還沒有很好的講授，沒有讓他們知道美術(shù)的畫兒色調(diào)要飽滿，導(dǎo)致有些學(xué)生的畫兒色調(diào)比擬單調(diào);

②課堂上給學(xué)生們的示范比擬少，更多的是讓學(xué)生們自己想象。我想這一點應(yīng)當(dāng)是因為我的美術(shù)功底不太行，日后必須要多加練習(xí)。

這兩點，在接下來的美術(shù)教學(xué)中我會剛好改正。

一個月的美術(shù)課下來，適應(yīng)了不少，堅信只要通過自己的努力，我也可以給學(xué)生不一樣的美術(shù)課堂。讓我的學(xué)生們愛上于教師的美術(shù)課堂。讓自己朝著一專多能的方向開展。

教育實習(xí)工作總結(jié)2025范本5

懷著滿腔的熱忱和負責(zé)的看法，我圓滿地完成了教育實習(xí)的各項任務(wù)，也深刻體驗到了太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高與艱辛。

我實習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國試驗中學(xué)，實習(xí)根本資料包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情景如下：1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。2、班主任工作：管理班級日常事務(wù)，組織兩次班級活動。3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。下頭我將從這幾個方應(yīng)對我的實習(xí)進展總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

我教的是初一(3)班和(4)班兩個班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過屢次的教學(xué)實踐，我的語言表達本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。

從初見指導(dǎo)老師起先，我便進入了老師主角。第一天我就批改了兩個班的作業(yè)，了解了各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實習(xí)的資料--一元一次方程，這讓我有足夠的時間備課。

教學(xué)實習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會聽初一級兩位數(shù)學(xué)老師的課并進展比擬，學(xué)習(xí)老老師的言簡意賅和年輕老師的課堂互動技巧。除此之外，我還爭取時機跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的問題剛好地記錄下來，與指導(dǎo)老師探討解決的方法，并進展個別輔導(dǎo)。有時也下班級利用自習(xí)課答疑，增進了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。

我的教學(xué)實習(xí)從20NN年10月20日正式起先。備課時我閱讀了很多相關(guān)的教學(xué)資料，謹慎探究教材，參考各種教案，并向明白老師請教經(jīng)歷，力求精確把握教學(xué)目標、重點、難點，理清教學(xué)思路。起先由于缺乏教學(xué)經(jīng)歷，我備課出現(xiàn)了重點不夠突出，學(xué)問點講解不夠透徹的情景，在老師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進展了改善，并收到了不錯的效果。備課本領(lǐng)在不斷的探究實踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路清楚，表達清晰，板書整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進取協(xié)作我的教學(xué)，根本上都能到達預(yù)料的教學(xué)目標。但或許是個人性格緣由，我不能很好地調(diào)動學(xué)生，課堂氣氛不夠活潑，這是我有待改善的地方。

課后我謹慎剛好地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)覺學(xué)生哪些學(xué)問點已經(jīng)駕馭，哪些還需再次強調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時，假設(shè)有些學(xué)生屢次犯同一個錯誤，我便會請他(她)到辦公室，進展個別輔導(dǎo)，盡量照看到每一位學(xué)生。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中的亮點和缺乏，并賜予有效的實際教學(xué)提議，鼓舞我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。

二、班主任工作

從一踏進實習(xí)學(xué)校起先，我就起先和學(xué)生打交道，著手班主任工作。懷著對每一位學(xué)生都謹慎負責(zé)的看法和我與學(xué)生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項工作，得到了指導(dǎo)老師的確定和學(xué)生的愛戴。

(1)在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)初一(4)班的實習(xí)班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通，細心視察的方法很快地熟識和駕馭學(xué)生的情景，漸漸地融入了這個班團體。和學(xué)生相處非常融洽。

(2)在班級日常管理方面

擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，催促學(xué)生剛好完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟學(xué)生閑聊，并了解他們的學(xué)習(xí)、愛好愛好等，并且對后進生進展個別教育，促進其轉(zhuǎn)化。

此外，是幫助指導(dǎo)老師對班干的造就，因為老師的時間和空間的關(guān)系，不能全部親自管理班上事務(wù)，所以造就一批進取的團結(jié)的班干部尤為重要，到達讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。依據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還剛好執(zhí)行加分和扣分的獎罰制度，促進學(xué)生自覺維護班級紀律。

(3)在班級活動方面

在實習(xí)期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)驗了幾次活動--迎中秋慶國慶的主題班會課