童年期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與影響一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.童年期兒童的主導(dǎo)活動是（）A.游戲B.學(xué)習(xí)C.社交D.勞動2.小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要是（）A.成就動機(jī)B.交往動機(jī)C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力3.童年期兒童思維的基本特點(diǎn)是（）A.以直觀動作思維為主B.以具體形象思維為主C.以抽象邏輯思維為主D.以辯證邏輯思維為主4.小學(xué)兒童學(xué)會用學(xué)具幫助運(yùn)算，這是（）A.借助直觀動作思維B.借助具體形象思維C.借助抽象邏輯思維D.借助創(chuàng)造性思維5.兒童開始能以自身為中心辨別左右方位的年齡大約是（）A.3歲B.5歲C.7歲D.9歲6.童年期兒童的注意穩(wěn)定性（）A.較低B.較高C.與幼兒期相同D.與青少年期相同7.小學(xué)兒童在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解主要依靠（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.生活經(jīng)驗(yàn)D.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)8.童年期兒童記憶的主要方式是（）A.無意記憶B.有意記憶C.機(jī)械記憶D.意義記憶9.下列關(guān)于童年期兒童學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的說法，錯誤的是（）A.從對學(xué)習(xí)過程感興趣，逐漸發(fā)展到對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣B.從具體的興趣發(fā)展到抽象的興趣C.對有關(guān)外部活動的興趣，逐步發(fā)展到對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣D.對學(xué)習(xí)的興趣是一直不變的10.童年期兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)不包括（）A.從比較籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到對自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)B.從主觀情緒性評價(jià)向初步的客觀性評價(jià)發(fā)展C.自我評價(jià)完全依賴成人D.自我評價(jià)的獨(dú)立性逐漸提高11.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)遷移更多的是（）A.垂直遷移B.水平遷移C.遠(yuǎn)遷移D.逆向遷移12.影響童年期兒童學(xué)習(xí)成績的因素不包括（）A.學(xué)習(xí)動機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.家庭環(huán)境D.外貌長相13.童年期兒童在學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)的問題是（）A.學(xué)習(xí)過度輕松B.學(xué)習(xí)動力過強(qiáng)C.學(xué)習(xí)疲勞D.學(xué)習(xí)主動性過高14.小學(xué)兒童對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因中，傾向于把成功歸因于（）A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣15.童年期兒童的人際關(guān)系主要包括（）A.親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系B.親子關(guān)系和師生關(guān)系C.師生關(guān)系和同伴關(guān)系D.親子關(guān)系和同伴關(guān)系二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.童年期學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的重要影響體現(xiàn)在（）A.促進(jìn)兒童心理發(fā)展B.培養(yǎng)社會責(zé)任感C.提高認(rèn)知能力D.增強(qiáng)體質(zhì)2.童年期兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括（）A.學(xué)習(xí)動機(jī)逐漸明確B.學(xué)習(xí)興趣日益廣泛C.學(xué)習(xí)能力不斷提高D.學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成3.影響童年期兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會文化D.個(gè)體心理特點(diǎn)4.童年期兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡B.思維的基本過程日趨完善C.辯證邏輯思維開始萌芽D.思維的深刻性不斷提高5.童年期兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.無意注意仍起重要作用B.有意注意迅速發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性不斷提高D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)6.小學(xué)兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.從無意記憶為主向有意記憶為主發(fā)展B.從機(jī)械記憶為主向意義記憶為主發(fā)展C.從具體形象的記憶為主導(dǎo)，逐步發(fā)展到對詞的抽象記憶D.記憶的準(zhǔn)確性和持久性不斷提高7.培養(yǎng)童年期兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有（）A.制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃B.培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣C.鼓勵獨(dú)立完成作業(yè)D.定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)8.童年期兒童學(xué)習(xí)困難的原因可能有（）A.生理因素B.心理因素C.教育因素D.家庭環(huán)境因素9.童年期兒童同伴關(guān)系對其發(fā)展的影響有（）A.促進(jìn)社會認(rèn)知和社會技能的發(fā)展B.提供情感支持C.影響自我概念的形成D.有助于培養(yǎng)獨(dú)立性10.提高童年期兒童學(xué)習(xí)效果的策略包括（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.運(yùn)用合適的教學(xué)方法C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略D.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍三、判斷題（每題2分，共20分）1.童年期兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成就不會改變。（）2.小學(xué)低年級兒童已經(jīng)能夠進(jìn)行抽象邏輯思維。（）3.童年期兒童的注意穩(wěn)定性隨年齡增長而提高。（）4.意義記憶的效果總是優(yōu)于機(jī)械記憶。（）5.學(xué)習(xí)興趣對童年期兒童的學(xué)習(xí)成績沒有影響。（）6.童年期兒童自我評價(jià)主要依賴于同伴的評價(jià)。（）7.良好的師生關(guān)系有利于童年期兒童的學(xué)習(xí)。（）8.童年期兒童的學(xué)習(xí)遷移能力在小學(xué)階段不會有明顯變化。（）9.家庭環(huán)境對童年期兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)沒有影響。（）10.童年期兒童在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞是正常現(xiàn)象，無需關(guān)注。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述童年期兒童學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的特點(diǎn)。2.簡要說明童年期學(xué)習(xí)對兒童心理發(fā)展的影響。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.B5.C6.A7.B8.D9.D10.C11.B12.D13.C14.B15.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡答題1.童年期兒童學(xué)習(xí)興趣發(fā)展特點(diǎn)：從對學(xué)習(xí)過程感興趣到對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣；從具體形象的興趣向抽象的興趣發(fā)展；從對有關(guān)外部活動的興趣，逐步發(fā)展到對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣；興趣廣度不斷增加，從狹窄的興趣發(fā)展到廣泛的興趣；學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。2.童年期學(xué)習(xí)對