課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09HXRJ025學(xué)科化學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題自然界的水復(fù)習(xí)教科書書名：化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教學(xué)人員姓名單位授課教師吳月芹北京市育才學(xué)校指導(dǎo)教師丁芬北京市回民學(xué)校指導(dǎo)教師李春紅西城區(qū)教育研修學(xué)院指導(dǎo)教師張可欣北京市回民學(xué)校教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.歸納常用的水的凈化方法，體會(huì)凈化方法的應(yīng)用范圍。2．在繪制微觀示意圖的過(guò)程中，體會(huì)宏觀微觀結(jié)合分析物質(zhì)的方法和步驟。3．通過(guò)對(duì)水的組成及其符號(hào)分析，體會(huì)分析物質(zhì)化學(xué)式與組成的一般方法。4．通過(guò)對(duì)水的凈化、組成和化學(xué)式的分析，體會(huì)研究物質(zhì)的一般思路。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)研究物質(zhì)的一般思路；體會(huì)分析物質(zhì)化學(xué)式與組成的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)研究物質(zhì)的一般思路；體會(huì)分析物質(zhì)化學(xué)式與組成的一般方法。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1環(huán)節(jié)一引入【引入】結(jié)合有關(guān)氧氣的學(xué)習(xí)過(guò)程，請(qǐng)大家思考：我們研究物質(zhì)時(shí)，一般從哪些角度進(jìn)行研究？【過(guò)渡】通過(guò)對(duì)水的研究，補(bǔ)充了研究物質(zhì)的一般思路。12環(huán)節(jié)二有關(guān)水的研究【提問(wèn)】水的凈化用到哪些方法？這些凈化方法分別除去的是哪種類型的雜質(zhì)？【學(xué)生活動(dòng)1】學(xué)生總結(jié)水的凈化方式，完成表格【總結(jié)】自然界的水經(jīng)過(guò)上面的凈化方法可以得到不同程度的凈化。物質(zhì)研究的過(guò)程通常都是從分離提純自然界的混合物獲得純凈物開(kāi)始?！具^(guò)渡】蒸餾后得到的蒸餾水可以視為純凈物。水是由什么組成的呢？我們?cè)撊绾窝芯亢捅硎舅慕M成呢？【學(xué)生活動(dòng)2】實(shí)驗(yàn)室常用的蒸餾裝置圖中冷凝管進(jìn)口和出口處存在的物質(zhì)及其狀態(tài)是什么，并用微觀示意圖表示?！緦W(xué)生分享】追問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：1．對(duì)比進(jìn)口處和出口處的微觀示意圖。2．為什么選擇兩種不同的小球？證據(jù)是什么？3．為什么兩種小球個(gè)數(shù)比是2:1？證據(jù)是什么？【總結(jié)】研究物質(zhì)組成的一般思路【學(xué)生活動(dòng)3】再看水的化學(xué)式H2O1.從水的化學(xué)式H2O中，你可以得到哪些信息？2.將得到的有關(guān)水的化學(xué)式的信息進(jìn)行分類，并闡述分類標(biāo)準(zhǔn)。【總結(jié)】補(bǔ)充依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)研究物質(zhì)組成的一般思路：物質(zhì)的組成信息，可以通過(guò)化學(xué)式表達(dá)出來(lái)。【總結(jié)】繼續(xù)補(bǔ)充研究物質(zhì)的一般思路：6環(huán)節(jié)三有關(guān)青蒿素的研究【介紹】屠呦呦和青蒿素【