面對(duì)挫折永不言敗面對(duì)挫折永不言敗主題班會(huì)選題背景我所面對(duì)的是一群剛進(jìn)入初中生活的從南疆來(lái)的維族孩子們，他們第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)生活，這些孩子漢語(yǔ)交流有些困難，生活上全要靠自己，學(xué)習(xí)的壓力、同學(xué)間的相處等等方面都會(huì)遇到很多意想不到的挫折、困難。什么是“挫折”？

挫折，就是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，遇到的困難、阻礙或失敗。比如：考試成績(jī)不理想、被同學(xué)誤解、努力后仍沒(méi)做好一件事……挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的“成長(zhǎng)伙伴”，不分年齡、不分成績(jī)，它本身并不可怕。教育目標(biāo)通過(guò)班會(huì)，教育學(xué)生要有理想并為之努力奮斗。培養(yǎng)學(xué)生勇敢吃苦的精神培養(yǎng)學(xué)生永不言敗的精神。學(xué)會(huì)坦然面對(duì)挫折，讓挫折成為我們寶貴的財(cái)富

遇到挫折時(shí)，我們可能會(huì)有這些感受（很正常?。?難過(guò)、委屈：“為什么偏偏是我？”-憤怒、煩躁：“努力了這么久，居然沒(méi)結(jié)果！”-害怕、退縮：“太難了，不想再試了。”-自我懷疑：“我是不是真的不行？”記?。河羞@些感受不代表你軟弱，這是每個(gè)人面對(duì)挫折時(shí)的正常反應(yīng)。設(shè)計(jì)思路1、遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動(dòng)中自主性的充分彰顯。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生策劃、組織、主持，班主任是班會(huì)決策者、指導(dǎo)者、參與者。2、教育主題明確。3、班會(huì)注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了情景劇表演、舞蹈、歌曲、詩(shī)朗誦等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式，。4、注重情感的引領(lǐng)作用。特設(shè)心理健康老師的輔導(dǎo)和《八班——我的家》視頻的播放這兩個(gè)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備過(guò)程（1）、深入學(xué)生，調(diào)查、了解學(xué)生的困難、挫折。（2）、師生共同創(chuàng)作商議班會(huì)流程，選取主持人。（漢語(yǔ)表達(dá)好的學(xué)生）（3）、分小組編排與班會(huì)相關(guān)的各類節(jié)目，每個(gè)節(jié)目安排負(fù)責(zé)人。（4）、邀請(qǐng)心理健康老師做一具體輔導(dǎo)，提前通知老師做準(zhǔn)備。（5）、制作多媒體課件

挫折不是“敵人”，而是“老師”挫折能教會(huì)我們：1.

看清自己：知道哪些地方需要改進(jìn)（比如“這次沒(méi)考好，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)記牢”）。2.

變得更強(qiáng)大：就像小樹(shù)經(jīng)歷風(fēng)雨后，根會(huì)扎得更深。3.

珍惜成功：容易得到的東西，往往沒(méi)那么珍貴；克服困難后的收獲，會(huì)更讓人驕傲。

最初的夢(mèng)想最初的夢(mèng)想才藝展示才藝展示

“打敗”挫折的5個(gè)小方法（試試這樣做?。?.

允許自己“難過(guò)一會(huì)兒”：哭一場(chǎng)、和朋友吐槽，把情緒釋放出來(lái)，別憋在心里。2.

冷靜分析“為什么”：拿張紙寫(xiě)下：“這次挫折是什么？”“我哪里沒(méi)做好？”“下次可以怎么改？”（比如“數(shù)學(xué)考砸了，是因?yàn)閼?yīng)用題思路錯(cuò)了，下次要先畫(huà)線段圖”）。3.

從小步驟開(kāi)始：把大困難拆成小任務(wù)（比如“背單詞太難，先每天背5個(gè)”），完成一步就給自己一個(gè)小鼓勵(lì)。

4.

向別人求助：找老師、父母、朋友聊聊，他們可能會(huì)給你新的思路（別覺(jué)得“求助很丟人”，強(qiáng)者都懂得借力）。5.

