品德與社會(huì)教案（2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期）五年級(jí)定西市安定區(qū)黑營(yíng)小學(xué)一、教材簡(jiǎn)況：根據(jù)《教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。二、學(xué)生狀況：本年級(jí)有學(xué)生4人，女1人，男3人。他們思想積極、熱愛(ài)生活，團(tuán)結(jié)合作精神好，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性良好，上課愛(ài)動(dòng)腦，但還需多加督促。三、教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書(shū)體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書(shū)做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書(shū)的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。三、教學(xué)措施：我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)——探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)——感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。要克服“僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)、學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面。本學(xué)期課程進(jìn)程表：周次時(shí)間教材內(nèi)容節(jié)數(shù)起止12.28-3.2第一單元好大一個(gè)家223.5-3.9第一單元好大一個(gè)家233.12-3.16第一單元檢測(cè)243.19-3.23第二單元壯麗的山河及檢測(cè)253.26-3.30第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活264.2-4.6第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活274.9-4.13第三單元檢測(cè)284.16-4.20復(fù)習(xí)94.23-4.27復(fù)習(xí)104.30-5.4五一放假115.7-5.11考試125.14-5.18第四單元各族人民一家親2135.21-5.25第四單元各族人民一家親及檢測(cè)2145.28-6.1第五單元自然災(zāi)害與救助2156.4-6.8第五單元檢測(cè)及第六單元珍愛(ài)自己的生命2166.11-6.15第六單元珍愛(ài)自己的生命2176.18-6.22第六單元檢測(cè)2186.25-6.29復(fù)習(xí)197.2-7.6復(fù)習(xí)207.9-7.13期末考試第一單元好大一個(gè)家1祖國(guó)有多大教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析的能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置，我國(guó)海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪教學(xué)過(guò)程：一、歌曲欣賞，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！（播放視頻歌曲《大中國(guó)》）2、聽(tīng)到這，你想到了什么？（大中國(guó)）。是呀，我們的大中國(guó)呀，好大的一個(gè)家！我們的祖國(guó)到底有多大呢？今天就讓我們一起走進(jìn)她，了解了解吧。（板書(shū)課題：祖國(guó)有多大）二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊1、展示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認(rèn)識(shí)祖國(guó)疆域的遼闊。師：看，這就是我們祖國(guó)的地圖，它像什么？（像一只雄雞，傲立于世界的東方）師：從書(shū)上看，我國(guó)的陸地面積大約是多少？（板書(shū)：960萬(wàn)平方千米）師：課前老師讓大家查閱資料了，我國(guó)還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構(gòu)成了我國(guó)廣大的海域！我國(guó)海域面積大約是多少？（板書(shū)：300萬(wàn)平方千米）2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)到底有多大：活動(dòng)一：調(diào)查、計(jì)算比較，體會(huì)祖國(guó)面積的大師：這960萬(wàn)平方千米究竟有多大呢？咱們來(lái)做幾道數(shù)學(xué)題，比較一下到底有多大。師：課件出示明光市地圖：這是我們明光市地圖，同學(xué)們，你們知道我們明光市有多大嗎？（2335平方千米）。平時(shí)我們感覺(jué)整個(gè)明光市挺大的，可是想在中國(guó)地圖上找到明光市，可能嗎？為什么？(因?yàn)橄啾戎?，祖?guó)的面積太大了。)在中國(guó)地圖上找不到明光，我們可以到哪張地圖里去找？(安徽地圖)課件出示安徽省地圖：你們看，這就是安徽地圖，看明光在安徽地圖上的位置（閃爍界限）。知道安徽有多大嗎？(13.96萬(wàn)平方千米)。大家計(jì)算一下看看：從面積上看，安徽相當(dāng)于59.78個(gè)明光？（約60個(gè)），課件再出示中國(guó)地圖，找安徽的位置，但是那么大的一個(gè)安徽，在中國(guó)地圖上，只有這么一小塊，說(shuō)明祖國(guó)太大了。再算一下，祖國(guó)的面積相當(dāng)于多少個(gè)安徽？（68.76約69個(gè)）。祖國(guó)的面積相當(dāng)于69個(gè)安徽。(祖國(guó)真是──太大了！)課件出示世界地圖：到世界地圖上看一看我們的祖國(guó)吧。知道全世界有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)嗎？(200多個(gè))，全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)中國(guó)陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國(guó)的領(lǐng)土面積居世界第三。書(shū)上還告訴我們，我國(guó)的面積差不多同整個(gè)歐洲面積相等，歐洲有幾個(gè)國(guó)家你知道嗎？(40多個(gè))，我們一個(gè)國(guó)家的面積就相當(dāng)于歐洲40多個(gè)國(guó)家的面積，祖國(guó)真大，師板書(shū)：大活動(dòng)二：旅行、計(jì)算比較，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)師：祖國(guó)到底有多大呢？同學(xué)們都喜歡旅游吧，咱們來(lái)今天來(lái)做個(gè)模擬徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國(guó)大陸的邊界來(lái)走一走，從數(shù)字上來(lái)感受一下祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。1、認(rèn)識(shí)圖例和看地圖的方位標(biāo)示：出發(fā)前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例（地圖上表示地理事物的符號(hào)），師出示課件：圖例圖片（認(rèn)識(shí)國(guó)界、大陸海岸線、首都、省會(huì)、一般城市等圖例和看圖方位上北下南，左西右東）。什么是國(guó)界線和海岸線？（國(guó)界是相鄰國(guó)家領(lǐng)土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；認(rèn)識(shí)和國(guó)界線接壤的國(guó)家和部分省級(jí)行政區(qū)的大體位置。師：在這幅圖上，這個(gè)“★”符號(hào)就表示首都北京，找出北京的位置；下面的這個(gè)“◎”表示省級(jí)行政中心省會(huì)，你能找到我們安徽的省級(jí)行政中心嗎？(合肥)，和我們相鄰的江蘇省呢？(南京)，還有黑龍江的省會(huì)哈爾濱呢，能找到嗎？再看下面這個(gè)“○”符號(hào)，表示一般城市，可指圖上海南三亞、黑龍江的漠河等。2、開(kāi)始旅行：好了，現(xiàn)在，我們可以開(kāi)始旅行了！從哪里出發(fā)呢？從我們的家鄉(xiāng)──安徽出發(fā)好不好？安徽在我國(guó)的哪邊呀？（東部地區(qū)）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發(fā)吧！我們需要先到江蘇、來(lái)到上海，先沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國(guó)的哪邊？(南部)，它是不是我國(guó)的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國(guó)的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺(tái)灣都是島嶼（需要說(shuō)明一下）。好，我們繼續(xù)旅行，來(lái)到了廣西、這時(shí)候我們走到了陸地上的國(guó)界線了，到了云南、西藏、新疆，新疆維吾爾自治區(qū)在祖國(guó)的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國(guó)的最(西邊)。經(jīng)過(guò)新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國(guó)最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國(guó)的北邊（黑龍江），同學(xué)們看著地圖，找一找祖國(guó)最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國(guó)最北邊的城市）。