基礎(chǔ)會計實務(wù)教學(xué)案例分析與教案設(shè)計引言基礎(chǔ)會計實務(wù)是會計專業(yè)的核心入門課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生會計思維、掌握基本操作技能的重要任務(wù)。其教學(xué)效果直接影響學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣與職業(yè)能力形成。然而，傳統(tǒng)教學(xué)中存在"重理論灌輸、輕實踐操作""案例脫離實際、互動性不足"等問題，導(dǎo)致學(xué)生對會計知識的應(yīng)用能力薄弱。本文結(jié)合教學(xué)實踐，通過典型案例分析與具體教案設(shè)計，探討基礎(chǔ)會計實務(wù)教學(xué)中"理論與實踐融合"的路徑，旨在為一線教師提供可借鑒的教學(xué)方案，提升教學(xué)的實用性與針對性。一、基礎(chǔ)會計實務(wù)教學(xué)案例分析（一）案例選取與設(shè)計思路1.案例選取原則案例是基礎(chǔ)會計實務(wù)教學(xué)的核心載體，需遵循真實性、代表性、漸進性原則：真實性：選取小型制造業(yè)企業(yè)的日常業(yè)務(wù)，如"XX機械加工廠202X年10月部分經(jīng)濟業(yè)務(wù)"，涵蓋資金投入、采購、生產(chǎn)、銷售全流程，貼近企業(yè)實際。代表性：覆蓋會計要素（資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤）、會計科目（銀行存款、原材料、應(yīng)付賬款、主營業(yè)務(wù)收入等）、記賬方法（借貸記賬法）、憑證填制（收款/付款/轉(zhuǎn)賬憑證）等核心知識點。漸進性：業(yè)務(wù)設(shè)計從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，符合學(xué)生認知規(guī)律。例如，先處理"投資者投入資金"（權(quán)益類業(yè)務(wù)），再處理"采購原材料"（資產(chǎn)與負債類業(yè)務(wù)），最后處理"銷售產(chǎn)品"（收入與成本類業(yè)務(wù)）。2.案例內(nèi)容設(shè)計以"XX機械加工廠"為例，選取以下典型業(yè)務(wù)（簡化處理）：業(yè)務(wù)1（資金投入）：10月1日，收到股東張三投入的貨幣資金，存入銀行。業(yè)務(wù)2（采購業(yè)務(wù)）：10月5日，向A公司采購原材料，價款未付，材料已入庫。業(yè)務(wù)3（生產(chǎn)業(yè)務(wù)）：10月10日，生產(chǎn)車間領(lǐng)用原材料用于產(chǎn)品生產(chǎn)。業(yè)務(wù)4（銷售業(yè)務(wù)）：10月15日，向B公司銷售產(chǎn)品，收到銀行存款。業(yè)務(wù)5（費用支付）：10月20日，支付辦公室水電費。業(yè)務(wù)6（利潤結(jié)轉(zhuǎn)）：10月31日，結(jié)轉(zhuǎn)本月主營業(yè)務(wù)成本與管理費用。（二）案例實施過程與學(xué)生反饋1.實施流程（1）情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過PPT展示XX機械加工廠的基本情況（如注冊資本、經(jīng)營范圍、組織架構(gòu)），并說明10月的業(yè)務(wù)背景，讓學(xué)生代入"企業(yè)會計"角色。（2）問題提出（10分鐘）：針對每筆業(yè)務(wù)，提出引導(dǎo)性問題，如"業(yè)務(wù)1中，投資者投入資金會影響哪些會計要素？""業(yè)務(wù)2采購原材料未付款，應(yīng)使用什么會計科目？"。（3）小組討論（15分鐘）：將學(xué)生分為4-5人小組，圍繞問題展開討論，記錄討論結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答小組疑問。