【教考銜接】跟著初中語(yǔ)文書(shū)學(xué)閱讀—教師版——記敘文專題13：行文線索（示范課文：《老王》、《智取生辰綱》）內(nèi)容解讀文章線索：文章線索就是貫穿一篇文章、把材料或故事串聯(lián)起來(lái)的一條脈絡(luò)。俗話說(shuō):“彩線穿珍珠”，“彩線”就是線索，“珍珠”就是材料或故事。文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。課文展示示例1：楊絳《老王》(部編版七下)【問(wèn)題】請(qǐng)分析楊絳《老王》(部編版七下)的敘事線索?！窘獯稹课恼乱宰髡吲c老王的交往為線索。坐老王的三輪，一路說(shuō)說(shuō)閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫(xiě)老王眼疾，說(shuō)到女兒給他大瓶魚(yú)肝油，可見(jiàn)一家人對(duì)老王很照顧。老王對(duì)錢家也好，在服務(wù)費(fèi)上雙方總是非?？蜌狻Ｈ喐钠桨迦?，沒(méi)法坐了，作者還是很關(guān)心老王，對(duì)老王有好處，所以老王總覺(jué)得欠了一筆人情，在生命最后的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。示例2：施耐庵《智取生辰綱》(部編版九上)“思考探究”三【問(wèn)題】小說(shuō)圍繞著生辰綱的爭(zhēng)奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論:明線是什么?暗線是什么?這樣安排有什么好處?【答案】明線是楊志押運(yùn)生辰綱，寫(xiě)楊志一行的矛盾沖突;暗線是晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫(xiě)團(tuán)結(jié)智取。明、暗雙線交織點(diǎn)在六月初四正午、黃泥岡松樹(shù)林。兩條線索交織展開(kāi)故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和情節(jié)發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。常考題型1、

文中，或者題目中的某個(gè)詞在文中起什么作用？2、

本文貫穿全文的線索是什么？3、

本文以什么為行文線索？有什么作用？4、

本文有兩條線索，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)明線，暗線是什么？考點(diǎn)分析考點(diǎn)1：概括文章線索答題思路①關(guān)鍵句“線”：注意開(kāi)頭句、結(jié)尾句、議論句、抒情句、中心句。②反復(fù)出“線”：注意文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語(yǔ)和句子。(物線、事線)。③標(biāo)題看“線”：很多文章標(biāo)題會(huì)揭示線索或包含線索的因素。④以情導(dǎo)“線”：注意文中表達(dá)作者思想感情變化的詞句。⑤時(shí)空連“線”：注意表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)。⑥文體隱“線”：敘事散文常以中心人物或事件的發(fā)展變化為線,游記散文常以游蹤為線,抒情散文常以情感為線。答題模板文章以xx（事物、人物、事件、思想感情的變化、時(shí)間推移、空間變化、所見(jiàn)所聞）)為線索?？键c(diǎn)2：線索的作用答題思路①在情節(jié)上：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②在主題：表現(xiàn)文章的主題；③在塑造人物上：突出人物形象；④在結(jié)構(gòu)上：貫穿文章始終，使文章層次清晰，嚴(yán)謹(jǐn)完整。答題模板①xx線索貫穿了全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)連在一起，使文章條理清楚、層次分明。②明線是……，寫(xiě)了……內(nèi)容；暗線是……，寫(xiě)了……內(nèi)容。這樣雙線并行，相輔相成，具有深化主題的作用?！敬痤}套路】如：文章以“……”為線索，中間串寫(xiě)了“……”“……”幾件事，使文章條理清楚，主旨鮮明。明暗線(雙線并行)交織的作用:①使情節(jié)發(fā)展更為明晰,情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。②明暗線呼應(yīng),推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③使小說(shuō)主題得到更廣地拓展更深地挖掘。④使人物形象更豐滿，文章內(nèi)容更豐富，可讀性更強(qiáng)。⑤設(shè)置懸念，引人入勝，引發(fā)聯(lián)想。中考鏈接（2024·四川遂寧·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。到異鄉(xiāng)去①傍晚時(shí)分的人家總是寂靜的，而我們家今日正相反。母親為我忙忙碌碌，打點(diǎn)行李。是的，明日我就要啟程了，到我素未謀面的異鄉(xiāng)去。②殘夏的夜是那般聒噪，風(fēng)夾帶來(lái)些令人懷念的氣息，家里的燈顯得格外喧熱又凄清。院子里的壩子被迫加班，因?yàn)槟_印的不停歌。爺爺又來(lái)屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：“熱水還有沒(méi)？”我們說(shuō)：“應(yīng)該還燒著?！苯油隉崴谝巫由献?，問(wèn)我：“東西收拾好了沒(méi)？”我笑笑說(shuō)：“應(yīng)該收拾好了?！蔽覀兂聊瑹o(wú)言。他好像醞釀了很久，才繼續(xù)開(kāi)口：“錢夠不？”我愣了一下，連忙說(shuō)：“夠了夠了。”父親此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋內(nèi)又陷入了寧?kù)o。③爺爺吹著杯中的熱水，冷熱相交產(chǎn)生的熱氣朦朧了他的臉，他的臉此時(shí)并不顯蒼老，只是歲月的痕跡分外明顯，褶皺堆滿了臉，看起來(lái)更加慈祥。我們坐了一會(huì)，母親突然開(kāi)口說(shuō)：“多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防天氣降溫?！蔽艺f(shuō)：“帶了一些，夠穿了。”可能是我太敏感了，我感覺(jué)空氣里凝著壓抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。過(guò)了一會(huì)，父親說(shuō)了句“多帶點(diǎn)”。我有點(diǎn)疑惑，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。④我回到房間，看著熟悉的陳列，路燈的疏影穿透窗戶和窗簾來(lái)和我相見(jiàn)。驀然，我起身打開(kāi)窗戶看了看故鄉(xiāng)的月色，熟悉的月色是我的故鄉(xiāng)，熟悉的人事物景也是我的故鄉(xiāng)，但真正的故鄉(xiāng)是什么，是一兩清酒？還是一分情懷？以前我不懂，到現(xiàn)在，我依然不懂，因?yàn)槲也磺宄嬲墓枢l(xiāng)是什么。我懷念風(fēng)，懷念雨，懷念人，被我懷念的東西好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，但我們現(xiàn)在近在咫尺。⑤一夜無(wú)眠，第二日就啟程了。⑥即將出發(fā)的時(shí)候，我沒(méi)瞧見(jiàn)我的母親，爺爺依舊是坐在屋檐下，狗好像發(fā)現(xiàn)我要出遠(yuǎn)門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來(lái)。父親幫我拿著東西，我們倆大步往前走。突然，我看見(jiàn)母親從我要經(jīng)過(guò)的路走來(lái)，太陽(yáng)灑在她的肩背上，早上的霧還沒(méi)有散去，她的身形若隱若現(xiàn)。此時(shí)，我腦海中只有那句：英雄是偉大的，但偉大的不只是英雄。她滿頭大汗，對(duì)我笑了一下，說(shuō)：“怎么這么早？我還準(zhǔn)備給你們做點(diǎn)飯?！彼皖^看了看手里剛摘的菜。我看見(jiàn)母親落寞的神色，安慰說(shuō)：“我?guī)Я艘粋€(gè)飯團(tuán)?！蹦赣H哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說(shuō)：“拿了就好?！彼觳阶呷ィ瑥奈壹缗藻e(cuò)開(kāi)。此時(shí)，我的眼睛紅了，不敢回頭，只低著頭往前決絕的走去。狗被媽媽牽著回去，我的余光看見(jiàn)她們的身影漸漸遠(yuǎn)去。