浙江省溫州市成考專升本2024-2025學(xué)大學(xué)語文自考預(yù)測(cè)試題(含答案)一、選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.下列作品中，屬于編年體歷史著作的是（）A.《左傳》B.《史記》C.《漢書》D.《國語》答案：A解析：《左傳》是我國第一部編年體歷史著作；《史記》是紀(jì)傳體通史；《漢書》是紀(jì)傳體斷代史；《國語》是國別體史書。2.下列關(guān)于作者、作品、國別搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.歐·亨利—《麥琪的禮物》—美國B.培根—《論學(xué)問》—英國C.莫泊桑—《羊脂球》—法國D.屠格涅夫—《門檻》—俄國答案：無（本題選項(xiàng)搭配均正確）解析：歐·亨利是美國著名短篇小說作家，《麥琪的禮物》是其經(jīng)典作品；培根是英國哲學(xué)家、作家，《論學(xué)問》體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)問的深刻見解；莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，《羊脂球》是其代表作之一；屠格涅夫是俄國作家，《門檻》富有深刻的象征意義。3.下列句子中，“乃”字可譯為“才”的是（）A.于是，乃徙為上郡太守B.良久，乃許之，以為前將軍C.今乃棄黔首以資敵國D.乃臣所以為君市義也答案：B解析：A項(xiàng)“乃”是“于是，就”的意思；B項(xiàng)“乃”可譯為“才”；C項(xiàng)“乃”是“卻”的意思；D項(xiàng)“乃”是“這是”的意思。4.下列句子中，“其”表示期望、命令等語氣的是（）A.李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)B.爾其無忘乃父之志C.百畝之田，勿奪其時(shí)D.桑之未落，其葉沃若答案：B解析：A項(xiàng)“其”是代詞，指代李廣；B項(xiàng)“其”表示期望、命令語氣，可譯為“一定”；C項(xiàng)“其”是代詞，指“它們”，這里指莊稼；D項(xiàng)“其”是代詞，指桑樹。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等，他與美國作家歐·亨利和俄國作家契訶夫并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家屠格涅夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：AB解析：C項(xiàng)《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》；D項(xiàng)《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，而不是屠格涅夫。6.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A解析：B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。7.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B.長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。C.氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。D.在中國共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。答案：A解析：B項(xiàng)“安居樂業(yè)”指安定地生活，愉快地工作，不能用于“確?！睢?；C項(xiàng)“作威作福”是貶義詞，形容依仗權(quán)勢(shì)，橫行霸道，不能用于形容三峽大壩；D項(xiàng)“耿耿于懷”指事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解，用在此處不恰當(dāng)。8.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓“書香滿城”成為樂山城市的名片。B.那煙雨迷蒙的岷江，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)在我們的眼前。C.目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎？D.今年“4·20”雅安蘆山強(qiáng)震之后，許多四川的醫(yī)院立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。答案：B解析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“愛讀書”后加上“的習(xí)慣”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)將“不認(rèn)為”改為“認(rèn)為”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“許多”和“四川的”調(diào)換位置。9.下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）他餓得都可以把一頭大象給吃了。（3）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（4）他像一只小鳥一樣快樂。A.夸張夸張排比比喻B.比喻夸張排比比喻C.夸張夸張擬人比喻D.比喻夸張擬人比喻答案：C解析：（1）句“三千尺”和“銀河落九天”運(yùn)用了夸張的修辭手法；（2）句“把一頭大象給吃了”運(yùn)用了夸張的修辭手法；（3）句“春天的腳步近了”將春天擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；（4）句把“他”比作“小鳥”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。