2025-2026學(xué)年新七年級上學(xué)期開學(xué)摸底考試語文試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共17分）1．（2分）下列詞語字形和加點字注音完全正確的一項是（

）A．嫻熟（xián）

攪和（huo）

涔涔（cén）

精兵減政（jiǎn）B．急遽（jù）

驚惶（huáng）

練習(xí)簿（bó）

青面獠牙（liáo）C．鴻毛（hóng）

戰(zhàn)壕（háo）

敦厚（dūn）

潸然淚下（shān）D．迸射（bìng）

吞噬（shí）

湯匙（shi）

翻箱倒柜（dǎo）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（1）魯濱遜在山坡上用木頭和船帆搭起一座_____________的帳篷。（2）總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得_______的東西。（3）他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件______________的事。A．簡單

安慰

輕易 B．簡單

寬慰

輕易C．簡陋

安慰

輕易 D．簡陋

寬慰

容易3．（2分）“教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見”與下列哪句修辭手法相同（

）A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。D．中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。文學(xué)、文化常識與名著閱讀4．（2分）下列說法有錯誤的一項是（

）A．漢字是世界上最古老的文字之一，大致經(jīng)歷了甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書等演變過程。B．《書戴嵩畫?！愤x自《蘇軾文集》。蘇軾能詩善文，《六月二十七日望湖樓醉書》就是他的一首七言絕句。C．《呂氏春秋》，先秦雜家代表著作，戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。D．《橋》《窮人》都是小說，這種體裁常常在簡短而曲折的敘事中表現(xiàn)出作者深刻的洞察力和對社會人生的深切思考。5．（3分）閱讀《西游記》選段，回答問題。這大圣直至丹房里面，尋訪不遇，但見丹灶之旁，爐中有火。爐左右安放著五個葫蘆，葫蘆里都是煉就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至寶。老孫自了道以來，識破了內(nèi)外相同之理，也要煉些丹濟(jì)人，不期到家無暇。今日有緣，卻又撞著此物，趁老子不在，等我吃他幾丸嘗新?！彼桶涯呛J都傾出來，就都吃了，如吃炒豆相似。問題：選段的情節(jié)是__________，表現(xiàn)了孫悟空__________性格特點。6．名句默寫。（6分）（1）《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：_____________，_____________（2）《天凈沙·秋思》中的詩句“

_____________，小橋流水人家

，古道西風(fēng)瘦馬”連用九個名詞，勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖。（3）_____________，望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）（4）小新發(fā)現(xiàn)民宿前有一條彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田，還有兩座青山送來一片青翠。暫住在此的他仿佛置身于《書湖陰先生壁》（其一）“_____________，_____________”一句描繪的美景中。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩（3分）7．下面對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句寫暮春之景，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。B．第二句點題，借“五溪”的偏遠(yuǎn)傳達(dá)出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。C．后兩句想象奇特，把明月人格化，看成友好的使者，希望明月將詩人的“愁心”帶到夜郎。D．這首詩情景交融，借自然之景的象征意義關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人，希望他早日歸來。（二）閱讀下面選文，完成小題。（14分）【甲】《論語》（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！薄疽摇抗軐幐钕軐幣c華歆①共園中鋤菜。見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰："子非吾友也。"（選自《世說新語》，有刪動）【注釋】①管寧、華歆：均為人名。②軒冕：卿大夫的車乘和禮服，這里指穿著禮服的人坐在馬車上。8．(3分)下列句中加點詞的意思或用法不同的一項是（）A．寧讀書如故

