《24時計時法》的評課稿《24時計時法》的評課稿「篇一」在林老師的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生不再退縮，而是主動地陳述自己的想法、辯論自己的觀點、交流自己的思維；不再從眾，有了自己的觀察，自己的思考，自己的疑惑，提出自己的問題。數(shù)學(xué)課不是知識的灌輸與模仿練習(xí)的過程，而是一個充滿靈性的創(chuàng)造過程。在這個過程中，學(xué)生自然成了“精彩”的主體。林老師在教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，都從學(xué)生的角度著想，把觀察、思考、討論、合作、質(zhì)疑的權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同是，也決不放棄課堂“平等中的首席”的責(zé)任，尊重學(xué)生的思路而又高于學(xué)生的思路，不斷地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，教師成為創(chuàng)造“創(chuàng)造精彩的人”。（1）營造氛圍，讓學(xué)生敢于創(chuàng)造“精彩”。課堂的“精彩”是師生心靈與心靈、智慧與智慧碰撞的“火花”。林老師首先創(chuàng)設(shè)了一個寬松、平等、民主、和諧的學(xué)民環(huán)境，讓學(xué)生感到在這個環(huán)境中是安全的、才會有這樣的創(chuàng)造。如：讓學(xué)生來定這節(jié)課的研究內(nèi)容，自然引出了本節(jié)課的教學(xué)重點。（2）找準(zhǔn)起點，讓學(xué)生能夠創(chuàng)造“精彩”。林老師不斷尋找順應(yīng)學(xué)生思維而又高于學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，如課始，以猜電視節(jié)目為材料，有效地喚起學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，學(xué)生是帶著知識、經(jīng)驗來探究的，課中，林老師還用一條直線把昨天、今天、明天的關(guān)系呈現(xiàn)出來，化抽象為具體，直觀形象地幫助學(xué)生理解了分界點，也為認(rèn)識鐘面的分界點奠定基礎(chǔ)。（3）激發(fā)情趣，讓學(xué)生樂于創(chuàng)造“精彩”。林老師上課堂上通過各種形式讓課堂變得靈動，富有情趣，如：給24時計時法、普通計時法取名字、當(dāng)回小小推普員等，整堂課都在數(shù)學(xué)活動中進行，學(xué)生始終保持了強烈的興趣，更重要的是學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂，愿意參與到學(xué)習(xí)活動中去。（4）開放教學(xué)，讓學(xué)生易于創(chuàng)造“精彩”。林老師在教學(xué)中始終注意避免教師的權(quán)威者的角色影響，設(shè)計的問題多具有開放性、探究性、發(fā)展性。如：24時計時法與普通計時法有什么區(qū)別？你喜歡哪一種計時法？24時計時法與普通計時法應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)化等等，學(xué)生的發(fā)言十分精彩。教師的問題設(shè)置給學(xué)生的回答提供了廣闊的空間，當(dāng)然也就容易迸發(fā)“精彩”?！?4時計時法》的評課稿「篇二」《24時計時法》評課稿范文一堂好的數(shù)學(xué)課，應(yīng)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動的學(xué)生有所得的課；應(yīng)該是學(xué)生積極主動探索的課；也應(yīng)該是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的課?？v貫整個教學(xué)過程，無不體現(xiàn)了這樣的課程理念。一、能充分估計教學(xué)的起點，把握重點，找準(zhǔn)難點本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識24時記時法，對于這一部分知識，學(xué)生在生活中都有初步的認(rèn)識，因此教者實施導(dǎo)入部分時，從學(xué)生身邊最熟悉的《新聞聯(lián)播》音樂及時間出發(fā)，讓他們說出時間（12時記時法），然后再看右上角時間的另一種表示法（24時記時法），通過比較，發(fā)現(xiàn)兩種記時法，從而引入新課內(nèi)容。再如：新授中講授時間表示法的轉(zhuǎn)化時，也是通過學(xué)生進行對比及生活經(jīng)驗，從而得出轉(zhuǎn)化方法的，教者沒有更多的解釋。在重點教學(xué)時，充分設(shè)問，讓學(xué)生合作交流、討論，最后共同經(jīng)歷了一個思考的過程，學(xué)生在體驗中獲得了提升。在0點與24點教學(xué)中，充分運用了時間線的作用，突破了難點，學(xué)生一看很明了。二、能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力教者在新授過程中，沒有更多的講解，是一個組織者、引導(dǎo)者，而是讓學(xué)生提問題，合作交流，匯報總結(jié)。