2026年中考語文一輪復(fù)習(xí)：“教育感悟智慧”類例文及寫作指導(dǎo)講義

子分類：學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)方法領(lǐng)悟智慧道理人生哲理生活感悟

一、青春是一段跌跌撞撞的旅程。在躁動的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我

們并不那么堅強(qiáng)。莽撞叛逆、沉湎安逸、不計后果、不講情理、被人誤解、盲目崇拜、無端惆

悵、畏縮不前……可我們就是在這跌跌撞撞中，一路前行，一路探索，一路成長。

請以“跌跌撞撞的青春”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人

名；④書寫要工整、規(guī)范、美觀。

例文：

跌跌撞撞的青春

雨水嘩嘩的沖刷，我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風(fēng)雨中，

夢想在我心中，無法磨滅。我知道，我一直在風(fēng)雨中跌跌撞撞地成長。

曾經(jīng)的功名和成績，曾經(jīng)的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對事實一

一這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔(dān)心難扳回一籌。

學(xué)習(xí)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，倘若你沒有足夠多的知識來武裝自己，那么你必定會成為它

的犧牲品。我堅信我不是其中一個，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向?qū)儆谖业年柟??？荚囀?/p>

利，我已無法挽回；高手如云，還未進(jìn)入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個刺眼的名

字。

一個人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。陽光不再明媚，灰

暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定某一刻就會跌倒。

淚水滑落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風(fēng)伴著雨，吹過我紅熱的顏，寒意綿綿。

風(fēng)在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我?guī)黻柟?。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。

風(fēng)雨中，野菊不屈不撓在搖曳著。不論風(fēng)如何吹刮，無論雨怎么欺壓，它都堅定自己的使

命。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢想得以實現(xiàn)。它從不爭做“百花之王”，

也不抱有蒲公英飛翔的期待。他只有一個平凡的夢想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的

強(qiáng)者，在風(fēng)雨中成長，不斷追求自我，茁壯成長。

小小的生命力都具有如此頑強(qiáng)的精神，我又有何由不從之？十四年的春秋，都曾在風(fēng)雨中

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度過，失敗又有何妨！人生的路途還很遙遠(yuǎn)，我從起點出發(fā)，已堅持了多少年華，絕不能半途

而廢，要走就一定要堅持到底，去實現(xiàn)我心中不同凡響的理想。

青春路上既然避免不了風(fēng)雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態(tài)來面對,

相信命運由你自己主宰。終有一天，韁繩會被你割斷，陽光會迎面而來，這就是跌跌撞撞的青

春之路。

【詳解】

本題考查全命題作文。

第一，審題。以“跌跌撞撞的青春”為題，“青春”即說明這是一篇成長類作文；“跌跌

撞撞”限制了行文范圍，成長的故事是豐富多彩的，青春的路程是曲折坎坷的，不能寫一帆風(fēng)

順的青春，而是要突出青春成長過程中的挫折和失敗;材料中的“可我們就是在這跌跌撞撞中，

一路前行，一路探索，一路成長”則點明面對失敗不放棄，勇敢的面對，最終一定會戰(zhàn)勝困難

和挫折；同時，“青春”是一個長期的時間段，是一個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到

認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。

第二，選材。選取與眾不同的、富有個性的新穎材料，這個材料應(yīng)該是成長中自己感觸最

深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。寫作時應(yīng)先寫出青春成長中遭遇的失敗和挫折,

然后再寫戰(zhàn)勝困難的過程，在這個過程中寫出自己的思想上的啟迪與收獲，如：做人道理、處

事方式等。具體可寫在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到

教訓(xùn)，后悔中得到成長等等。如果擅長寫議論文，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來闡述青春成長過

程中挫折和失敗的意義和作用。

第三，立意。青春需要有一顆百折不撓的心，心里有堅定不移的信仰。作為中學(xué)生，我們

的生活有陽光，也有陰霾相伴，這段青春成長的足跡不可能一帆風(fēng)順，也有可能歪歪斜斜。作

文應(yīng)寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，可以是對自身成長經(jīng)歷的回眸，抒寫對生命個性的感悟

體驗，也可以寫成長的經(jīng)驗、教訓(xùn)、反思等，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。