溫故而知新B．人不知而不慍學(xué)而不思則罔C．學(xué)而時習(xí)之?dāng)S去之D．有乘軒冕過門者

知之者不如好之者9．(5分)把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）（2分）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）（3分）寧讀書如故，歆廢書出觀。10．(2分)用“/”給下面句子斷句(斷兩處）。見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之11．(4分)乙文中的管寧和華歆是不是甲文中“有朋自遠(yuǎn)方來”中的“朋”？為什么？三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）閱讀下面選文，完成小題。（8分）抗生素濫用材料一：①天天6個月時被醫(yī)院診斷得了咽炎，并接受慶大霉素霧化治療，整個治療過程中，天天哭得很厲害，但護(hù)士卻說沒事，哭得越厲害吸入效果越好。10個月時，天天出現(xiàn)了異常，被醫(yī)院診斷為雙耳重度感音神經(jīng)性耳聾，病因就是半歲時做的那次慶大霉素霧化治療。②中國疾病預(yù)防控制中心傳染病預(yù)防控制所所長徐建國近日直言：中國濫用抗生素的情況已到了不容忽視的階段。材料二：中外抗生素使用情況對比表項目無處方購買抗生素住院患者使用抗生素人年均使用抗生素使用抗生素致聾占聾啞兒童數(shù)養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加抗生素中國加拿大中國北歐中國美國中國發(fā)達(dá)國家中國歐盟比例79．4%0．1%80%20%138克12．8克34%0．9%46．1%0材料三：①老余：抗生素治病效果好，只要有點頭痛發(fā)熱，我就會自己到藥店買一些服用。②花咖：現(xiàn)在的患者真怪，普遍喜好“三素一湯”，即抗生素、激素、維生素和打點滴。③慕容：抗生素只能用于輔助治療，但有些醫(yī)生由于自身醫(yī)療水平和經(jīng)濟(jì)利益原因，把抗生素當(dāng)成了“當(dāng)家藥”。④良心人：盡管國家早就出臺了《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》，但有些藥店為了賺錢，只要你買，他就敢賣，完全不管病人服用抗生素后會不會有過敏反應(yīng)。⑤青衫浪子：我國抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；超時、超量使用”的怪圈，長期這樣下去，非常危險，它會使人體免疫力下降，使病菌產(chǎn)生耐藥性。材料四：①歐盟自2006年1月起全面禁止在養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加任何抗生素。從2008年開始，歐盟將每年的11月18日定為“歐洲抗生素宣傳日”，旨在宣傳抗生素的合理使用。②抗生素在美國被嚴(yán)格界定為處方藥，沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方，藥店不能向公眾出售，否則將承擔(dān)高額罰款和民事甚至刑事責(zé)任。③最近，英國出臺新的規(guī)定，醫(yī)生不得給咽喉痛、扁桃體發(fā)炎、感冒等患者開具抗生素類藥品處方，而應(yīng)建議其回家休息，否則將受處罰。12．(3分)濫用抗生素主要有哪些危險？13．(3分)寫出你從材料二中得出的三條有意義的結(jié)論。14．(2分)下列內(nèi)容，陳述正確的一項是（

