文言斷句

（一）斷句原則及方法

1.遵循三原則

（1）通讀全文，整體把握內(nèi)容和主題

（2）體會詞語含義和詞語之間關(guān)系

（3）先易后難，逐步縮小范圍

多讀多背，形成語感，是根本方法。

切忌邊看邊斷。

2.方法

（1）詞性斷句法。

文言文中名詞和代詞常用來作主語或賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、

官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余（表

示"我"），爾、汝（女）、公、卿、君、若俵示"你"）,其、彼、此、之等。這些名

詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也

可能斷句。

文言文中動詞、形容詞（或活用為動詞、形容詞的其他詞性）常用來作謂語，斷句

時，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根

據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。

（2）語序、句式斷句法

①特殊語序：賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、謂語前置等。

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭焉。

我非愛起財而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。

②特殊句式：判斷句式、被動句式

③固定句式：“何…之有”“如（奈、若）一何”“唯…是一”“不亦一乎”“何

一（之）為”“無乃…乎”“得無一乎”

④固定短語：有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、得無、

無乃、何以

(3)對稱、對偶、排比斷句法

文言文語句整齊對稱，上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)。

在形式上對應(yīng)，在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)(對比、并列、總分)

如：臣聞貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。

(4)對話標(biāo)志斷句法

對話標(biāo)志："日”“云”“言”等。

注意兩種情況：一是對話中又有對話，二是文中省略說話人和"日”字的情況。

引用；連續(xù)對話，第一次出現(xiàn)人名，之后常省，有時提示動詞也省去。要據(jù)上下

文分清問答的界限和引文的起止。

(5)文言虛詞斷句法

虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往

往是該斷句的地方。一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可借助具體情境去猜

測，因而顯得棘手、難度大，但是根據(jù)虛詞就會使斷句變得容易，使文段變得一

目了然。

斷句時應(yīng)注意的“6類虛詞"

虛詞類型示例

句首發(fā)語詞-——常居句首，其前一般夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、

斷開凡、且、竊、請、敬。

句首時間詞-——常居句首，其前一般頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、

斷開俄而。

陳述句末尾——也、矣、焉、耳。

句末語氣詞一—其后一般斷開疑問句末尾一與(歟)、牙僅耶)、乎。

感嘆句末尾----哉、夫。

疑問語氣詞一其后一般構(gòu)成疑問何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、

句，其前一般斷開何如、奈何、如之何、若之何。

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、

故、是故、貝h然則、或、況、而況、且、

復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語一其前一般斷開

若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈

非。

復(fù)音虛詞一復(fù)音虛詞需保持完整，有所、無所、有以、無以、以為、何所、

不能點斷孰若、至于、足以、何以、然則。

溫馨提示

利用虛詞標(biāo)志斷句要注意靈活性，具體包括以下幾點：

①“乎"用在句中相當(dāng)于“于"時，不能點斷。如：“生乎吾前,其聞道也固先乎吾。”

②"也”用在句中起舒緩語氣的作用時，可點斷也可不點斷。如：“師道之不傳也

久矣！欲人之無惑也難矣！”

③連詞“而"有時用于詞或短語之間起連接作用，所連接的內(nèi)容共同作句子的成

分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但如果“而"是連接兩個句子，則往往

要在其前斷開。如：“其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也?！?/p>

④“夫”有時也作指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，這種情況下不能點斷。

如：“故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！?/p>

（6）頂真修辭斷句法。

例：光召尚書璽郎，郎不肯授光，光欲奪之。

（7）察反復(fù)定句讀。反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，文言文常見的修辭方法。

例如《鄒忌諷齊王納諫》中“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)。

（8）無標(biāo)志斷句法—善抓謂語，借助語境

A.抓謂語中心詞

沒有標(biāo)志性詞語的句子應(yīng)如何進(jìn)行斷句，有沒有捷徑可走、規(guī)律可循？其實仔細(xì)

分析，還是會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的。請看下面的斷句例子：

羅既官游擊/乃遣人訪其妻/以重金贖還/為夫婦如初/報其鬻身救夫之義也/此事不

足訓(xùn)/然以視少共艱苦/既貴而厭棄其糟糠者/其厚薄之區(qū)/殆不可以道里計/天生豪

杰/磊磊落落/安得以道學(xué)家之律繩之。

通過研究我們就會發(fā)現(xiàn)：文言文中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，找出了

