七年級語文上冊第一單元綜合測試卷（時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用（30分）（一）字音辨識（4分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（2分）（）A.醞釀（yùnniàng）窠巢（kē）黃暈（yùn）淅淅瀝瀝（xīlì）B.棱鏡（líng）靜謐（mì）吝嗇（lìnsè）咄咄逼人（duō）C.貯蓄（zhù）澄清（dèng）粗獷（kuàng）恍然大悟（huǎng）D.蒞臨（wèi）干澀（sè）倜儻（tìtǎng）參差不齊（cēncī）2.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（2分）（）A.濟南（jǐ）發(fā)髻（jì）鑲邊（xiāng）暖和安適（shì）B.抖擻（sǒu）應(yīng)和（hè）薄雪（báo）綠草茵茵（yīn）C.碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）秋風(fēng)蕭瑟（sè）D.歸雁（yàn）夜郎（láng）斷腸（cháng）水何澹澹（zhān）（二）字形書寫（6分）1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）（）A.朗潤烘托繁花嫩葉呼朋引伴B.決別吝嗇花枝招展迫不急待C.驕媚粗獷披蓑戴笠干凈利落D.安祥澄清咄咄逼人翻來覆去2.根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音（4分）（1）山尖全白了，給藍(lán)天xiāng（）上一道銀邊。（2）水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來了。（3）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn（）地賣弄清脆的喉嚨。（4）那種清冷是柔和的，不像北風(fēng)那樣duōduō（）逼人。（三）詞語運用（8分）1.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（2分）（）A.春天來了，公園里繁花似錦，游人絡(luò)繹不絕，處處洋溢著生機。B.濟南的冬天是溫晴的，陽光朗照，真讓人感到舒適。C.他在演講時咄咄逼人，言辭懇切，贏得了聽眾的陣陣掌聲。D.秋雨淅淅瀝瀝地下著，滋潤著大地，也勾起了人們的思鄉(xiāng)之情。2.請從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊霗M線處（3分）靜謐高邈蒞臨吝嗇粗獷淅瀝（1）冬雪過后，天地間一片_______，只有偶爾的鳥鳴打破這份寧靜。（2）春風(fēng)_______人間，帶來了花草的芬芳與生命的活力。（3）北方的漢子性格_______，卻在細(xì)節(jié)處藏著溫柔。3.仿照示例，用“像……像……像……”寫一句話，描寫春雨的特點（3分）示例：春天的花像霞，像雪，像火焰，絢爛奪目。（四）病句修改（4分）1.下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）A.通過閱讀《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生機。B.濟南的冬天之所以溫暖，是因為它四周有小山環(huán)繞的原因。C.能否細(xì)心觀察生活，是寫好寫景散文的關(guān)鍵。D.雨的四季，每一季都帶給人不同的美感與體驗。2.修改下列病句（2分）（1）在老師的指導(dǎo)下，讓我學(xué)會了運用比喻手法描寫景物。修改：_________________________________________（2）我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚朱自清觀察細(xì)致、語言生動的寫作方法。修改：_________________________________________（五）文學(xué)常識與古詩文默寫（8分）1.文學(xué)常識填空（2分）（1）《春》的作者是_______，他是現(xiàn)代著名散文家、詩人，代表作有《背影》《荷塘月色》等。（2）《濟南的冬天》作者是_______，原名舒慶春，被譽為“人民藝術(shù)家”，代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。2.古詩文默寫（6分）（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白將愁心寄與明月的句子是：，。（4）《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：，。（5），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）二、閱讀理解（45分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《春》選段，完成1-5題。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.選段從哪兩個方面描寫了春天的景象？（3分）2.賞析文中畫線句子“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”（3分）3.文中寫春風(fēng)時，從哪些感官角度進(jìn)行描寫？請結(jié)合內(nèi)容分析（3分）4.如何理解“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”中“逼”字的妙處？（3分）5.選段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3分）（二）課外閱讀（20分）閱讀下文，完成6-10題。秋之韻宗璞秋是有成績的，它有豐碩的果實，它的落葉也是干凈的。秋在北方是明朗的，有明凈的藍(lán)空，有皎潔的月光。我喜歡秋，愛它的清，愛它的明，愛它的高爽。秋光最是宜人。早晨起來，推開窗戶，微微有些涼意，空氣清新得像過濾過一樣。遠(yuǎn)處的樹，近處的草，都帶著露珠，濕潤潤的，綠得發(fā)亮。陽光慢慢升起來，給一切鍍上一層溫暖的金色。秋風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，像是在說著悄悄話。秋日的天空格外高遠(yuǎn)，格外藍(lán)。偶有幾縷白云，像輕紗一樣飄著，悠閑自在。抬頭望去，一群大雁排著“人”字形隊伍向南飛去，它們的鳴叫聲在空曠的天空中回蕩，帶著幾分蒼涼，也帶著幾分希望。田野里更是一片豐收的景象。