二、閱讀材料，按要求寫作。

（情境）小魯是學(xué)校體訓(xùn)隊的一員。近期，為準(zhǔn)備區(qū)運會的比賽項目，他每天既是晨鍛煉，

又是晚鍛煉，整天忙忙碌碌，疲憊不堪。媽媽看在眼里，急在心里，忍不住勸說：“平時考試

又不考這些，這么辛苦地訓(xùn)練有什么意義呢？有時間還不如多刷幾道題，考試多考幾分??！”

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小魯聽后，陷入了沉思……

（思考）“這有什么用？”“這很有用！”在我們的生活中，有些東西是看似無用，實際上

卻對我們的成長很有用，有些看似有用，但過一段時間卻發(fā)現(xiàn)對自己的成長沒有什么幫助。

上述內(nèi)容引發(fā)了你哪些思考？請據(jù)此寫一篇作文。

要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。（2）文中不要出現(xiàn)含

有考生信息的人名、校名、地名等。

例文

那些“無用”的美好

人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比，且美好得不可思議。

夜晚，橘黃的臺燈氤氤著一股暖融融的愜意。弟弟已經(jīng)睡著了，胸前還緊緊抱著那只已經(jīng)

折了一只翅膀的玩具風(fēng)扇。此刻，他的呼吸美好而恬靜，而我的心中卻波瀾未平。

臨近春節(jié)，家里大清掃。媽媽讓我把舊物清理出去，包括弟弟各色的遙控車、沙鏟、拼插

積木、恐龍模型等。

放學(xué)回來的弟弟，看到被放進(jìn)垃圾袋的他的東西，小臉立即變了色:“姐姐，你在干什么？！”

“我在收拾你的玩具呀！你看，你的東西這么多，我們的屋子都要盛不下了。特別是這些，都

該扔掉了……”我把一個塑料袋指給他看，里面什么都有：干巴巴的彩泥大象、折紙青蛙、爬

山時撿回來的松塔兒、有花紋的貝殼和鵝卵石、逛動物園時撿拾的孔雀羽毛，甚至還有許多小

蝸牛的干殼……小家伙一步跨過來，蹲在地上，竟大聲地嚷起來：“可是，這些我還要！”“這

些已經(jīng)沒有用了！不要了！”“有用！”他的小臉通紅，眼睛里已經(jīng)燃起了怒火。我只好退讓一

步：“那好吧！你再選一選，只留下需要的東西?！?/p>

結(jié)果你自然猜到了，所有的東西，都是“需要”的東西。

人家的理由充分得很:這只大象是他的第一個彩泥作品，要留；折紙青蛙是老師發(fā)的獎品，

別人都沒有，要留；松塔兒來自最高的山頂上，也要留；貝殼和鵝卵石的花紋獨一無二，還要

留；小蝸牛就更不用說了，這是他最喜歡的小動物……還有一只手搖的黃色小風(fēng)扇，已經(jīng)折了

一只翅膀。“這是轉(zhuǎn)走的王老師送的，”他興致勃勃地告訴我，“那天班上的小朋友都得到了一

份這樣的禮物，大家一起唱歌送王老師走，老師卻哭了……”

講到這里，他的眼神黯淡下來，剛才的憤怒已經(jīng)淡去，顯然被酸酸的記憶取代了。我沒有

再堅持，而是選了一個合適的盒子，把這些“寶貝”重新收藏起來，上面貼上標(biāo)簽，然后取出

彩筆，握著他的小手，一起鄭重地寫下四個字：時光寶盒。

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是啊，誰的記憶里不曾有過這樣一些“無用”的美好呢？也許是一張泛黃的照片，也許是

一片干枯的花瓣，也許是一支舊鋼筆，也許是一盒老磁帶……這些，在別人看來就是無用的，

卻承載著自己最溫柔的回憶。多美好！

【詳解】

本題考查材料作文。審讀材料，理解材料表達(dá)的內(nèi)容，把握寫作方向。材料中媽媽認(rèn)為小

魯為了體育比賽忙著鍛煉對考試沒有意義，多刷幾道題才有意義，由此引出“有用”與“無用”