）A．沒有醫(yī)生的處方在國外買不到抗生素類藥物。B．導(dǎo)致兒童聾啞的原因是沒有合理使用抗生素。C．我國抗生素濫用主要表現(xiàn)在超時、超量、不按需使用。D．歐盟將2008年11月18日定為“歐洲抗生素宣傳日”。（二）閱讀下面選文，完成問題。（17分）一芽春色①出門取快遞，經(jīng)過樓后的小樹林，偶爾會聽到一兩聲鳥叫，仔細(xì)尋找，又不確切知道啁啾聲來自哪里，但我知道，在我們未看見的地方，春天已經(jīng)悄然來臨。②路邊的一團(tuán)柳樹，前幾天還枝條干枯，一副老態(tài)，不經(jīng)意抬頭，柳枝上趴滿了可愛的“毛毛狗”，淺灰的衣衫，伸展的腰肢，像排列有序的合唱演員，正踏著和暖的韻腳，預(yù)演一場盛大的曲目。③過不了幾日，“毛毛狗”的腋窩里會鉆出幾株嫩芽，未經(jīng)太多陽光沐浴的綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，似一片嫩黃的霧氣，所謂春色撩人，莫過于柳芽如新。④少年時，家里窮，盼春來意味著有春芽可食。柳芽，便是一道營養(yǎng)有味的清歡。母親的涼拌柳芽是一絕，鮮嫩爽口，草木含香。起初，我們并不知道，她將柳芽放入精鹽反復(fù)清洗浸泡，用水焯熟，又是一番浸泡是何用意，只擔(dān)心她把一枚枚小千紙鶴揉碎了，后來才知道少了諸多工序的柳芽，有點澀與苦，著實不算美味，而舉箸嘗嘗母親的小菜，色澤鮮麗不說，唇齒咬合的瞬間，春天的味道就噴出來，清爽解膩。母親在我們大快朵頤之時，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜。⑤長大后，生活好了，大魚大肉已然成了家常便飯，可每到春時，母親還是提籃至塘邊溝畔，尋為數(shù)不多的幾棵柳，捋柳芽，而此時的做法，不復(fù)小時煩瑣，焯水浸泡的時間縮短，苦澀的味道尤其重，母親卻說：“吃吧，我的高血壓都降下來了?！碑?dāng)心心念念的兒時美味跟藥效有了聯(lián)結(jié)，咽下去的時候，不免讓人心生感觸，母親不是在品嘗春天的味道，而是療愈自己這么多年日夜操勞漸漸衰老的身體。⑥出于好奇，上網(wǎng)查了一下柳芽的吃法和功效，《帝京歲時記勝》中記載：“香椿芽拌面筋，嫩柳葉拌豆腐，乃寒食之佳品?！薄侗静菥V目》里寫道：“柳，性味苦寒，無毒，可治療風(fēng)蟲牙痛、無名惡瘡等幾十種疾患。”一葉柳芽試春盤，烹得時令美饌，更神奇的是，嫩柳芽還是世間救命之良藥，母親寄希冀于它，多么樸實美好?。∮衷娨?，又有盼頭，還有什么世間病痛是一芽春色不能醫(yī)治的呢？⑦春來風(fēng)物，處處芳華。氣溫一寸一寸上升，寒意一寸一寸減退，囂張的春風(fēng)將萬物從沉寂中喚醒，大地開始蔓延無限生機(jī)。不多久，“帶露含煙處處垂，綻黃搖綠嫩參差。”⑧“含”與“搖”，寫得真帶勁，既溫婉又熱烈，既嬌羞又奔放，眼前有景道不得，只在腦海里閃，柳枝芽色青青，傍風(fēng)而舞，柳條蒙絡(luò)纏繞，參差披拂，青煙綠霧，如林們幻如夢似幻。⑨接著，一剪燕來，滿目春光柳影，再往后，是絕勝煙柳滿皇都，江南江北和春住。人們走出家門，或放歌，或酒醉，也會跟著奔跑的溪水，明媚、清亮，大大方方地歡喜起來。⑩想起姥姥門前的坪，沒鋪水泥和磚頭，土地就是那么自然地赤裸著，一到春天，上面長出很多野菜和小草，有名字的，沒名字的，肩并肩，背貼背。姥姥拿著圓月彎刀，提著籃子，快意揮灑，刀雨瀟瀟，她把能吃的野菜擇出來，于是餐桌上有了薺菜餃子、婆婆丁卷春餅、蒜頭做的咸菜。我在門前玩，看老母雞“咯咯咯”地?fù)渲岚蝻w過，草間的露珠落下來，土地潮潤的味道，朝鼻翼涌。門口的大石頭上，有嫩綠的青苔，我忍不住挖下一片，放在罐頭瓶里跟小魚一起養(yǎng)，看小魚在綠色的水波里，暢快游走。記憶里的春天，猶如一杯香茗，余香悠遠(yuǎn)，回味無窮。?很好聽的歌《上春山》里唱道：“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天，一江春水綠如蘭，春色鬧人那不得眠。”春天是生長的季節(jié)，充滿了希望和夢想，傾注著人們對生活的無限深情，要走出去才行。?擷一芽春色，捻一縷鵝黃，拈一指花香，等你，在春天的路旁經(jīng)過。（文/王宏亮，有改動）15．(3分)閱讀選文，將下面表格相應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。春天景色引發(fā)聯(lián)想贊美之詞柳枝搖曳，柳芽如新①______；柳芽可治病要做一個如芽般干凈的人春來風(fēng)物，處處芳華②______；唱山歌走進(jìn)春天③______16．(3分)選文第⑥段引用《帝京歲時記勝》和《本草綱目》里的句子，有什么作用？17．(3分)請賞析選文第⑦段中加點詞語的表達(dá)效果。囂張的春風(fēng)將萬物從沉寂中喚醒，大地開始蔓延無限生機(jī)。18．(4分)請從修辭的角度，賞析第⑩段中畫波浪線的句子。記憶里的春天，猶如一杯香茗，余香悠遠(yuǎn)，回味無窮。19．(4分)請結(jié)合第④段中畫直線的句子，談?wù)勀愕母形?。（三）閱讀下面選文，完成下面小題。（11分）春的朗讀者①冬天在睡意朦朧的暖意里，伸了一個長長的懶腰之后，終于睜開慵懶倦怠的雙眼，徹底醒了過來。是的，春天來了！春天邁著輕快的腳步，穿著綠色的衣裳，就這樣猝不及防地與我們撞了一個滿懷。春風(fēng)撫過之處暖意流動，自然界的萬事萬物都在朗讀春天。