自然美的藝術(shù)展現(xiàn)：初三散文詩(shī)歌教學(xué)教案一、教案取材出處散文詩(shī)歌作品：包括中國(guó)古代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》、陶淵明的《歸園田居》、以及現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩的《再別康橋》等。自然景觀圖片：如黃山、西湖、張家界等地的風(fēng)景圖片。相關(guān)研究資料：如《中國(guó)散文詩(shī)歌鑒賞》、《自然美與藝術(shù)表現(xiàn)》等書籍。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解散文詩(shī)歌中自然美的表達(dá)手法，認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同詩(shī)人的自然美藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞散文詩(shī)歌的能力，提高語言表達(dá)和審美鑒賞能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到自然之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)正確的審美觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)散文詩(shī)歌鑒賞識(shí)別散文詩(shī)歌中描繪自然美的手法，如象征、擬人、排比等。理解不同時(shí)代詩(shī)人對(duì)自然美的不同感悟，以及這些感悟?qū)ψ髌返挠绊?。自然景觀欣賞分析自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，并嘗試用散文詩(shī)歌的形式進(jìn)行表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生從自然景觀中提取美的元素，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)出來。創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的自然美表達(dá)手法，創(chuàng)作一首體現(xiàn)自然美的散文詩(shī)歌。學(xué)生運(yùn)用自然美表達(dá)手法時(shí)的創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。散文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過閱讀不同年代的詩(shī)歌，了解其表現(xiàn)自然美的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和時(shí)代背景，理解詩(shī)人對(duì)自然美的獨(dú)特感悟。閱讀王之渙的《登鸛雀樓》，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中如何通過登高遠(yuǎn)望，體現(xiàn)自然之宏偉壯麗。探討陶淵明的《歸園田居》，分析其詩(shī)歌中描繪的田園生活和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。分析徐志摩的《再別康橋》，理解詩(shī)人在自然美景中的離愁別緒。自然景觀欣賞教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從自然景觀中提取美的元素，并能運(yùn)用散文詩(shī)歌表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何通過視覺感受，結(jié)合自身情感，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪自然美景。展示黃山風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受其奇峰怪石、云海波濤的美。分析西湖美景，探討其詩(shī)意與畫意相融合的審美特征。通過張家界地貌特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀的奇幻多變。創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首體現(xiàn)自然美的散文詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自然之美融入詩(shī)歌之中。提供創(chuàng)作話題，如“春之韻”、“秋的童話”等，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。組織學(xué)生分享作品，進(jìn)行互評(píng)，提高創(chuàng)作的水平。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析具體的散文詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生了解自然美的藝術(shù)展現(xiàn)。討論法：組織學(xué)生圍繞自然美的主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。實(shí)踐教學(xué)法：結(jié)合自然景觀圖片和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，提升審美能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)比分析法：通過對(duì)比不同時(shí)代、不同詩(shī)人的作品，讓學(xué)生深入理解自然美的藝術(shù)表現(xiàn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入階段：教師展示自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的感受。提問：“你從這些圖片中看到了哪些自然之美？這些美是如何體現(xiàn)在詩(shī)歌中的？”案例分析法：教師展示王之渙的《登鸛雀樓》，提問：“這首詩(shī)是如何通過登高遠(yuǎn)望，展現(xiàn)自然之美的？”