繼續(xù)走，我們來(lái)到了祖國(guó)的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。再經(jīng)過(guò)吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國(guó)界線了。走到這里呀，大家知道我國(guó)陸地上的國(guó)界線有多長(zhǎng)嗎？(板書(shū)：國(guó)界線20000多千米！)接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續(xù)從遼寧，經(jīng)過(guò)首都北京、天津、河北、山東、江蘇，我們回到了家鄉(xiāng)安徽。那你們知道我們走的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎？(板書(shū)：大陸海岸線有18000多千米。)加上陸地上的國(guó)界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米)計(jì)算：假設(shè)我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走3千米，我們按這個(gè)速度計(jì)算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計(jì)算一下看看？我們至少要用1583天！也就是4年多的時(shí)間啊，這一圈走下來(lái)，你們都幾歲了？該讀幾年級(jí)了？（五年級(jí)加4年，上初三了）同學(xué)們，通過(guò)這樣的計(jì)算。你最直接的感受是什么？（祖國(guó)大）是啊，我們的祖國(guó)真大?。熢儆么址酃P在原“大”上板書(shū)：大活動(dòng)三：通過(guò)溫差和時(shí)差的比較，感受祖國(guó)真大1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們調(diào)查了一月份海南和哈爾濱的平均氣溫了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：師出示課件：海南島一月的平均氣溫是多少？（20℃）；哈爾濱呢？（—19℃）。也就是說(shuō)當(dāng)北國(guó)還是萬(wàn)里雪飄時(shí)，南方已是春暖花開(kāi)了；同在一個(gè)國(guó)家，在相同的一月，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇異的的景象呢？（我國(guó)南北相距5500千米）2、科學(xué)課上，你們了解到新疆的時(shí)間和北京相比怎樣？（新疆天亮?xí)r間比北京晚了2個(gè)小時(shí)）我們?cè)缟?點(diǎn)鐘上學(xué)的時(shí)候，那里的天還沒(méi)有亮呢，相當(dāng)于我們這里的5點(diǎn)鐘，小朋友還在睡覺(jué)呢。也就是說(shuō)當(dāng)東海之濱的太陽(yáng)升起的時(shí)候，西域新疆依然夜色深沉。為什么？（東西相距5200千米）。3、師：正因?yàn)槲覈?guó)面積廣大，才會(huì)有如此奇特的景象。書(shū)上有一首兒歌也告訴了我們這樣的現(xiàn)象，自己讀一讀，感受一下吧。三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊師：如果把我們的祖國(guó)看成一個(gè)大家庭，那我們的學(xué)校就像一個(gè)小小家庭了。在這個(gè)小家庭里，我們又分出了不同的年級(jí)、班級(jí)，祖國(guó)這個(gè)大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，為省市自治區(qū)，這就是我們的行政區(qū)劃（出示中國(guó)地圖）。師：誰(shuí)能告訴大家：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了多少個(gè)省級(jí)行政單位？（34個(gè)：其中包括23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)），祖國(guó)的這個(gè)家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。四、故事傳情，情感升華，強(qiáng)化品德教育活動(dòng)四：讓學(xué)生談感受，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感師過(guò)渡：作為中國(guó)人，大家都會(huì)因?yàn)樽鎳?guó)的遼闊而感到無(wú)比的驕傲和自豪。此時(shí)此刻，我不禁想起了一個(gè)感人的故事，你們想聽(tīng)嗎？1、課件展現(xiàn)布茹瑪汗﹒毛勒朵的照片，視頻播放她的感人故事。小結(jié)并過(guò)渡：老大媽為了祖國(guó)的守邊事業(yè)不懈的努力，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，真是可歌可泣。像她這樣的人還有很多，他們都在為我們遼闊的祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。正是因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊淖鎳?guó)才越來(lái)越安定、繁榮、昌盛。而你們作為祖國(guó)的未來(lái)，又該怎么做呢？2、拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生暢談，進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)雄心壯志，簡(jiǎn)樸的話語(yǔ)中透著真誠(chéng)。老師相信你們肯定會(huì)努力去做的。就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國(guó)、我們的大中國(guó)而努力拼搏，共同祝福偉大的祖國(guó)吧！（播放歌曲《大中國(guó)》，讓學(xué)生跟著唱起來(lái)，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課）附：板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)有多大

960萬(wàn)平方千米大20000多千米300萬(wàn)平方千米18000多千米

34個(gè)省市自治區(qū)1583天→4年多2首都北京教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2、知道我們中華人民共和國(guó)的首都是北京，知道首都是一個(gè)國(guó)家的中心。3、認(rèn)識(shí)北京的地理位置、地形特點(diǎn)，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征。4、了解北京是改革開(kāi)放以來(lái)，在現(xiàn)代化建設(shè)方面所取得的成就。知道北京還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。5、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維能力。培養(yǎng)探究和搜集資料的能力。

6、培養(yǎng)互相協(xié)作，團(tuán)體協(xié)作精神與人際交往能力。教學(xué)重難點(diǎn)知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)20XX年有一件什么大事舉行嗎？生：奧運(yùn)會(huì)。師：對(duì)，20XX年在我國(guó)舉行第29屆奧運(yùn)會(huì)。你們知道是在我國(guó)的哪個(gè)城市舉辦的嗎？生：北京。師：今天我們一起到北京去旅游旅游。師：從錄象中，你聽(tīng)到了、看到了、知道了什么？生：從錄象中我聽(tīng)到了國(guó)歌、看到了天安門(mén)、國(guó)旗，知道了北京是祖國(guó)的首都。師；很不錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)北京有了一定的了解。我們還必須對(duì)北京有個(gè)更深、更全面的了解。今天這節(jié)品德與社會(huì)課我們就來(lái)了解研究我們偉大祖國(guó)的首都――北京。（板書(shū)：首都北京）師：首都和其它的城市有什么不一樣的地方？從前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容中去思考。（學(xué)生對(duì)“北京是全國(guó)的政治中心”的理解是本課的難點(diǎn)，在預(yù)設(shè)中感到把握性不大，因此引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過(guò)《人民代表》這課的內(nèi)容去遷移，只要學(xué)生聯(lián)想到全國(guó)人民大會(huì)，再聯(lián)想到全國(guó)人民代表的職能，明確它是國(guó)家最高權(quán)利機(jī)構(gòu)，就能逐步解決此難點(diǎn)）生：全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)，以前講過(guò)全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高的權(quán)利機(jī)構(gòu)。師：對(duì)，首都北京是黨中央和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地，正因?yàn)辄h中央國(guó)務(wù)院設(shè)在北京，許多重要會(huì)議都在北京召開(kāi)。許多重要決策都在北京作出，因此首都是全國(guó)的政治中心，跟其它城市不一樣。（板書(shū)：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在地）

