特殊兒童教育支持協(xié)議示范文本協(xié)議編號：__________簽訂日期：______年____月____日一、雙方主體甲方（教育服務(wù)提供方）：______________________法定代表人：______________________地址：______________________聯(lián)系電話：______________________資質(zhì)說明：甲方系經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的特殊教育機(jī)構(gòu)/普通學(xué)校（具備特殊教育資源教室及專業(yè)師資），符合《殘疾人教育條例》規(guī)定的特殊教育服務(wù)資質(zhì)。乙方（兒童監(jiān)護(hù)人）：______________________（父親/母親/法定監(jiān)護(hù)人）身份證號：______________________地址：______________________聯(lián)系電話：______________________被支持兒童信息：姓名：______________________性別：______年齡：______殘疾類型/程度：______________________（如：輕度智力殘疾、中度自閉癥譜系障礙等）就讀學(xué)校/班級：______________________二、協(xié)議目的為保障特殊兒童接受適合其身心發(fā)展的教育權(quán)利，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》及《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》等法律法規(guī)及政策要求，甲乙雙方就特殊兒童[姓名]（以下簡稱“兒童”）的教育支持事宜達(dá)成一致，共同制定本協(xié)議，明確雙方權(quán)利義務(wù)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。三、教育支持內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)甲方應(yīng)基于兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及需求，提供個性化、專業(yè)化的教育支持，具體內(nèi)容如下：（一）評估與個別化支持計(jì)劃（ISP）制定1.基線評估：甲方應(yīng)在協(xié)議簽訂后15個工作日內(nèi)，組織特殊教育教師、心理教師、康復(fù)治療師（如需要）及乙方共同完成兒童的功能性評估，包括但不限于：認(rèn)知發(fā)展水平（如注意力、記憶力、邏輯思維）；溝通與言語能力（如表達(dá)、理解、社交互動）；行為與情緒管理（如問題行為類型、情緒調(diào)節(jié)能力）；生活自理能力（如穿衣、進(jìn)食、如廁）；社交適應(yīng)能力（如與同伴互動、遵守規(guī)則）。評估結(jié)果應(yīng)形成《兒童發(fā)展評估報(bào)告》，經(jīng)乙方確認(rèn)后作為制定支持計(jì)劃的依據(jù)。2.個別化支持計(jì)劃（ISP）：甲方應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，聯(lián)合乙方、兒童（如具備表達(dá)能力）及相關(guān)專業(yè)人員（如醫(yī)療顧問、康復(fù)師）制定《兒童個別化支持計(jì)劃（ISP）》，明確以下內(nèi)容：兒童的發(fā)展目標(biāo)（分長期目標(biāo)：1-3年；短期目標(biāo)：每學(xué)期/季度），如“能獨(dú)立完成穿脫外套”“能主動與同伴打招呼”；支持措施（包括課程調(diào)整、輔助技術(shù)、行為干預(yù)、心理支持等）；責(zé)任分工（甲方、乙方及其他相關(guān)方的具體職責(zé)）；評估周期（每學(xué)期末對目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評估，調(diào)整計(jì)劃）。ISP應(yīng)經(jīng)乙方簽字確認(rèn)后執(zhí)行，如需變更，需雙方協(xié)商一致并簽訂補(bǔ)充協(xié)議。（二）教育支持具體措施1.課程與教學(xué)調(diào)整：甲方應(yīng)根據(jù)兒童的殘疾類型及學(xué)習(xí)能力，對普通課程進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整（如簡化內(nèi)容、降低難度、采用多感官教學(xué)法）；為兒童提供功能性課程（如生活自理、職業(yè)技能、社交技巧），納入日常教學(xué)計(jì)劃；如需，為兒童安排個別化教學(xué)（如每周3次，每次40分鐘的一對一語言訓(xùn)練），由特殊教育教師實(shí)施。2.輔助技術(shù)支持：甲方應(yīng)根據(jù)兒童需求，配備必要的輔助技術(shù)設(shè)備（如溝通板、助聽器、坐姿矯正椅），并培訓(xùn)教師、乙方掌握設(shè)備使用方法；如需購買特殊輔助設(shè)備（如電動輪椅），雙方可協(xié)商費(fèi)用承擔(dān)方式（如甲方承擔(dān)部分、乙方承擔(dān)部分或申請政策補(bǔ)貼）。3.行為與情緒支持：若兒童存在問題行為（如攻擊他人、自我傷害），甲方應(yīng)開展功能性行為評估（FBA），分析行為原因，制定《行為干預(yù)計(jì)劃（BIP）》，采用正向行為支持策略（如替代行為訓(xùn)練、強(qiáng)化物激勵）；甲方應(yīng)配備專職心理教師，為兒童提供心理支持（如情緒疏導(dǎo)、社交故事訓(xùn)練），每周至少1次；乙方應(yīng)配合甲方實(shí)施行為干預(yù)，在家中保持一致的教育策略。4.社交與融合支持：甲方應(yīng)組織融合活動（如班級主題班會、同伴互助小組），促進(jìn)兒童與普通兒童的互動；對兒童的社交技能進(jìn)行針對性訓(xùn)練（如學(xué)習(xí)分享、合作完成任務(wù)），并定期組織社交場景模擬（如超市購物、圖書館閱讀）；如需，甲方可邀請專業(yè)社工或志愿者參與社交支持，協(xié)助兒童適應(yīng)社會環(huán)境。