10.下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《飲酒（其五）》中“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了詩人在東籬下采菊時(shí)的閑適心情，表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的喜愛和對(duì)官場(chǎng)的厭惡。B.《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”以樂景寫哀情，通過花鳥的表現(xiàn)，抒發(fā)了詩人感時(shí)傷世、憂國思家的痛苦心情。C.《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。D.《行路難（其一）》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)了詩人在困境中仍然保持著對(duì)未來的信心和追求，體現(xiàn)了詩人的樂觀豁達(dá)。答案：無（本題選項(xiàng)理解均正確）解析：A項(xiàng)“采菊東籬下，悠然見南山”體現(xiàn)了詩人悠然自得的心境，反映出對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)官場(chǎng)污濁的摒棄；B項(xiàng)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”通過花鳥對(duì)詩人情緒的觸動(dòng)，以樂景寫哀情，強(qiáng)化了詩人的憂國思家之情；C項(xiàng)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出塞外大漠的雄渾景象；D項(xiàng)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！闭宫F(xiàn)了詩人積極向上、勇往直前的精神。11.下列對(duì)小說《項(xiàng)鏈》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以項(xiàng)鏈為線索，通過借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈等情節(jié)，展現(xiàn)了主人公瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)。B.瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛慕虛榮、追求享樂的女子，但在丟項(xiàng)鏈后，她也表現(xiàn)出了誠實(shí)、善良、堅(jiān)韌的一面。C.小說結(jié)尾揭示出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，這一意外結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。D.小說通過瑪?shù)贍柕碌脑庥?，批判了?dāng)時(shí)社會(huì)的拜金主義和虛榮風(fēng)氣，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)底層人民的同情。答案：無（本題選項(xiàng)理解均正確）解析：A項(xiàng)，小說圍繞項(xiàng)鏈展開一系列情節(jié)，項(xiàng)鏈貫穿始終，是文章的線索；B項(xiàng)，瑪?shù)贍柕缕鸪鯋勰教摌s，但丟項(xiàng)鏈后她努力償還債務(wù)，體現(xiàn)出誠實(shí)、善良和堅(jiān)韌；C項(xiàng)，結(jié)尾項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪@一反轉(zhuǎn)，既讓人意外又符合前文的伏筆，使小說更具魅力；D項(xiàng)，瑪?shù)贍柕碌谋瘎》从沉水?dāng)時(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)她這類底層人物命運(yùn)的同情。12.下列對(duì)《寡人之于國也》的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞“民不加多”的問題展開討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容，并在一定程度上揭露了社會(huì)的不平等。B.孟子善用比喻，如“五十步笑百步”，將梁惠王的治國方法與鄰國的治國方法進(jìn)行類比，生動(dòng)形象地說明了梁惠王的治國方法并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。C.孟子認(rèn)為，要使“民加多”，就要實(shí)行仁政，具體措施包括“不違農(nóng)時(shí)”“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時(shí)入山林”等。D.文章最后一段中，孟子運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，表達(dá)了他對(duì)統(tǒng)治者不顧百姓死活的強(qiáng)烈譴責(zé)。答案：無（本題選項(xiàng)分析均正確）解析：A項(xiàng)，文章以“民不加多”為核心，孟子闡述了“仁政”主張，也揭示了社會(huì)貧富不均等問題；B項(xiàng)，“五十步笑百步”的比喻準(zhǔn)確地指出梁惠王與鄰國在治國上并無本質(zhì)差異；C項(xiàng)，孟子提出的這些措施是其“仁政”中發(fā)展生產(chǎn)、保障民生的具體內(nèi)容；D項(xiàng)，最后一段的排比句有力地譴責(zé)了統(tǒng)治者不關(guān)心百姓的行為。13.