⑦一次小長(zhǎng)假，我回去看見(jiàn)了別類的故鄉(xiāng)。⑧那天下午，夕陽(yáng)在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行，他臉漲得通紅，手足無(wú)措地看向我，他想說(shuō)話，但不知道怎么說(shuō)，我對(duì)他失著說(shuō)；“沒(méi)事的，慢慢來(lái)?！蔽也桓以倏此?，他曾經(jīng)是一個(gè)驕傲的人。爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天?？粗蟛闺y前行，看著爺爺在他不遠(yuǎn)不近的距離跟著，看著眼前陌生的一切，爺爺?shù)哪樕n老了，頭上的白發(fā)更甚以前，倒是大伯的白發(fā)變少了。⑨晚上，我睡不著，白天的一幕幕在我眼前閃過(guò)。我爬起來(lái)打開(kāi)窗戶看向月色，不一樣了，故鄉(xiāng)的月色不一樣了，故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來(lái)，我閉上眼，希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地。那時(shí)我突然明白了，我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)。（選自“中國(guó)作家網(wǎng)”，有刪改）【題目】請(qǐng)按照時(shí)間線索，梳理文章內(nèi)容?！敬鸢浮勘疚挠洈⒘恕拔摇钡疆愢l(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的情景，表現(xiàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，還描述了小長(zhǎng)假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽(yáng)下的散步場(chǎng)景，表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望?！窘馕觥勘绢}考查信息梳理與概括提煉能力。文章從第①段到第⑤段時(shí)間是“我”將要到異鄉(xiāng)前一天晚上發(fā)生的事，第⑥段是記述第二天離開(kāi)家鄉(xiāng)的情景。從第②段“爺爺又來(lái)屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：‘熱水還有沒(méi)？……’‘東西收拾好了沒(méi)？’……‘錢夠不？’”、“父親此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋內(nèi)又陷入了寧?kù)o”、第③段“母親突然開(kāi)口說(shuō)：‘多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防天氣降溫?！奔暗冖薅巍肮泛孟癜l(fā)現(xiàn)我要出遠(yuǎn)門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來(lái)……母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑……她快步走去，從我肩旁錯(cuò)開(kāi)”等內(nèi)容可知，記敘了“我”到異鄉(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的情景，表現(xiàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，從第⑧段“那天下午，夕陽(yáng)在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行……爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天”可知，還描述了小長(zhǎng)假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽(yáng)下的散步場(chǎng)景，聯(lián)系“風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來(lái)，我閉上眼，希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地”可知，表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望。綜上分析，概括作答即可。思維導(dǎo)圖理清文章的線索試題類型①文章的線索是什么？有什么好處？②文章的明線是什么，暗線是什么？線索類型①物線以某一具體的（或有某種象征意義的）事物為線索。②事線以某一中心事件為線索。③人線以人物（或行蹤）為線索。④地點(diǎn)以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索。⑤時(shí)線以時(shí)間順序?yàn)榫€索。⑥感情線以情感變化為線索。⑦明線與暗線交織有些比較復(fù)雜的作品不止一條線索，有兩條或兩條以上的線索交織在一起。明線：往往是實(shí)（具體的物、事件等）。暗線：往往是虛（抒發(fā)的情感）。線索作用①將文章和部分貫穿為一體（貫穿全文）。②使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。④通過(guò)“××”這一線索，表現(xiàn)了文章中心或烘托了人物形象。答題思路㈠本文的線索是什么？有什么好處？答題格式指出線索是……，并概括圍繞線索寫(xiě)了哪些事情？作用①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③揭示主題④使行文富于變化。㈡本文明線是什么？暗線是什么？有什么好處？答題格式明線是……，寫(xiě)了哪些內(nèi)容；暗線是……，寫(xiě)了哪些內(nèi)容；好處是……。作用①明暗線交織，使得情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)清晰。②明暗線交替，使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。③使小說(shuō)的主題得到更深的挖掘。練習(xí)鞏固（2025·河北唐山·二模）閱讀下面文字，完成下面小題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿了粉紅色的小花。花開(kāi)兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）1．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏?！敬鸢浮窟\(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查句子理解賞析。結(jié)合第⑥段“小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏”可知，“調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”本是描述人的行為和性格的詞語(yǔ)，此處用來(lái)形容小柴胡在灌木叢中的生長(zhǎng)狀態(tài)。由此可知，作者運(yùn)用擬人手法，將小柴胡人格化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了其喜歡生長(zhǎng)在灌木叢中的習(xí)性，同時(shí)“調(diào)皮”“捉迷藏”等表述充滿童趣，流露出作者對(duì)小柴胡的喜愛(ài)之情。2．文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析?！敬鸢浮竣傥恼乱浴吧街械男〔荨睘榫€索貫穿全文，文章先總寫(xiě)山中的小草，然后重點(diǎn)寫(xiě)三種小草，最后合寫(xiě)山野、小草，井然有序，層次分明。②開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體?！窘馕觥勘绢}考查行文線索。結(jié)合第①段“摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，開(kāi)篇點(diǎn)明作者對(duì)鄉(xiāng)村草木的喜愛(ài)，引出“小草”這一核心意象，奠定全文情感基調(diào)。結(jié)合第②段“還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里”和第③段“我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草”可知，文章從大山草木的整體描寫(xiě)過(guò)渡到對(duì)小草的聚焦，確立“山中的小草”為敘事線索。