（4）實操演練（20分鐘）：發(fā)放空白記賬憑證（收款、付款、轉(zhuǎn)賬憑證），讓學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容填制憑證，要求填寫摘要、會計科目、金額、附件張數(shù)等內(nèi)容。（5）展示點評（10分鐘）：每組選取1份憑證展示，教師結(jié)合會計準則與操作規(guī)范，點評憑證的正確性（如會計科目使用、借貸方向、金額填寫），并總結(jié)常見錯誤（如"應(yīng)收賬款"與"應(yīng)付賬款"混淆、"主營業(yè)務(wù)成本"結(jié)轉(zhuǎn)遺漏）。（6）總結(jié)提升（5分鐘）：梳理案例中涉及的知識點（如會計要素的變動、借貸記賬法的應(yīng)用、記賬憑證的填制要求），強調(diào)"證-賬-表"流程的邏輯性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度。2.學(xué)生反饋通過課后問卷與訪談，學(xué)生對案例教學(xué)的反饋主要集中在以下幾點：參與度高：真實的企業(yè)情境讓學(xué)生感受到會計的實用性，小組討論與實操演練激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，85%的學(xué)生表示"愿意主動參與課堂活動"。技能提升：通過填制記賬憑證，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)會計操作技能，78%的學(xué)生能正確區(qū)分"收款憑證""付款憑證""轉(zhuǎn)賬憑證"的使用場景。問題與改進：部分學(xué)生對會計科目之間的邏輯關(guān)系理解不深（如"主營業(yè)務(wù)收入"與"主營業(yè)務(wù)成本"的匹配），需加強知識點的串聯(lián)；案例的業(yè)務(wù)量可適當(dāng)增加，以覆蓋更多會計場景（如固定資產(chǎn)購置、工資發(fā)放）。二、基礎(chǔ)會計實務(wù)教案設(shè)計——以"應(yīng)收賬款的核算"為例（一）教學(xué)目標1.知識目標：掌握應(yīng)收賬款的概念、核算內(nèi)容（包括銷售商品、提供勞務(wù)等）、記賬方法（借貸方向）。2.能力目標：能正確填制應(yīng)收賬款的記賬憑證，能進行應(yīng)收賬款的明細分類核算（如按客戶設(shè)置明細賬）。3.情感目標：培養(yǎng)"如實反映企業(yè)債權(quán)"的會計職業(yè)素養(yǎng)，提高解決"銷售未收款"實際問題的能力。（二）教學(xué)重難點重點：應(yīng)收賬款的核算方法（包括發(fā)生、收回、壞賬準備的計提）；記賬憑證的填制。難點：應(yīng)收賬款與其他應(yīng)收款的區(qū)別；壞賬準備的會計處理邏輯。（三）教學(xué)方法案例教學(xué)法：以企業(yè)銷售業(yè)務(wù)為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)收賬款的形成與結(jié)算。任務(wù)驅(qū)動法：通過"填制記賬憑證"的任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)。小組合作法：通過小組討論，解決應(yīng)收賬款核算中的疑難問題。（四）教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計設(shè)計意圖**情境導(dǎo)入**5分鐘展示某家電企業(yè)"銷售空調(diào)10臺，單價5000元，增值稅稅率13%，款項尚未收到"的業(yè)務(wù)場景，提問："企業(yè)未收到貨款，應(yīng)如何記錄這筆業(yè)務(wù)？"用真實銷售場景激發(fā)學(xué)生興趣，引出"應(yīng)收賬款"的概念。**新授講解**15分鐘1.講解應(yīng)收賬款的概念（企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等應(yīng)向客戶收取的款項）；