下列對(duì)《廉頗藺相如列傳》的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”等故事，刻畫了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局的形象和廉頗知錯(cuò)能改的形象。B.“完璧歸趙”中，藺相如憑借自己的智慧和勇氣，成功地將和氏璧帶回趙國，挫敗了秦國的陰謀。C.“澠池之會(huì)”中，藺相如在外交上與秦王針鋒相對(duì)，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)。D.“負(fù)荊請(qǐng)罪”中，廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)向藺相如請(qǐng)罪，體現(xiàn)了他的大度和胸懷。答案：ABC解析：D項(xiàng)“負(fù)荊請(qǐng)罪”體現(xiàn)了廉頗的知錯(cuò)能改，而不是“大度和胸懷”，大度和胸懷更側(cè)重于對(duì)他人過錯(cuò)的包容，這里強(qiáng)調(diào)的是廉頗對(duì)自己過錯(cuò)的認(rèn)識(shí)和改正。14.下列對(duì)《拿來主義》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章批判了國民黨反動(dòng)派的賣國主義政策和一些人對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度。B.作者主張“拿來主義”，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”，要批判地繼承文化遺產(chǎn)。C.文章運(yùn)用了比喻論證的方法，如將文化遺產(chǎn)比作“大宅子”，形象地闡述了對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度。D.文章最后一段強(qiáng)調(diào)了實(shí)行“拿來主義”的重要性，認(rèn)為只有實(shí)行“拿來主義”，才能使中國成為一個(gè)“新人”，創(chuàng)造出“新文藝”。答案：無（本題選項(xiàng)理解均正確）解析：A項(xiàng)，文章開篇批判了“閉關(guān)主義”和“送去主義”等錯(cuò)誤行徑，針對(duì)的就是國民黨反動(dòng)派的賣國政策和部分人對(duì)待文化遺產(chǎn)的不當(dāng)態(tài)度；B項(xiàng)，“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”準(zhǔn)確概括了“拿來主義”的內(nèi)涵，即有選擇地繼承文化遺產(chǎn)；C項(xiàng)，“大宅子”的比喻形象地說明了對(duì)待文化遺產(chǎn)應(yīng)有的態(tài)度，要取其精華，去其糟粕；D項(xiàng)，最后一段點(diǎn)明實(shí)行“拿來主義”對(duì)培養(yǎng)新人、創(chuàng)造新文藝的重要意義。15.下列對(duì)《再別康橋》的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌描繪了康橋美麗的自然景色，抒發(fā)了詩人對(duì)康橋的深深眷戀和不舍之情。B.詩歌運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，如“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”，將金柳比作新娘，生動(dòng)形象地寫出了金柳的美麗。C.詩歌的節(jié)奏優(yōu)美，韻律和諧，讀起來朗朗上口，體現(xiàn)了徐志摩詩歌“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）的藝術(shù)主張。D.詩歌的最后一節(jié)“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，表達(dá)了詩人對(duì)康橋的決絕，不再留戀。答案：ABC解析：D項(xiàng)最后一節(jié)表達(dá)的是詩人不想破壞康橋的寧靜美好，帶著灑脫和對(duì)康橋的深深眷戀離開，而不是“決絕，不再留戀”。16.下列對(duì)《雨巷》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，營(yíng)造了一種朦朧、哀怨的氛圍。B.“丁香一樣的姑娘”象征著詩人心中的理想和追求，但這種理想和追求是虛幻的、難以實(shí)現(xiàn)的。C.詩歌運(yùn)用了反復(fù)、重疊等手法，如“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”“哀怨，哀怨又彷徨”，增強(qiáng)了詩歌的音樂美和節(jié)奏感。D.詩歌表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)未來的樂觀憧憬。答案：D解析：《雨巷》表達(dá)了詩人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路的迷茫、惆悵和哀怨，并沒有對(duì)未來的樂觀憧憬。17.下列對(duì)《死水》的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌描繪了一溝絕望的死水，象征著當(dāng)時(shí)腐敗、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.詩人通過對(duì)死水的描寫，表達(dá)了對(duì)美好事物的向往和追求。C.詩歌運(yùn)用了色彩鮮明的詞語，如“綠酒”“白沫”等，表現(xiàn)了死水的美麗。D.詩歌的節(jié)奏明快，韻律和諧，體現(xiàn)了詩人對(duì)美好生活的贊美。