的話題。不同的人看同一件事，因為角度不同，出發(fā)點不同，所以有“有用"與''無用"之分，

二者其實是辯證存在的。媽媽是從“功利”的角度去看的，即“多考幾分”，著眼于現(xiàn)在，這

就排斥了看不見的精神世界及未來的發(fā)展。生活中，拒絕了所謂的“無用”時，也放棄了隱藏

在無用后的''大用"。那么什么是“有用”的？什么是“無用”的？材料中有個關(guān)鍵詞''成長”，

能夠幫助、促進(jìn)我們成長的，是有用的；對我們的成長起不到作用，甚至制約、傷害成長的,

則是無用的。如幼時的閱讀習(xí)慣和閱讀體驗，在生活中看不到它的顯著作用，卻在無形中幫助

我們積累了知識，開闊了視野，提高了個人的修養(yǎng)，增強(qiáng)了對于生命的感悟；如在勞動中、體

育鍛煉中積累的經(jīng)驗，磨練的意志，可以幫助我們在成長中面對更大的困難，解決難以解決的

問題。而在父母溺愛下，失去獨立的能力，只知道死讀書而提高的分?jǐn)?shù)，是無用的。因此，

寫作立意很重要，確定“有用”與“無用”，選擇生活中的事例或現(xiàn)象，或再現(xiàn)事情發(fā)生的過

程，或針對現(xiàn)象發(fā)表自己的看法、表達(dá)自己對此的思考，文體不限。在寫作時，注意寫出深度，

努力使作文具有啟迪人心的力量。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生就是一場尋找自我的曲折旅行，沿途可能有高山令人生畏，有大海使人迷茫，有美景

誘人駐足，有歧路迫人抉擇……聽從內(nèi)心的聲音，就是不忘初心，重燃生命向上的本能；聽從

內(nèi)心的聲音，就是審慎思辨，排除生活紛紜的煩擾；聽從內(nèi)心的聲音，就是堅定執(zhí)著，探尋人

生真正的意義。

請以“聽從內(nèi)心的聲音”為題目，寫一篇文章。

要求：

①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；

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③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

例文：

聽從內(nèi)心的聲音

在人的一生中擁有的愿望是無窮無盡的，而學(xué)會聆聽自己內(nèi)心的聲音，將會在你迷惘時,

給予你一個正確的目標(biāo)。一一題記

聆聽大自然的天籟之聲，你將會感受到大自然神秘的力量，聆聽成長的腳步聲，你將會更

加珍惜寶貴的青春；而聽從內(nèi)心的聲音，你將會為你的人生做出正確的選擇。

而我正是在聽從了自己內(nèi)心的聲音后，擺脫了迷惘，做出了我成長路上一個正確的選擇。

記得那似乎是我七年級的時候發(fā)生的事了。那是一個風(fēng)和日麗的午后，陽光透過樹葉間的

縫隙，將斑駁的光點撒在地上，匯成一條星星點點的“光河”。風(fēng)兒拂過樹梢，掠過花叢，帶

著那泥土的芬芳撲向我的臉龐。而稚嫩的我，正快樂地和媽媽走在去往文化宮的路上。

來到文化宮，媽媽便領(lǐng)著我觀看舞蹈班學(xué)生演出時精彩的照片和國畫班學(xué)生精美的畫作，

看著看著，媽媽突然轉(zhuǎn)過身來問我：“女兒，你喜愛跳舞，還是喜歡畫畫呢？”

“都喜歡呀?！蔽覔溟W著水汪汪的大眼睛，一臉稚氣的說道。

“可是舞蹈班和國畫班的時間有沖突，你只能選擇一個?！眿寢屨J(rèn)真地說道。

“這個……”我猶豫了，不知道該如何回答，“讓我再想一想吧?！闭f罷，我也無心觀看相

片和畫作，于是隨著媽媽回家了。

回到家里，我便躺在床上仔細(xì)思考這個問題，腦海里回蕩著媽媽在回家路上所說的話:“孩

子，人的一生是短暫的，能實現(xiàn)的愿望也是有限的，在你迷惘時，不妨聽聽內(nèi)心的聲音，心將

幫你回答一切。”聆聽內(nèi)心的聲音?我閉上眼睛，任由內(nèi)心的旋律在我耳中回蕩。

我想起了幼兒時期自己的涂鴉，被美術(shù)老師批評時執(zhí)著的堅持，甚至還有水彩畫得獎時的

喜悅，我漸漸明白了，對于自己而言，繪畫也許是自己一生中都不愿放棄的東西，而舞蹈只不

過相當(dāng)于一個浮華的過客，自己不過是在貪圖它的華麗罷了。耳中的旋律戛然而止，我睜開眼

睛微微一笑一一我已做出了自己的決定。

是的，人心便是欲望，然而在人短暫的一生中，能實現(xiàn)的愿望又有多少呢?在這個時候我

們就應(yīng)該靜下心來，聽從內(nèi)心的聲音，分辨出哪些愿望是重要的，哪些是可以放棄的，哪些是

可有可無的...