動詞或形容詞謂語，也就能區(qū)分出獨立的句子；明確了句子的意思，從而正確斷

句。

但需要注意的是，確定句子的謂語中心詞還要全面考慮，要善于識別兼語句、連

動句等特殊謂語句，這樣就能更準(zhǔn)確地把握了。

B.借助語境

目前高考采用的題型均是有語境的斷句?？忌上壤斫馍舷挛?，再由此推斷斷句

部分的大意。如傳記，應(yīng)先明晰人物、事件、言論；議論文則應(yīng)明晰中心、論據(jù)、

方法及邏輯關(guān)系。特別要注意斷句部分的前后的句意、句式特點等。只有把握了

語境，才能正確斷句。

（二）斷句方法口訣

古文斷句莫畏難,仔細(xì)琢磨只等閑。

文段休問長與短,熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解,始可動手把句斷

聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住曰云言,對話最易被發(fā)現(xiàn)

常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散

詞性詞義要精研,語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù),修辭提供好條件

相同詞語緊相連,一般中間要點斷。題目做完回頭看,根據(jù)要求細(xì)檢驗

打牢基礎(chǔ)看課本,培養(yǎng)語感讀經(jīng)典;操千曲，觀千劍,斷句也要常實踐

典型例題

1、（2024?湖南長沙?二模）

或以小惡棄大善，或以小過忘大功。此所謂君之賞不可以無功求，君之罰不可以

有罪免者也。賞丕以須善罰丕必恁惡而望邪正丕惑甚可得生?若賞不遺疏遠(yuǎn)，罰

不阿親貴，以公平為規(guī)矩，以仁義為準(zhǔn)繩，考事以正其名，循名以求其實，則邪

正莫隱，善惡自分。

（節(jié)選自《貞觀政要?擇官》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

賞不以A勸B善C罰D不以E懲惡F而望邪G正不惑H其可得得乎

2、（2024?山東青島,三模）

愍楚女婿竇妲同叢河川迷得一看鳥副養(yǎng)愛昌舉俗呼之鴉。吾日：“鶉出上黨，數(shù)

曾見之，色并黃黑，無駁雜也。故陳思王《鴉賦》云：'揚玄黃之勁羽?！痹嚈z

《說文》：“偶雀似鶉而青，出羌中?！薄俄嵓芬簟敖?，此疑頓釋。

（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處的字母寫在答題卡上。

愍楚友婿A竇如同B從河州來C得D一青鳥E馴養(yǎng)F愛玩G舉俗H呼之弱。

3、（2024?湖北武漢?二模）

觀其所賴以為資，蓋有類乎力者矣。雖然，彼之所謂力者，內(nèi)恃其身之勇，叱咤

震怒足以威匹夫；外恃其眾之勁，搏捽決戰(zhàn)足以吞敵人而已。至于阻河山，理形

便，俯首東瞰，臨制天下，保王業(yè)之固，遺后世之強(qiáng)，所謂真力者，彼固莫或之

知也。趨必輕指美中天性之贊墻境屠戮逞甚暴至生而遣之三三隆虛反懷區(qū)區(qū)之故

楚而甚榮。其歸乃日：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰能知者？”此特淺丈夫

之量，安足為志天下者道哉！

（節(jié)選自《何博士備論?楚漢論》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

是以輕A指關(guān)中B天險之勢C燔燒屠戮逞其暴D卒舉E而遺之F二三降虜G反

懷區(qū)區(qū)之故H楚而甚榮。

4、（2024?湖北?一模）

上義者，治國家，理境內(nèi)，行仁義，布德施惠，立正法，塞邪道，群臣親附，百

姓和輯，上下一心，群臣同力。諸侯服其威丁方坯甚德修正廊堂之上近處土里之

處。發(fā)號行令，而天下響應(yīng)。義足以懷天下之民，事業(yè)足以當(dāng)天〒之急，選舉足

以得賢士之心，謀慮足以決輕重之權(quán)，此上義之道也。

（節(jié)選自《文子?上義》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

諸侯服A其威B四方C懷其德D修正E廟堂F之上G折沖H千里之外

5、（2024?河北滄州,三模）

太傅懿陰與其子中護(hù)軍師、散騎常侍昭謀誅曹爽。正月，帝謁高平陵，大將軍爽

與弟中領(lǐng)軍曹羲、武衛(wèi)將軍曹訓(xùn)、散騎常侍彥皆從。太傅司馬懿以皇太后多義軍

金困諸城門勒兵握鬼庵召司徒商，耒假節(jié)行大將軍事,據(jù)爽營，太仆王觀行中領(lǐng)軍

事，據(jù)羲營。因奏爽罪惡于帝。爽得懿奏事，不通；迫窘不知所為。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀(jì)?司馬懿誅曹爽》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑。

太傅司馬懿A以皇太后名義B下令C閉諸城門D勒兵E據(jù)武庫F召司徒高柔G

假節(jié)H行大將軍事

6、（2024?湖南,二模）

將說楚王，路過洛陽。父母田之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。妻刨旦天

視頸耳而吸嫂蛇行匐伏可光自逸而謝。蘇秦日：“嫂何前倨而后卑也？"嫂日："以

季子之位尊而多金。"蘇秦日："嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生

世上，勢位富貴，蓋可忽乎哉？”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策一》，有刪改）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