想想“以前的成功”：回憶自己曾經(jīng)克服的困難（比如“上次學(xué)騎車摔了好幾次，最后不也學(xué)會(huì)了嗎？”），告訴自己“我有能力再試一次”。詩(shī)朗誦，舞起來(lái)詩(shī)朗誦舞起來(lái)情景劇表演情景劇表演

面對(duì)挫折，我們?nèi)菀撞鹊摹翱印保ㄒ荛_(kāi)！）1.

逃避：“假裝沒(méi)發(fā)生”“再也不碰這件事了”——但問(wèn)題沒(méi)解決，下次還會(huì)遇到。2.

否定自己：“我就是個(gè)失敗者”——一次挫折不代表你整個(gè)人不行。3.

抱怨他人：“都怪老師/同學(xué)/運(yùn)氣”——把責(zé)任推給別人，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)成長(zhǎng)。4.

急于求成：“必須馬上做好”——越急越容易出錯(cuò)，給自己一點(diǎn)時(shí)間。欣賞歌曲《蝸牛》欣賞歌曲《蝸?！氛f(shuō)說(shuō)心里話說(shuō)說(shuō)心里話

榜樣的力量——他們也曾“輸過(guò)”-愛(ài)迪生發(fā)明電燈：失敗了1000多次，有人嘲笑他，他說(shuō)“我只是知道了1000種不能成功的方法”，最后終于成功。-中國(guó)女排：不是每次比賽都拿冠軍，輸了就分析原因、刻苦訓(xùn)練，始終相信“再拼一次”。-我們身邊的同學(xué)：比如XXX（可舉班級(jí)真實(shí)例子，如“上次運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步摔倒了，卻爬起來(lái)跑完了全程”）。他們的共同點(diǎn)：沒(méi)被挫折打倒，而是把它當(dāng)成前進(jìn)的臺(tái)階。歌曲《隱形的翅膀》每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過(guò)絕望不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧班主任寄語(yǔ)八班的孩子們?nèi)松谑朗邪司挪蝗缫?，?dāng)我們遇到困難、挫折的時(shí)候，想想我們當(dāng)初的夢(mèng)想吧為了夢(mèng)想得堅(jiān)持。相信你們通過(guò)今天的這節(jié)班會(huì)課，心中也一定會(huì)有了一份堅(jiān)持，面對(duì)挫折只要我們永不放棄，就一定能實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。加油！孩子們！老師會(huì)陪著你們一起度過(guò)的。老師也相信你們一定會(huì)勇敢面挫折的。就讓我們大聲地說(shuō)出來(lái)，面對(duì)挫折，永不言?。⊥卣寡由鞂W(xué)生對(duì)這次的班會(huì)熱情高漲，積極性、參與意識(shí)很高，都想借本次班會(huì)表現(xiàn)一下自己。雖然編排的節(jié)目不多但都用心排練在排練過(guò)程中克服語(yǔ)言的困難，節(jié)目很成功，這就是收獲。再有同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)有所提高，很自信，能把內(nèi)心的話說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了召開(kāi)本次班會(huì)的目的。

寫(xiě)給自己的“挫折應(yīng)對(duì)卡”（現(xiàn)在就可以做?。┱?qǐng)?jiān)谛睦锘卮疬@3個(gè)問(wèn)題，也可以寫(xiě)在筆記本上：

1.

最近我遇到的一個(gè)挫折是：____________________2.

當(dāng)時(shí)我的感受是：____________________3.

用今天學(xué)到的方法，我可以試著這樣做：____________________總結(jié)反思這次主題班會(huì)成效令人滿意首先，學(xué)生們都愿意訴說(shuō)困難、挫折，積極尋求解決的方法，從這一點(diǎn)來(lái)看很可喜。這些孩子要求進(jìn)步，都愿意為了夢(mèng)想而努力。其次，學(xué)生們的態(tài)度非常認(rèn)真。準(zhǔn)備的過(guò)程雖然辛苦，可都沒(méi)有怨言。在我看來(lái)，班會(huì)的成效應(yīng)表現(xiàn)在學(xué)生積極參與準(zhǔn)備的過(guò)程中。有了過(guò)程才有很好的成效。總結(jié)反思從學(xué)生的變化中我獲得以下感悟：一、主題班會(huì)要根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題。二、主題班會(huì)的活動(dòng)組織形式要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的特點(diǎn)。三、主題班會(huì)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人。

成長(zhǎng)就像爬山，挫折是路上的石頭、陡坡，可能會(huì)讓我們摔跤