如：今天的研究內(nèi)容是什么？（讓學(xué)生對比兩種記時法）提出了：（1）看到什么記時法？（2）看有什么不同？（3）你喜歡哪一種？問題源于學(xué)生，通過合作交流，學(xué)生間的思維進行了碰撞，這樣掌握的知識才牢，同時也培養(yǎng)了學(xué)生間的交流、合作意識。最后，再通過學(xué)生的匯報、交流，得出了兩種記時法的名稱，不同點及喜歡的記時法。至于哪種記時法好，眾說紛紜，課堂氣氛很活躍，課堂也很民主，生生、師生互動非常和諧、民主，最終老師進行了總結(jié)，各有千秋。其實，在這里可說明一下，口語中經(jīng)常用12時記時法，書面語中經(jīng)常用24時記時法。當(dāng)下一節(jié)課進行有關(guān)時間計算時，學(xué)生自然而然也就知道什么記時法好了。在新授小結(jié)中，也充分鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑問難，學(xué)生的提問很真實，很有價值。三、能充分利用電教設(shè)備，進行有效、生動的現(xiàn)代教學(xué)本節(jié)課教者沒有大量的使用多媒體課件，只有兩處：一是導(dǎo)入部分，播放了《新聞聯(lián)播》視頻；二是結(jié)束部分，播放了鐘面上分針與時針行走24小時的過程，并及時對應(yīng)顯示24小時記時法，并且配了月亮及太陽的圖示，顯得很生動，很有效。這調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，很形象，很直觀，很有效。四、教師教學(xué)基本功扎實板書很合理，一看就知道，兩種不同的記時法，便于學(xué)生進行探究、思考。教態(tài)很明朗、快活、莊重，富有感染力。能聯(lián)系自己的實際（乘飛機起飛及到站時間），讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識。教師的語言也很有啟發(fā)性，語調(diào)適中。幾點建議：1、本節(jié)課注重了三維目標(biāo)的前兩個，即基礎(chǔ)知識，基本技能目標(biāo)、過程性目標(biāo)，但忽視了情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?？衫脮r間對學(xué)生進行一點數(shù)學(xué)文化的教育，以及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性方面的教育。2、時間的記時法。學(xué)生很不容易懂，可進行時間練習(xí)，本節(jié)課練習(xí)的容量及密度不大?！?4時計時法》的評課稿「篇三」1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于實際生活，數(shù)學(xué)又為實際生活服務(wù)，這兩者相互依存，缺一不可。錢老師在導(dǎo)入時結(jié)合學(xué)生的生活體驗，充分利用多媒體這一資源，用課件呈現(xiàn)了一天中的不同時段學(xué)生的生活作息，以此來切入普通記時法，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在感興趣的現(xiàn)實場景中，喚起已有的生活經(jīng)驗。一方面讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，另一方面使得學(xué)生更深地了解普通記時法，并為后面讓學(xué)生更好地區(qū)分24時記時法與普通記時法作了鋪墊。2、新課程倡導(dǎo)教師用教材，而不是簡單地教教材，教師完全可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材。錢老師能夠創(chuàng)造性地使用教材，并融入了自己的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，注重內(nèi)容的選取對教材深加工，充分有效地激活了教材中的知識。3、新課程強調(diào)建立新型的師生關(guān)系，并把它作為一個非常重要的理念，而新型的師生關(guān)系落實在課堂上,應(yīng)讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境下愉快地學(xué)習(xí)。本節(jié)課的整個教學(xué)過程，師生間始終保持著一種朋友式的合作關(guān)系。課堂氣氛是和諧的、寬松的。在這節(jié)課的教學(xué)中也體現(xiàn)了張老師的差異教學(xué)的教學(xué)理念，如張老師組織學(xué)生進行小組討論24時記時法與普通記時法的區(qū)別。在教學(xué)實施中，錢老師也很注重引導(dǎo)，放手讓學(xué)生用這一方法獨立去發(fā)現(xiàn)知識，實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這樣，通過觀察、討論讓學(xué)生有獨立思考的時間，也有合作討論的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。錢老師的時間是最寶貴的，在一天的時間里我們可以做很多事情。雖只是一句