（《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。兒童有他們自身與成人不同的生活需要與特點(diǎn)，不從這種需要與特點(diǎn)出發(fā)，教育幾乎成為不可能，教育只有關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，才能做到有效、有針對(duì)性。）二、探究北京的地理位子和地形特點(diǎn)師：首都北京到底在哪里？我們一起來(lái)找一找北京地理位置。（出示中國(guó)政區(qū)圖）同座的學(xué)生討論。師：我們先找到華北平原，再看北京在華北平原的什么方向？（目的是讓學(xué)生鞏固識(shí)圖方法）生：北京在華北平原的西北方，剛好在西北角。師：同學(xué)們識(shí)圖有進(jìn)步，那北京的地形有是怎樣的？（出示北京的地形圖）師：先找到北京的中心（天安門(mén)）它的西部是（山），為太行山脈的東北余脈；她的北部、東北部（山地），為燕山山脈的西段支脈。只有東南面是（平原）。北京地形，依山襟海，形勢(shì)雄偉。三、小小解說(shuō)員，介紹了解到的北京

師：北京，在中國(guó)語(yǔ)文中的意思是"北方的京城"。它的建成可追溯到3000多年前，從公元1272年至1911年，北京是元、名、清三個(gè)朝代的國(guó)都。1949年中華人民共和國(guó)成立，北京成為新中國(guó)的首都。因此北京是一座歷史悠久的文化名城。課前各小組都搜集有關(guān)北京的資料，還辦小報(bào)。今天你們就是把你們了解的北京說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：歷史文化名城）我們給大家介紹北京大學(xué)和清華大學(xué)：

北京大學(xué)創(chuàng)于1898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。北京大學(xué)位于京城西郊，占地2661581平方米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北京大學(xué)的校友和教師有近400位兩院院士，中國(guó)人文社科界有影響的人士相當(dāng)多也出自北京大學(xué)，并且產(chǎn)生了一批重大研究成果。清華大學(xué)歷史悠久，聞名中外，是有志于振興中華的莘莘學(xué)子傾心向往的高等學(xué)府。位于北京西北郊名勝園林區(qū)。清華大學(xué)創(chuàng)建于1911年，她的前身是清末的清華學(xué)堂，辛亥革命后更名為清華學(xué)校。水清木華九十余載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力。共培養(yǎng)了11萬(wàn)余名學(xué)生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。師：謝謝你們的介紹我們介紹的是北京的故宮：故宮又稱(chēng)“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬(wàn)平方米（長(zhǎng)960米，寬750米），建筑面積15萬(wàn)平方米，始建于公元1406，1420年建成，是明朝第皇帝朱棣始建，用30萬(wàn)民工，共建了14年，有房屋9999間半，現(xiàn)有房屋8700間，是主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科舉考試的一至三名分別稱(chēng)狀元、榜眼、探花。故宮建筑莊嚴(yán)、宏偉，特別是太和殿、中和殿和保和殿三大殿，建筑在8米高的三層漢白玉石階上，現(xiàn)在我們參觀時(shí)都為故宮的宏大而嘆服，這一點(diǎn)在參觀三大殿時(shí)感覺(jué)最明顯，故宮是目前世界上最大的宮殿。師：謝謝你們的講解介紹天安門(mén)：天安門(mén)位于北京市區(qū)中心，它是中國(guó)的象征，是全國(guó)各族人民向往的地方。天安門(mén)，原是明、清兩朝的正門(mén)，明永樂(lè)十八年（公元1420年）建成，當(dāng)時(shí)為三層樓式木牌坊，名叫承天門(mén)。清順治八年（1651）年，改建為今天的樣式，更名為天安門(mén)。在封建時(shí)代，天安門(mén)是北京城最高的建筑，通高九丈九尺，象征著皇權(quán)至高無(wú)上，城臺(tái)下有五個(gè)券門(mén)，中間是正門(mén)，最高大，過(guò)去只有皇帝可以進(jìn)出；其余四個(gè)依次減小，供不同級(jí)別的人進(jìn)出。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，并親自升起第一面五星紅旗。北京的歷史由我們來(lái)介紹：北京最早的名稱(chēng)叫做薊。公元前十一世紀(jì)時(shí)，薊國(guó)是統(tǒng)治中國(guó)北方的西周王朝的一個(gè)分封國(guó)。據(jù)考古學(xué)家考證，當(dāng)年的薊城就在現(xiàn)北京城區(qū)的西南部。公元938年，薊城成為遼的陪都。遼是崛起于中國(guó)東北方的少數(shù)民族契丹人建立的。因?yàn)樗E位于它所轄的疆域的南部，所以改稱(chēng)南京，又叫燕京。1267年，蒙古族首領(lǐng)忽必烈下令在中都城的東北郊筑建新城。四年后這位首領(lǐng)即在興建中的都城內(nèi)登上皇帝的寶座，建立了中國(guó)歷史上的元朝。1258年新城全部建成，這便是意大利旅行家馬可.波羅在游記中稱(chēng)之為"世界莫能與比"的元大都。從此，北京取代了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、汴梁等古都的地位，成為中國(guó)的政治中心，并延續(xù)到明、清兩代。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，北京成為新生的共和國(guó)的首都，古城的歷史揭開(kāi)了新的一頁(yè)。師：聽(tīng)了你們的介紹，我也增長(zhǎng)了知識(shí)。介紹頤和園和北海：頤和園是清代的皇家花園和行宮，頤和園是三山五園中最后興建的一座園林，始建于1750年。頤和園主要由萬(wàn)壽山和昆明湖組成，水面占全園的四分之三。集中了全國(guó)園林藝術(shù)的精華，構(gòu)思最巧妙、最有特色的是她的長(zhǎng)達(dá)728米的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊和廊中的繪畫(huà)本身就有很高的藝術(shù)價(jià)值。昆明湖的南邊是建園時(shí)有意保留下來(lái)的小島，人們也叫它龍王廟，用十七孔橋?qū)⑺c湖的東岸連接起來(lái)。北海公園位于今北京城的中心地區(qū)，與中南海一橋之隔，總面積1063畝，其中水面占一半以上，是中國(guó)現(xiàn)存歷史最悠久、最完整的皇家園林。由遼、金、元、明、清5個(gè)朝代逐漸修建而成。全國(guó)以神話中的“一池三仙山”（太液池、蓬萊、方丈、瀛洲）構(gòu)思布局，形式獨(dú)特，富有濃厚的幻想意境色彩。北海的名勝古跡眾多，著名的有瓊?cè)A島、永安寺、白塔、閱古樓、畫(huà)舫齋、五龍亭、九龍壁等。有燕京八景之一“瓊島春陰”。

介紹北京的四合院：北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式，馳名中外，世人皆知。北京四合院所以有名，首先在于它的歷史悠久。自元代正式建都北京，大規(guī)模規(guī)劃建設(shè)都城時(shí)起，四合院就與北京的宮殿、衙署、街區(qū)、坊巷和胡同同時(shí)出現(xiàn)了。所謂四合，"四"指東、西、南、北四面，"合"即四面房屋圍在一起，形成一個(gè)"口"字形。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的營(yíng)建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝修都形成了京師特有的京味風(fēng)格。四合院一般依東西向的胡同而坐北朝南。京?。壕﹦∈窃诒本┬纬傻膽蚯鷦》N之一，京劇的正式形成大約是道光二十年（1840年）以后的事，至今已有將近二百年的歷史。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝?，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。被稱(chēng)為中國(guó)的"國(guó)粹"。京劇的表演形式有"唱、念、做、打"四種："唱"，類(lèi)似于歌劇中的唱，但腔調(diào)特異；"念"類(lèi)似于話劇中的說(shuō)話，但有些發(fā)音同現(xiàn)代漢語(yǔ)相比相差甚遠(yuǎn)；"做"和"打"是用動(dòng)作表達(dá)劇情，類(lèi)似于舞劇，國(guó)外的客人容易看懂。演京劇時(shí)，演員要穿足以表明身份的服裝，服裝的樣式各有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，寧可穿得破舊些，絕對(duì)不可以穿錯(cuò)；演出時(shí)，演員臉上要用各色油彩畫(huà)成符合不同標(biāo)準(zhǔn)的圖案，暗示角色的忠誠(chéng)、奸詐、美麗、丑惡、聰明、呆傻等。八達(dá)嶺長(zhǎng)城：古人有居庸之險(xiǎn)，不在關(guān)城，而在八達(dá)嶺”之說(shuō)。八達(dá)嶺山口的特殊地形，成為歷代兵家必爭(zhēng)之地，一向駐以重兵把守。八達(dá)嶺長(zhǎng)城在明朝重新修筑。1403年，明王朝第三位皇帝明成祖朱棣即位。1420年，他把都城從南京遷到北京。朱棣決心統(tǒng)一中國(guó)，先后五次御駕親征，大軍深入蒙古高原，最遠(yuǎn)到達(dá)現(xiàn)在蘇聯(lián)境內(nèi)的鄂嫩河附近。（1488年以后），才開(kāi)始進(jìn)行浩大而全面的修筑長(zhǎng)城工程。經(jīng)過(guò)270年的漫長(zhǎng)歲月，先后共有18次大規(guī)模的修筑工程終于建成一道高墻，東起遼寧省的鴨綠江邊，西止于甘肅省嘉峪關(guān)以西的布隆吉，這便是我們通常說(shuō)的現(xiàn)在還能看到的萬(wàn)里長(zhǎng)城。八達(dá)嶺長(zhǎng)城馳名中外，譽(yù)滿全球。它是萬(wàn)里長(zhǎng)城向游人開(kāi)放最早的地段?！安坏介L(zhǎng)城非好漢”。迄今。八達(dá)嶺已接待中外游人一億三千萬(wàn)，先后有尼克松、里根、撒切爾、戈?duì)柊蛦谭?、伊麗莎白、希思?72位外國(guó)首腦和眾多的世界風(fēng)云人物，登上八達(dá)嶺觀光游覽。這種情況，在世界風(fēng)光名勝景點(diǎn)中，實(shí)屬罕見(jiàn)。八達(dá)嶺長(zhǎng)城給來(lái)訪者，留下了深刻的印象和無(wú)窮的回味。師：同學(xué)們不僅介紹北京的歷史、文化，還講到了北京民俗。了解北京的內(nèi)容真不少啊！