答案：A解析：B項(xiàng)詩人是通過描寫死水來批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而非表達(dá)對(duì)美好事物的向往；C項(xiàng)“綠酒”“白沫”等是反諷，突出死水的腐朽；D項(xiàng)詩歌節(jié)奏沉重，表達(dá)的是對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡，并非贊美美好生活。18.下列對(duì)《日出》的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.劇本以都市生活為背景，反映了20世紀(jì)30年代中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。B.劇本塑造了陳白露、潘月亭等一系列鮮明的人物形象，揭示了社會(huì)的種種矛盾和問題。C.陳白露是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，她既追求物質(zhì)享受，又對(duì)現(xiàn)實(shí)感到不滿和痛苦。D.劇本的語言富有個(gè)性，符合人物的身份和性格特點(diǎn)。答案：ABCD解析：A項(xiàng)《日出》以都市生活為場(chǎng)景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；B項(xiàng)通過眾多人物形象的刻畫，揭示了社會(huì)的階級(jí)矛盾等問題；C項(xiàng)陳白露生活在紙醉金迷中，但內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)和痛苦；D項(xiàng)劇本中不同人物的語言各具特色，符合其身份和性格。19.下列對(duì)《茶館》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.劇本通過裕泰茶館的興衰變遷，反映了從清末到民國近半個(gè)世紀(jì)中國社會(huì)的黑暗腐敗、光怪陸離。B.劇中的人物眾多，有茶館老板王利發(fā)、旗人常四爺、太監(jiān)龐總管等，他們代表了不同的社會(huì)階層。C.劇本沒有貫穿始終的故事情節(jié)，而是通過一個(gè)個(gè)看似松散的片段，展現(xiàn)了社會(huì)的全貌。D.劇本的語言幽默風(fēng)趣，充滿了諷刺意味，表達(dá)了作者對(duì)舊時(shí)代的贊美和對(duì)新時(shí)代的向往。答案：D解析：《茶館》表達(dá)的是作者對(duì)舊時(shí)代的批判和諷刺，而不是贊美。20.下列對(duì)《哈姆雷特》的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.劇本講述了哈姆雷特為父王向叔父復(fù)仇的故事，展現(xiàn)了人文主義理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。B.哈姆雷特是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，他既有憂郁、多疑的一面，又有勇敢、果斷的一面。C.劇中的“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題”這一獨(dú)白，體現(xiàn)了哈姆雷特內(nèi)心的矛盾和痛苦。D.劇本通過緊張激烈的戲劇沖突，塑造了眾多鮮明的人物形象，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。答案：ABCD解析：A項(xiàng)，哈姆雷特復(fù)仇的故事體現(xiàn)了人文主義者在現(xiàn)實(shí)面前的困境；B項(xiàng)，哈姆雷特在行動(dòng)上的猶豫和在面對(duì)正義時(shí)的勇敢等體現(xiàn)了他性格的復(fù)雜性；C項(xiàng)，這段獨(dú)白深刻地反映了他對(duì)生死、人生意義的思考和內(nèi)心的矛盾掙扎；D項(xiàng)，戲劇中的沖突推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，塑造了豐富的人物形象，具有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。二、文言文閱讀（本大題共15分）閱讀下面的文言文，完成21-23題?！秳駥W(xué)》（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。21.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（5分）（1）學(xué)不可以已（2）木直中繩（3）聲非加疾也（4）而絕江河（5）鍥而不舍答案：（1）已：停止（2）中：合乎（3）疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大（4）絕：橫渡（5）鍥：雕刻解析：結(jié)合語境和平時(shí)的積累來理解這些實(shí)詞的含義?！皩W(xué)不可以已”意思是學(xué)習(xí)不可以停止；“木直中繩”指木材筆直，合乎墨線；“聲非加疾也”說聲音并沒有加大；“而絕江河”是說能夠橫渡江河；“鍥而不舍”是不斷地雕刻。22.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）君子生非異也，善假于物也。答案：（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查、省察，那么就會(huì)見識(shí)明達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了。（2）君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。解析：翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確翻譯。“博學(xué)”是廣泛學(xué)習(xí)，“參省”是檢查、省察，“知明”是見識(shí)明達(dá)；“生”通“性”，資質(zhì)、秉性，“假”是借助。23.