結(jié)合第⑤至⑦段“我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩”“小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮”“益母草的性格則比較外向”可知，作者以三種小草為具體描寫(xiě)對(duì)象，圍繞其生長(zhǎng)習(xí)性、藥用價(jià)值展開(kāi)細(xì)致刻畫(huà)，緊扣線索推進(jìn)內(nèi)容。結(jié)合第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木”“陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草”可知，結(jié)尾既呼應(yīng)開(kāi)頭“回到鄉(xiāng)村”的行為，又以三種小草的具體意象收束，形成“總寫(xiě)小草——分述三種草——回歸整體草木”的結(jié)構(gòu)閉環(huán)。由此可知，文章以“山中的小草”為線索貫穿始終，開(kāi)頭與結(jié)尾通過(guò)“回鄉(xiāng)——觀草”的行為呼應(yīng)，既體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的完整性，又強(qiáng)化了作者對(duì)鄉(xiāng)村草木的深厚情感，使全文脈絡(luò)清晰、渾然一體。3．作者通過(guò)寫(xiě)黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容及情感理解。結(jié)合第④段“山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木”和第⑤段“記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩”可知，黃芩是作者童年記憶的載體，與父親采集中草藥的經(jīng)歷滲透著故鄉(xiāng)生活的印記。由此可知，三種小草作為作者“從小熟悉”的事物，承載著對(duì)家鄉(xiāng)的深切眷戀。結(jié)合第④段“它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命”和第⑥段“小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等……第二天便又精神煥發(fā)”可知，小草作為“救命草”治愈病痛、維系生命，是自然對(duì)人類的饋贈(zèng)。由此可知，作者通過(guò)描述小草的藥用價(jià)值，表達(dá)了對(duì)自然無(wú)私恩惠的感恩。結(jié)合第⑤段“農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕”“留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)”和第⑦段“選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)”可知，山里人采收草木時(shí)懂得節(jié)制與敬畏，不掠奪自然。由此可知，三種小草與人類的相處模式，體現(xiàn)了“取用有度、和諧共生”的生態(tài)智慧，作者借此表達(dá)對(duì)這種關(guān)系的贊美。4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。C．第⑦段寫(xiě)益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D．第⑧段的景物描寫(xiě)，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查內(nèi)容及藝術(shù)特色辨析。B.結(jié)合第⑤段“除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”可知，黃芩生長(zhǎng)需滿足“陽(yáng)坡”和“一點(diǎn)泥土”兩個(gè)條件，并非“對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求”。選項(xiàng)中“別無(wú)他求”表述絕對(duì)，與原文不符。故選B。（2025·廣東東莞·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。食茶陳崇正①23歲那年，我離開(kāi)潮州外出謀生。其后10多年，我的家人也陸續(xù)離開(kāi)潮州，只在過(guò)年時(shí)才回家住上幾天。歸家卻似度假，拉桿箱進(jìn)家門，拉桿箱又出家門，便是匆匆一年。只有在老家，離別變得如此具體，不是隔空無(wú)聲的揮手，而是拉桿箱輪子碾地而過(guò)的聲音。我們明白遷徙的代價(jià)，很多東西就如同斷線的風(fēng)箏再也回不來(lái)了。②某個(gè)早晨，窗外暖陽(yáng)初升，我坐在沙發(fā)上開(kāi)始燒水泡茶，一個(gè)人慢悠悠喝了起來(lái)。三杯過(guò)后，精神大好。放下茶杯的剎那，我心中大驚，一個(gè)熟悉的身影浮現(xiàn)在腦?！科鸷纫槐し虿?，這個(gè)習(xí)慣理當(dāng)是白毛公的，何時(shí)悄然轉(zhuǎn)移到我身上來(lái)的？③白毛公是我外公。滿頭白發(fā)是他的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，于是被我們喊作白毛公。12歲之前，我跟著這個(gè)古板的老人生活，他給我取名，對(duì)我嚴(yán)格管教。他喜歡一手拄著手杖，一手澆花。不過(guò)澆花之前，他起床的第一件事是擺弄工夫茶具，慢悠悠沖茶。茶盤很小，茶杯也不大，每杯一口剛剛好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住聞一聞香氣，然后才開(kāi)始喝茶。④人到中年，屬于我的潮汕基因才重新覺(jué)醒，我開(kāi)始在清晨沖茶。在潮汕方言里，喝茶要說(shuō)食茶，茶葉被稱作茶米。在那里，茶不是飲料，而是一種食物，是生活的必需品。而且必須是工夫茶。若用大茶杯，直接開(kāi)水泡茶葉，是會(huì)被大家看不起的。在潮汕地區(qū)，家家戶戶都備有工夫茶具。⑤在我的記憶中，就連乞丐也有工夫茶具。小時(shí)候跟著白毛公去買菜，要穿過(guò)七彎八拐的小巷子，經(jīng)過(guò)一段比較平緩的臺(tái)階，有一個(gè)乞丐不分寒暑窩在臺(tái)階拐角處，白毛公路過(guò)時(shí)，有時(shí)會(huì)給他一點(diǎn)零錢，有時(shí)會(huì)給一點(diǎn)食物。于是乞丐遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到白毛公，便熱情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我見(jiàn)過(guò)，缺角破損也就罷了，關(guān)鍵是也不干凈，全是茶垢。他還有一只炭爐，水燒開(kāi)以后濺落在爐子上，磁磁作響。乞丐用他被寒風(fēng)凍裂的手開(kāi)始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了幾次白毛公的手，暗示他別喝。但白毛公還是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，彎腰還禮?；丶业穆飞衔冶г拱酌蛔⒁庑l(wèi)生，喝了那杯茶會(huì)拉肚子。白毛公卻笑著說(shuō)：“人家相敬，拉肚子也得喝，不過(guò)確實(shí)無(wú)茶味?！庇谑堑诙焖o乞丐帶去了半包茶米。乞丐見(jiàn)到茶葉如獲至寶，卻沒(méi)有彎腰行禮。多年之后，我回憶這個(gè)情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶葉更大的尊重。⑥這些年，很多人通過(guò)視頻里的英歌舞和營(yíng)老爺知道潮汕而去旅游。逢年過(guò)節(jié)，潮州古城人山人海。游客吃著潮州的特色美食：鼠曲粿、紅桃粿、牛肉火鍋、粿條、蠔仔烙、腐乳餅……除了美食還有美景，韓江上有湘子橋，古城里有牌坊街，還有精致的潮繡、木雕和民居。許多人對(duì)潮州的印象是熱熱鬧鬧，活力無(wú)限。但我倒覺(jué)得，熱鬧是潮州的表象，真正的潮州其實(shí)非常安靜，這里的時(shí)間千百年凝固不動(dòng)，就如茶爐水沸，看起來(lái)煙霧繚繞，待到茶在杯中，一切又澄澈如鏡。⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的靈魂。我父親是個(gè)農(nóng)民，不識(shí)字，他的農(nóng)民朋友也會(huì)到家里來(lái)。兩個(gè)人靜靜地在沙發(fā)上對(duì)坐，抽煙喝茶，半晌才喊了一聲：“食?！