說(shuō)明同學(xué)們搜集資料的能力增強(qiáng)了，但我還是想考考大家，我們開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽吧。出示課前準(zhǔn)備的北京名勝圖片讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。（目的是補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有講到的內(nèi)容）第一圖：九龍壁，每當(dāng)朝陽(yáng)升起，金光萬(wàn)道，九龍壁涂上了一層耀眼的光輝，巨龍仿佛沖破霧靄，騰身游動(dòng)起來(lái)。隨著晨霧的消散，九條龍更加絢麗，萬(wàn)縷金光在龍身上閃耀，龍身抖動(dòng)，昂首擺尾，盤(pán)繞彎曲，在海波上翻騰，在流云中穿行，猶如真龍?jiān)佻F(xiàn)，宛然如生。第二圖：太和殿俗稱(chēng)金鑾殿,是故宮內(nèi)最大的宮殿。在湛藍(lán)的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得...太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。第三圖：天壇是中國(guó)現(xiàn)存最大的古代祭祀性建筑群。明清兩代皇帝每年祭天和祈禱五谷豐收的地方。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱(chēng)，有壇墻兩重，形成內(nèi)外壇，壇墻南方北圓，象征天圓地方。第四圖：人民大會(huì)堂建于1958年10月至1959年8月，完全由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)興建，僅用10個(gè)月竣工，為我國(guó)建筑史上的一大創(chuàng)舉。是全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)的地方，也是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和人民群眾舉行政治、外交活動(dòng)的場(chǎng)所。人民大會(huì)堂正門(mén)面對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)，正門(mén)頂上鑲嵌著國(guó)徽，迎面有十二根二十五米高的淺灰色大理石門(mén)柱，進(jìn)門(mén)便是典雅樸素的中央大廳。廳后是寬達(dá)76米，深60米的萬(wàn)人大會(huì)場(chǎng)，大會(huì)場(chǎng)北翼是有五千個(gè)席位的大宴會(huì)廳；南翼是人大常務(wù)委員會(huì)辦公樓。大會(huì)堂內(nèi)還有以全國(guó)各省、市、自治區(qū)名稱(chēng)命名、富有地方特色的廳堂。第五圖：人民英雄紀(jì)念碑1958年建成。人民英雄紀(jì)念碑是為了紀(jì)念公元1840年以來(lái)，為反對(duì)內(nèi)外敵人、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們而興建的。人民英雄紀(jì)念碑，是用一萬(wàn)七千塊花崗石和漢白玉石建成的，碑基占地三千多平方公尺，碑身高達(dá)三十七點(diǎn)九四公尺，是我國(guó)最大的紀(jì)念碑。（課程改革從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的角度來(lái)談教學(xué)的改革問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。同樣，學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展，也不能依靠知識(shí)的灌輸和道德的說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)?，教師再精彩的講授，也不能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果，而必須通過(guò)學(xué)生自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)。）

四、了解首都北京的變化和發(fā)展師：悠久的歷史賦予首都北京珍貴的人類(lèi)文化遺產(chǎn)。世界奇跡萬(wàn)里長(zhǎng)城，如詩(shī)如畫(huà)的頤和園；世界最宏大的皇家宮殿群故宮；中國(guó)皇帝祭天的天壇，這些古跡已被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為世界文化遺產(chǎn)。而"京味"最濃的則是逐漸減少的老北京胡同和四合院，它們歷經(jīng)數(shù)百年的風(fēng)雨，是北京人生活的歷史象征。隨著改革開(kāi)放的深化，北京發(fā)生了日新月異的變化。人們說(shuō)，北京長(zhǎng)高了，高樓大廈拔地而起；北京變綠了，樹(shù)木，草坪遍布全城；北京年輕了，市民生活豐富多彩、生動(dòng)活潑。（播放“北京新貌”課件）

邊放課件邊講解：北京的夜景、京城綠化帶、長(zhǎng)安遠(yuǎn)眺、城鄉(xiāng)大廈、北京西客站、北京亞運(yùn)村、北京新區(qū)、大北窯立交橋、招商局大廈、中國(guó)大飯店、長(zhǎng)安大戲院、中國(guó)人民銀行、國(guó)際飯店，20XX年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃等．介紹北京的城市建設(shè)：北京擁有四通八達(dá)的現(xiàn)代化、立體交通網(wǎng)絡(luò)。全市道路總長(zhǎng)度約5500公里，北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐之一，全國(guó)航空線的交匯中心，北京是一座古老文化和現(xiàn)代文明交相輝映的城市，每年吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外人士欣賞和感受它所特有的文化和風(fēng)韻。因此北京是重要的經(jīng)濟(jì)中心和對(duì)外交流中心，成為國(guó)際化的大都市。北京正滿懷信心，實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在地

2首都北京

歷史文化名城

明天更美好國(guó)際大都市3、香港和澳門(mén)教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門(mén)是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。2、通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集香港和澳門(mén)風(fēng)光或旅游照片。2、查閱資料了解港澳的歷史。教學(xué)過(guò)程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱(chēng)為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬兀繛槭裁词翘貏e行政區(qū)？特別在哪里？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)地圖，找到香港和澳門(mén)。3、學(xué)生閱讀教材第16頁(yè)“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰(shuí)提出的理論？二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史1、為什么根據(jù)在香港和澳門(mén)建立特別行政區(qū)？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)。3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來(lái)，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國(guó)政府就香港問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國(guó)七屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。自古以來(lái)，澳門(mén)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門(mén)租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門(mén)被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門(mén)為自由港。1987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門(mén)問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門(mén)回歸祖國(guó)。三、回顧港澳回歸播放香港和澳門(mén)回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看香港和澳門(mén)回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。討論：香港和澳門(mén)回歸說(shuō)明了什么？四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽1、學(xué)生閱讀教材地15頁(yè)地圖和教材第16頁(yè)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。3、展示有關(guān)香港和澳門(mén)的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門(mén)。4、寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)?，F(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣1、提問(wèn)：臺(tái)灣在哪里？