②不信你聽，廊檐下有滴水的聲音，禪意幽遠(yuǎn)，清脆悅耳，以自由落體的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不緊不慢，不慌不忙，在屋檐下唱著歡快的歌兒，仿佛是想告訴你，春天真的來了。清泠的滴水聲，有著童話般的詩意，屋頂瓦上留存了一冬的冰雪，遇到驕陽的霸道和暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段變得柔軟起來，閃著銀色的光亮，徑直墜落到泥土里。③不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲，那風(fēng)不像夏天的風(fēng)那般綿軟無力，不像秋天那般冰涼蝕骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的風(fēng)雖然張揚(yáng)，但卻是“吹面不寒楊柳風(fēng)”，徒然把架勢拉得很大，但吹到臉上卻不似冰削刀割那般疼痛，是典型的風(fēng)聲大雨點小，是虛張聲勢。春天里的風(fēng)更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，頃刻間綠意濤濤，花朵盛開。④不信你聽，有花草樹木的地方就有花開的聲音，嬌嫩的柳枝在風(fēng)中搖擺，跳著風(fēng)情萬種的舞蹈?；ǘ湟膊桓始拍诖猴L(fēng)里低吟淺唱。梅花在冰天雪地里送來早春的信息，告訴你春天來了；迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個和春天有關(guān)的秘密；還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放，給點陽光，給點春風(fēng)，就會各自妖嬈，燦爛無比。盡管花朵終究難逃凋謝的命運(yùn)，但是，沒有關(guān)系，我曾在綠意彌漫的春天，用心靈傾聽過花開的聲音，于我，已是無憾。⑤不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對春天的情話，廊檐下，小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽；在田野里俯沖時，發(fā)現(xiàn)大田里的麥苗返青，身段婀娜；在河流上飛翔時，發(fā)現(xiàn)冰凌破碎，河水開化；在植物園的上空漫步時，發(fā)現(xiàn)一大片迎春花，開得招搖美麗。最后小鳥飛得累了，倦了，落在枝頭棲息，忽然間如醍醐灌頂，不是這世界變了，而是春天來了！⑥是的，春天來了，春天真的來了，萬物蘇醒，春潮涌動，春天的夜里，我躺在床上，聽春風(fēng)走動，聽春雨飄灑。這雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗臺，大珠小珠，不緊不慢，優(yōu)雅從容，潤物無聲。⑦這一夜的春雨下得正及時，想著那杏花含苞，也該盛開了；想著那梨花素雅，也該燦爛了。想著那人，那事，那花，那草，想著因這春雨，有多少人會高興？⑧春天的朗讀者們，是一個個多情的使者，用心傾聽，你會聽到很多不同版本的天籟之音。20．(3分)自然界的萬事萬物都在朗讀春天。閱讀文章第②～⑤段，概括作者描繪了哪些朗讀春天的聲音。第②段第③段第④段第⑤段滴水的聲音ABC21．(3分)閱讀文章第③段，作者運(yùn)用了哪些手法來寫春風(fēng)的什么特點？（任寫一種）22．(3分)請從修辭的角度賞析第④段畫線句子的表達(dá)效果。23．(2分)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第②段“滴答！滴答！一滴一滴”?！暗未稹笔菙M聲詞，形容水滴落下的聲音。用在文中，寫出了廊檐下滴水的聲音的清脆，給人以身臨其境之感。B．第⑤段畫線句子中的加點詞“迫不及待”形象地寫出了小鳥離巢的急切，表現(xiàn)了它們歡快的心情。C．第⑦段“想著因這春雨，有多少人會高興？”這一句的意思是：因為這春雨，很多人都不太高興。D．“春的朗讀者”，運(yùn)用比喻的修辭，既概括了文章主要內(nèi)容，又含蓄地表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。四、作文（共50分）24．閱讀以下文字，根據(jù)要求作文。在成長的旅程中，我們總有很多初遇的機(jī)會。初遇某個人，發(fā)生心靈的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真諦；初遇某本書，陶冶自我的心智……無論是怎樣的初遇情形，都會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“初遇”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定；（2）文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；（3）卷面整潔，字跡清楚；（4）不少于500字，最多寫滿格。參考答案1．C【解析】考查字音字形。A．精兵減政——精兵簡政；B．練習(xí)簿（bó）——bù；D．迸射（bìng）——bèng，吞噬（shí）——shì，湯匙（shi）——chí；故選C。2．D【解析】考查詞語運(yùn)用。