钡艿芸偨Y(jié)過(guò)，他們整個(gè)下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天漲了兩毛錢。更神奇的是，這樣的情景在幾天后還會(huì)重新出現(xiàn)，區(qū)別僅是窗外的四時(shí)變化，是蛙聲一片，還是雨打芭蕉?！坝虚e來(lái)食茶”在這里不是一句套話，而是一種生活方式。以前我和弟弟會(huì)將父親喝茶的情景當(dāng)作笑話。而今弟弟已過(guò)而立之年，有一天他突然對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)老爸這樣喝茶也挺好的?！蔽颐靼姿囊馑?。當(dāng)在辦公室的格子間忙起來(lái)常常忘記喝水時(shí)，一個(gè)人總會(huì)懷疑幸福的本質(zhì)究竟是什么。⑧在我的小說(shuō)里，潮州曾被虛構(gòu)成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因?yàn)樗跁r(shí)代滾滾浪濤之中堅(jiān)守傳統(tǒng)，留出余地，留出空白。潮州為什么會(huì)成為重要的文化標(biāo)本，也正是因?yàn)槟硞€(gè)后仰的姿態(tài)讓人感覺(jué)到很酷很潮，是后撤的堅(jiān)持讓這里依然保持天人溝通的自然形態(tài)。有一次老家的朋友送我一只雅致的蓋碗，我用不順手，總覺(jué)得還是手拉壺更適合我。直到她看見(jiàn)我笨拙的沖茶技術(shù)以后，才對(duì)我說(shuō)：“蓋碗沒(méi)問(wèn)題，是你這個(gè)假潮州人心太急了，開(kāi)水不該沖滿，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定燙到手?！蔽衣勓曰腥淮笪?，果真如此。世界教會(huì)我做事，但老家潮州一直在教會(huì)我生活。（選自2025年3月3日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）5．作者以“食茶”為線索，串起了對(duì)故鄉(xiāng)、家庭、傳統(tǒng)的深情回憶。文章通過(guò)的形象，展現(xiàn)了潮汕人特有的生活哲學(xué)——不僅是一種飲茶方式，更是一種生活態(tài)度?！敬鸢浮堪酌し虿琛窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解與概括。由第③段“白毛公是我外公。滿頭白發(fā)是他的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，……慢悠悠沖茶”可知：文章通過(guò)白毛公這一形象，引出了與工夫茶相關(guān)的諸多回憶。白毛公每天起床后先擺弄工夫茶具沖茶，這一行為體現(xiàn)了工夫茶在他生活中的重要性，也為后文對(duì)工夫茶的進(jìn)一步描述和情感抒發(fā)奠定了基礎(chǔ)。由第④段“在那里，茶不是飲料，而是一種食物，是生活的必需品……在潮汕地區(qū)，家家戶戶都備有工夫茶具”可知：工夫茶在潮汕人的生活中占據(jù)著重要地位，它不是普通的飲料，而是生活的必需品，并且有特定的沖泡方式和器具要求。由第⑦段“懂得工夫茶，才懂得潮州人的靈魂。我父親是個(gè)農(nóng)民，不識(shí)字，他的農(nóng)民朋友也會(huì)到家里來(lái)。兩個(gè)人靜靜地在沙發(fā)上對(duì)坐，抽煙喝茶，半晌才喊了一聲：‘食?！币约暗冖喽巍笆澜缃虝?huì)我做事，但老家潮州一直在教會(huì)我生活”可知：工夫茶所代表的不僅僅是一種飲茶方式，更是一種生活態(tài)度，它體現(xiàn)了潮汕人悠閑、從容、注重生活細(xì)節(jié)和情感交流的生活哲學(xué)。6．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中第⑥段畫(huà)橫線的句子。這里的時(shí)間千百年凝固不動(dòng)，就如茶爐水沸，看起來(lái)煙霧繚繞，待到茶在杯中，一切又澄澈如鏡?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法，把潮州的時(shí)間比作茶爐水沸時(shí)的煙霧繚繞和茶在杯中時(shí)的澄澈如鏡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潮州看似熱鬧，實(shí)則安靜的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)潮州獨(dú)特文化內(nèi)涵的深刻理解與感悟【解析】本題考查賞析句子。由第⑥段“這里的時(shí)間千百年凝固不動(dòng)，就如茶爐水沸，看起來(lái)煙霧繚繞，待到茶在杯中，一切又澄澈如鏡”可知，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。將潮州的時(shí)間狀態(tài)進(jìn)行比喻，把其比作茶爐水沸以及茶在杯中的不同狀態(tài)?！安锠t水沸，看起來(lái)煙霧繚繞”描繪出一種動(dòng)態(tài)且看似復(fù)雜、朦朧的狀態(tài)，就如同人們對(duì)潮州表面上的印象，覺(jué)得它熱鬧非凡，充滿活力，如同那煙霧繚繞的水沸場(chǎng)景，有著各種元素交織的熱鬧感。“待到茶在杯中，一切又澄澈如鏡”則展現(xiàn)出一種靜謐、清晰的狀態(tài)，這對(duì)應(yīng)著潮州真實(shí)的安靜本質(zhì)。通過(guò)這種從熱鬧表象到安靜本質(zhì)的比喻轉(zhuǎn)換，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潮州看似熱鬧，實(shí)則安靜的特點(diǎn)。這種比喻的修辭手法，不僅讓讀者更直觀地感受到潮州獨(dú)特的文化氛圍，也表達(dá)了作者對(duì)潮州獨(dú)特文化內(nèi)涵的深刻理解與感悟，體現(xiàn)出作者對(duì)潮州這種既有著熱鬧表象又蘊(yùn)含安靜本質(zhì)的獨(dú)特文化狀態(tài)的欣賞與領(lǐng)悟。7．第⑤段提到乞丐用破舊的茶具泡茶給白毛公喝，白毛公明知“無(wú)茶味”仍堅(jiān)持飲用。這一行為體現(xiàn)了潮州人怎樣的精神特質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮窟@一行為體現(xiàn)了潮州人相親相敬、互相尊重的精神特質(zhì)。乞丐用簡(jiǎn)陋的茶具泡茶，是表達(dá)對(duì)白毛公施舍的感激、尊敬，白毛公接受并飲用“無(wú)茶味”的茶水，是對(duì)乞丐的相敬、尊重?！窘馕觥勘绢}考查文學(xué)形象。由第⑤段“乞丐用他被寒風(fēng)凍裂的手開(kāi)始泡茶……乞丐十分感激，彎腰還禮”可知，在乞丐用破舊的茶具泡茶給白毛公喝這一情節(jié)中，乞丐雖身處困境，但仍用自己僅有的茶具熱情招呼白毛公，這體現(xiàn)出他對(duì)白毛公的敬重，而白毛公明知茶“無(wú)茶味”卻依然堅(jiān)持飲用，這一行為是對(duì)乞丐的尊重與相敬。這一行為體現(xiàn)了潮州人相親相敬、互相尊重的精神特質(zhì)。8．文章結(jié)尾說(shuō)“世界教會(huì)我做事，但老家潮州一直在教會(huì)我生活”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮吭谶x文中，潮州的工夫茶文化，人們慢悠悠沖茶、喝茶的生活方式，如白毛公早起品茶、父親與朋友靜靜對(duì)坐喝茶，體現(xiàn)出一種閑適、寧?kù)o的生活態(tài)度；而白毛公尊重乞丐請(qǐng)喝茶的舉動(dòng)，展現(xiàn)了人與人之間質(zhì)樸純粹的情感，這些都是潮州教會(huì)作者生活的體現(xiàn)。在生活實(shí)際中，我們身處快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，往往過(guò)于注重做事的效率和結(jié)果，而潮州這種悠然自得、重人情的生活方式提醒我們生活的真諦在于享受過(guò)程和珍視情感?！窘馕觥勘绢}考查理解句子和拓展探究。由第①段“歸家卻似度假，拉桿箱進(jìn)家門，拉桿箱又出家門，便是匆匆一年”可知，現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，遷徙頻繁，與故鄉(xiāng)相處時(shí)間短暫，這種狀態(tài)為后文潮州教會(huì)作者生活做背景鋪墊，凸顯潮州生活方式的可貴。由第②—⑤段可知，白毛公晨起擺弄工夫茶具，慢悠悠沖茶、品茶，作者人到中年也養(yǎng)成清晨沖茶習(xí)慣，潮汕方言中“食茶”的說(shuō)法，以及乞丐也有工夫茶具，白毛公尊重乞丐請(qǐng)喝茶等情節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)潮州工夫茶文化滲透到人們生活細(xì)節(jié)，人們慢悠悠沖茶、喝茶，體現(xiàn)出一種閑適、寧?kù)o的生活態(tài)度，這是潮州教會(huì)作者生活的重要體現(xiàn)。