2、臺(tái)灣什么樣?3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》，找一找臺(tái)灣的位置，師生小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)最大的島嶼，位于我國(guó)東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島及澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3.6萬(wàn)平方千米。北回歸線從臺(tái)灣中部穿過(guò)，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。5、閱讀教材20頁(yè)，師生總結(jié)：美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境：山高、林密、瀑多富饒城市和海港6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系了解臺(tái)灣的基本情況，提問(wèn)：臺(tái)灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺(tái)灣問(wèn)題?學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問(wèn)題的理解和看法：臺(tái)灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對(duì)臺(tái)政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。7、課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。板書(shū)：風(fēng)光秀美4寶島臺(tái)灣資源豐富工業(yè)發(fā)達(dá)，海上交通便利第二單元壯麗的山河5、我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)：1、了解自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。教學(xué)重難點(diǎn)：知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地形圖，中國(guó)水系圖，長(zhǎng)江、黃河流域圖。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)《中國(guó)河流分布圖》找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫(xiě)在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河先讓學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)？說(shuō)一說(shuō)黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。閱讀教材第26頁(yè)至27頁(yè)，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？為什么說(shuō)黃河被稱(chēng)為中華民族的“母親河”呢？黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來(lái)，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問(wèn)題以及解決的辦法。探究后指名說(shuō)一說(shuō)，師生評(píng)議總結(jié)：現(xiàn)存問(wèn)題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1、水是生命之源，人類(lèi)自古以來(lái)就懂得（“”）。2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流。3、黃河發(fā)源于我國(guó)（）省中部，流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入（），全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）長(zhǎng)河。4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出（“”）的號(hào)召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。5、黃河下游形成的“”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“”）。6、長(zhǎng)江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長(zhǎng)江流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）大河。7、長(zhǎng)江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。8、長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了很多問(wèn)題，源頭的（）正在退縮，上游的（）遭到破壞，人們把長(zhǎng)江當(dāng)成天然的（），導(dǎo)致長(zhǎng)江嚴(yán)重的垃圾污染。6、祖國(guó)名山知多少教學(xué)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。2、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集祖國(guó)名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課我國(guó)不僅有世界著名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。泰山在中國(guó)的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來(lái)泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z(yǔ)；唐代詩(shī)人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。4、出示課件，完成練習(xí)：（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“”的佳句。（3）華山有“”的說(shuō)法。黃山有“”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、發(fā)表會(huì)“我愛(ài)祖國(guó)山河水”提問(wèn)：通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)？確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果。四、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活7、走上黃土高坡教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。2、《中國(guó)政區(qū)圖》。教學(xué)過(guò)程：一、走上黃土高坡1、播放歌曲《黃土高坡》2、提出問(wèn)題：你知道這首歌中所說(shuō)的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？板書(shū)歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語(yǔ)：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。3、學(xué)生閱讀教材第37頁(yè)地圖。說(shuō)明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱(chēng)黃土高坡。看看黃土高原在我國(guó)什么地方？黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或去過(guò)的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來(lái)的呢？學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。6、黃土高原什么樣？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰(shuí)去過(guò)或在電視中、圖片中見(jiàn)過(guò)黃土高原？說(shuō)一說(shuō)黃土高原什么樣？師生語(yǔ)言描述。播放黃土高原圖片。提問(wèn)：黃土高原為什么是這樣？學(xué)生討論交流后，教師講解。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1、提出問(wèn)題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?2、閱讀教材第38頁(yè)至40頁(yè)圖文。3、說(shuō)一說(shuō)，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹(shù)種草；放牧。（2）生活方面：開(kāi)鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。4、小結(jié)。三、課外拓展學(xué)生收集人類(lèi)與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。8、登上世界屋脊教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。2、《中國(guó)地圖》。教學(xué)過(guò)程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖出示：《中國(guó)地形圖》。在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁(yè)地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國(guó)西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國(guó)領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國(guó)地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱(chēng)為“世界屋脊”。