第一空，“簡陋”著重指簡單粗陋，不具備應(yīng)有的完備設(shè)施或條件，常用來形容房屋、帳篷等臨時搭建的居住場所?！昂唵巍敝饕怀霾粡?fù)雜、單純的意思，用于描述帳篷時，“簡陋”更能準(zhǔn)確體現(xiàn)出魯濱遜所搭帳篷在材質(zhì)和構(gòu)造上的粗糙、質(zhì)樸，以及缺乏舒適性和精致性的特點，所以此處應(yīng)填“簡陋”。第二空，“寬慰”有寬解安慰、使人心境平和舒暢的意思，強(qiáng)調(diào)從心理上給予寬解和慰藉，讓內(nèi)心的痛苦或焦慮得到緩解。“安慰”側(cè)重于安撫，使心情平靜。在句中，魯濱遜處于世界上少有的受盡折磨的處境，需要從困境中找到能讓自己心境得到寬解、內(nèi)心得到慰藉的東西，“寬慰”更能體現(xiàn)出他在艱難處境中自我寬解、尋求心理平衡的狀態(tài)，故填“寬慰”更合適。第三空，“容易”表示做某事的難度較小，是從客觀角度描述事情的難易程度?！拜p易”除了表示容易之外，還帶有一些隨意、不慎重的意味，且常與否定詞搭配使用，如“不輕易”。在描述在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)這件事時，強(qiáng)調(diào)的是客觀上存在一定難度，不是一件簡單的事情，用“容易”更能準(zhǔn)確地表達(dá)出這種客觀的難易狀況，所以此處應(yīng)填“容易”。故選D。3．A【解析】考查修辭手法。“教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見”運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過對安靜程度的極度夸張，突出了教室的安靜。A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中“三千尺”也是運(yùn)用了夸張的手法，極力形容瀑布的高度，展現(xiàn)出瀑布磅礴的氣勢，與例句的修辭手法相同；B．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”運(yùn)用了對偶的修辭手法，“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”；C．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是對自然景色的描寫，沒有使用明顯的修辭手法；D．“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”主要是通過描寫庭院中的景色，烘托出一種寂靜、清冷的氛圍，沒有使用夸張的修辭手法；故選A。4．A【解析】考查文學(xué)常識。A．漢字大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等演變過程，選項順序錯誤。故選A。5．孫悟空偷吃太上老君金丹；挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏權(quán)貴，做事莽撞、欠考慮?！窘馕觥靠疾槊喿x。第一空，結(jié)合“這大圣直至丹房里面，尋訪不遇，但見丹灶之旁，爐中有火”可知，選段的情節(jié)是孫悟空偷吃太上老君金丹。其前后情節(jié)為：玉帝讓孫悟空管理蟠桃園，孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝令托塔天王率十萬天兵捉拿悟空。悟空打退了眾天神。觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置太上老君八卦爐鍛煉四十九日，依然毫發(fā)無損，還煉成火眼金睛。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。第二空，根據(jù)“今日有緣，卻又撞著此物，趁老子不在，等我吃他幾丸嘗新”“他就把那葫蘆都傾出來，就都吃了，如吃炒豆相似”可知，孫悟空沒有將太上老君放在眼里，也不顧天條法令，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，做事無所畏懼，但同時也說明他莽撞、欠考慮，為后面他大鬧天宮后被壓五行山下埋下伏筆。6．海日生殘夜江春入舊年枯藤老樹昏鴉卷地風(fēng)來忽吹散一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來【解析】考查名篇背誦。7．A【解析】考查詩歌鑒賞。A．有誤,首句“楊花落盡子規(guī)啼”并沒有突顯楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳,反而描繪了南國的暮春之景,烘托出一種哀傷、愁苦的氣氛。故選A。8．A9．（1）逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（2）管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。10．見地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之11．不是．因為甲文中的“朋”是指志同道合的人；而乙文中的華歆貪慕虛榮、不專心讀書，管寧不慕名利、專心讀書，二人志不同道不合?！窘馕觥?．考查一詞多義。