由第⑦段可知，父親與農(nóng)民朋友靜靜對(duì)坐，抽煙喝茶，交流雖簡(jiǎn)單卻充滿生活氣息，“有閑來(lái)食茶”是真實(shí)生活方式，這種悠然自得、重人情的氛圍，進(jìn)一步說(shuō)明潮州教會(huì)作者生活。綜合全文，潮州文化以工夫茶為代表，它不只是喝茶方式，更是一種生活哲學(xué)，教會(huì)作者在快節(jié)奏中尋找寧?kù)o，珍視人與人之間質(zhì)樸純粹的情感。聯(lián)系生活實(shí)際，現(xiàn)代社會(huì)人們往往過(guò)于注重做事效率和結(jié)果，忙碌于工作、學(xué)習(xí)，忽略了生活本身的美好。潮州教會(huì)我們，生活不只是忙碌奔波，還應(yīng)享受過(guò)程，珍視身邊的人和情感，在喧囂中保持內(nèi)心的寧?kù)o與從容，找到生活的真諦。（24-25九年級(jí)下·江蘇南通·階段練習(xí)）閱讀下面的文章，完成小題。信封里的兒子司玉笙①那時(shí)候他不識(shí)字，班長(zhǎng)就一筆一劃地教他。時(shí)間長(zhǎng)了，他就離不開(kāi)班長(zhǎng)了。班長(zhǎng)問(wèn)他是哪里人，他就哭了，說(shuō)俺也不知道俺是哪里人，就知道家離老黃河不遠(yuǎn)，爹娘走得早……②班長(zhǎng)說(shuō)，我家離老黃河幾十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，這隊(duì)伍就是咱的家……③1950年秋，部隊(duì)來(lái)到東北整訓(xùn)。入朝作戰(zhàn)前的誓師動(dòng)員大會(huì)上，陣陣口號(hào)聲中，人人熱血沸騰，會(huì)后紛紛寫(xiě)了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)或決心書(shū)。他依葫蘆畫(huà)瓢地將班長(zhǎng)的照抄下來(lái)，就是名字不一樣。班長(zhǎng)一看笑了說(shuō)，劉興根、劉敬根，念不好就念成一個(gè)人了。④他也笑了，說(shuō)，咱倆就是一個(gè)人。⑤趁著一個(gè)休息日，班長(zhǎng)說(shuō)，趁出國(guó)前咱也去街上照個(gè)相，留個(gè)念。⑥于是就去了。過(guò)了幾天，照片取出來(lái)了，是黑白的。單身的一人一張，一寸；兩個(gè)人的合影也是一人一張，兩寸。他第一次見(jiàn)這照片不禁叫了起來(lái)，咋跟活的一樣?、甙嚅L(zhǎng)說(shuō)，這相片可金貴哩，花去我半個(gè)月的津貼，得放好。⑧在他的注視下，班長(zhǎng)將自己那三張照片塞進(jìn)一個(gè)早已寫(xiě)好地址的信封里。這信封紙質(zhì)韌硬，正面有紅框，豎寫(xiě)形制。⑨揣著這照片，兩個(gè)人跨過(guò)鴨綠江。A隨部隊(duì)急行軍到了指定區(qū)域，放眼一望，滿目冰山雪嶺，林木間寒氣重重。戰(zhàn)斗一打響，陣地上一片火海硝煙，殘枝碎石亂蹦。激戰(zhàn)中，班長(zhǎng)被一顆炮彈炸成重傷，融化的冰雪和冒著熱氣的鮮血糊滿了一身。奄奄一息的班長(zhǎng)看看他，說(shuō)，兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……⑩班長(zhǎng)犧牲后他被臨陣任命為班長(zhǎng)，一喊劉興根他就答應(yīng)，好像有兩個(gè)人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來(lái)十分英勇。兩年后，后方戰(zhàn)地醫(yī)院又多了一名傷員。這傷員頭部被彈片擊中，昏迷了一個(gè)星期方才蘇醒。醫(yī)護(hù)人員高興地相互傳語(yǔ)，劉興根醒來(lái)了，英雄醒來(lái)了……?后來(lái)，他被轉(zhuǎn)到國(guó)內(nèi)療養(yǎng)。能下地活動(dòng)時(shí)，他將那信封找出，小心翼翼地?fù)崞?，再添上回信的地址，托人寄出。過(guò)了個(gè)把月，回信來(lái)了，是人代寫(xiě)的：你母親接到你寄來(lái)的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你參軍走后，這些年來(lái)你母親天天去莊東頭的大路口盼你。你兩個(gè)妹妹已出嫁。四畝莊稼地有互助組幫種幫收，家中一切安好，勿念……?讀完信，他忽地捶了自己一下，我本來(lái)就是娘的兒子呀！?往后再寫(xiě)信，他就用班長(zhǎng)的口吻。那邊回信問(wèn)，合影照上的另一個(gè)是誰(shuí)？他答，是我最親密的戰(zhàn)友，也是娘的兒子。那邊回信說(shuō)，你母親現(xiàn)在逢人就說(shuō)，俺兒回來(lái)了，還多了一個(gè)，就在俺懷里。說(shuō)著還掏出照片讓人家看……?這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠(yuǎn)是！?為盡量使自己像娘的兒子，他每天對(duì)著班長(zhǎng)的照片進(jìn)行“整容”。班長(zhǎng)的顴骨高，他就反復(fù)夾捏自己的腮幫子，好讓顴骨突出。時(shí)間長(zhǎng)了，腮幫子還真凹陷下去了一點(diǎn)。護(hù)理人員奇怪，問(wèn)，劉班長(zhǎng)，臉上怎么不舒服？?都好著哩。他說(shuō)，只是想娘了。?B復(fù)員前，組織上派人征求他的意見(jiàn)，問(wèn)：“安排你到本地一個(gè)大廠工會(huì)工作咋樣？”他說(shuō)：“我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳?！?肩著背包，提著網(wǎng)兜，他按著信封上的地址一路打聽(tīng)找到了這個(gè)小劉莊。還未進(jìn)莊，頭前身后呼呼啦啦簇?fù)砹艘蝗喝?，?zhēng)相替他拿行李。被人引著，一進(jìn)這農(nóng)家小院，他愣了：一位衣衫打有補(bǔ)丁的中年婦女端坐在簡(jiǎn)易的板凳上，雙手捏的竟是班長(zhǎng)寫(xiě)的那個(gè)信封！?丟下行李，他緊跑幾步，跪伏在這位母親的雙膝前，一聲憋了許久的話語(yǔ)，自胸腔噴薄而出：“娘啊——”?“是根兒么？”眼淚撲簌簌地滴落下來(lái)，是熱的。?“是我，是我，娘！”?C粗糙溫暖的手在他頭上臉上抖抖嗦嗦觸摸著。“俺的兒，你這脖子上的那顆痣咋沒(méi)了？”?“娘，扛槍磨去了?！碧ь^一看，娘淚濕的眼皮是合著的，眼窩里分明有什么在涌動(dòng)。?旁邊一個(gè)妹妹插話道：“娘怕你憂心，信里不讓告訴你她的眼幾年前就瞎了。”?“娘，明天我就帶你看眼去！”?背著娘上車下車跑了幾個(gè)醫(yī)院診治，娘的眼還是沒(méi)有起色。娘說(shuō)：“甭花那錢了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。?此時(shí)，縣里給他安排好一個(gè)比較輕松的工作，他堅(jiān)辭不去，說(shuō)：“我回來(lái)就是照護(hù)娘的?！辈?duì)兩個(gè)妹妹說(shuō)：“有哥在恁放心，恁該忙啥忙啥。”?于是就在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了保管員，離家近。給他說(shuō)媳婦，他就要求一條：必須對(duì)我娘一百個(gè)孝順！?婚后，兩口子輕聲問(wèn)暖，俯身侍奉，娘的臉上就斷不了笑容，直至八十六歲壽終。在操辦老人家的后事時(shí)，有人好像知曉了他的經(jīng)歷，想寫(xiě)一篇稿宣傳宣傳。面對(duì)這些好奇者，他說(shuō)：“我沒(méi)啥可寫(xiě)的，與那些埋在雪地里的戰(zhàn)友比，我還活在母親身邊……”?那日晚間，他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機(jī)運(yùn)回祖國(guó)時(shí)，淚珠止不住地滾淌。他讓家人打開(kāi)那小盒子，指指那張合影照叮囑道，放大，放大……（選自《北方文學(xué)》，有刪改）【小說(shuō)故事梳理】9．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將“他”與班長(zhǎng)、“他”與“娘”之間的故事梳理完整。①

②.③

④.【答案】?jī)扇嘶ピV身世，一起寫(xiě)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)、照相兩人懷揣照片，跨過(guò)鴨綠江參加戰(zhàn)斗收到“娘”的回信復(fù)員后照顧“娘”直至其壽終【解析】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第②—⑥段中的“班長(zhǎng)說(shuō)，我家離老黃河幾十里……兄弟，這隊(duì)伍就是咱的家”“會(huì)后紛紛寫(xiě)了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)或決心書(shū)。他依葫蘆畫(huà)瓢地將班長(zhǎng)的照抄下來(lái)”“班長(zhǎng)說(shuō)，趁出國(guó)前咱也去街上照個(gè)相，留個(gè)念”可知，兩人互訴身世，一起寫(xiě)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)、照相。②根據(jù)第⑨段中的“揣著這照片，兩個(gè)人跨過(guò)鴨綠江。隨部隊(duì)急行軍到了指定區(qū)域……”可知，兩人懷揣照片，跨過(guò)鴨綠江參加戰(zhàn)斗。