二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、提出問(wèn)題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。3、學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。4、閱讀教材第41頁(yè)地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類(lèi)生活的最后一塊“凈土”。三、登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候1、提出問(wèn)題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？2、閱讀教材第43頁(yè)，教師講解。氣溫低。說(shuō)明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種?？諝庀”　⑷照諒?qiáng)。說(shuō)明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，?yáng)光輻射強(qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國(guó)太陽(yáng)輻射能量最多的地方?？唇滩牡?3頁(yè)“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。四、走近藏民的生活1、提出問(wèn)題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎？了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎？2、閱讀教材第44頁(yè)至第45頁(yè)圖文。3、說(shuō)一說(shuō)：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物----青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。五、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。9、走進(jìn)東北黑土地教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。2、《中國(guó)地下圖》3、學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、我國(guó)最北的地方1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。找一找：中國(guó)的東北部是指哪里？東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)？2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。小結(jié)：我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。3、提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)最北的地方是什么樣？和我國(guó)其他的地方有什么不同？有誰(shuí)去過(guò)東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。）二、這里的土地真肥沃1、播放：東北黑土地風(fēng)光。2、閱讀教材第47頁(yè)圖文。（通過(guò)形象直觀的圖片說(shuō)明黑土地的肥沃。）3、提出問(wèn)題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。小結(jié)：東北平原在開(kāi)發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來(lái)，野草不斷地生長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。三、這里的森林真茂密引言：大小安嶺和長(zhǎng)白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無(wú)際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！?。1、閱讀教材第48頁(yè)圖文。2、播放：東北林海風(fēng)光。3、提出問(wèn)題：為什么東北原始森林中的樹(shù)種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹(shù)種有什么不同？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自然常識(shí)，比較認(rèn)識(shí)東北林海的樹(shù)種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹(shù)較多。說(shuō)明：樹(shù)種與氣候的關(guān)系。這里冬季漫長(zhǎng)而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長(zhǎng)耐寒的樹(shù)木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹(shù)木生長(zhǎng)慢，木材堅(jiān)固耐用。4、森林寶庫(kù)。引言：東北林海是一座大寶庫(kù)，看看寶庫(kù)里還有什么寶貝？學(xué)生閱讀教材第49頁(yè)插圖。介紹自己了解的東北物產(chǎn)。四、這里的冬天真寒冷。1、提出問(wèn)題：你去過(guò)東北嗎？那里有多冷？在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的？2、閱讀教材第50頁(yè)至51頁(yè)內(nèi)容，教師講解。（通過(guò)衣、食、住、行和娛樂(lè)等文化活動(dòng)方面說(shuō)明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，）衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。食：吃易于儲(chǔ)存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過(guò)建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過(guò)火車(chē)從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃冰糖葫蘆。住：住火炕；城市有暖氣。行：除了乘車(chē)，還有狗（馬）拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（多穿衣，注意保暖。）4、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來(lái)你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！10、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。2、《中國(guó)地區(qū)圖》。教學(xué)過(guò)程：一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁(yè)至第54頁(yè)圖文。2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過(guò)海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺?。交流?nèi)容海南之旅：去過(guò)的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽(yáng)光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？西雙版納之旅：描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動(dòng)植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別。二、識(shí)圖1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)？2、講解：熱帶的范圍及形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問(wèn)題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會(huì)是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見(jiàn)聞，并分析上述問(wèn)題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動(dòng)等。）小結(jié)。四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活引言：我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過(guò)的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國(guó)其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！1、交流討論。2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問(wèn)題和解決問(wèn)題的渠道。3、分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。4、小組成員分頭搜集信息。5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。7、交流發(fā)表會(huì)。