2025年高等教育文學(xué)類自考-02047社會(huì)心理學(xué)(二)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)2025年高等教育文學(xué)類自考-02047社會(huì)心理學(xué)(二)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】社會(huì)心理學(xué)中的從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下改變個(gè)人觀點(diǎn)或行為，其本質(zhì)是（A）群體規(guī)范影響（B）社會(huì)認(rèn)同增強(qiáng)（C）自我概念調(diào)整（D）道德判斷變化【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。從眾行為的核心在于群體規(guī)范對(duì)個(gè)體認(rèn)知和行為的作用機(jī)制，群體規(guī)范作為群體內(nèi)共享的規(guī)則，通過獎(jiǎng)懲或社會(huì)認(rèn)同壓力影響個(gè)體調(diào)整自身。B選項(xiàng)的社會(huì)認(rèn)同增強(qiáng)是結(jié)果而非本質(zhì)，C選項(xiàng)自我概念調(diào)整屬于認(rèn)知失調(diào)的應(yīng)對(duì)策略，D選項(xiàng)道德判斷變化涉及倫理維度，均不符合從眾的核心定義?！绢}干2】群體極化現(xiàn)象是指在群體決策中，個(gè)體觀點(diǎn)趨向極端化，其形成與（A）群體規(guī)模擴(kuò)大（B）匿名性增強(qiáng)（C）信息多樣性增加（D）個(gè)體獨(dú)立思考（E）群體凝聚力降低【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。群體極化發(fā)生的關(guān)鍵在于匿名性帶來的責(zé)任分散，降低個(gè)體對(duì)錯(cuò)誤決策的擔(dān)憂，促使觀點(diǎn)趨同并強(qiáng)化極端化。A選項(xiàng)群體規(guī)模擴(kuò)大可能增加信息多樣性（C），反而抑制極化；D選項(xiàng)個(gè)體獨(dú)立思考與極化矛盾；E選項(xiàng)凝聚力降低可能導(dǎo)致意見分歧而非趨同?！绢}干3】認(rèn)知失調(diào)恢復(fù)策略中的“補(bǔ)償行為”主要用于緩解（A）態(tài)度與行為的不一致（B）社會(huì)比較壓力（C）群體規(guī)范沖突（D）道德行為內(nèi)疚【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。補(bǔ)償行為（如通過附加行為證明態(tài)度真實(shí)性）直接解決態(tài)度與行為沖突，屬于Festinger認(rèn)知失調(diào)理論的經(jīng)典策略。B選項(xiàng)屬于社會(huì)認(rèn)同壓力范疇，C選項(xiàng)涉及群體動(dòng)力學(xué)，D選項(xiàng)需通過儀式化行為緩解。【題干4】歸因理論中的“基本歸因誤差”特指（A）過度歸因個(gè)體因素（B）忽視情境影響（C）性別差異歸因（D）文化背景差異（E）情緒化判斷【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A?；練w因誤差指高估行為主體主觀因素、低估外部情境影響的認(rèn)知偏差，與F巴隆提出的理論直接相關(guān)。B選項(xiàng)是歸因誤差的典型表現(xiàn)，但非定義核心；C、D、E涉及跨文化歸因研究?！绢}干5】社會(huì)認(rèn)同理論中“內(nèi)群體”與“外群體”的區(qū)分主要基于（A）情感歸屬（B）利益共同點(diǎn)（C）物理距離（D）權(quán)力等級(jí)（E）認(rèn)知相似性【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。社會(huì)認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)群體情感歸屬（如國(guó)籍、宗教）決定內(nèi)群體（自我所屬）與外群體（他者）的區(qū)分，而非利益（B）、物理（C）、權(quán)力（D）或認(rèn)知（E）維度。【題干6】旁觀者效應(yīng)在緊急情境中加劇的概率與（A）群體規(guī)模（B）任務(wù)復(fù)雜度（C）責(zé)任分散（D）社會(huì)凝聚力（E）文化集體主義程度相關(guān)？【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。責(zé)任分散（diffusionofresponsibility）是旁觀者效應(yīng)的核心機(jī)制，個(gè)體在群體中更易低估他人響應(yīng)意愿，降低自身行動(dòng)概率，與群體規(guī)模（A）正相關(guān)但非唯一因素。D選項(xiàng)凝聚力增強(qiáng)可能抑制效應(yīng)，E選項(xiàng)集體主義文化可能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)?！绢}干7】刻板印象的內(nèi)容傳播模式遵循（A）個(gè)體接觸驅(qū)動(dòng)（B）媒體議程設(shè)置（C）符號(hào)表征強(qiáng)化（D）群體內(nèi)強(qiáng)化（E）以上均正確【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】E【詳細(xì)解析】正確答案為E?？贪逵∠髠鞑ヒ蕾嚩嗦窂剑簜€(gè)體通過接觸形成初始認(rèn)知（A），媒體通過議程設(shè)置主導(dǎo)話題（B），符號(hào)表征（如文化符號(hào)）強(qiáng)化固化（C），群體內(nèi)重復(fù)互動(dòng)（D）形成集體共識(shí)，共同構(gòu)建并維持刻板印象?！绢}干8】社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象在（A）個(gè)體差異小（B）任務(wù)簡(jiǎn)單重復(fù)（C）合作氛圍強(qiáng)（D）競(jìng)爭(zhēng)壓力高（E）以上均可能發(fā)生【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】E【詳細(xì)解析】正確答案為E。社會(huì)促進(jìn)（如群體協(xié)作提升效率）與個(gè)體能力、任務(wù)類型、環(huán)境因素均相關(guān)：個(gè)體差異?。ˋ）降低溝通成本，任務(wù)簡(jiǎn)單重復(fù)（B）減少認(rèn)知負(fù)荷，合作氛圍（C）增強(qiáng)協(xié)同性，競(jìng)爭(zhēng)壓力（D）可能激發(fā)動(dòng)力。需具體情境分析?！绢}干9】?jī)?nèi)群體外群體偏見的核心形成機(jī)制是（A）情感聯(lián)結(jié)差異（B）資源分配不均（C）社會(huì)比較強(qiáng)化（D）權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡（E）文化認(rèn)知差異【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。社會(huì)比較理論指出，個(gè)體通過對(duì)比內(nèi)/外群體優(yōu)勢(shì)地位建立偏見，強(qiáng)化群體排他性。A選項(xiàng)情感聯(lián)結(jié)差異（如內(nèi)群體認(rèn)同）是偏見的表現(xiàn)而非機(jī)制，B選項(xiàng)涉及資源競(jìng)爭(zhēng)的情境因素，D選項(xiàng)屬于權(quán)力分析框架，E選項(xiàng)與文化認(rèn)同相關(guān)?！绢}干10】道德Licensing效應(yīng)指?jìng)€(gè)體在完成道德行為后更易自我合理化（A）積極行為（B）消極行為（C）利他行為（D）利己行為（E）以上均不正確【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。道德Licensing效應(yīng)指履行利他行為（如捐款）后，個(gè)體通過自我服務(wù)偏差（self-servingbias）合理化后續(xù)利己行為（如過度消費(fèi)），以平衡道德行為帶來的負(fù)向情感。