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學(xué)會聽從內(nèi)心的聲音，就學(xué)會了選擇；學(xué)會了選擇，就學(xué)會了擁有正確的目標(biāo)，就學(xué)會了

成長；學(xué)會了成長，也就領(lǐng)悟了人生。

【詳解】

本題考查全命題作文，采用了“引導(dǎo)語+全命題”的形式，引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)作文情境，打開并

引領(lǐng)寫作思路。本題中所給材料用一組排比句點明了“聽從內(nèi)心的聲音”的具體內(nèi)涵，就是不

忘初心，就是積極向上，就是排除煩擾，就是探尋人生真正的意義。命題中的“聽從”是聆聽

并順從的意思。命題包含的意思就是在面臨人生某種選擇的時候，選擇尊重自己的內(nèi)心，從而

做出正確的選擇。這一命題有兩個寫作方向。一是記敘文，從自己的真實生活選取材料，選擇

一件或幾件當(dāng)自己面對兩難的選擇時，尊重了內(nèi)心的真實意愿，做出了決定的經(jīng)過，自然引出

文章主旨。

四、作文題目

請以“生活給我智慧”為標(biāo)題寫一篇文章，不少于600字。

審題立意：

1.生活給我智慧：生活，指現(xiàn)實社會中人的各種活動所涉及的范圍。

2.生活給我智慧：我，確定了行文的人稱，并限定了文章體裁一一記敘性（記敘性或帶有

敘事色彩的散文）?！拔摇笨梢圆皇鞘录闹黧w，但必須是其中的“角色”，是“智慧”的受益

者或見證人。

3.生活給我智慧：給，實際上暗示表現(xiàn)手法一一借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到

智慧，由體驗到升華的過程。

4.智慧，指辨認(rèn)、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

審題關(guān)鍵：必須把“智慧”與“道德”“意志”兩概念區(qū)分開來。愛心、誠信、謙虛、寬

容、見義勇為、克己奉公等均屬道德范疇；頑強(qiáng)、刻苦、勤奮等應(yīng)屬意志范圍。而智慧則應(yīng)該

包括理性的判斷和靈性地創(chuàng)造能力。

例文

生活給我智慧

人生如棋一一我在三尺棋秤的拼殺中悟出了人生的道理。

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第一盤。也許是太想證明自己，也許是太急于取勝，我步步緊攻，棋風(fēng)凌厲。然而由于

疏于防守，破綻百出，很快被對方打敗。一盤本來開局不錯，可以更精彩的棋，就這樣匆匆收

場。

可見，做事要心懷全局，把得失進(jìn)退考慮周全。如果心浮氣躁，急于求成，就會顧此失

彼，適得其反。再說，過早的分出勝負(fù)，也許未必是好事，即使贏了，匆匆結(jié)束的一盤棋也不

算是好棋；那一段草草走過的人生，有怎能算是精彩的人生。

第二盤，起手穩(wěn)多了，攻守結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)。對手思索的時間越來越長，也許對方已被