8、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)（自評(píng)、組員互評(píng)和其他小組評(píng)價(jià)結(jié)合）。10、熱愛(ài)和平教學(xué)目標(biāo)：1、珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，熱愛(ài)生活。2、能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡自己的一份力量。3、知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的重要貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的貢獻(xiàn)，自己能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡一份力量。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周?chē)藗兊男腋Ｉ睢?、搜集解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的照片或故事。教學(xué)過(guò)程：1、課前布置：用七彩筆畫(huà)一畫(huà)身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂(lè)生活的圖片，還可以用手中的照相機(jī)拍下人們快樂(lè)的瞬間2、課堂上在小組內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)、照片、圖片展覽。體會(huì)和平環(huán)境下人們的幸福生活。3、讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。舉例：在和平的環(huán)境里，孩子可以安心讀書(shū)，老人可以安度晚年；在和平的環(huán)境里，家庭才能美滿，國(guó)家才能安定發(fā)展。4、小組討論：人人都向往和平。你認(rèn)為國(guó)家和民族之間應(yīng)該怎樣避免戰(zhàn)爭(zhēng)、和平相處呢？討論后小組代表發(fā)言。5、學(xué)生閱讀小故事《關(guān)于鴿子和橄欖枝的傳說(shuō)》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來(lái)象征和平呢？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)和平和橄欖枝的圖案呢？說(shuō)一說(shuō)。（中國(guó)紅十字會(huì)會(huì)標(biāo)，聯(lián)合國(guó)徽記，聯(lián)合國(guó)旗幟等。6、談話：今天我們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國(guó)家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛(ài)的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的付出嗎？7、閱讀課文，觀看圖片。思考：當(dāng)你們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上玩耍時(shí)，當(dāng)舉國(guó)歡騰、慶祝佳節(jié)時(shí)，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂(lè)的生活。8、讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠?、奮力搶險(xiǎn)等場(chǎng)景。用自己的話描述解放軍的可愛(ài)之處。解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，而且哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平年代，無(wú)論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是我們的最可愛(ài)的人。戰(zhàn)爭(zhēng)年代付出生命板書(shū)：解放軍守衛(wèi)祖國(guó)和平年代排除危險(xiǎn)困難第四單元各族人民一家親11、大家庭里的成員教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族的分布情況。2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)過(guò)程：一、找一找、查一查1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中國(guó)民族分布圖》。2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過(guò)讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。二、比一比1、根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過(guò)比一比的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布情況的認(rèn)識(shí)和了解。2、師生互動(dòng)：教師說(shuō)出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說(shuō)出這個(gè)地區(qū)的名稱(chēng)、主要省份。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)1、依據(jù)教材第59頁(yè)的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。四、少數(shù)民族知多少1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。2、結(jié)合教材第60頁(yè)的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。游戲時(shí)，按順時(shí)針?lè)较蝽樞虺鍪究ㄆＯ扔傻谝蝗顺鍪疽粡埧ㄆ?，由第二人說(shuō)出這張卡片上所出示服飾為哪個(gè)民族的服飾。如果說(shuō)對(duì)了，則贏得該卡片。六、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1、在小組內(nèi)將自己了解到的家鄉(xiāng)藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情況介紹給組員。2、小組派代表把本組介紹詳細(xì)的民族再介紹給全班同學(xué)。七、調(diào)查、訪問(wèn)組織學(xué)生調(diào)查身邊的少數(shù)民族，看他們都是哪個(gè)民族，再請(qǐng)他們講一講自己民族的有趣的事情。12、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通過(guò)自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料，包括：形成原因、主要特點(diǎn)、實(shí)物圖片。2、搜集感興趣的食物、食品。3、搜集有關(guān)民族節(jié)日的傳說(shuō)和小故事。（關(guān)于民族圖騰的來(lái)歷、民族英雄的傳說(shuō)和歷史故事、民族聚居地的美麗傳說(shuō)、民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情的故事、民族節(jié)日的來(lái)歷和美麗傳說(shuō)等。）教學(xué)過(guò)程：一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。2、小組交流搜集道德資料。3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究?jī)?nèi)容：衣：1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？食：1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？住：1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？2、他們的居住和什么有關(guān)？行：1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？二、故事會(huì)1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說(shuō)、故事向同學(xué)們講一講。2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評(píng)選出本班級(jí)的“故事大王”。三、圖片展1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級(jí)同學(xué)分成若干組。2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對(duì)圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。有學(xué)生吃過(guò)這些食品的，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。13、各民族人們大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)的民族政策。2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解我國(guó)的民族政策。教學(xué)準(zhǔn)備：1、我國(guó)少數(shù)民族自治區(qū)分布圖。2、搜集不同民族的語(yǔ)言文字。3、搜集民族團(tuán)結(jié)的小故事。教學(xué)過(guò)程：一、交流發(fā)布會(huì)1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國(guó)憲法》，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。二、故事會(huì)1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。