2.分析應(yīng)收賬款的核算內(nèi)容（包括價款、增值稅、代墊運費等）；

3.演示借貸記賬法下應(yīng)收賬款的記賬規(guī)則（發(fā)生時借記"應(yīng)收賬款"，收回時貸記"應(yīng)收賬款"）。系統(tǒng)講解知識點，為后續(xù)案例分析與實操奠定基礎(chǔ)。**案例分析**10分鐘給出案例："202X年11月5日，甲公司向乙公司銷售一批商品，價款____元，增值稅2600元，代墊運費1000元，款項未收。"提問："該業(yè)務(wù)應(yīng)如何編制會計分錄？"引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)，培養(yǎng)分析能力。**實操練習(xí)**20分鐘發(fā)放空白轉(zhuǎn)賬憑證（因未收到現(xiàn)金/銀行存款，使用轉(zhuǎn)賬憑證），讓學(xué)生根據(jù)上述案例填制憑證，要求填寫：

1.摘要：銷售商品未收款；

2.會計科目：借方"應(yīng)收賬款-乙公司"，貸方"主營業(yè)務(wù)收入""應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅（銷項稅額）""銀行存款"（代墊運費）；

3.金額：分別填寫____、2600、1000。通過實操掌握應(yīng)收賬款記賬憑證的填制方法，強化操作技能。**展示點評**8分鐘選取3份學(xué)生憑證展示，點評要點：

1.會計科目是否正確（如"應(yīng)收賬款"明細科目是否設(shè)置）；

2.借貸方向是否正確（發(fā)生應(yīng)收賬款應(yīng)借記）；

3.金額是否準確（價款+增值稅+代墊運費）。及時反饋學(xué)生操作中的問題，規(guī)范會計操作。**總結(jié)拓展**2分鐘總結(jié)應(yīng)收賬款核算的核心要點：

1.應(yīng)收賬款是資產(chǎn)類科目，借方表示增加，貸方表示減少；

2.明細核算需按客戶設(shè)置明細賬；

3.代墊運費應(yīng)計入應(yīng)收賬款。

拓展問題："如果客戶逾期未付款，企業(yè)應(yīng)如何處理？"（引出壞賬準備的概念，為后續(xù)課程鋪墊）。梳理知識點，拓展思維，銜接后續(xù)內(nèi)容。（五）板書設(shè)計應(yīng)收賬款的核算1.概念：銷售商品/提供勞務(wù)應(yīng)收取的款項2.核算內(nèi)容：價款、增值稅、代墊運費3.記賬規(guī)則：

-發(fā)生：借：應(yīng)收賬款

-收回：貸：應(yīng)收賬款4.憑證填制：轉(zhuǎn)賬憑證（未收到現(xiàn)金/銀行存款）（六）作業(yè)布置1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材中"應(yīng)收賬款核算"的課后習(xí)題（如編制銷售商品未收款、收回貨款的會計分錄）。2.拓展任務(wù)：查閱企業(yè)會計準則中"應(yīng)收賬款"的相關(guān)規(guī)定，思考"為什么要設(shè)置應(yīng)收賬款明細科目？"，下節(jié)課分享。三、實踐反思與改進建議（一）教學(xué)效果總結(jié)通過案例分析與教案設(shè)計的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到顯著提升：知識掌握：學(xué)生能準確識別會計要素的變動，正確使用會計科目，借貸記賬法的應(yīng)用正確率從60%提升至85%。技能提升：90%的學(xué)生能獨立填制記賬憑證，掌握了"證-賬-表"的基本流程。職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生逐漸形成"嚴謹、細致"的會計職業(yè)態(tài)度，能主動關(guān)注業(yè)務(wù)的真實性與合法性。（二）存在的問題1.案例真實性有待加強：目前使用的案例多為模擬場景，缺乏企業(yè)真實的原始憑證（如發(fā)票、收據(jù)、銀行回單），學(xué)生對"憑證附件"的理解不夠深刻。2.分層教學(xué)不足：學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生對會計科目邏輯關(guān)系的理解較慢，需加強個性化指導(dǎo)。3.信息化應(yīng)用不夠：未充分利用會計仿真軟件（如用友、金蝶），實操練習(xí)仍以手工填制憑證為主，與企業(yè)實際操作存在差距。（三）改進建議1.引入真實案例資源：與本地企業(yè)合作，收集真實的會計憑證、賬簿、報表等資料，將案例與企業(yè)實際業(yè)務(wù)結(jié)合，提高案例的真實性與代入感。例如，讓學(xué)生接觸企業(yè)的真實發(fā)票，了解"摘要"的填寫規(guī)范（如"銷售空調(diào)10臺，合同號XX"）。2.實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，將學(xué)生分為"基礎(chǔ)組""提升組""進階組"，設(shè)計不同難度的案例與練習(xí)。例如，基礎(chǔ)組處理簡單的銷售業(yè)務(wù)（如收到現(xiàn)金），提升組處理未收款的銷售業(yè)務(wù)，進階組處理涉及折扣的銷售業(yè)務(wù)。3.融合信息化教學(xué)：引入會計仿真軟件（如"會計電算化實訓(xùn)系統(tǒng)"），讓學(xué)生通過軟件模擬企業(yè)會計流程（如填制憑證、登記賬簿、生成報表），提高實操的真實性與效率。例如，在"應(yīng)收賬款核算"教案中，增加"用軟件填制記賬憑證"的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉企業(yè)實際