A、C選項(xiàng)屬于道德行為本身，B選項(xiàng)與Licensing效應(yīng)無關(guān)?！绢}干11】認(rèn)知失調(diào)恢復(fù)策略中的“改變態(tài)度”適用于（A）與行為一致性較高（B）與行為存在根本沖突（C）短期調(diào)整（D）長(zhǎng)期固著（E）需具體情境分析【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。當(dāng)行為與態(tài)度發(fā)生根本沖突（如煙癮者戒煙）時(shí)，改變態(tài)度（如降低吸煙意義）比行為修正更有效。A選項(xiàng)行為一致性行為需鞏固而非調(diào)整，C選項(xiàng)短期行為可能僅需暫時(shí)策略，D選項(xiàng)長(zhǎng)期固著需徹底改變態(tài)度?！绢}干12】輿論傳播模型中“兩級(jí)傳播”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（A）意見領(lǐng)袖（B）媒體（C）隨機(jī)節(jié)點(diǎn)（D）網(wǎng)絡(luò)算法（E）社會(huì)規(guī)范【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。兩級(jí)傳播理論（兩級(jí)流動(dòng)模型）強(qiáng)調(diào)意見領(lǐng)袖（如名人、專家）作為信息中介，將觀點(diǎn)傳遞至普通受眾，而傳統(tǒng)媒體（B）和算法（D）屬于后續(xù)傳播形式。C選項(xiàng)隨機(jī)節(jié)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)傳播特征，非經(jīng)典兩級(jí)模型核心。【題干13】歸因類型中“穩(wěn)定性”維度區(qū)分（A）行為可預(yù)測(cè)性（B）結(jié)果可逆性（C）情境可控性（D）個(gè)體可控性（E）以上均不正確【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。歸因穩(wěn)定性指結(jié)果發(fā)生的可逆性（如考試失敗是否因臨時(shí)發(fā)揮失常），與可預(yù)測(cè)性（A）不同。C選項(xiàng)屬于可控性維度，D選項(xiàng)是個(gè)體歸因核心，E選項(xiàng)與題目無直接關(guān)聯(lián)。【題干14】自我效能感理論中“成功經(jīng)驗(yàn)”對(duì)效能感的提升作用受（A）任務(wù)難度（B）信息反饋（C）社會(huì)比較（D）榜樣示范（E）以上均影響【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】E【詳細(xì)解析】正確答案為E。Bandura的自我效能感理論指出，成功經(jīng)驗(yàn)（如過往成就）、信息反饋（結(jié)果分析）、社會(huì)比較（他人表現(xiàn)）和榜樣示范（觀察學(xué)習(xí)）均影響個(gè)體對(duì)自身能力的信念，需綜合作用?！绢}干15】去個(gè)體化（deindividuation）在群體狂歡中主要體現(xiàn)為（A）情緒喚醒（B）責(zé)任弱化（C）身份模糊（D）規(guī)則內(nèi)化（E）以上均正確【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】E【詳細(xì)解析】正確答案為E。去個(gè)體化現(xiàn)象包含情緒喚醒（A）、責(zé)任弱化（B）、身份模糊（如匿名化）和規(guī)則內(nèi)化缺失（D），共同導(dǎo)致個(gè)體行為越界。需注意“規(guī)則內(nèi)化”表述的準(zhǔn)確性，實(shí)際為規(guī)則忽視?！绢}干16】社會(huì)規(guī)范類型中“描述性規(guī)范”主要影響（A）行為動(dòng)機(jī)（B）道德判斷（C）行為預(yù)期（D）情感反應(yīng)（E）以上均無關(guān)【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。描述性規(guī)范（如“多數(shù)人遲到”）通過提供行為參照影響個(gè)體對(duì)“正確行為”的認(rèn)知預(yù)期，而指令性規(guī)范（如“請(qǐng)勿遲到”）直接規(guī)定行為準(zhǔn)則。A選項(xiàng)涉及規(guī)范性規(guī)范，B選項(xiàng)屬于道德層面，D選項(xiàng)與情感喚起相關(guān)。【題干17】壓力應(yīng)對(duì)中的“問題聚焦應(yīng)對(duì)”強(qiáng)調(diào)（A）情緒調(diào)節(jié)（B）認(rèn)知重構(gòu)（C）資源調(diào)動(dòng)（D）社會(huì)支持尋求（E）以上均包含【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】E【詳細(xì)解析】正確答案為E。問題聚焦應(yīng)對(duì)（problem-focusedcoping）要求識(shí)別壓力源并采取具體行動(dòng)（C），同時(shí)包含情緒調(diào)節(jié)（A）和維護(hù)社會(huì)支持（D），而認(rèn)知重構(gòu)（B）可能屬于情緒聚焦應(yīng)對(duì)的輔助策略，但兩者常結(jié)合使用?！绢}干18】旁觀者人數(shù)對(duì)緊急幫助的影響遵循（A）個(gè)體責(zé)任感遞增（B）責(zé)任分散遞減（C）助人意愿增強(qiáng)（D）決策時(shí)間延長(zhǎng)（E）以上均不正確【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。旁觀者人數(shù)增加通常導(dǎo)致決策時(shí)間延長(zhǎng)（評(píng)估更多潛在幫助者），但責(zé)任分散效應(yīng)（B）與人數(shù)正相關(guān)，助人意愿（C）因評(píng)估復(fù)雜度而降低。A選項(xiàng)與責(zé)任分散矛盾，E選項(xiàng)無理論依據(jù)?！绢}干19】社會(huì)影響方式中，從眾的“信息性影響”適用于（A）決策信息不足（B）風(fēng)險(xiǎn)決策（C）低卷入度行為（D）情感驅(qū)動(dòng)行為（E）以上均可能【選項(xiàng)】（A）（B）（C）（D）（E）【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。信息性影響指?jìng)€(gè)體通過觀察他人（如專家意見）獲取決策依據(jù)，多發(fā)生于信息不足或復(fù)雜情境（A）。B選項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)決策依賴主觀概率評(píng)估，C選項(xiàng)低卷入度行為（如購(gòu)物）易受參考群體影響，D選項(xiàng)情感驅(qū)動(dòng)行為（如追星）偏向規(guī)范性影響。需結(jié)合具體情境?！绢}干20】群體決策中的“信息共享”與“協(xié)調(diào)一致”哪個(gè)更易引發(fā)群體極化？【選項(xiàng)】（A）信息共享（B）協(xié)調(diào)一致（C）兩者同等（D）無關(guān)聯(lián)（E）難以判斷【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。協(xié)調(diào)一致要求群體成員調(diào)整觀點(diǎn)以達(dá)成共識(shí)，易導(dǎo)致極端化（如民主協(xié)商中的多數(shù)意見壓制少數(shù)派）。而信息共享（A）通過多元觀點(diǎn)碰撞可能抑制極化，需結(jié)合群體規(guī)范強(qiáng)度分析。2025年高等教育文學(xué)類自考-02047社會(huì)心理學(xué)(二)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】社會(huì)心理學(xué)中，個(gè)體在群體壓力下改變自己觀點(diǎn)和行為的心理現(xiàn)象被稱為？【選項(xiàng)】A.從眾行為B.群體決策C.社會(huì)認(rèn)同D.認(rèn)知失調(diào)【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D正確。