妻側(cè)目A而視B傾耳C而聽D嫂蛇行E匍伏F四拜G自跪H而謝

7、（2024?內(nèi)蒙古包頭?一模）

我世祖皇帝以天地有容之量，既壯其節(jié)，又惜其才，留之?dāng)?shù)年，如虎兜在押，百

計馴之，終不可得。觀其從容伏質(zhì)就死如歸建甚所欲有甚于生者支丕謂之仁哉。

宋三百余年，取士之科，莫盛宇進(jìn)工，進(jìn)士萋瓦至倫就。自天祥死，世之好身高

論者，謂科目不足以得偉人，豈其然乎！

（節(jié)選自《宋史?文天祥傳》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

觀其從容A伏質(zhì)B就死C如歸D是其所欲E有甚F于生者G可不謂之H仁哉。

8、（2024?江西?二模）

夫蜀，西辟之國也，而戎狄之長也，而有桀、紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐

群羊也。取其地，足以廣國也；得其財，足以富民；等兵不傷眾，而彼已服矣。

故拔.二國而去.工丕以為暴利盡.也漫諸侯丕吆為貪。

（選自《戰(zhàn)國策?秦策》）

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑。

故A拔B一國C而天下D不以為暴E利F盡G西海H諸侯不以為貪。

9、（2024?湖北荊州?三模）

成王與唐叔虞燕居，援梧葉以為珪。而授唐叔虞曰：“余以此封女?！笔逵菹玻?/p>

以告周公。周公以請日：“天子其封虞邪？”成王日：“余一人與虞戲也?！敝?/p>

公對日：“臣聞之，天子無戲言。天子言，則史書之，工誦之，士稱之?！膘妒?/p>

遂封叔虞于晉。周公旦可謂普說矣一價而令成壬篦重宣明愛弟之義有輔王室之國。

（《呂氏春秋?重言》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

周公旦可謂善A說矣B—C稱D而令成王益重E言F明愛弟之G義H有輔王I

室之固

10、（2024?山西太原?一模）

民者，在上所以”之，趨利如水走下，四方無擇也。夫珠玉金銀，饑不可食，寒

不可衣。然而眾貴之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，在于把握，可以用海

內(nèi)而無饑寒之患。此金臣輕苜其主而民易去其鄉(xiāng)蓬賊有所助士逃者得輕資也。粟

米生于地，長于時，聚于力，非可一日成也。數(shù)石之重，中人弗勝，不為奸邪所

利，一日弗得而饑寒至。是故明君貴五谷而賤金玉。

（節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》）

材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑。

此令A(yù)臣輕B背其主C而民易D去其鄉(xiāng)E盜賊有所F勸G亡H逃者得I輕資也

11.利用句式特點、標(biāo)志詞斷句，掌握主觀斷句題分析思路。

用“/〃給下面的文言語段斷句。

臣聞廉者民之表也貪者民之賊也今天下郡縣至廣官吏至眾而贓污摘發(fā)無日無之

洎具案來上或橫貸以全其生或推恩以除其釁雖有重律僅同空文

（節(jié)選自《乞不用贓吏》）

12.用"/"給下面的文言語段斷句。

進(jìn)言者皆日天下已安已治矣臣獨以為未也日安且治者非愚則諛皆非事實知治亂

之體者也夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此（節(jié)

選自賈誼《治安策》）

13.用"/"為下列文言文斷句

郢人有遺燕相國書者夜書火不明因謂持燭者曰舉燭因而誤書舉燭非書意也燕相

國受書而說之日舉燭者尚明也舉賢而任之燕相白王王大說國以治治則治矣非書

意也近世學(xué)者多似此類

14.用"/"給語句斷句。

信者行之基行者人之本人非行無以成行非信無以立故行之于人譬濟(jì)之須舟也信

之于行猶舟之待楫也將涉大111非舟何以濟(jì)之欲泛方舟非楫何以行之今人雖欲為

善而不知立行猶無舟而濟(jì)川也雖欲立行而不知立信猶無楫而行舟也

15.用"/"給語句斷句。

楚昭王聘孔子孔子往拜禮焉路出于陳蔡陳蔡大夫相與謀曰孔子圣賢其所刺譏皆

中諸侯之病若用于楚則陳蔡危矣遂使徒兵距孔子孔子不得行絕糧七日外無所通

藜羹不充從者皆病孔子愈慷慨講誦弦歌不衰

16.用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?/p>

汝獨不聞邪昔者海鳥止于魯郊音侯御而觴之于廟奏九韶以為樂具太牢以為膳鳥

乃眩視憂悲不敢食一窗不敢飲一杯三日而死此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。

（取材于《莊子?至樂》）

17.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?/p>