我難住，但也很可能在琢磨更加高明的招數(shù)，突然，對方緊繃的臉露出了微笑，我知道我又慘

了。果然，對方在兩條棋路的交叉點上放了一顆棋子，這下一舉打通了兩條路，我已經(jīng)堵不住

了，只能認(rèn)輸。

解決問題，應(yīng)該把握關(guān)鍵之處。對于這盤棋來說，兩條棋路的交匯處就是關(guān)鍵，誰能搶

占先機(jī)，誰就能出奇制勝。

第三盤。雙方比拼進(jìn)入白熱化階段，我和對方都不動聲色，但早已在棋盤上戰(zhàn)得熱火朝

天。我盯著棋盤老半天，終于看出了門道，往交匯處放了一顆棋子，以其人之道還治其人之身。

我得意地望著對手，然而對方并沒有認(rèn)輸?shù)囊馑肌?/p>

對方不斷地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你還能頑抗多時？我還沒得意多

久，就驚異的發(fā)現(xiàn)我又輸了：對方不停地用四子創(chuàng)造機(jī)會，反倒先我一步制勝！

看來，就算是看到了勝利的曙光，也不能有絲毫的松懈，否則很可能會功虧一簧。就對

手而言，能劣勢中積極尋找對策，不放棄希望，最終絕處逢生，反敗為勝，真是難能可貴。

雖然連輸三局，但我沒空去傷感，因為我一直暗自慶幸：幸虧讓我在下棋中領(lǐng)悟了人生

的智慧，如果讓人生教我這些，我付出的代價絕不會像連輸三盤棋這樣簡單。況且我知道，棋

可以連續(xù)下多盤；而人生，只有一場，一旦錯過了，就再也沒有機(jī)會重來。

小棋子，大智慧。

棋如人生。

五、作文題目：慢下來，會精彩

思路解析：

“慢下來，會精彩”這一題目直白淺易，其中有兩個關(guān)鍵詞“慢”“精彩”需要我們加以

關(guān)注?！奥聛怼钡氖鞘裁?？為什么“會精彩”？這是審題的關(guān)鍵，至于如何“慢下來”，則是

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不同表達(dá)，個性的張揚，仁者見仁，智者見智。我們根據(jù)審題的導(dǎo)向，可以從以下方面打開思

路。

1.慢下來的是腳步。奔波前行的途中可以放慢腳步，暫時的休息是為了更好地前行?！坝?/p>

速則不達(dá)”的古訓(xùn)I,“上吊也要吸口氣”的諺語，都強(qiáng)調(diào)了放慢腳步才會精彩。

2.慢下來的是手活?！奥こ黾?xì)活”，上下翻轉(zhuǎn)，細(xì)刺慢繡，是蘇州刺繡的要領(lǐng)；慢琢磨,

重文火，是景德鎮(zhèn)陶瓷的精華；小心翼翼地做題，是考好的關(guān)鍵。

3.慢下來的是眼睛。盯緊目標(biāo)，執(zhí)著追求，固然值得欣賞，偶爾放慢節(jié)奏，或許可以收獲

不一樣的美麗。''慢慢走，欣賞啊”一一阿爾卑斯山谷的標(biāo)志牌，提示人們，慢下來，收獲四

圍的景致。

4.慢下來的是心境。舒緩緊張的心情，放松緊繃的追求，在寧靜中致遠(yuǎn)；消除害怕的心理，

克服恐懼的障礙，在平和心中突破自我?！奥滦膩恚屪约旱哪_步跟上來”，調(diào)整心境，穩(wěn)定

情緒，往往事半功倍，精彩無限。

例文

慢下來，會精彩

慢品一盞香茗，讓一縷清苦氣息飄進(jìn)心間；輕捻一支畫筆，讓娟秀的字跡在筆尖綻放；我

慢慢捻起一根繡花針，看著那根銀針在錦緞間穿梭，才發(fā)現(xiàn)：慢下來，會精彩。

端午節(jié)將近，空氣中氤氯著粽葉與艾草的香氣。我心血來潮想做香囊，我知道外婆的女紅

遠(yuǎn)近聞名，便找來一些絲線與緞面請外婆教我刺繡，顏色繽紛的絲線放在那里，如同五彩的瀑

布飛流直下。我快速捻起一根繡花針，迫不及待地將絲線穿進(jìn)針眼中?？赡墙z線總像一只軟弱

無力的蚯蚓不聽我使喚。待到穿好線時，將針直戳入緞面，如將一顆石子投入湖泊中，我趕緊

伸長手臂拉好線，還未經(jīng)琢磨就又開始下一針，幾番折騰下來，看著自己完成的作品：絲線凌

亂地交織在一起，繡出的荷花絲毫沒有出水的清純。外婆見我急急忙忙繡出來的作品，沒有說

什么，輕輕地握住我的手，用指尖在我的手心寫劃：點、豎、點、豎……隨著外婆一筆一劃寫

下來，那個字逐漸在我手心呈現(xiàn)：慢

原來我做出這糟糕的作品是因為刺繡時心沒有靜下來。原來只有慢下來，才能讓刺繡更亮

眼。指尖輕拂過冰涼的緞面，似掠過西湖清澈的碧波，使人愜意至極。捻起銀針，它在陽光下

閃著耀眼的光芒。我的眼睛掃過純白的緞面，在大腦中仔細(xì)思考荷花的結(jié)構(gòu)，卻遲遲不敢動手。

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深吸一口氣，讓自己靜下來，使心中如緩緩流淌的小溪。過了一會兒，才抬手將針慢慢戳入緞