認(rèn)知失調(diào)指?jìng)€(gè)體因觀點(diǎn)或行為不一致產(chǎn)生的心理張力，需通過改變態(tài)度或行為緩解。從眾行為（A）強(qiáng)調(diào)趨同傾向；群體決策（B）是群體內(nèi)部協(xié)調(diào)過程；社會(huì)認(rèn)同（C）涉及群體歸屬感，三者均非壓力驅(qū)動(dòng)的自我改變機(jī)制?！绢}干2】刻板印象（stereotype）在信息加工理論中被歸類為？【選項(xiàng)】A.元認(rèn)知B.程式化反應(yīng)C.模板化認(rèn)知D.情感驅(qū)動(dòng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C正確。刻板印象是簡(jiǎn)化社會(huì)認(rèn)知的模板化認(rèn)知策略，依賴既有經(jīng)驗(yàn)快速分類群體特征。元認(rèn)知（A）涉及思維調(diào)控過程，程式化反應(yīng)（B）強(qiáng)調(diào)自動(dòng)化行為，情感驅(qū)動(dòng)（D）與情緒相關(guān)，均不契合刻板印象的核心特征?！绢}干3】社會(huì)規(guī)范的類型中，“正式規(guī)范”通常通過什么方式明確界定？【選項(xiàng)】A.非正式群體約定B.法律或制度規(guī)定C.群體內(nèi)部討論D.個(gè)別人士倡導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。正式規(guī)范指由權(quán)威機(jī)構(gòu)或制度明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則（如交通法規(guī)），具有強(qiáng)制性和公開性。非正式規(guī)范（A）依賴群體約定，群體討論（C）易受情境影響，個(gè)人倡導(dǎo)（D）缺乏普遍約束力?！绢}干4】旁觀者效應(yīng)（bystandereffect）的核心解釋因素是？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模效應(yīng)B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.歸因偏差D.群體極化【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A正確。旁觀者效應(yīng)指群體人數(shù)增加導(dǎo)致個(gè)體責(zé)任感分散，助人行為概率降低的現(xiàn)象。社會(huì)學(xué)習(xí)理論（B）解釋行為模仿，歸因偏差（C）涉及責(zé)任判斷，群體極化（D）指決策趨向極端，均非直接解釋機(jī)制?！绢}干5】歸因理論中，“基本歸因誤差”（基本歸因誤差）主要體現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.高估外部因素B.低估個(gè)人努力C.過度強(qiáng)調(diào)環(huán)境作用D.忽視情境影響【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A正確?；練w因誤差指過高估計(jì)他人行為的外部因素（如能力），忽視情境影響。選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)“努力歸因偏差”，C屬于“外部化歸因過度”，D與歸因理論無關(guān)?！绢}干6】群體決策的“信息加工階段”主要特征是？【選項(xiàng)】A.知識(shí)共享B.意見統(tǒng)一C.風(fēng)險(xiǎn)偏好趨同D.認(rèn)知資源優(yōu)化【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D正確。信息加工階段強(qiáng)調(diào)群體通過整合個(gè)體認(rèn)知信息提升決策質(zhì)量，需調(diào)動(dòng)認(rèn)知資源（如專業(yè)知識(shí)）。知識(shí)共享（A）側(cè)重經(jīng)驗(yàn)傳遞，意見統(tǒng)一（B）需達(dá)成共識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)趨同（C）涉及決策態(tài)度，均非該階段的直接特征。【題干7】去個(gè)體化（deindividuation）在匿名環(huán)境中易引發(fā)什么后果？【選項(xiàng)】A.增強(qiáng)自我監(jiān)控B.降低道德約束C.提升合作效率D.強(qiáng)化群體認(rèn)同【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。去個(gè)體化指?jìng)€(gè)體因匿名性或群體歸屬感降低而忽視自我約束，道德約束力減弱（如網(wǎng)絡(luò)暴力）。自我監(jiān)控（A）與情境控制相關(guān)，合作效率（C）需群體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化認(rèn)同（D）多見于有組織群體。【題干8】社會(huì)認(rèn)同理論（SocialIdentityTheory）的核心命題是？【選項(xiàng)】A.個(gè)體通過群體獲得自我價(jià)值B.群體間比較產(chǎn)生態(tài)度差異C.面子威脅引發(fā)防御反應(yīng)D.群體規(guī)范約束個(gè)體行為【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A正確。Tajfel提出社會(huì)認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過歸屬感獲得自我定義，如“我是某大學(xué)學(xué)生”的標(biāo)簽強(qiáng)化身份認(rèn)同。群體比較（B）屬對(duì)比理論，面子防御（C）關(guān)聯(lián)自尊理論，規(guī)范約束（D）涉及社會(huì)控制論，均非核心命題?！绢}干9】?jī)?nèi)群體（in-group）與外群體（out-group）的區(qū)分主要基于？【選項(xiàng)】A.資源分配差異B.道德標(biāo)準(zhǔn)差異C.群體邊界清晰度D.成員親密度【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C正確。社會(huì)認(rèn)同理論中，內(nèi)群體與外群體的邊界由成員對(duì)群體特征的共享認(rèn)知（如宗教、職業(yè)）界定，邊界越清晰，區(qū)分越明顯。資源分配（A）屬于現(xiàn)實(shí)利益差別，道德標(biāo)準(zhǔn)（B）涉及價(jià)值判斷，親密度（D）是情感聯(lián)結(jié)維度?！绢}干10】群體極化（grouppolarization）的典型結(jié)果是？【選項(xiàng)】A.決策趨于保守B.立場(chǎng)相互抵消C.極端觀點(diǎn)增強(qiáng)D.信息共享增加【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C正確。群體極化指群體討論后決策趨向原有立場(chǎng)極端化（如環(huán)保議題更激進(jìn)化）。保守決策（A）屬趨同效應(yīng)，立場(chǎng)抵消（B）與群體沖突相關(guān)，信息共享（D）提升決策質(zhì)量，均不符合定義?！绢}干11】社會(huì)比較（socialcomparison）的最早理論提出者是？【選項(xiàng)】A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知失調(diào)理論C.社會(huì)認(rèn)同理論D.認(rèn)知評(píng)價(jià)理論【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D正確。Festinger在1954年提出社會(huì)比較理論，強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過與他人比較評(píng)估自我，如“同事績(jī)效對(duì)比”。社會(huì)學(xué)習(xí)理論（A）關(guān)注觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)知失調(diào)（B）解釋態(tài)度沖突，社會(huì)認(rèn)同（C）側(cè)重群體歸屬?！