學(xué)生閱讀詩(shī)歌，小組討論，分享自己的理解。討論法：教師提出問題：“為什么不同的詩(shī)人對(duì)自然美的感悟不同？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。實(shí)踐教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀公園、山林等，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，記錄感受。學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行描寫，用散文詩(shī)歌的形式表達(dá)。小組合作法：教師分配創(chuàng)作任務(wù)，每組創(chuàng)作一首體現(xiàn)自然美的散文詩(shī)歌。學(xué)生討論創(chuàng)作思路，分工合作，完成詩(shī)歌創(chuàng)作。對(duì)比分析法：教師展示不同時(shí)代、不同詩(shī)人的自然美作品，如陶淵明的《歸園田居》和徐志摩的《再別康橋》。學(xué)生對(duì)比分析，討論不同詩(shī)人對(duì)自然美的不同表現(xiàn)手法。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析古代詩(shī)歌作品通過古代詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生了解自然美的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如象征、擬人等。自然景觀圖片自然景觀圖片幫助學(xué)生直觀感受自然之美，為詩(shī)歌創(chuàng)作提供靈感?，F(xiàn)代詩(shī)歌作品現(xiàn)代詩(shī)歌作品展現(xiàn)自然美的現(xiàn)代視角，拓展學(xué)生的審美視野。教學(xué)資料教學(xué)資料提供有關(guān)自然美的理論知識(shí)和鑒賞方法，幫助學(xué)生深入理解自然美的藝術(shù)展現(xiàn)。古代詩(shī)歌作品：通過古代詩(shī)歌，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到古代詩(shī)人對(duì)自然美的獨(dú)特感悟和表達(dá)方式，如王之渙的《登鸛雀樓》通過登高遠(yuǎn)望展現(xiàn)了自然之宏偉壯麗，陶淵明的《歸園田居》則描繪了田園生活和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。自然景觀圖片：自然景觀圖片作為直觀的教學(xué)素材，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為詩(shī)歌創(chuàng)作提供豐富的素材。現(xiàn)代詩(shī)歌作品：現(xiàn)代詩(shī)歌作品展現(xiàn)了自然美的現(xiàn)代視角，幫助學(xué)生拓展審美視野，如徐志摩的《再別康橋》在自然美景中融入了離愁別緒，展現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)人對(duì)自然美的獨(dú)特感悟。教學(xué)資料：教學(xué)資料提供了有關(guān)自然美的理論知識(shí)和鑒賞方法，幫助學(xué)生深入理解自然美的藝術(shù)展現(xiàn)，如象征、擬人等表現(xiàn)手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)詩(shī)歌模仿創(chuàng)作：學(xué)生選取一篇自己喜歡的自然主題散文詩(shī)歌，模仿其風(fēng)格和手法，創(chuàng)作一首自己的作品。要求：詩(shī)歌主題應(yīng)與自然有關(guān)，體現(xiàn)個(gè)人對(duì)自然的感悟。自然景觀日記：學(xué)生以日記形式記錄一次自然景觀的實(shí)地考察經(jīng)歷。要求：詳細(xì)描述所見的自然景觀，以及個(gè)人的感受和思考。自然主題詩(shī)歌賞析：學(xué)生選擇一首自然主題的詩(shī)歌，撰寫一篇賞析文章。要求：分析詩(shī)歌中自然美的藝術(shù)表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)歌背景，闡述個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的理解。小組自然美攝影展：學(xué)生組成小組，利用課余時(shí)間拍攝一組自然景觀照片，并進(jìn)行后期處理。要求：每組展示一組主題鮮明的照片，配以簡(jiǎn)短文字介紹，展示自然之美。作業(yè)類型操作步驟具體話術(shù)詩(shī)歌模仿創(chuàng)作選擇一首喜歡的詩(shī)歌>分析詩(shī)歌風(fēng)格和手法>撰寫自己的詩(shī)歌>修改完善>同學(xué)間互相批改“請(qǐng)大家挑選一首喜歡的自然主題詩(shī)歌，嘗試模仿它的風(fēng)格，創(chuàng)作一首屬于你自己的作品。記得在創(chuàng)作過程中，思考你是如何理解自然美的?！弊匀痪坝^日記選擇一個(gè)自然景觀>進(jìn)行實(shí)地考察>記錄觀察和感受>撰寫日記>分享給你的觀察和感受“今天我們一起去了X景觀，大家仔細(xì)觀察了周圍的景色，現(xiàn)在請(qǐng)分享一下你們的觀察日記，我們可以一起學(xué)習(xí)?！弊匀恢黝}詩(shī)歌賞析選擇一首自然主題詩(shī)歌>撰寫賞析文章>提交作品>小組討論交流“每位同學(xué)都選擇了一首自然主題的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家將自己的賞析文章讀給大家聽，我們一起來交流學(xué)習(xí)?！毙〗M自然美攝影展組建攝影小組>拍攝自然景觀照片>后期處理>準(zhǔn)備展覽>展覽當(dāng)天介紹“同學(xué)們，你們的作品都準(zhǔn)備好了嗎？今天我們的攝影展就靠你們向大家介紹這些美麗的自然景觀了，加油！”八、教案結(jié)語在今天的課堂中，我們一起探討了自然美的藝術(shù)展現(xiàn)。通過閱讀、分析和創(chuàng)作，大家對(duì)自然美的理解更加深刻。希望每一位同學(xué)都能在日常生活中，用心去發(fā)覺和感受自然