面的一側(cè)，生怕出錯。隨著時間的流逝，荷花的雛形漸漸展現(xiàn)在我的眼前：粉紅的花蕊微微卷

起，嬌嫩的花瓣稍稍綻開，宛若閨中少女那般羞澀動人。

我慢慢地繡著，左手保持端著緞面的動作，右手捻著針。銀針不斷戳入緞面，粉色的絲線

像一條矯健的蛟龍遨游在鍛面間。陽光透過百葉窗灑在桌子上，形成形態(tài)各異的光斑。陽光暖

洋洋地照在身上，心中早已沒有之前的煩躁。手臂上下飛舞著，手腕靈活轉(zhuǎn)動著，大腦仔細(xì)地

構(gòu)想著……看著手中精致的刺繡，心中有說不出的歡喜。

太陽落到了地平線以下的地方，我剪斷了最后一根絲線，完成了自己的刺繡。一下午的時

光我都在刺繡，現(xiàn)在終于繡好了。那剛出水的荷花真是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。花瓣上

漸變的粉色，似被工筆渲染的水墨畫，小巧玲瓏的荷葉讓人贊不絕口。微風(fēng)拂過，我仿佛來到

了醉人的西湖畔，欣賞了清逸的荷花，遇見了“淡妝濃抹總相宜”的西子，清新的荷香飄入鼻

腔。外婆見了，輕輕拍拍我的肩，眼里是含不住的笑意。

原來只有慢下來，才會將一切事情做得精彩。以前在路上，我總是匆匆地趕著進(jìn)度，從不

對其用心與認(rèn)真?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，慢下來才會將事情做得精細(xì)，做到極致。

在這平凡的路上我們都是平凡的人，而只有慢慢走過，慢慢領(lǐng)略過，在奔跑時才會發(fā)現(xiàn):

慢下來，我的人生也會很精彩！

慢下來，會精彩

前不久放假，我回了一趟老家。

老家，早已忙翻天了，大人們又是割麥，又是拔蠶豆，又是擔(dān)水灌溉，家家戶戶忙里忙外。

我家也不例外。于是一大早，我就被爸爸揪起來幫爺爺奶奶割麥了。

雖然剛近七點，但五月的陽光已有點灼熱。陽光下，麥子金燦燦的，麥芒根根直立，像哨

兵似的守衛(wèi)著一片片麥田。

第一次割麥，茫然的我先是觀察爺爺，只見他不緊不慢、不慌不忙，彎下腰，一手劃拉著

一把麥子，一手揮著鐮刀，手起刀落，一大把麥子便順勢應(yīng)聲而起，然后，兩手一配合，一小

抱麥子就整齊地躺到在身后了。我學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱仁且恢暌恢臧训匚?、害I、放，幾次下來，

我就可以一次性地割兩株三株了。“我會割麥了，我會割麥了！”我興奮得手舞足蹈?！皩W(xué)得挺

快啊，值得表揚！“爺爺奶奶笑著說。

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“躺躺躺”，我更加來勁，埋頭，彎腰，揮舞鐮刀，轉(zhuǎn)身，放麥……我發(fā)現(xiàn)，我竟然超過