5.康復(fù)與醫(yī)療銜接：若兒童需要醫(yī)療康復(fù)（如言語治療、物理治療），甲方應(yīng)與乙方及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對接，將康復(fù)目標(biāo)納入ISP，實(shí)現(xiàn)教育與康復(fù)融合；甲方應(yīng)定期向乙方反饋兒童在康復(fù)中的進(jìn)展，如需調(diào)整康復(fù)計(jì)劃，應(yīng)及時溝通。（三）家校協(xié)作機(jī)制1.溝通與反饋：甲方應(yīng)建立定期溝通機(jī)制：每學(xué)期至少召開1次ISP會議（乙方、甲方教師、專業(yè)人員參加），匯報(bào)兒童發(fā)展情況及目標(biāo)達(dá)成情況；每月通過電話、微信或家訪溝通1次，反饋日常表現(xiàn)；乙方應(yīng)主動向甲方反饋兒童在家中的表現(xiàn)（如行為變化、情緒狀態(tài)），配合甲方調(diào)整支持計(jì)劃；甲方應(yīng)為乙方提供家長培訓(xùn)（如每學(xué)期2次，主題包括特殊兒童教育技巧、行為管理、心理支持），提升乙方的教育能力。2.乙方參與義務(wù)：乙方應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時送兒童上學(xué)，配合甲方的教學(xué)安排；乙方應(yīng)協(xié)助甲方實(shí)施ISP中的支持措施（如在家中練習(xí)生活自理技能、鞏固行為干預(yù)成果）；乙方應(yīng)及時向甲方提供兒童的醫(yī)療、康復(fù)等信息（如病情變化、用藥情況），以便甲方調(diào)整支持計(jì)劃。四、雙方權(quán)利與義務(wù)（一）甲方權(quán)利與義務(wù)1.權(quán)利：要求乙方配合實(shí)施ISP及相關(guān)支持措施；對兒童的發(fā)展情況進(jìn)行評估，調(diào)整支持計(jì)劃；拒絕乙方提出的不符合兒童發(fā)展規(guī)律或教育政策的要求。2.義務(wù)：提供符合國家規(guī)定的特殊教育服務(wù)，保障兒童的受教育權(quán)；配備專業(yè)的特殊教育教師、心理教師及康復(fù)人員；保護(hù)兒童的隱私，不得泄露兒童的殘疾信息、評估結(jié)果及其他個人信息；定期向乙方匯報(bào)兒童的發(fā)展情況，接受乙方的監(jiān)督。（二）乙方權(quán)利與義務(wù)1.權(quán)利：知情權(quán)：了解兒童的教育支持計(jì)劃、評估結(jié)果及日常表現(xiàn)；建議權(quán)：對ISP及支持措施提出意見和建議；申訴權(quán)：若認(rèn)為甲方未履行協(xié)議義務(wù)，可向教育行政部門申訴。2.義務(wù)：配合甲方完成評估、制定ISP及實(shí)施支持措施；按時支付協(xié)議約定的費(fèi)用（如非免費(fèi)項(xiàng)目）；尊重兒童的人格尊嚴(yán)，不得歧視、虐待兒童；保護(hù)兒童的隱私，不得向第三方泄露甲方提供的評估報(bào)告、ISP等信息。五、保密條款1.雙方應(yīng)對本協(xié)議及履行過程中知悉的兒童及家庭信息（如殘疾類型、評估結(jié)果、家庭背景）、甲方的教育方案及專業(yè)技術(shù)信息嚴(yán)格保密；2.未經(jīng)對方書面同意，任何一方不得向第三方披露上述信息，但法律法規(guī)另有規(guī)定或?yàn)槁男斜緟f(xié)議必需的除外；3.保密期限：本協(xié)議終止后5年內(nèi)仍有效。六、協(xié)議變更與終止1.變更：若兒童的身心發(fā)展情況發(fā)生重大變化（如病情加重、能力顯著提升），或法律法規(guī)及政策發(fā)生變化，雙方可協(xié)商變更本協(xié)議，簽訂補(bǔ)充協(xié)議；2.終止：自然終止：ISP約定的期限屆滿，且兒童達(dá)成全部短期目標(biāo)，協(xié)議自動終止；協(xié)商終止：雙方協(xié)商一致，可終止本協(xié)議；法定終止：若兒童因不可抗力（如死亡、嚴(yán)重疾?。o法繼續(xù)接受教育，或甲方喪失特殊教育資質(zhì)，協(xié)議終止；違約終止：若一方未履行本協(xié)議義務(wù)，經(jīng)催告后30日內(nèi)仍未履行，另一方有權(quán)終止協(xié)議，并要求賠償損失。3.終止后事項(xiàng)：甲方應(yīng)向乙方移交兒童的《評估報(bào)告》《ISP》《行為干預(yù)計(jì)劃》等資料；雙方應(yīng)結(jié)清未支付的費(fèi)用（如甲方已提供服務(wù)的費(fèi)用，乙方應(yīng)支付；乙方已預(yù)付但未使用的費(fèi)用，甲方應(yīng)退還）。七、爭議解決本協(xié)議履行過程中發(fā)生的爭議，雙方應(yīng)首先通過協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可向甲方所在地的教育行政部門申請調(diào)解；調(diào)解不成的，可向甲方所在地有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。八、附則1.本協(xié)議自雙方簽字（或蓋章）之日起生效，有效期至______年____月____日（如ISP約定的期限）；2.本協(xié)議未盡事宜，可由雙方簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力；3.本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力；4.附件：《兒童發(fā)展評估報(bào)告》《兒童個別化支持計(jì)劃（ISP）》《行為干預(yù)計(jì)劃（BIP）》（如有）。甲方（蓋章）：______________________法定代表人（簽字）：______________________日期：______年____月____日乙方（簽字）：______________________日期：______年____月____日附件清單：1.《兒童發(fā)展評估報(bào)告》（編號：____