A．副詞，原來＼名詞，學(xué)過的知識；B．表轉(zhuǎn)折，卻＼表轉(zhuǎn)折，卻；C．代詞，指學(xué)過的知識＼代詞，指片金；D．助詞，……的人＼助詞，……的人；故選A。9．考查譯句。重點詞語：（1）逝：往、離去；斯：這，指河水；舍：停止。（2）故：原來；廢：放下。10．考查斷句。句意分析：這句話描述的是管寧和華歆在園中鋤菜時看到地上有一片金子時的不同表現(xiàn)。先是說“見地有片金”，點明看到的事物；接著“管揮鋤與瓦石不異”是描述管寧對待金子的態(tài)度，就像看到瓦片石頭一樣，毫不在意，正常鋤地；“華捉而擲去之”則是說華歆先是撿起了金子，然后又扔掉了，是在說華歆的行為表現(xiàn)。斷句分析：根據(jù)文意的不同表述和人物行為的轉(zhuǎn)換來斷句。“見地有片金”是一個完整的看到某物的表述，所以此處斷開；“管揮鋤與瓦石不異”是圍繞管寧的動作行為進(jìn)行描述，單獨(dú)成句；“華捉而擲去之”圍繞華歆的行為展開，所以在這幾處斷開，符合語句表意邏輯和文言文斷句規(guī)則。故斷句為：見地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之。11．考查比較閱讀。在甲文中，“有朋自遠(yuǎn)方來”的“朋”指的是志同道合之人。正如甲文中所提及“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”，這里的“朋”有著對學(xué)問不斷研習(xí)的熱忱，重視自身品德修養(yǎng)的磨礪，他們能夠在思想交流與學(xué)問切磋中彼此促進(jìn)，當(dāng)遠(yuǎn)方有這樣的朋友前來時，便能體會到由衷的快樂。而在乙文中，管寧與華歆的表現(xiàn)大相徑庭。管寧“見地有片金，管揮鋤與瓦石不異”，面對金錢的誘惑毫不動心，一心專注于勞作；且“有乘軒冕過門者，寧讀書如故”，在達(dá)官貴人路過時，依然能堅守內(nèi)心，靜心讀書，從這些表現(xiàn)可見其不慕名利且專心致志于自身修養(yǎng)與學(xué)問的精進(jìn)。華歆則“華捉而擲去之”，見到金子先是拾起，雖然后來扔掉，卻也暴露了其對金錢的貪戀之心；“歆廢書出觀”，在有乘軒冕者經(jīng)過時，便放下書本出去觀看，這明顯表現(xiàn)出他貪慕虛榮且難以專注于學(xué)業(yè)。兩人在對待金錢與名利的態(tài)度上截然不同，正如乙文所展現(xiàn)的情形，他們志不同道不合，所以并非甲文中所提及的“朋”?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑而無所得；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得?！笨鬃诱f：“懂得學(xué)習(xí)的人不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！薄疽摇抗軐幐钕軐幒腿A歆一起在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄鹱樱軐幰琅f揮動鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆卻拾起金子然后扔掉。又曾經(jīng)，他們同坐在一張席子上讀書，有官員坐著高大華麗的車子從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書本出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?2．濫用抗生素會產(chǎn)生過敏反應(yīng)，導(dǎo)致兒童致聾致啞。根據(jù)材料三中可知“它會使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性。13．①中國濫用抗生素的情況十分嚴(yán)重，是老百姓的認(rèn)識程度不夠。②抗生素濫用是一些醫(yī)生的醫(yī)療水平不高和醫(yī)德較差。③濫用抗生素帶來的后果只會是弊大于利。④國家對濫用抗生素的重視程度不夠，監(jiān)管不到位。14．C【解析】這篇閱讀文章通過多組材料揭示了我國抗生素濫用的嚴(yán)重性及其帶來的多方面問題。材料一通過具體案例突顯個體濫用抗生素的悲劇后果，材料二用詳細(xì)數(shù)據(jù)比較了中外抗生素使用的差異，凸顯了我國的濫用現(xiàn)狀。材料三反映了不同角色對抗生素濫用的看法和原因，材料四則介紹國外控制抗生素濫用的有效措施。整體結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，通過多角度分析讓讀者深刻意識到抗生素濫用的危害及改進(jìn)的必要性。12．考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第①段“天天6個月時被醫(yī)院診斷得了咽炎，并接受慶大霉素霧化治療……10個月時，天天出現(xiàn)了異常，被醫(yī)院診斷為雙耳重度感音神經(jīng)性耳聾，病因就是半歲時做的那次慶大霉素霧化治療”可知，天天因慶大霉素霧化治療這一抗生素使用行為，導(dǎo)致了雙耳重度感音神經(jīng)性耳聾的嚴(yán)重后果，這表明濫用抗生素會產(chǎn)生嚴(yán)重的不良反應(yīng)，甚至導(dǎo)致兒童致聾致啞。