2、開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)。三、了解民族區(qū)域自治的情況談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。提問(wèn)：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？小組內(nèi)交流后回答。提問(wèn)：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？出示幻燈：青海果洛藏族自治州青海玉樹(shù)藏族自治州青海海南藏族自治州青海黃南藏族自治州青海海北藏族自治州青海海西藏族自治州互助土族自治縣循化撒拉族自治縣大通、民和、化隆、門(mén)源等回族自治縣四、調(diào)查1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。第五單元自然災(zāi)害與救助14、天有不測(cè)風(fēng)雨教學(xué)目標(biāo)：1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類(lèi)及成因，通過(guò)探究，懂得人類(lèi)要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生分別搜集四川汶川地震和青海玉樹(shù)地震的相關(guān)資料、圖片。2、搜集相關(guān)其他自然災(zāi)害的資料，包括災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、地理背景、氣候背景、生態(tài)背景等，包括災(zāi)害產(chǎn)生的后果，人們?nèi)绾晤A(yù)防或采取有效措施減少損失的。教學(xué)過(guò)程：一、新聞發(fā)布1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。二、查一查、訪一訪、填一填1、談話：同學(xué)們對(duì)一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對(duì)一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁(yè)破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過(guò)上網(wǎng)、資料的查找，了解書(shū)上沒(méi)有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？3、小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲(chóng)災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹(shù)地震、西南旱災(zāi)的情況。參考資料：自20XX年秋季以來(lái)，云南、貴州等西南省份遭遇特大旱災(zāi)，農(nóng)作物絕收、飲用水奇缺，牽動(dòng)了社會(huì)各方的心弦。嚴(yán)重龜裂的土地，溫總理緊鎖的雙眉、沉重的語(yǔ)氣，讓我們無(wú)不為這一罕見(jiàn)的旱情所震撼。20XX年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國(guó)有殤。這是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬(wàn)平方公里的中國(guó)大地!為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，20XX年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。自20XX年起，每年5月12日為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。青海省玉樹(shù)縣20XX年4月14日晨發(fā)生兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)，地震震中位于縣城附近。截止4月25日下午17時(shí)玉樹(shù)地震造成2220人遇難，失蹤70人。為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼，20XX年4月20日國(guó)務(wù)院決定，20XX年4月21日舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)。5、填一填教材第78頁(yè)的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。15、災(zāi)難之中的救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。2、在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛(ài)心及互助的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)自然災(zāi)害中自救自護(hù)等方面的資料，了解一些自救自護(hù)的方法，如遇火災(zāi)、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識(shí)。2、師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄。對(duì)一些救護(hù)救濟(jì)組織救助了解哪些災(zāi)害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事1、引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無(wú)法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會(huì)幸免遇難。2、演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶來(lái)的希望。3、談話：在“5˙12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛(ài)心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了全國(guó)人民。4、閱讀教材85頁(yè)小故事并思考問(wèn)題。思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)？許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國(guó)歌呢？李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。地震之后，他還做了哪些事情？如果你是被他們幫助的一員，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？5、在小組內(nèi)交流后指名說(shuō)一說(shuō)。二、討論1、提出問(wèn)題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。3、指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。三、獻(xiàn)愛(ài)心1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹(shù)地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開(kāi)展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫(xiě)慰問(wèn)信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。第六單元珍愛(ài)自己的生命16、生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛(ài)，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望。2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。教學(xué)重難點(diǎn)：知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。2、學(xué)生收集一些成長(zhǎng)過(guò)程中的照片及有關(guān)材料。3、學(xué)生收集父母寫(xiě)的《寶寶成長(zhǎng)日記》。教學(xué)過(guò)程：一、我眼中的生命1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。3、提出問(wèn)題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？?、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有哪些感受和期盼？6、讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)和艱辛。并說(shuō)一說(shuō)與爸爸媽媽交流后的感受。二、尋找生命的價(jià)值1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開(kāi)始，生命一旦失去了，還能再來(lái)嗎？2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。4、填寫(xiě)“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。三、我的成長(zhǎng)照片1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，按照時(shí)間順序排列。2、小組內(nèi)交流自己訪問(wèn)家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過(guò)程。再指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3、動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。四、