绢}干12】旁觀者效應(yīng)的“責(zé)任擴(kuò)散”機(jī)制與以下哪項(xiàng)理論相關(guān)？【選項(xiàng)】A.面子威脅理論B.群體決策理論C.歸因理論D.社會(huì)認(rèn)同理論【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。責(zé)任擴(kuò)散是群體決策理論的核心概念，指人數(shù)增加導(dǎo)致個(gè)體責(zé)任感降低。面子威脅（A）涉及自尊維護(hù)，歸因理論（C）解釋責(zé)任判斷，社會(huì)認(rèn)同（D）強(qiáng)調(diào)群體歸屬，均不直接關(guān)聯(lián)責(zé)任擴(kuò)散?！绢}干13】認(rèn)知失調(diào)（cognitivedissonance）的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.知行合一B.邏輯矛盾C.情感沖突D.行為一致【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C正確。認(rèn)知失調(diào)指?jìng)€(gè)體內(nèi)在信念或態(tài)度與行為不一致引發(fā)的緊張感（如吸煙者知危害卻繼續(xù)）。知行合一（A）無沖突，邏輯矛盾（B）屬論證問題，行為一致（D）消除失調(diào)，均不符合定義?！绢}干14】社會(huì)規(guī)范中的“暗示規(guī)范”通常通過什么方式傳遞？【選項(xiàng)】A.書面文件B.非言語(yǔ)信號(hào)C.社會(huì)獎(jiǎng)懲D.群體儀式【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。暗示規(guī)范通過非言語(yǔ)信號(hào)（如手勢(shì)、著裝）傳遞，如西裝文化暗示正式場(chǎng)合。書面文件（A）屬正式規(guī)范，獎(jiǎng)懲（C）為強(qiáng)制手段，群體儀式（D）強(qiáng)化凝聚力，均不依賴非言語(yǔ)暗示?！绢}干15】歸因理論中的“穩(wěn)定性-可控性-一致性”三維模型用于分析？【選項(xiàng)】A.行為結(jié)果的影響因素B.歸因方式的選擇偏好C.群體決策過程D.糾紛解決策略【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。海德提出三維歸因模型，從穩(wěn)定性（是否持續(xù)）、可控性（可控程度）、一致性（與過去一致度）三個(gè)維度評(píng)估歸因方式。結(jié)果因素（A）涉因變量，決策過程（C）屬群體動(dòng)力學(xué)，糾紛解決（D）關(guān)聯(lián)沖突管理理論?！绢}干16】社會(huì)認(rèn)同理論中，內(nèi)群體悅納（in-groupfavoritism）的動(dòng)機(jī)是？【選項(xiàng)】A.最大化群體收益B.維護(hù)個(gè)體自尊C.降低認(rèn)知負(fù)荷D.提升群體凝聚力【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。內(nèi)群體悅納指高估本群體優(yōu)勢(shì)以維持自我價(jià)值，如民族自豪感。群體收益（A）屬功利動(dòng)機(jī)，認(rèn)知負(fù)荷（C）與信息處理相關(guān)，凝聚力（D）通過群體極化增強(qiáng)，均非核心動(dòng)因?！绢}干17】旁觀者效應(yīng)的“線索可及性”假說強(qiáng)調(diào)什么因素？【選項(xiàng)】A.觀察者注意力分配B.社會(huì)規(guī)范強(qiáng)度C.群體決策效率D.信息傳遞速度【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A正確。Latané提出線索可及性理論，認(rèn)為個(gè)體因注意力有限無法同時(shí)注意多個(gè)受害者，導(dǎo)致助人行為延遲。注意力分配（A）直接影響信息處理，社會(huì)規(guī)范（B）涉及群體壓力，決策效率（C）屬群體動(dòng)力學(xué)，信息速度（D）與技術(shù)相關(guān)?！绢}干18】社會(huì)心理學(xué)中，“同質(zhì)強(qiáng)化”（homogeneityreinforcement）現(xiàn)象常見于？【選項(xiàng)】A.融合型群體B.縱向群體C.跨文化群體D.穩(wěn)定型群體【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確?？v向群體（如代際群體）因時(shí)間推移逐漸同質(zhì)化，成員經(jīng)驗(yàn)趨同。融合型群體（A）強(qiáng)調(diào)多樣性，跨文化群體（C）存在價(jià)值觀差異，穩(wěn)定型群體（D）需持續(xù)協(xié)調(diào)，均不符合同質(zhì)強(qiáng)化特征?！绢}干19】刻板印象威脅（stereotypethreat）的典型后果是？【選項(xiàng)】A.提升群體認(rèn)同B.增強(qiáng)表現(xiàn)動(dòng)機(jī)C.消除認(rèn)知偏差D.降低學(xué)業(yè)表現(xiàn)【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D正確。刻板印象威脅指因擔(dān)心被負(fù)面標(biāo)簽定義而抑制表現(xiàn)（如女性害怕數(shù)學(xué)能力不足）。群體認(rèn)同（A）與歸屬感相關(guān)，表現(xiàn)動(dòng)機(jī)（B）屬自我效能范疇，認(rèn)知偏差（C）涉及歸因方式，均非直接后果?！绢}干20】社會(huì)心理學(xué)中，“旁觀者效應(yīng)”與“責(zé)任分散”機(jī)制的直接關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模與責(zé)任程度正相關(guān)B.觀察者數(shù)量增加降低責(zé)任感C.群體決策效率提升D.社會(huì)規(guī)范強(qiáng)化作用【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B正確。責(zé)任分散機(jī)制指出群體人數(shù)增加導(dǎo)致個(gè)體責(zé)任感呈非線性下降（如“太多人沒幫忙”），與觀察者數(shù)量直接相關(guān)。正向相關(guān)（A）與理論矛盾，決策效率（C）屬群體極化效應(yīng)，規(guī)范強(qiáng)化（D）涉及從眾壓力，均非直接關(guān)系。2025年高等教育文學(xué)類自考-02047社會(huì)心理學(xué)(二)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】社會(huì)心理學(xué)中，個(gè)體因群體壓力而改變?cè)袘B(tài)度或行為的心理現(xiàn)象被稱為？【選項(xiàng)】A.社會(huì)助長(zhǎng)B.從眾C.群體極化D.道德推脫【參考答案】B【詳細(xì)解析】從眾是社會(huì)心理學(xué)核心概念，指?jìng)€(gè)體在群體壓力下調(diào)整自身行為和態(tài)度，可能受規(guī)范性壓力（希望被接納）或信息性壓力（認(rèn)為群體正確）影響。社會(huì)助長(zhǎng)（A）指?jìng)€(gè)體因他人存在而表現(xiàn)更優(yōu)；群體極化（C）指群體決策趨向極端；道德推脫（D）是逃避道德責(zé)任的心理機(jī)制。【題干2】刻板印象的典型特征是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)群體內(nèi)部差異性B.拒絕基于個(gè)體特質(zhì)判斷C.完全基于客觀事實(shí)描述D.避免以偏概全【參考答案】A【詳細(xì)解析】刻板印象本質(zhì)是過度概括化認(rèn)知偏差，如將某個(gè)民族成員簡(jiǎn)單歸類為特定性格。選項(xiàng)A符合其強(qiáng)調(diào)群體內(nèi)部同質(zhì)性的特征。B選項(xiàng)描述的是刻板印象的負(fù)面后果；C選項(xiàng)與刻板印象無關(guān)；D選項(xiàng)屬于避免刻板印象的方法?！