③根據(jù)第?段中的“過(guò)了個(gè)把月，回信來(lái)了，是人代寫(xiě)的……”可知，收到“娘”的回信。④根據(jù)第?段中的“婚后，兩口子輕聲問(wèn)暖，俯身侍奉，娘的臉上就斷不了笑容，直至八十六歲壽終”可知，復(fù)員后照顧“娘”直至其壽終?！拘≌f(shuō)情感體驗(yàn)】10．英格曼森在《如何寫(xiě)出一篇好小說(shuō)》中提出“強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)”是“好小說(shuō)”的標(biāo)準(zhǔn)之一，文中A、B、C三處，哪一處給你帶來(lái)的情感體驗(yàn)最為強(qiáng)烈，請(qǐng)作賞析。【答案】示例一：A處給我?guī)?lái)的情感體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，描繪出了戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的惡劣和戰(zhàn)斗的激烈殘酷。在這樣的環(huán)境下，班長(zhǎng)還犧牲了，更能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和戰(zhàn)友之間深厚情誼的珍貴，以及戰(zhàn)士們?yōu)榱藝?guó)家和人民英勇無(wú)畏的精神，讓人內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼。示例二：B處給我?guī)?lái)的情感體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。語(yǔ)言描寫(xiě)，組織上為他安排了較好的工作，他卻毅然拒絕，選擇回到“娘”的身邊盡孝。這種對(duì)“娘”的感恩和孝順之情，以及他不貪圖物質(zhì)享受，堅(jiān)守內(nèi)心對(duì)親情的重視，令人動(dòng)容，體現(xiàn)了人性中最美好的品質(zhì)，情感真摯而強(qiáng)烈。示例三：C處給我?guī)?lái)的情感體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。通過(guò)“娘”的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，以及他的回答，展現(xiàn)了“娘”對(duì)兒子的熟悉和關(guān)愛(ài)，盡管“娘”眼睛瞎了，但對(duì)兒子的關(guān)心絲毫未減。而他的回答，也體現(xiàn)了他對(duì)“娘”的體貼和不想讓“娘”擔(dān)心的心情，母子之間的這份深厚情感，讓人感受到親情的偉大和溫暖，情感體驗(yàn)十分強(qiáng)烈?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句賞析。A處：這是環(huán)境描寫(xiě)。先勾勒出滿目冰山雪嶺、寒氣重重的惡劣自然環(huán)境，渲染出一種肅殺、冷峻的氛圍。接著描繪戰(zhàn)斗打響后的激烈場(chǎng)景，“火海硝煙”“殘枝碎石亂蹦”，直觀展現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。在這樣艱難危險(xiǎn)的情境下，班長(zhǎng)還不幸犧牲，更凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。同時(shí)，也能讓人深刻感受到戰(zhàn)友間深厚情誼的珍貴，以及戰(zhàn)士們?yōu)榱藝?guó)家和人民，不懼艱難、英勇無(wú)畏的精神，帶給讀者強(qiáng)烈的心靈震撼，引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)士奉獻(xiàn)精神的思考。B處：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。組織上為他提供了在大廠工會(huì)工作這樣一個(gè)相對(duì)輕松且不錯(cuò)的安置機(jī)會(huì)，這是很多人可能會(huì)心動(dòng)的選擇。然而，他卻毫不猶豫地拒絕，堅(jiān)定地表達(dá)出要回莊照顧“娘”的想法。這種選擇背后，是他對(duì)“娘”深深的感恩與孝順之情。他不被物質(zhì)條件和更好的工作機(jī)會(huì)所誘惑，堅(jiān)守內(nèi)心對(duì)親情的重視，這種純粹而真摯的情感，彰顯了人性中美好的品質(zhì)，令人為之動(dòng)容，讓讀者能強(qiáng)烈感受到親情在他心中的分量。C處：運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)?！按植跍嘏氖帧薄岸抖多锣掠|摸”，細(xì)膩地刻畫(huà)出“娘”撫摸兒子時(shí)那種飽含深情與關(guān)切的動(dòng)作，雖眼睛已瞎，但通過(guò)觸摸來(lái)感知兒子，體現(xiàn)出“娘”對(duì)兒子深深的眷戀與熟悉?！澳铩痹儐?wèn)脖子上痣的情況，表現(xiàn)出她對(duì)兒子細(xì)致入微的關(guān)注。而他巧妙的回答，既化解了可能讓“娘”擔(dān)心的問(wèn)題，又體現(xiàn)出他對(duì)“娘”的體貼。這簡(jiǎn)短的對(duì)話和動(dòng)作，將母子之間深厚、細(xì)膩的情感展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人切實(shí)感受到親情的偉大與溫暖，帶來(lái)強(qiáng)烈的情感共鳴?！拘≌f(shuō)線索之爭(zhēng)】11．有人說(shuō)這篇小說(shuō)的線索是“照片”，也有人說(shuō)是“信封”，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)明理由?！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為線索是“照片”。小說(shuō)圍繞照片展開(kāi)，先是班長(zhǎng)和他去照相，照片取出來(lái)后班長(zhǎng)將照片塞進(jìn)信封；后來(lái)“娘”收到照片喜出望外，還逢人就拿照片說(shuō)“俺兒回來(lái)了，還多了一個(gè)”；“他”為了盡量像“娘”的兒子，對(duì)著班長(zhǎng)的照片進(jìn)行“整容”；最后“娘”去世后，他看到戰(zhàn)友遺骸被運(yùn)回祖國(guó)，讓家人放大他與班長(zhǎng)的合影照。照片貫穿了整個(gè)故事，見(jiàn)證了他與班長(zhǎng)的情誼，以及他對(duì)“娘”的孝順和對(duì)戰(zhàn)友的懷念，所以“照片”是小說(shuō)的線索。示例二：我認(rèn)為線索是“信封”。小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)班長(zhǎng)將照片塞進(jìn)早已寫(xiě)好地址的信封里，后來(lái)班長(zhǎng)犧牲把信封交給他；他療養(yǎng)時(shí)添上回信地址托人寄出信封，開(kāi)始以班長(zhǎng)口吻與“娘”通信；復(fù)員后他按照信封上的地址找到“娘”；“娘”一直捏著班長(zhǎng)寫(xiě)的那個(gè)信封。信封貫穿了故事的始終，連接著他、班長(zhǎng)和“娘”，是他與“娘”情感聯(lián)系的重要紐帶，也承載著他對(duì)班長(zhǎng)的承諾和對(duì)“娘”的孝順，所以“信封”是小說(shuō)的線索。【解析】本題考查賞析線索。認(rèn)為線索是“照片”。串聯(lián)情節(jié)方面：根據(jù)第⑥段中的“過(guò)了幾天，照片取出來(lái)了，是黑白的。單身的一人一張，一寸；兩個(gè)人的合影也是一人一張，兩寸”可知，照片首先是班長(zhǎng)和“他”出國(guó)前留念之物。由第⑧段“在他的注視下，班長(zhǎng)將自己那三張照片塞進(jìn)一個(gè)早已寫(xiě)好地址的信封里”“揣著這照片，兩個(gè)人跨過(guò)鴨綠江”可知，照片伴隨著他們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，且成為班長(zhǎng)臨終托付之物。從第?