這段文字運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：這段文字運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證等方法。比喻論證：如用“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”來比喻通過學(xué)習(xí)可以提高自己；用“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”比喻積累的重要性。對(duì)比論證：如將“騏驥一躍，不能十步”與“駑馬十駕，功在不舍”進(jìn)行對(duì)比，突出了堅(jiān)持不懈的重要性；將“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”和“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了專心致志的重要性。解析：通過分析文本，找出運(yùn)用論證方法的語句，然后結(jié)合其特點(diǎn)進(jìn)行分析。比喻論證是用具體的事物來比喻抽象的道理，使道理更形象易懂；對(duì)比論證是通過對(duì)比不同的事物或情況，突出論點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成24-27題。《背影》（節(jié)選）我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。24.文段中描寫父親背影的語句有哪些？請(qǐng)找出來。（6分）答案：（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（2）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（3）過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（4）等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了。解析：仔細(xì)閱讀文段，找出直接描寫父親背影動(dòng)作、外貌等的語句。這些語句生動(dòng)地展現(xiàn)了父親為“我”買橘子時(shí)的艱難和他對(duì)“我”的關(guān)愛。25.文中兩次寫“我”流淚，這兩次流淚有什么不同？（6分）答案：第一次流淚是“我”看到父親艱難地爬上月臺(tái)為“我”買橘子，被父親的艱難和對(duì)“我”的愛所感動(dòng)而流淚，此時(shí)的淚是感動(dòng)之淚；第二次流淚是父親離開時(shí)，“我”望著他的背影混入人群，再找不著了，“我”感受到了與父親分別的不舍和對(duì)父親的牽掛，此時(shí)的淚是離別之淚和牽掛之淚。解析：結(jié)合具體語境分析兩次流淚的原因。第一次是在看到父親艱難的背影時(shí)，情感被觸動(dòng)；第二次是在父親離開后，情感的進(jìn)一步升華。26.文段中哪些地方體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）答案：（1）父親堅(jiān)持自己去買橘子，不讓“我”去，怕“我”麻煩。（2）父親蹣跚地穿過鐵道、艱難地爬上月臺(tái)為“我”買橘子，不顧自己身體肥胖行動(dòng)不便。（3）父親把橘子一股腦兒放在“我”的皮大衣上，體現(xiàn)了對(duì)“我”的關(guān)心。（4）父親臨走時(shí)叮囑“我”到那邊來信，還讓“我”進(jìn)去，里邊沒人，擔(dān)心“我”的安全。解析：從父親的語言、動(dòng)作等方面去分析他對(duì)“我”的愛。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)懷。27.請(qǐng)從描寫方法的角度賞析“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”這句話。（7分）答案：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！芭省薄翱s”“傾”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出父親爬上月臺(tái)時(shí)的艱難動(dòng)作和努力的樣子。通過這些動(dòng)作描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了父親為了給“我”買橘子，克服身體肥胖等困難，不辭辛勞，突出了父親對(duì)“我”深深的愛，也讓讀者更能感受到“我”當(dāng)時(shí)被父親的舉動(dòng)所感動(dòng)的心情。解析：明確描寫方法為動(dòng)作描寫，然后結(jié)合具體的動(dòng)詞分析其表達(dá)效果，包括對(duì)表現(xiàn)人物形象和情感的作用。四、作文（本大題共60分）28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：“生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，只要我們用心去觀察、去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美：自然之美、人性之美、藝術(shù)之美……請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)美”為話題，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。范文《發(fā)現(xiàn)美》生活宛如一部絢麗多彩的畫卷，每一處都蘊(yùn)含著獨(dú)特的美。然而，這份美并非總是直白地展現(xiàn)在我們眼前，它需要我們用一顆細(xì)膩的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋。自然之美，是生活中最靈動(dòng)的詩篇。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，灑在翠綠的樹葉上，那晶瑩的露珠便宛如一顆顆璀璨的