結(jié)合材料三第⑤段“我國抗生素的使用陷入了‘需要用，不需要也用；超時、超量使用’的怪圈，長期這樣下去，非常危險，它會使人體免疫力下降，使病菌產(chǎn)生耐藥性”可知，我國存在抗生素不合理使用的情況，且這種濫用行為會對人體自身免疫力以及病菌產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性。由此可知，濫用抗生素會產(chǎn)生過敏反應(yīng)，導(dǎo)致兒童致聾致啞，還會使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性。13．考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察材料二“中外抗生素使用情況對比表”可知，無處方購買抗生素中，中國占79．4%，加拿大占0．1%；住院患者使用抗生素中國占80%，北歐占20%；人年均使用抗生素中國138克，美國12．8克；使用抗生素致聾占聾啞兒童數(shù)中國占34%，發(fā)達(dá)國家0．9%；養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加抗生素中國占46．1%，歐盟占0。由“無處方購買抗生素”這一項目，“中國占79．4%，加拿大占0．1%”可知，在中國，近八成的人可以在沒有醫(yī)生處方的情況下購買到抗生素，而在加拿大，這個比例極低。這意味著在中國，百姓獲取抗生素過于容易，隨意購買使用抗生素的現(xiàn)象普遍存在，反映出老百姓對抗生素合理使用的認(rèn)識程度嚴(yán)重不足，由此可知，中國濫用抗生素的情況十分嚴(yán)重，是老百姓的認(rèn)識程度不夠。由“住院患者使用抗生素中國占80%，北歐占20%”，中國住院患者使用抗生素的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于北歐。這一數(shù)據(jù)表明，在醫(yī)療過程中，中國醫(yī)生給住院患者使用抗生素的頻率過高。聯(lián)系實際情況，這很可能是因為有些醫(yī)生由于自身醫(yī)療水平有限，不能準(zhǔn)確判斷病情是否真正需要使用抗生素，或者是出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，為了增加收入而過度使用抗生素，由此可知，抗生素濫用是一些醫(yī)生的醫(yī)療水平不高和醫(yī)德較差導(dǎo)致的。由“使用抗生素致聾占聾啞兒童數(shù)中國占34%，發(fā)達(dá)國家0．9%”，中國因使用抗生素致聾的聾啞兒童比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家。這一觸目驚心的數(shù)據(jù)充分說明，濫用抗生素給兒童帶來了極其嚴(yán)重的健康危害。再綜合考慮抗生素濫用可能引發(fā)的病菌耐藥性、人體免疫力下降等一系列問題，可知濫用抗生素帶來的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其可能帶來的治療效果，由此可知，濫用抗生素帶來的后果只會是弊大于利。由“養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加抗生素中國占46．1%，歐盟占0”，在養(yǎng)殖業(yè)中，中國有近一半的比例在飼料中添加抗生素，而歐盟則完全禁止。這一鮮明的對比反映出中國在抗生素管理方面，無論是在醫(yī)療領(lǐng)域還是養(yǎng)殖業(yè)，與歐盟等地區(qū)存在較大差距。說明國家在抗生素的管控上，沒有像歐盟那樣采取嚴(yán)格有效的措施，對濫用抗生素的重視程度不夠，監(jiān)管也存在明顯的不到位情況，由此可知，國家對濫用抗生素的重視程度不夠，監(jiān)管不到位。14．考查內(nèi)容理解辨析。A．有誤，根據(jù)材料四②段“抗生素在美國被嚴(yán)格界定為處方藥，沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方，藥店不能向公眾出售，否則將承擔(dān)高額罰款和民事甚至刑事責(zé)任”可知，不能就此推斷在所有國外地區(qū)沒有醫(yī)生處方都買不到抗生素，材料只提及了美國的情況，選項以偏概全；B．有誤，從材料一①段“天天6個月時被醫(yī)院診斷得了咽炎，并接受慶大霉素霧化治療，整個治療過程中，天天哭得很厲害，但護(hù)士卻說沒事，哭得越厲害吸入效果越好。10個月時，天天出現(xiàn)了異常，被醫(yī)院診斷為雙耳重度感音神經(jīng)性耳聾，病因就是半歲時做的那次慶大霉素霧化治療”可知，天天使用慶大霉素霧化治療后雙耳重度感音神經(jīng)性耳聾，這說明不合理使用抗生素是導(dǎo)致兒童聾啞的原因之一，但不能絕對地說導(dǎo)致兒童聾啞的原因就是沒有合理使用抗生素，因為還有其他多種因素可能導(dǎo)致兒童聾啞，如遺傳、其他疾病等，選項表述有誤；D．有誤，根據(jù)材料四①段“從2008年開始，歐盟將每年的11月18日定為‘歐洲抗生素宣傳日’”可知，不是僅將2008年11月18日定為宣傳日，選項表述有誤；故選C。15．母親涼拌柳芽姥姥門前的野菜充滿了希望和夢想，傾注著人們對生活的無限深情16．點出柳芽的藥用價值，增強(qiáng)了文章的說服力和文化韻味，深化文章主旨。17．貶詞褒用，運(yùn)用擬人修辭，生動傳神地寫出了春風(fēng)盡情吹拂、無所畏懼的樣子。18．運(yùn)用比喻修辭，生動形象地寫出了春天給作者帶來的甜蜜美好，表達(dá)了作者對記憶里的春天的深切懷戀之情。19．綠葉春鮮是春天最好的美食，做人要像柳芽那樣干凈優(yōu)雅?！窘馕觥课恼峦ㄟ^描寫春天的自然景象與生活片段，展現(xiàn)春色的盎然生機(jī)及人們對春天的向往與熱愛。文中借助觀察柳芽的生長、家庭的飲食記憶以及春天對于生活的療愈作用，表達(dá)了對自然的感恩與生命美好的深刻體悟。語言生動細(xì)膩，描繪具體形象，情感真摯而富有詩意，特別是多處引用詩詞與散文筆調(diào)相結(jié)合，提升了文章的文學(xué)性與感染力，同時喚起了讀者對童年與家園溫暖記憶的共鳴。15．考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第④段“母親的涼拌柳芽是一絕，鮮嫩爽口，草木含香……母親在我們大快朵頤之時，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜”可知，當(dāng)看到“柳枝搖曳，柳芽如新”這樣的春天景色時，作者聯(lián)想到了母親做涼拌柳芽這件事，母親精心制作柳芽菜，還借此教導(dǎo)子女要做如芽般干凈的人。據(jù)此可概括為：母親涼拌柳芽。