段“他讓家人打開(kāi)那小盒子，指指那張合影照叮囑道，放大，放大……”可知，戰(zhàn)后多年，照片依然被“他”珍視。照片貫穿了故事的始終，串聯(lián)起各個(gè)情節(jié)階段。體現(xiàn)情感方面：照片見(jiàn)證了班長(zhǎng)和“他”的戰(zhàn)友情誼，承載著他們共同的回憶。同時(shí)，照片也是“娘”思念兒子的情感寄托，“娘”拿著照片逢人就說(shuō)，體現(xiàn)出對(duì)兒子的牽掛?！八闭湟曊掌?，是對(duì)班長(zhǎng)的懷念，也是對(duì)那段經(jīng)歷和情感的銘記，圍繞照片體現(xiàn)出的情感真摯且深厚。認(rèn)為線索是“信封”。串聯(lián)情節(jié)方面：根據(jù)第⑧段中的“在他的注視下，班長(zhǎng)將自己那三張照片塞進(jìn)一個(gè)早已寫(xiě)好地址的信封里”可知，信封首先是班長(zhǎng)用來(lái)裝照片和攢給“娘”的錢的物件。從第⑨段“兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……”可知，班長(zhǎng)臨終將信封托付給“他”。由第?段“他將那信封找出，小心翼翼地?fù)崞?，再添上回信的地址，托人寄出”可知，“他”通過(guò)信封與“娘”建立起聯(lián)系。根據(jù)第?段“一位衣衫打有補(bǔ)丁的中年婦女端坐在簡(jiǎn)易的板凳上，雙手捏的竟是班長(zhǎng)寫(xiě)的那個(gè)信封”可知，“娘”一直守著信封盼兒歸。信封貫穿故事，串聯(lián)起“他”與班長(zhǎng)、“他”與“娘”之間的情節(jié)發(fā)展。信封里裝著班長(zhǎng)對(duì)“娘”的牽掛與孝順之情，也承載著“他”對(duì)班長(zhǎng)的承諾和對(duì)“娘”的感恩。“娘”捏著信封，是對(duì)兒子深深的思念。圍繞信封展開(kāi)的故事，充分展現(xiàn)出戰(zhàn)友之情、母子之情等多種深厚情感。【小說(shuō)現(xiàn)實(shí)意義】12．閱讀鏈接材料，結(jié)合材料和小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)現(xiàn)實(shí)意義的理解?！炬溄硬牧?】小說(shuō)往往通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)社會(huì)生活。小說(shuō)中的人物的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌?！私贪婢拍昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元單元導(dǎo)讀【鏈接材料2】你是愿意花時(shí)間沉浸于電子產(chǎn)品帶來(lái)的虛擬情感滿足，還是愿意花時(shí)間陪伴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶？這道看似簡(jiǎn)易的選擇題，很多同學(xué)都做錯(cuò)了?！吵踔猩沼洝炬溄硬牧?】空軍航空兵某部龐榮奇：“當(dāng)時(shí)我就回頭望向我這個(gè)機(jī)艙里邊，我就想對(duì)這些烈士們說(shuō)，前輩們，你們的鮮血沒(méi)有白流，看看我們現(xiàn)在擁有的和平安寧的生活環(huán)境，看看我們新中國(guó)一路走來(lái)的輝煌。我的自豪感油然而生?！薄哆\(yùn)﹣20飛行員講述志愿軍烈士遺骸的歸家之路》【答案】從小說(shuō)內(nèi)容來(lái)看，通過(guò)塑造“他”、班長(zhǎng)和“娘”等人物形象，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代戰(zhàn)友之間深厚的情誼，以及“他”對(duì)“娘”的感恩和孝順?！八眻?jiān)守對(duì)班長(zhǎng)的承諾，照顧“娘”直至其壽終，體現(xiàn)了人性中善良、重情重義的美好品質(zhì)。同時(shí)也反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)人們生活的影響，折射出那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。結(jié)合鏈接材料2，當(dāng)下很多人沉迷于電子產(chǎn)品帶來(lái)的虛擬情感滿足，而忽略了對(duì)身邊親人的陪伴和關(guān)愛(ài)。小說(shuō)中“他”對(duì)“娘”的孝順，與現(xiàn)實(shí)中人們的行為形成鮮明對(duì)比，提醒人們要珍惜親情，多花時(shí)間陪伴家人，不要讓虛擬世界沖淡了真實(shí)的情感。結(jié)合鏈接材料3，小說(shuō)中“他”看到戰(zhàn)友遺骸被運(yùn)回祖國(guó)時(shí)的表現(xiàn)，以及龐榮奇所說(shuō)的話，都表達(dá)了對(duì)烈士的敬重和對(duì)他們所做出犧牲的感恩。小說(shuō)讓我們銘記歷史，記住那些為了國(guó)家和人民的幸福而英勇?tīng)奚牧沂總?，珍惜現(xiàn)在的和平安寧生活，傳承和發(fā)揚(yáng)他們的精神。所以這篇小說(shuō)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，重視親情，銘記歷史?！窘馕觥勘绢}考查賞析主旨。展現(xiàn)人性美好與時(shí)代風(fēng)貌：根據(jù)第⑨段中“激戰(zhàn)中，班長(zhǎng)被一顆炮彈炸成重傷……兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……”可知，班長(zhǎng)在生命垂危之際，仍記掛著“娘”，將裝錢的信封托付給“他”，體現(xiàn)出班長(zhǎng)對(duì)“娘”的牽掛以及對(duì)“他”的信任，展現(xiàn)出戰(zhàn)友間深厚情誼和人性的善良。同時(shí)，戰(zhàn)斗的激烈殘酷也反映出戰(zhàn)爭(zhēng)年代的時(shí)代特征。根據(jù)第?段中“復(fù)員前，組織上派人征求他的意見(jiàn)……我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳”可知，“他”放棄組織安排的較好工作，一心要回去照顧“娘”，體現(xiàn)出“他”對(duì)“娘”的感恩與孝順，彰顯了人性中重情重義的美好品質(zhì)。提醒珍視親情：鏈接材料2指出當(dāng)下很多人沉迷電子產(chǎn)品虛擬情感，忽略陪伴親人。而從小說(shuō)第?—?段來(lái)看，“他”找到“娘”后，背著“娘”四處求醫(yī)，堅(jiān)辭縣里安排的工作，只為能照護(hù)“娘”。例如第?段中“娘，扛槍磨去了”，面對(duì)“娘”對(duì)自己身體變化的詢問(wèn)，“他”耐心回應(yīng)，不讓“娘”憂心，這一系列行為體現(xiàn)出“他”對(duì)“娘”全心全意的陪伴與關(guān)愛(ài)，與現(xiàn)實(shí)中人們的行為形成鮮明反差，提醒人們要重視和珍惜親情，多花時(shí)間陪伴家人。銘記歷史與傳承精神：鏈接材料3中龐榮奇表達(dá)了對(duì)烈士的敬重和感恩。小說(shuō)第?段“他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機(jī)運(yùn)回祖國(guó)時(shí)，淚珠止不住地滾淌。他讓家人打開(kāi)那小盒子，指指那張合影照叮囑道，放大，放大……”，“他”看到戰(zhàn)友遺骸回國(guó)時(shí)的落淚以及對(duì)合影照的珍視，反映出“他”對(duì)戰(zhàn)友的深切懷念以及對(duì)烈士奉獻(xiàn)的敬重。這啟示我們要銘記歷史，感恩那些為國(guó)家和人民幸福而犧牲的烈士，傳承和弘揚(yáng)他們的精神，珍惜當(dāng)下和平生活。