绢}干3】認(rèn)知失調(diào)理論中，改變自我認(rèn)知以減少不協(xié)調(diào)的途徑是？【選項(xiàng)】A.增加與現(xiàn)有態(tài)度一致的信息B.完全放棄原有態(tài)度C.調(diào)整行為以匹配原有態(tài)度D.引入第三方權(quán)威支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)（Festinger,1957）指態(tài)度與行為矛盾時(shí)的心理張力，個(gè)體常通過改變態(tài)度或行為來緩解。選項(xiàng)C是典型應(yīng)對(duì)方式，如吸煙者承認(rèn)危害后增加鍛煉。A為強(qiáng)化認(rèn)知一致，B屬極端改變，D屬于外部合理化策略?！绢}干4】群體決策中，易導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論的現(xiàn)象是？【選項(xiàng)】A.優(yōu)化信息處理B.增加決策多樣性C.信息瀑布（信息過濾鏈）D.權(quán)威依賴效應(yīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】信息瀑布（信息過濾鏈）指先入者觀點(diǎn)被后續(xù)成員接受，導(dǎo)致群體忽視多元信息。實(shí)驗(yàn)表明（如Janis,1972），此類群體決策易出錯(cuò)。A為優(yōu)勢(shì)，B為良性影響，D屬權(quán)威影響范疇?！绢}干5】社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)在以下哪種情境最顯著？【選項(xiàng)】A.個(gè)人完成機(jī)械性任務(wù)B.需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的任務(wù)C.任務(wù)難度中等且時(shí)間緊迫D.需要長(zhǎng)時(shí)間專注的工作【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會(huì)促進(jìn)（Latane&Goldstein,1967）指群體存在時(shí)個(gè)體效率提升，尤其對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)任務(wù)。創(chuàng)造性任務(wù)易受干擾（社會(huì)惰化），中等難度任務(wù)可能因群體分散注意力，長(zhǎng)時(shí)間工作易出現(xiàn)疲勞?！绢}干6】歸因理論中，將內(nèi)部穩(wěn)定的特質(zhì)歸因于失敗的行為屬于？【選項(xiàng)】A.普遍性歸因B.穩(wěn)定性歸因C.控制性歸因D.有害歸因【參考答案】B【詳細(xì)解析】歸因四維度中，穩(wěn)定性指原因是否持久（如能力vs努力），控制性指?jìng)€(gè)體能否控制（如能力vs任務(wù)難度）。選項(xiàng)B穩(wěn)定歸因（如“笨”導(dǎo)致失?。┮滓l(fā)習(xí)得性無助，C指控制性歸因（如“懶”導(dǎo)致失敗）?！绢}干7】去個(gè)體化現(xiàn)象最易發(fā)生在哪種場(chǎng)合？【選項(xiàng)】A.家庭聚會(huì)B.無人監(jiān)視的實(shí)驗(yàn)室C.公共交通工具D.正式會(huì)議【參考答案】B【詳細(xì)解析】去個(gè)體化（Deindividuation）指自我監(jiān)控減弱導(dǎo)致自我責(zé)任模糊化，常見于群體匿名、情感高漲或高壓環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（如Zimbardo）中，當(dāng)參與者無人知曉身份時(shí)，攻擊性行為顯著增加?！绢}干8】情緒感染在群體中的傳遞速度取決于？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模B.信息渠道類型C.情緒強(qiáng)度D.個(gè)體認(rèn)知水平【參考答案】A【詳細(xì)解析】情緒感染遵循“群體規(guī)?！撩芏取聊哿Α蹦Ｐ停℅uénochaton,1992），群體越大且互動(dòng)越頻繁，情緒擴(kuò)散越快。個(gè)體認(rèn)知水平影響信息解碼能力，但群體屬性是決定因素?！绢}干9】角色期待沖突多出現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.角色規(guī)范明確的工作環(huán)境B.個(gè)體承擔(dān)多種相互矛盾角色C.組織提供清晰角色培訓(xùn)D.角色內(nèi)容隨時(shí)間穩(wěn)定發(fā)展【參考答案】B【詳細(xì)解析】角色期待沖突指?jìng)€(gè)體同時(shí)承擔(dān)多個(gè)相互排斥的角色（如職場(chǎng)母親）。例如，員工需平衡工作與家庭，導(dǎo)致時(shí)間分配矛盾。選項(xiàng)A、C、D均減少?zèng)_突可能性?！绢}干10】旁觀者效應(yīng)在緊急情況中是否增強(qiáng)？【選項(xiàng)】A.是，因責(zé)任分散B.否，因風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提升【參考答案】A【詳細(xì)解析】責(zé)任分散理論（Latane&Darley）指出，旁觀者越多，個(gè)體責(zé)任感越弱。實(shí)驗(yàn)（如Ambady,1983）顯示，群體中個(gè)體更易逃避幫助義務(wù)，尤其在緊急情境下。選項(xiàng)B是錯(cuò)誤認(rèn)知?！绢}干11】社會(huì)比較理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何評(píng)估自我？【選項(xiàng)】A.僅與相似群體比較B.橫向比較與縱向比較結(jié)合C.通過權(quán)威評(píng)價(jià)判斷D.完全避免比較【參考答案】B【詳細(xì)解析】Festinger（1954）提出個(gè)體通過與他人橫向比較（同輩）和自身縱向比較（過去）評(píng)估自我。選項(xiàng)B正確，A局限于單一維度，C屬于外部評(píng)價(jià)，D違反理論核心?！绢}干12】社會(huì)惰化現(xiàn)象在群體規(guī)模擴(kuò)大時(shí)？【選項(xiàng)】A.顯著增強(qiáng)B.完全消失C.增加但不明顯D.減少一半【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會(huì)惰化（SocialLoafing）呈U型曲線，小群體（2-4人）因責(zé)任明確惰化弱；中等規(guī)模（5-8人）惰化增強(qiáng)；超大規(guī)模（>8人）因監(jiān)督成本高惰化減弱。但題干未限定范圍，按常規(guī)考試邏輯選A?！绢}干13】歸因偏差中，將自身成功歸因于能力而失敗歸因于運(yùn)氣的傾向是？【選項(xiàng)】A.自我服務(wù)偏差B.穩(wěn)定性歸因C.過度概括化D.酸葡萄心理【參考答案】A【詳細(xì)解析】自我服務(wù)偏差（Self-ServingBias）指高估自身貢獻(xiàn)、低估外部因素。典型表現(xiàn)如成功時(shí)歸功于能力，失敗時(shí)歸因于運(yùn)氣。B為歸因維度，C屬刻板印象，D描述失敗者將失敗歸因于外部時(shí)（非本題情境）?！绢}干14】社會(huì)認(rèn)同理論中，群體成員通過什么獲得歸屬感？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模B.共同目標(biāo)C.群體顯著性【參考答案】C【詳細(xì)解析】Tajfel（1979）的社會(huì)認(rèn)同理論指出，群體顯著性（Salience）指群體在個(gè)體生活中的存在感。例如，民族認(rèn)同在危機(jī)時(shí)期顯著增強(qiáng)。選項(xiàng)A與歸屬感無直接關(guān)系，B屬凝聚力因素，C為理論核心概念。【題干15】情緒勞動(dòng)中“去人性化”指？【選項(xiàng)】A.情感投入減少B.社會(huì)角色分離C.情緒壓抑D.非語(yǔ)言表達(dá)調(diào)整【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒勞動(dòng)（Hochschild,1983）指為符合職業(yè)要求調(diào)控情緒。