稻子熟了，金黃金黃的，像鋪了一地金子；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像天上的朵朵白云落在了地上。農(nóng)民們忙著收割，臉上洋溢著幸福的笑容。果園里，果子熟了。蘋果紅撲撲的，像害羞的小姑娘；梨子黃澄澄的，像一個個小燈籠；葡萄紫瑩瑩的，像一串串珍珠?？諝庵袕浡南闾穑屓舜瓜延?。秋雨是纏綿的。不像夏雨那樣熱烈粗獷，秋雨下得溫柔細(xì)膩。它淅淅瀝瀝地飄著，滋潤著大地，也洗凈了空氣中的塵埃。雨后的天空更藍(lán)了，空氣更清新了，樹葉更綠了，花兒更艷了。秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，也是思念的季節(jié)。它像一首詩，像一幅畫，像一首歌，讓人回味無窮。我愛這美麗的秋。1.文中描寫了秋天的哪些景物？請簡要概括（3分）2.賞析文中畫線句子“稻子熟了，金黃金黃的，像鋪了一地金子；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像天上的朵朵白云落在了地上”（4分）3.文中的秋具有哪些特點？請結(jié)合內(nèi)容分析（4分）4.文章以“秋之韻”為題，有什么含義？（4分）5.本文與《春》在寫景手法上有什么相同之處？請簡要分析（5分）（三）古詩閱讀（10分）閱讀下面這首詩，完成11-13題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）2.賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“闊”和“懸”字的妙處（3分）3.“海日生殘夜，江春入舊年”兩句蘊含著怎樣的哲理？（4分）三、口語交際（5分）學(xué)校將舉辦“感悟自然之美”主題班會，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一段發(fā)言，分享自己對自然景物的觀察與感悟。請你寫一段發(fā)言稿，不少于50字。四、寫作（35分）題目：那片風(fēng)景觸動了我要求：（1）寫一篇記敘文，不少于600字；（2）結(jié)合自己的生活體驗，寫出真情實感；（3）運用多種修辭手法和描寫方法；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運用（30分）（一）字音辨識（4分）1.A（B項“棱鏡”應(yīng)讀“l(fā)éng”；C項“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”；D項“蒞臨”應(yīng)讀“l(fā)ì”）（2分）2.D（“澹?！睉?yīng)讀“dàn”）（2分）（二）字形書寫（6分）1.A（B項“決別”應(yīng)為“訣別”，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；C項“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”；D項“安祥”應(yīng)為“安詳”）（2分）2.（1）鑲（2）貯蓄（3）呼朋引伴（4）咄咄（每空1分，共4分）（三）詞語運用（8分）1.C（“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，使人驚懼，用在此處不合語境）（2分）2.（1）靜謐（2）蒞臨（3）粗獷（每空1分，共3分）3.示例：春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，滋潤萬物。（3分，符合要求即可）（四）病句修改（4分）1.D（A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項句式雜糅，刪去“的原因”；C項兩面對一面，刪去“能否”）（2分）2.（1）在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了運用比喻手法描寫景物。（或：老師的指導(dǎo)，讓我學(xué)會了運用比喻手法描寫景物。）（1分）（2）我們要學(xué)習(xí)和借鑒朱自清觀察細(xì)致、語言生動的寫作方法。（1分）（五）文學(xué)常識與古詩文默寫（8分）1.（1）朱自清（2）老舍（每空1分，共2分）2.（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）風(fēng)正一帆懸（3）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（4）夕陽西下斷腸人在天涯（5）海日生殘夜（每空1分，錯字、漏字、添字均不得分，共6分）二、閱讀理解（45分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.春風(fēng)圖和春雨圖。（3分）2.運用比喻、排比的修辭手法（1分），將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特點（2分）。3.從觸覺（“像母親的手撫摸著你”）、嗅覺（“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”）、聽覺（“鳥兒……唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”“牧童的短笛……嘹亮地響著”）三個角度描寫春風(fēng)（3分，每個角度1分）。4.“逼”字寫出了小草在春雨滋潤下顏色格外鮮亮、刺眼（1分），突出了春雨的滋潤作用（1分），表現(xiàn)了作者對春雨的喜愛之情（1分）。5.表現(xiàn)了作者對春天的熱愛和贊美之情（3分）。（二）課外閱讀（20分）1.秋光、秋日的天空、田野、果園、秋雨（3分，答出3點即可）。2.運用比喻、排比的修辭手法（2分），將稻子比作金子、高粱比作火把、棉花比作白云，生動形象地寫出了田野豐收的景象，色彩鮮明，富有畫面感（2分）。3.秋具有清、明、高爽的特點（1分）；秋光是宜人的，空氣清新（1分）；秋日天空高遠(yuǎn)湛藍(lán)（1分）；秋是成熟、收獲的季節(jié)（1分）。4.表層含義指秋天的韻味，包括秋的清、明、高爽和豐收景象（2分）；深層含義指秋所蘊含的詩意、畫意和情思，表達(dá)了作者對秋的喜愛與贊美（2分）。5.兩者都運用了比喻、擬人等修辭手法（2分）；都調(diào)動多種感官描寫景物（1分）；都融情于景，通過描寫景物表達(dá)對自然的熱愛之情（2分）。（三）古詩閱讀（10分）1.表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情（3分）。2.“闊”字寫出了潮水上漲，兩岸開闊的景象（1分）；“懸”字