第二空：根據(jù)第⑩段“想起姥姥門前的坪，沒鋪水泥和磚頭，土地就是那么自然地赤裸著，一到春天，上面長出很多野菜和小草……姥姥拿著圓月彎刀，提著籃子，快意揮灑，刀雨瀟瀟，她把能吃的野菜擇出來，于是餐桌上有了薺菜餃子、婆婆丁卷春餅、蒜頭做的咸菜”可知，“春來風(fēng)物，處處芳華”的景象讓作者回憶起姥姥門前春天野菜生長以及姥姥采野菜的畫面。據(jù)此可概括為：姥姥門前的野菜。

第三空：根據(jù)第?段“春天是生長的季節(jié)，充滿了希望和夢想，傾注著人們對生活的無限深情，要走出去才行”可知，這里作者用這些詞句贊美春天，表達(dá)出春天所蘊(yùn)含的美好意義以及人們對春天、對生活的深厚情感。據(jù)此可概括為：充滿了希望和夢想，傾注著人們對生活的無限深情。16．考查句段作用。根據(jù)第⑥段中“《本草綱目》里寫道：‘柳，性味苦寒，無毒，可治療風(fēng)蟲牙痛、無名惡瘡等幾十種疾患’”可知，通過引用《本草綱目》的內(nèi)容，直接說明了柳芽可以治療多種疾病，清晰地呈現(xiàn)出柳芽的藥用價值，讓讀者對柳芽的這一特性有了更確切的認(rèn)識。根據(jù)“《帝京歲時記勝》中記載：‘香椿芽拌面筋，嫩柳葉拌豆腐，乃寒食之佳品?！侗静菥V目》里寫道：‘柳，性味苦寒，無毒，可治療風(fēng)蟲牙痛、無名惡瘡等幾十種疾患’”可知，《帝京歲時記勝》和《本草綱目》都是比較權(quán)威的書籍。引用它們的內(nèi)容，就像是為柳芽的食用和藥用價值找到了有力的“證人”。在提及柳芽是寒食佳品和有藥用功效時，這些引用使讀者更容易相信作者的觀點，增強(qiáng)了文章在闡述柳芽價值方面的說服力?！兜劬q時記勝》展現(xiàn)了古代的飲食文化習(xí)俗，《本草綱目》是古代醫(yī)學(xué)文化的代表。它們的引用使文章融入了傳統(tǒng)文化元素，如同在現(xiàn)代的敘述中開啟了一扇通往古代文化的大門，增添了文章的文化氣息，讓讀者在感受柳芽的同時，也能領(lǐng)略到古代文化的魅力。根據(jù)“一葉柳芽試春盤，烹得時令美饌，更神奇的是，嫩柳芽還是世間救命之良藥，母親寄希冀于它，多么樸實美好??！又詩意，又有盼頭，還有什么世間病痛是一芽春色不能醫(yī)治的呢”可知，引用古籍內(nèi)容后，作者進(jìn)一步闡述了柳芽對于母親的意義。從柳芽的食用和藥用價值，延伸到母親對柳芽的寄托，表達(dá)出生活的美好和盼頭。這與文章通過描寫春天景色和與之相關(guān)的回憶來表達(dá)對生活的熱愛這一主旨相呼應(yīng)，深化了主旨，讓讀者感受到柳芽所蘊(yùn)含的生活力量。17．考查詞句理解。根據(jù)第⑦段中“囂張的春風(fēng)將萬物從沉寂中喚醒，大地開始蔓延無限生機(jī)”可知，“囂張”本是形容人傲慢無禮、放肆的貶義詞。在此處用來描繪春風(fēng)，屬于貶詞褒用。把春風(fēng)當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人修辭。春風(fēng)像一個無畏的勇士，以強(qiáng)大且毫無顧忌的力量，沖破冬日的寂靜，讓萬物復(fù)蘇，生動地展現(xiàn)出春風(fēng)吹拂時的強(qiáng)勁有力、自由自在，仿佛它帶著一種豪邁之氣，盡情地施展威力，使大地迅速被生機(jī)覆蓋，讓讀者深切感受到春天來臨之際春風(fēng)那獨(dú)特而蓬勃的活力與氣勢。18．考查句子賞析。根據(jù)第⑩段中“記憶里的春天，猶如一杯香茗，余香悠遠(yuǎn)，回味無窮”可知，此句把記憶里的春天比作一杯香茗。香茗有著獨(dú)特的香氣和悠長的韻味，能給人帶來美妙的味覺體驗。通過這一比喻，生動地展現(xiàn)出春天在作者心中如香茗般美好而難忘，讓作者感受到甜蜜與愜意。這也表達(dá)出作者對記憶里春天深深的懷念，仿佛那春天的美好一直縈繞在心頭，如同香茗的余味久久不散。19．考查詞句理解。根據(jù)第④段中“母親在我們大快朵頤之時，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜”可知，母親借由春天的柳芽對孩子們進(jìn)行教誨。首先，母親認(rèn)可了自然中如柳芽這般的綠葉春鮮是極為美好的事物，這體現(xiàn)了她對自然饋贈的珍視與欣賞，讓孩子們懂得感受自然之美與食物的美好。而更重要的是，母親將柳芽的特質(zhì)引申到做人的道理上。柳芽純凈、鮮嫩，沒有雜質(zhì)，母親希望孩子們也能擁有像柳芽一樣純凈的內(nèi)心，不被世俗的污垢所沾染，在為人處世方面始終保持優(yōu)雅的風(fēng)度。無論是面對生活的順境還是逆境，都能以一種淡然、柔雅的姿態(tài)去應(yīng)對，從而收獲一生的清喜，即內(nèi)心的寧靜、喜悅與滿足。這種從自然事物到人生哲理的引導(dǎo)，展現(xiàn)了母親質(zhì)樸而深刻的教育智慧，也提醒著我們在生活里應(yīng)從自然中汲取力量，塑造自身良好的品德與氣質(zhì)，追求一種精神上的純粹與高雅。20．A．風(fēng)的腳步聲；B?；ㄩ_的聲音；C。小鳥的叫聲21．示例一：運(yùn)用對比的手法，把春風(fēng)和夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)進(jìn)行對比，突出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作溫暖而有力的大手，寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點。22．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了柳枝在春風(fēng)中搖擺的嫵媚情態(tài)，表現(xiàn)了柳枝對春天來臨的喜悅。23．C【解析】此文以“朗讀”為核心，通過豐富的自然聲音展現(xiàn)春天的生機(jī)。作者以擬聲、比喻和細(xì)膩的描寫，將自然界的滴水聲、風(fēng)聲、花開的聲音、小鳥的歡鳴生動展現(xiàn)，表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)與生命力。文章中，聲音不僅是一種聽覺呈現(xiàn)，更象征了春天的活力和美好。結(jié)尾處“不同版本的天籟之音”點題，深化主題，表達(dá)作者對春天的熱愛與贊美，整體語言優(yōu)美，意境獨(dú)特。20．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第③段中“不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲”、第④段中“不信你聽，有花草樹木的地方就有花開的聲音”、第⑤段中“不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對春天的情話”可知，分別是風(fēng)的腳步聲、花開的聲音、小鳥的叫聲。21．考查對寫作手法。根據(jù)③段中“那風(fēng)不像夏天的風(fēng)那般綿軟無力，不像秋天那般冰涼蝕骨，也不像冬天那般粗暴狂躁”可知，把春天的風(fēng)和夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)及冬天的風(fēng)進(jìn)行比較，運(yùn)用對比的手法，從比較中可看出春天的風(fēng)柔和、溫暖等特點；根據(jù)“春天