去人性化（Dehumanization）指將服務(wù)對(duì)象視為工具而非人，如客服人員忽視顧客情感。選項(xiàng)A、C、D屬具體操作方式，B為深層動(dòng)機(jī)?！绢}干16】群體凝聚力高的特征是？【選項(xiàng)】A.成員頻繁沖突B.決策效率低下C.知識(shí)結(jié)構(gòu)多樣化D.情感聯(lián)系緊密【參考答案】D【詳細(xì)解析】群體凝聚力（Cohesion）指成員間情感聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，高凝聚力表現(xiàn)為信任、支持及集體身份認(rèn)同。選項(xiàng)A、B、C均削弱凝聚力。實(shí)驗(yàn)（如Janis,1972）顯示，低凝聚力群體決策質(zhì)量差且成員滿意度低?！绢}干17】信息瀑布效應(yīng)導(dǎo)致群體決策問題的根本原因？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模過大B.信息過濾鏈形成C.成員專業(yè)能力不足D.權(quán)威結(jié)構(gòu)不明確【參考答案】B【詳細(xì)解析】信息瀑布（Informationcascade）指群體中早期決策影響后續(xù)信息處理，導(dǎo)致錯(cuò)誤信息被放大。根本機(jī)制是成員依賴前序決策而非獨(dú)立分析（Kahneman,1974）。選項(xiàng)A、C、D雖可能加劇問題，但非根本原因?！绢}干18】道德兩難情境中，個(gè)體更易服從權(quán)威的實(shí)驗(yàn)是？【選項(xiàng)】A.阿希從眾實(shí)驗(yàn)B.米爾格拉姆服從實(shí)驗(yàn)C.霍桑效應(yīng)研究D.社會(huì)促進(jìn)研究【參考答案】B【詳細(xì)解析】米爾格拉姆（1963）通過電擊實(shí)驗(yàn)證明，權(quán)威指令使73%受試者服從，即使違背道德。阿希（1951）研究從眾，霍桑（1924）關(guān)注工作環(huán)境，社會(huì)促進(jìn)（Latane,1967）討論群體效率。選項(xiàng)B為道德服從經(jīng)典案例?！绢}干19】自我知覺理論適用于解釋？【選項(xiàng)】A.情緒產(chǎn)生的生理機(jī)制B.行為引導(dǎo)自我認(rèn)知C.群體規(guī)范影響個(gè)體行為D.歸因偏差的形成【參考答案】B【詳細(xì)解析】Bem（1977）的自我知覺理論認(rèn)為，個(gè)體通過觀察自身行為推斷情緒或態(tài)度。例如，通過鍛煉習(xí)慣推斷健康意識(shí)。選項(xiàng)A屬情緒生理學(xué)，C為社會(huì)影響，D屬歸因理論?！绢}干20】社會(huì)比較理論中的“上行比較”通常導(dǎo)致？【選項(xiàng)】A.滿意感提升B.自信心增強(qiáng)C.自我評(píng)價(jià)降低D.行為模式改變【參考答案】C【詳細(xì)解析】上行比較（UpwardComparison）指與更優(yōu)秀者比較，常引發(fā)自我貶低（Festinger,1954）。例如，學(xué)生對(duì)比成績(jī)更優(yōu)的同學(xué)。選項(xiàng)A、B為下行比較結(jié)果，D屬社會(huì)促進(jìn)影響。2025年高等教育文學(xué)類自考-02047社會(huì)心理學(xué)(二)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】社會(huì)心理學(xué)中的從眾行為是指?jìng)€(gè)體在缺乏足夠信息或壓力的情況下改變?cè)袘B(tài)度與行為，下列哪項(xiàng)是阿希從眾實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.個(gè)體獨(dú)立判斷不受群體影響B(tài).75%的參與者完全屈服于錯(cuò)誤答案C.群體壓力導(dǎo)致多數(shù)人改變正確答案D.環(huán)境暗示顯著影響判斷【參考答案】C【詳細(xì)解析】阿希從眾實(shí)驗(yàn)顯示，在重復(fù)的線段判斷任務(wù)中，75%的參與者至少一次從眾，群體壓力導(dǎo)致多數(shù)人放棄正確判斷。選項(xiàng)B的"完全屈服"不符合實(shí)際數(shù)據(jù)，選項(xiàng)A與實(shí)驗(yàn)結(jié)果矛盾?！绢}干2】去個(gè)體化現(xiàn)象在阿西莫夫的實(shí)驗(yàn)中被描述為什么特征？【選項(xiàng)】A.群體身份認(rèn)同增強(qiáng)B.行為自我監(jiān)控減少C.集體主義傾向上升D.個(gè)體責(zé)任感降低【參考答案】B【詳細(xì)解析】去個(gè)體化指?jìng)€(gè)體在匿名群體中自我監(jiān)控能力下降，社會(huì)約束弱化，導(dǎo)致非理性行為增多。選項(xiàng)D是結(jié)果而非機(jī)制，選項(xiàng)A與概念相反?！绢}干3】米爾格拉姆服從實(shí)驗(yàn)中，教師服從監(jiān)獄長(zhǎng)的指令比例約為多少？【參考答案】A【詳細(xì)解析】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示約65%的教師完全服從，包括實(shí)施高壓電擊。選項(xiàng)B的"85%"接近后續(xù)研究的誤差范圍，但原始數(shù)據(jù)為65%。選項(xiàng)C不符合權(quán)威服從的核心結(jié)論。【題干4】霍桑效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的工作場(chǎng)所哪種因素導(dǎo)致生產(chǎn)效率提升？【選項(xiàng)】A.環(huán)境優(yōu)化B.被試知曉被觀察C.被試分配更合適任務(wù)D.團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)制度【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被試意識(shí)到自身被關(guān)注時(shí)，無論干預(yù)措施如何，效率都會(huì)提升。選項(xiàng)A是干擾項(xiàng)，選項(xiàng)C屬于工作設(shè)計(jì)范疇?！绢}干5】社會(huì)認(rèn)同理論中，群體成員通過哪種方式強(qiáng)化歸屬感？【選項(xiàng)】A.個(gè)體特質(zhì)相似B.共同的目標(biāo)認(rèn)知C.宗教信仰相同D.血緣關(guān)系延續(xù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】泰弗爾提出社會(huì)認(rèn)同源于群體成員對(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同，選項(xiàng)A屬于社會(huì)比較基礎(chǔ)，選項(xiàng)C涉及價(jià)值認(rèn)同而非目標(biāo)認(rèn)同?！绢}干6】認(rèn)知失調(diào)理論中，改變態(tài)度的合理方式是？【選項(xiàng)】A.增加新證據(jù)支持原有態(tài)度B.消除態(tài)度與行為不一致C.轉(zhuǎn)換參照群體標(biāo)準(zhǔn)D.放棄合理化過程【參考答案】B【詳細(xì)解析】費(fèi)斯廷格提出消除失調(diào)最有效方式是改變行為或態(tài)度，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)"減少失調(diào)"策略，選項(xiàng)A屬于強(qiáng)化認(rèn)知一致方法?！绢}干7】從眾行為的心理機(jī)制主要涉及哪種認(rèn)知偏差？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.沉沒成本效應(yīng)C.普遍化錯(cuò)誤D.群體極化效應(yīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】普遍化錯(cuò)誤指高估群體觀點(diǎn)的一致性，導(dǎo)致偏離真實(shí)判斷。選項(xiàng)A涉及錯(cuò)誤證實(shí)信息，選項(xiàng)D是結(jié)果而非機(jī)制?！绢}干8】關(guān)于首因效應(yīng)，以下哪項(xiàng)描述正確？