了爺爺奶奶，割麥子也不難啊，回望身后一排排的麥子，不禁沾沾自喜，對著身后的爺爺奶奶

叫道：“爺爺奶奶，你們快點啊，你們還是老把式?！盃敔斈棠毯孟駴]有聽見，只是沖著我笑笑。

半小時過去了，我的手好像磨破了皮，汗水順著臉頰流下來，淌到胸口，滑向已經(jīng)破皮的

手的虎口，咸咸的，破皮的手隱隱作痛。身子也好像被掏空一般，彎下腰，不想再直起來；直

起來，不能再彎下去。我站在麥前，不想割了?；赝麪敔斈棠蹋麄兒孟癫恢＞?，依然是不

緊不慢地?fù)]舞鐮刀，他們的背脊在麥田里一起一伏。

不一會兒，爺爺奶奶趕上來，讓我到田填上坐下休息，好強(qiáng)的我極不情愿地來到田填，面

對爺爺奶奶“怎么樣？苦嗎？累嗎”的關(guān)切，我倔強(qiáng)地?fù)u著頭說：“還好?！比缓髶崦夷瞧?/p>

皮的傷口。爺爺停下手中活，也來到田填上，若有所思地對我說：“割麥?zhǔn)羌辈粊淼?，得慢?/p>

來，你看，你割麥，雖然快，可有不少麥子撒落在田里?！拔姨ь^一看，果然，我割的麥子，

撒了一地，爺爺奶奶割的麥，像是收割機(jī)收割一般，不僅麥茬整齊，就連撒麥也很少。

爺爺又說，慢慢來，不僅沒有撒麥，更多的是平均分布力量，節(jié)省體力，確保一天干活多

又不累。

我陷入沉默。回想起自己做作業(yè)時也是這般毛里毛躁、火急火燎的，結(jié)果經(jīng)常錯一些不該

錯的題目。

我又拿起鐮刀，這一次，放慢了腳步，不再一味貪圖速度快，而是盡量注意不把麥灑落,

盡量麥茬整齊，“慢工出細(xì)活”，爺爺?shù)脑?，讓我仿佛感到有一滴圣潔水滴滴在我的心靈深處,

我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。

當(dāng)慢下來，放緩腳步，細(xì)琢慢磨，多半會有意想不到的精彩。

六、真題再現(xiàn)（蘇州中考作文）

賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明

的星火……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，

去發(fā)現(xiàn)。

請以“學(xué)問藏在里”為題，寫一篇文章。

要求：⑴將題目補充完整；⑵文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）

本人的姓名、校名。

第10頁共12頁

思路解析：

寫好這篇文章，要能細(xì)讀導(dǎo)語。要能夠從導(dǎo)語中提煉出關(guān)鍵詞句，“賞留園”“習(xí)方言”“訪

博物館”，意味著，我們要用心觀察生活中的點點滴滴，“用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)”；意味著，我

們要用心感受生活中的真善美。

要寫好這篇文章，應(yīng)能緊扣大千世界中的“學(xué)問”二字展開，“學(xué)問”這個詞比較大，難

以操作，這就要求我們在寫作中能夠做到“小中見大”，要善于“化大為小”，可以對“學(xué)問”

二字進(jìn)行解釋、修飾、補充，如蘇州園林里的“學(xué)問”、蘇州交通工具（地鐵、軌道交通、定

制公交等）里面的“學(xué)問”、二十四節(jié)氣里面的“學(xué)問”、“吳依軟語”（蘇州方言）里面的“學(xué)

問”……還可以關(guān)注自己的生活、學(xué)習(xí)，描寫自己學(xué)習(xí)吉他的“學(xué)問”，爬山、長跑里面的學(xué)

問……

總的來說，可以從下面幾方面選材：①自然類，通過自然物象揭示為人處世的道理。②生

活實踐類，在某個實踐過程中的收獲、感悟。③傳統(tǒng)工藝類（刺繡、紫砂制作等），寫在欣賞

或參與中的感悟。④民俗藝術(shù)類，寫在欣賞學(xué)習(xí)中的收獲。⑤美食類，寫在制作或品嘗美味中

的收獲感悟。

選材上，可以考慮在青春期、成長過程中發(fā)生的具有正能量、勵志性的事件，要能體現(xiàn)“學(xué)

問”二字。因為''學(xué)問”涵蓋的內(nèi)容太多了，我們可以選擇充滿生機(jī)、充滿希望，給人以教育

意義，生活中的積極、樂觀、陽光類的材料進(jìn)入我們的作文。

構(gòu)思示例

1.學(xué)問藏在炒茶里。蘇州產(chǎn)碧螺春茶葉，“我”家里一直產(chǎn)茶，爺爺年紀(jì)大了，爸爸媽媽

勸爺爺，有機(jī)器了，可以不用手工炒茶了，爺爺還是堅持用手炒茶，對待茶葉就像是對待自己

的孩子。這是一種情懷，一種堅守，對傳統(tǒng)文化的敬畏。

2.學(xué)問藏在交通工具里。蘇州是一個現(xiàn)代化的城市，這里的交通工具琳瑯