這篇小說(shuō)從多方面展現(xiàn)價(jià)值，對(duì)當(dāng)下人們?cè)谟H情觀念、歷史認(rèn)知等方面有著重要的啟示作用，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義。13．（2025·陜西咸陽(yáng)·二模）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。昆侖飛瀑李若冰①我曾經(jīng)漫游過(guò)不少名山大川，但不知為什么那巍然屹立于祖國(guó)西部的昆侖山，總也牽掛在我的心頭，使我時(shí)常想著要回到它的身邊。（甲）②我回想26年前，當(dāng)我第一次和野外勘探者，踏入人跡罕至的柴達(dá)木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到昆侖山的時(shí)候，它整個(gè)兒被飄流的云霧縈繞著，帶著莫測(cè)高深的神秘風(fēng)韻，只有綿綿蜿蜒而時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的巒峰，在天空勾勒出了一線偉麗磅礴的輪廓。其實(shí)，等你靠近了才會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是那么眨巴著烏黑晶亮的眼睛，袒露著寬闊豐滿的胸脯，以其堅(jiān)韌剛健的風(fēng)姿，挺立在荒古大漠上。③這次，我來(lái)到這里，高原八月。我和旅伴心情興奮，一出格爾木城，就往前面走去。沿途，我看到這荒涼無(wú)邊的大戈壁，已有新開(kāi)墾的黑沃沃的農(nóng)田，和將要收割的金黃小麥。那自然生成的檉柳，舒展著頎長(zhǎng)嫩綠的枝葉，散發(fā)出淡淡的清香；那乖巧的云雀群，鼓翅在高空上下?lián)湫杂煽鞓?lè)的歌。（乙）④我們?cè)酵缴献?，越覺(jué)得呼吸急促，氣不夠用。等爬上深谷里的水電站營(yíng)地，才算緩了口氣。我們遇見(jiàn)兩個(gè)工作人員，他倆臉龐都像久經(jīng)酷風(fēng)寒霜洗煉過(guò)，閃射著褐紅透亮的色澤，并肩站在昆侖狂風(fēng)中，猶如兩根鐵柱子似的。我開(kāi)口便說(shuō)：“你們這里的風(fēng)可真夠厲害！”老郝嗬嗬笑著說(shuō)：“如果你們趕冬月或春上來(lái)，那才真叫飛砂走石，風(fēng)刮的人連走路也看不見(jiàn)，身子也站不定，栽楞爬坡的。這里是昆侖山的風(fēng)洞嘛！”（丙）⑤我這才察覺(jué)到，我們已置身于昆侖山一條罕見(jiàn)的幽深的大峽谷中，抬眼回望，兩邊石山高高聳立，直插云天。周圍懸崖倒掛，絕壁陡峭，儼然是條深?yuàn)W狹長(zhǎng)的天然風(fēng)道。簡(jiǎn)直難以想象，人們?cè)鯓釉谶@陡壁險(xiǎn)境里造就了這座水電站？難道他們是倒栽蔥式的在空中施工么？據(jù)說(shuō)，那些來(lái)自青藏高原的漢、回、撒拉族兄弟和支邊青年們，正像山鷹般飛身登上懸崖，用繩子把自己吊起，在峭壁上勘察測(cè)量，正是在半空中搭起腳手架，一步步攀援而上，給大壩噴水灌漿。他們就是這樣在無(wú)比艱險(xiǎn)的峽谷里，一任狂風(fēng)飛砂的撲打，一任嚴(yán)寒酷暑的煎熬，開(kāi)挖著導(dǎo)流、沖刷洞，搬運(yùn)著笨重的閘門機(jī)件，安裝著電器儀表……⑥過(guò)一陣兒，我們已走上48米高的薄拱壩。有種扣人心扉的聲音，一直在我耳邊鳴響。這時(shí)，我驚疑地掉轉(zhuǎn)身，循聲望去，驀地只見(jiàn)在寬闊的大壩前面，深谷里白云翻卷，水煙升騰。一條飛銀吐珠似的瀑布，發(fā)出喧響，豪邁奔放、鏗鏘有力，極速地翻卷滾動(dòng)，直落萬(wàn)丈谷底。飛流蕩漾的瀑布，仿佛撥弄著巨大雪白的豎琴，悠然在水云浪花中旋舞，歡奏著噴薄激情的英雄交響樂(lè)。起初，我們進(jìn)山時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看不到瀑布，只聽(tīng)見(jiàn)隱約的嘩嘩聲，而此刻身在瀑布面前，它的聲韻是這般豪邁奔放，這般壯懷激烈，向著廣袤的大漠挺進(jìn)似的。多么宏偉壯觀的昆侖飛瀑，多么攝人魂魄的昆侖飛瀑呵?、呶覀?cè)跉g騰的飛瀑聲中，走進(jìn)靠山的電氣運(yùn)行控制室。這里管水管電，牽扯著水電站的生計(jì)，關(guān)乎著山下格爾木城的命運(yùn)，而且維系著戈壁農(nóng)田、工礦和草原的興衰。我看見(jiàn)立在操縱臺(tái)前，掌握水電命運(yùn)的人，多是支邊的姑娘和小伙子們。他們毅然擺脫世俗的羈絆，長(zhǎng)年在昆侖高山上生活，在荒寂的峽谷中戰(zhàn)斗，使巍巍昆侖煥發(fā)出了新的生命，新的血液，新的光華。我想，應(yīng)該稱頌他們是昆侖勇士，是可愛(ài)的昆侖山人?、噙@飛瀑，無(wú)疑是永恒的自然，執(zhí)著的愛(ài)戀，生命的元素，它是這般源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)窮無(wú)盡，飛載千古。此時(shí)，我從飛騰不息的瀑布聲中，傾聽(tīng)到了祖國(guó)大地心臟的激跳，也觸摸到了中華民族向前奮進(jìn)的脈搏?、嵛艺驹诶鲲w瀑面前，思緒馳騁。我清醒地意識(shí)到，我是這樣無(wú)限熱愛(ài)著自然的創(chuàng)造，然而也無(wú)比熱愛(ài)著創(chuàng)造的自然。此時(shí)此刻，我怎能不惦念這昆侖山英勇的開(kāi)拓者，和那荒古大漠艱苦的勘探者。我想到，在祖國(guó)的名山大川里，飛蕩著不少聞名于世的瀑布。但是，沒(méi)有昆侖飛瀑這么吸引我，這么使我留戀的了。這猶如搏擊長(zhǎng)空的海燕般的昆侖瀑布，正以無(wú)與倫比的滾滾洪流，穿過(guò)千溝萬(wàn)壑，跨越千難萬(wàn)險(xiǎn)，向生活的大海奔去，向歷史的未來(lái)奔去?！ㄟx自《李若冰散文》，華夏出版社，有刪改）(1)隨著游蹤的變化，作者看到的景觀和內(nèi)心感受也在變化，根據(jù)文章內(nèi)容遠(yuǎn)見(jiàn)①的昆侖山，感到莫測(cè)高深→近看②的昆侖山，感到興奮快樂(lè)置身陡峭狹長(zhǎng)的大峽谷，感到③面對(duì)→飛流蕩漾的昆侖飛瀑，感到④【答案】云霧縈繞烏黑晶亮、寬闊豐潤(rùn)驚訝贊嘆（或“驚訝欽佩”）震撼激動(dòng)【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第②段“當(dāng)我第一次和野外勘探者，踏入人跡罕至的柴達(dá)木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到昆侖山的時(shí)候，它整個(gè)兒被飄流的云霧縈繞著，帶著莫測(cè)高深的神秘風(fēng)韻”可知，作者遠(yuǎn)見(jiàn)的昆侖山被云霧縈繞。由此可知，遠(yuǎn)見(jiàn)云霧縈繞的昆侖山，作者感到莫測(cè)高深。

二空，結(jié)合第②段“其實(shí)，等你靠近了才會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是那么眨巴著烏黑晶亮的眼睛，袒露著寬闊豐滿的胸脯，以其堅(jiān)韌剛健的風(fēng)姿，挺立在荒古大漠上”可知，近看時(shí)，昆侖山呈現(xiàn)出烏黑晶亮、寬闊豐潤(rùn)的特點(diǎn)。由此可知，近看烏黑晶亮、寬闊豐潤(rùn)的昆侖山，作者感到興奮快樂(lè)。

三空，結(jié)合第⑤段“簡(jiǎn)直難以想象，人們?cè)鯓釉谶@陡壁險(xiǎn)境里造就了這座水電站？難道他們是倒栽蔥式的在空中施工么？據(jù)說(shuō)，那些來(lái)自青藏高原的漢、回、撒拉族兄弟和支邊青年們，正像山鷹般飛身登上懸崖……”可知，作者看到人們?cè)谌绱似D險(xiǎn)的環(huán)境中建造水電站，內(nèi)心充滿驚訝與贊嘆（或驚訝與欽佩）。由此可知，置身陡峭狹長(zhǎng)的大峽谷，作者感到驚訝贊嘆（或“驚訝欽佩”）。

四空，結(jié)合第⑥段“多么宏偉壯觀的昆侖飛瀑，多么攝人魂魄的昆侖飛瀑呵！”以及第⑧段“此時(shí)，我從飛騰不息的瀑布聲中，傾聽(tīng)到了祖國(guó)大地心臟的激跳，也觸摸到了中華民族向前奮進(jìn)的脈搏！”可知，面對(duì)飛流蕩漾的昆侖飛瀑，作者被其宏偉壯觀所震撼，內(nèi)心激動(dòng)不已。由此可知，面對(duì)飛流蕩漾的昆侖飛瀑，作者感到震撼激動(dòng)。(2)朗讀這篇文章時(shí)，老師將下面的句子標(biāo)記了重音、停頓和連讀，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)？（注：?代表重音，∨代表停，∧代表連）其實(shí)，等你靠近了才會(huì)發(fā)現(xiàn)，∨它是那么眨巴著烏黑晶亮的眼睛，袒露著寬闊豐滿的胸脯，以其堅(jiān)韌剛健的風(fēng)姿，挺立在荒古大漠上?！敬鸢浮恐匾魪?qiáng)調(diào)昆侖山的堅(jiān)韌剛??；停頓表示轉(zhuǎn)折，引出近看昆侖山的景象；連讀使句子表達(dá)更加流暢自然。【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第②段“其實(shí)，等你靠近了才會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是那么眨巴著烏黑晶亮的眼睛，袒露著寬闊豐滿的胸脯，以其堅(jiān)韌剛健的風(fēng)姿，挺立在荒古大漠上”可知，前文描述的是遠(yuǎn)望昆侖山被云霧縈繞，充滿神秘莫測(cè)之感，而這里是開(kāi)始講述近看昆侖山的景象?！捌鋵?shí)”之后的內(nèi)容是對(duì)近看昆侖山的具體描繪，“堅(jiān)韌剛健”是對(duì)昆侖山特點(diǎn)的重要描述，突出了昆侖山的風(fēng)骨。將“堅(jiān)韌剛健”標(biāo)記為重音，能夠強(qiáng)調(diào)昆侖山的這一重要特質(zhì)，讓讀者更深刻地感受到昆侖山的獨(dú)特魅力。由此可知，重音強(qiáng)調(diào)昆侖山的堅(jiān)韌剛健。

“其實(shí)，等你靠近了才