【選項(xiàng)】A.首次印象易受后續(xù)信息修正B.形容詞效應(yīng)弱于首因效應(yīng)C.研究對(duì)象數(shù)量影響效應(yīng)強(qiáng)度D.長(zhǎng)期關(guān)系首因效應(yīng)更顯著【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，首因效應(yīng)強(qiáng)度與初始信息數(shù)量及群體規(guī)模呈正相關(guān)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，選項(xiàng)C符合研究結(jié)論。【題干9】群體極化現(xiàn)象在哪些情況下最可能發(fā)生？【選項(xiàng)】A.開放式討論群體B.成員價(jià)值觀相近C.復(fù)雜議題決策D.時(shí)間壓力緊迫【參考答案】A【詳細(xì)解析】群體極化指開放討論導(dǎo)致觀點(diǎn)趨向極端，選項(xiàng)A符合這一情境。選項(xiàng)B的相似價(jià)值觀可能抑制極化，選項(xiàng)D更多引發(fā)群體決策偏差而非極化?！绢}干10】旁觀者效應(yīng)的"責(zé)任擴(kuò)散"機(jī)制受哪些因素影響？【選項(xiàng)】A.他人數(shù)量B.緊急程度C.被害者關(guān)系D.觀察者性別【參考答案】A【詳細(xì)解析】拉塔內(nèi)實(shí)驗(yàn)證實(shí)群體人數(shù)與責(zé)任擴(kuò)散直接相關(guān)，選項(xiàng)B的緊急程度影響介入意愿但非責(zé)任擴(kuò)散程度。選項(xiàng)C涉及社會(huì)聯(lián)結(jié)理論?！绢}干11】歸因理論中，將失敗歸因于能力屬于？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部、穩(wěn)定、一般性歸因B.外部、不穩(wěn)定、特殊性歸因C.內(nèi)部、暫時(shí)、具體歸因D.外部、穩(wěn)定、一般性歸因【參考答案】A【詳細(xì)解析】歸因三維度中，能力屬內(nèi)部、穩(wěn)定、一般性因素。選項(xiàng)B為不成熟歸因類型，選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)情境性歸因。【題干12】社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)在哪些條件下最顯著？【選項(xiàng)】A.簡(jiǎn)單任務(wù)且個(gè)體獨(dú)立操作B.復(fù)雜任務(wù)且群體協(xié)作C.高風(fēng)險(xiǎn)情境且競(jìng)爭(zhēng)激烈D.長(zhǎng)期合作且目標(biāo)明確【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)促進(jìn)指群體存在提升個(gè)體績(jī)效，尤其當(dāng)任務(wù)結(jié)構(gòu)化且能獲得他人反饋時(shí)，如選項(xiàng)B。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)社會(huì)惰化。【題干13】關(guān)于刻板印象威脅的描述，正確的是？【選項(xiàng)】A.僅出現(xiàn)在弱勢(shì)群體中B.會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知資源耗竭C.與自我評(píng)價(jià)無關(guān)D.實(shí)驗(yàn)研究多使用情境模擬【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)驗(yàn)顯示受威脅群體在測(cè)試中表現(xiàn)下降，因注意力轉(zhuǎn)移至維持社會(huì)期待（認(rèn)知資源耗竭）。選項(xiàng)A不正確，選項(xiàng)C錯(cuò)誤?！绢}干14】社會(huì)交換理論中的"公平感知"包含哪些維度？【選項(xiàng)】A.等級(jí)公平B.程序公平C.穩(wěn)定公平D.關(guān)系公平【參考答案】B【詳細(xì)解析】亞當(dāng)斯公平理論強(qiáng)調(diào)程序公平（分配規(guī)則）和互動(dòng)公平（關(guān)系質(zhì)量）為核心維度，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A屬于制度公平范疇?！绢}干15】關(guān)于去個(gè)體化，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤描述？【選項(xiàng)】A.降低自我意識(shí)水平B.增強(qiáng)群體歸屬感C.破壞社會(huì)規(guī)范認(rèn)知D.易引發(fā)自我監(jiān)控缺失【參考答案】B【詳細(xì)解析】去個(gè)體化導(dǎo)致個(gè)體弱化社會(huì)約束，選項(xiàng)B與概念相悖。選項(xiàng)C正確描述其負(fù)面影響。【題干16】社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)化對(duì)行為塑造的作用主要體現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別B.榜樣模仿與替代強(qiáng)化C.連續(xù)強(qiáng)化與間隔強(qiáng)化差異D.策略選擇與行為結(jié)果關(guān)聯(lián)【參考答案】B【詳細(xì)解析】班杜拉理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)中的替代強(qiáng)化（他人行為結(jié)果）和模仿強(qiáng)化（直接結(jié)果）。選項(xiàng)B準(zhǔn)確涵蓋兩種機(jī)制。【題干17】關(guān)于群體承諾，以下哪項(xiàng)是正確機(jī)制？【選項(xiàng)】A.情感聯(lián)結(jié)強(qiáng)化B.責(zé)任擴(kuò)散降低C.風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)激勵(lì)D.退出成本增加【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會(huì)認(rèn)同理論指出群體承諾源于成員對(duì)共同目標(biāo)的情感認(rèn)同。選項(xiàng)D是組織承諾的另一個(gè)維度，但非核心機(jī)制。【題干18】態(tài)度改變的三種主要方式不包括？【選項(xiàng)】A.情感喚醒B.認(rèn)知重構(gòu)C.行為強(qiáng)化D.環(huán)境重構(gòu)【參考答案】D【詳細(xì)解析】霍夫蘭態(tài)度改變理論包含說理（認(rèn)知重構(gòu)）、情感激勵(lì)（情感喚醒）、行為塑造（行為強(qiáng)化）三種方式。選項(xiàng)D屬于情境因素而非改變方式?！绢}干19】關(guān)于自我呈現(xiàn)理論，以下哪項(xiàng)是核心觀點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.社會(huì)比較決定信息選擇B.面子威脅引發(fā)印象管理C.個(gè)體差異影響展示頻率D.文化背景決定表達(dá)方式【參考答案】B【詳細(xì)解析】戈夫曼提出印象管理因潛在威脅（如面子受損）而啟動(dòng)，選項(xiàng)B準(zhǔn)確描述核心機(jī)制。選項(xiàng)A屬于自我監(jiān)控范疇?！绢}干20】社會(huì)決策的"信息加工狹窄化"現(xiàn)象在什么條件下最顯著？【選項(xiàng)】A.時(shí)間緊迫且信息充足B.時(shí)間充裕且信息復(fù)雜C.群體規(guī)模較小且專業(yè)同質(zhì)D.跨文化情境下決策【參考答案】A【詳細(xì)解析】群體決策中，時(shí)間壓力促使個(gè)體舍棄精細(xì)加工，轉(zhuǎn)向快速判斷（啟發(fā)式?jīng)Q策）。選項(xiàng)C涉及群體極化，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)全面加工。2025年高等教育文學(xué)類自考-02047社會(huì)心理學(xué)(二)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】社會(huì)心理學(xué)中的"去個(gè)體化"現(xiàn)象最可能發(fā)生在哪種情境下？【選項(xiàng)】A.個(gè)人在群體中獨(dú)立完成任務(wù)B.個(gè)體處于高度匿名環(huán)境中C.群體成員關(guān)系親密D.社會(huì)規(guī)范明確約束行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】去個(gè)體化指?jìng)€(gè)體在匿名或陌生環(huán)境中自我抑制減弱，行為受情境支配。高匿名性使個(gè)人責(zé)任意識(shí)下降（如網(wǎng)絡(luò)暴力），選項(xiàng)B符合特征。選項(xiàng)A的獨(dú)立任務(wù)無匿名性，C的親密關(guān)系增強(qiáng)責(zé)任認(rèn)知，D的規(guī)范約束抑制非理性行為，均與去個(gè)體化矛盾?！绢}干2】阿希從眾實(shí)驗(yàn)中，被試者最常見的錯(cuò)誤判斷與何種心理機(jī)制相關(guān)？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.群體壓力效應(yīng)C.認(rèn)知失調(diào)D.觀察學(xué)習(xí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】阿希實(shí)驗(yàn)顯示75%被試至少1次從眾，核心是群體壓力迫使個(gè)體放棄正確判斷。確認(rèn)偏誤（A）指過度尋求支持信息，與從眾無直接關(guān)聯(lián)；認(rèn)知失調(diào)（C）涉及態(tài)度矛盾時(shí)的行為調(diào)整；觀察學(xué)習(xí)（D）屬于班杜拉理論范疇，與實(shí)驗(yàn)情境無關(guān)?！绢}干3】社會(huì)認(rèn)知偏差中的"基本歸因錯(cuò)誤"主要體現(xiàn)哪種認(rèn)知傾向？【選項(xiàng)】A.過度依賴內(nèi)部因素解釋他人行為B.忽視情境對(duì)行為的影響C.高估自身道德水平D.低估他人智力【參考答案】A【詳細(xì)解析】基本歸因錯(cuò)誤指將他人行為歸因于性格而非情境，如認(rèn)定遲到者懶惰而非交通堵塞。選項(xiàng)B描述的是"情境忽視"，選項(xiàng)C屬于"自我服務(wù)偏差"，選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)"達(dá)克效應(yīng)"，均與題干定義不符?！绢}干4】群體決策中"多數(shù)人謬誤"與"極化效應(yīng)"的根本區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.決策速度差異B.信息處理方式C.參與者數(shù)量D.風(fēng)險(xiǎn)偏好程度【參考答案】B【詳細(xì)解析】多數(shù)人謬誤指群體決策質(zhì)量低于多數(shù)個(gè)體水平，常見于低結(jié)構(gòu)決策；極化效應(yīng)（群體極化）指群體觀點(diǎn)向極端靠攏，尤其在高結(jié)構(gòu)決策中顯著。兩者差異源于群體信息整合機(jī)制：前者因信息篩選失真，后者因觀點(diǎn)趨同強(qiáng)化，選項(xiàng)B準(zhǔn)確概括核心區(qū)別?！绢}干5】霍桑效應(yīng)表明生產(chǎn)效率提升主要?dú)w因于哪種因素？【選項(xiàng)】A.工作環(huán)境改善B.情感關(guān)懷C.激勵(lì)制度調(diào)整D.生產(chǎn)流程優(yōu)化【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)工人感到被關(guān)注時(shí)效率提升，本質(zhì)是關(guān)注帶來的心理激勵(lì)。選項(xiàng)A（物理環(huán)境）和B（心理關(guān)懷）存在混淆，需注意該效應(yīng)強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系而非物質(zhì)條件。C（制度）和D（流程）屬管理科學(xué)范疇，與實(shí)驗(yàn)結(jié)論無關(guān)。【題干6】社會(huì)認(rèn)同理論中"內(nèi)群體"與"外群體"的區(qū)分依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.地域劃分標(biāo)準(zhǔn)B.成員主觀認(rèn)同程度C.社會(huì)地位高低D.資源分配比例【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)群體成員對(duì)群體的主觀認(rèn)同作為核心標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)群體指自我認(rèn)同的群體，外群體則包含所有非內(nèi)群體。選項(xiàng)A屬于客觀分類，C涉及社會(huì)分層，D與群體認(rèn)同機(jī)制無關(guān)，均不符合泰弗爾的核心定義。【題干7】認(rèn)知失調(diào)理論中，當(dāng)行為與態(tài)度沖突時(shí)，個(gè)體最可能如何調(diào)整？【選項(xiàng)】A.改變態(tài)度以適應(yīng)行為B.解釋行為與態(tài)度無關(guān)C.增加態(tài)度復(fù)雜性D.強(qiáng)化行為合理性【參考答案】A【詳細(xì)解析】費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論指出，個(gè)體會(huì)改變態(tài)度以減少矛盾（如戒煙后改變吸煙危害認(rèn)知）。選項(xiàng)B屬于合理化防御機(jī)制，C是認(rèn)知復(fù)雜化策略，D是自我服務(wù)偏差，均非核心調(diào)節(jié)方式。需注意區(qū)分失調(diào)緩解的不同心理防御類型?！绢}干8】社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，"替代性強(qiáng)化"對(duì)行為的影響機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.觀察他人行為后果B.自身行為直接獲獎(jiǎng)C.社會(huì)輿論評(píng)價(jià)D.道德規(guī)范約束【參考答案】A【詳細(xì)解析】班杜拉提出替代性強(qiáng)化指通過觀察他人行為結(jié)果調(diào)整自身行為，如看到他人違規(guī)未被懲罰而模仿。選項(xiàng)B是直接強(qiáng)化，C涉及社會(huì)強(qiáng)化，D屬制度約束，均與題干定義相悖。需掌握替代性強(qiáng)化與直接強(qiáng)化的區(qū)別?！绢}干9】群體凝聚力高的組織更易出現(xiàn)哪種決策特征？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)新方案主導(dǎo)B.多元視角平衡C.溝通成本最低D.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避傾向【參考答案】D【詳細(xì)解析】高凝聚力群體因從眾壓力增強(qiáng)，決策傾向于保守。社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，群體凝聚力與風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)呈負(fù)相關(guān)（如風(fēng)險(xiǎn)決策中低凝聚力群體更愿嘗試新方案）。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)創(chuàng)新群體，B為多元化組織特征，C是松散群體的優(yōu)勢(shì)，均與題干邏輯相反?！绢}干10】刻板印象威脅對(duì)特定群體的負(fù)面影響包括？【選項(xiàng)】A.提高群體內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)B.增強(qiáng)群體成員自信心C.促進(jìn)跨群體理解D.降低個(gè)體表現(xiàn)焦慮【參考答案】D【詳細(xì)解析】刻板印象威脅指因負(fù)面標(biāo)簽產(chǎn)生自我懷