2025年《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域測試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.下列哪項(xiàng)是3-4歲幼兒在“感受與欣賞”領(lǐng)域的典型表現(xiàn)？A.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌B.能發(fā)現(xiàn)并說出周圍環(huán)境中物體的形狀、顏色、數(shù)量等明顯特征C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能自發(fā)地用動(dòng)作、表情、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受答案：B解析：3-4歲幼兒在“感受與欣賞”中的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的事物”，典型表現(xiàn)包括“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物”“容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引”“能注意到物體較明顯的形狀、顏色等特征”，選項(xiàng)B符合“注意到物體較明顯特征”的描述。2.4-5歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”領(lǐng)域的目標(biāo)要求中，“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的具體表現(xiàn)不包括：A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.愿意為自己和同伴的表演鼓掌、喝彩D.繪畫時(shí)能運(yùn)用簡單的圖形組合表現(xiàn)事物答案：B解析：4-5歲“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”中提到“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”，而“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”（目標(biāo)1）的典型表現(xiàn)包括“經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)”“愿意為自己和同伴的表演鼓掌、喝彩”“繪畫時(shí)能運(yùn)用簡單的圖形組合表現(xiàn)事物”，因此B屬于目標(biāo)2內(nèi)容，不屬于目標(biāo)1。3.5-6歲幼兒在“感受與欣賞”領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是：A.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演B.能通過看、聽、摸等多種感官通道感受藝術(shù)作品的美C.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美D.能結(jié)合情境感受到不同情緒的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作或表情反應(yīng)答案：D解析：5-6歲“感受與欣賞”目標(biāo)1“喜歡自然界與生活中美的事物”的典型表現(xiàn)包括“對事物的形狀、顏色、空間位置等美的特征感興趣，能發(fā)現(xiàn)生活中美的事物”；目標(biāo)2“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的典型表現(xiàn)包括“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解”“能結(jié)合情境感受到不同情緒的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作或表情反應(yīng)”。選項(xiàng)D符合目標(biāo)2的要求。4.教師引導(dǎo)3-4歲幼兒“感受與欣賞”時(shí)，下列做法最適宜的是：A.播放古典音樂并講解作曲家背景B.帶幼兒觀察幼兒園里的花朵，問：“花瓣是什么形狀？顏色像什么？”C.展示名畫《星空》，要求幼兒描述“哪里最漂亮”D.組織幼兒討論“哪首兒歌的節(jié)奏最快”答案：B解析：3-4歲幼兒的感知能力以具體形象為主，引導(dǎo)其感受美應(yīng)結(jié)合日常生活中的具體事物。選項(xiàng)B通過觀察花朵并提問具體特征（形狀、顏色），符合該年齡段“關(guān)注物體較明顯特征”的發(fā)展特點(diǎn)；其他選項(xiàng)或超出理解能力（A、C），或涉及抽象概念（D）。5.關(guān)于“表現(xiàn)與創(chuàng)造”領(lǐng)域的教育建議，下列表述錯(cuò)誤的是：A.幼兒繪畫時(shí)，教師應(yīng)提供范畫讓幼兒模仿B.支持幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材C.鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)D.幼兒的藝術(shù)作品不追求“像不像”，應(yīng)關(guān)注其表現(xiàn)的內(nèi)容和情感答案：A解析：《指南》明確指出“幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”，因?yàn)榉懂嫊?huì)限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其他選項(xiàng)均符合“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的教育建議。6.4-5歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的典型表現(xiàn)是：A.能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景B.能根據(jù)自己的興趣和想象，用簡單的符號、圖形等表現(xiàn)事物C.能運(yùn)用繪畫、手工、音樂、舞蹈等多種方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象D.能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞表達(dá)心情答案：A解析：4-5歲“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的典型表現(xiàn)包括“能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景”“能用簡單的線條、色彩、形狀等表現(xiàn)自己想畫的內(nèi)容”；選項(xiàng)B屬于3-4歲，選項(xiàng)C、D屬于5-6歲。7.下列哪項(xiàng)符合5-6歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的發(fā)展水平？A.用剪刀沿直線剪東西時(shí)，邊緣基本整齊B.能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景C.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品表現(xiàn)簡單的節(jié)奏或旋律D.能通過捏、折、剪、粘等方法制作簡單的手工作品答案：B解析：5-6歲“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)2的典型表現(xiàn)包括“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”“能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑”“能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景”，選項(xiàng)B符合。8.教師在藝術(shù)活動(dòng)中“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造”，下列行為正確的是：A.幼兒用藍(lán)色畫太陽時(shí)，教師糾正：“太陽應(yīng)該是紅色的”B.幼兒邊唱歌邊手舞足蹈，教師提醒“站好不要?jiǎng)印盋.幼兒用泥巴捏了一個(gè)“奇怪的怪物”，教師問：“能告訴我它的故事嗎？”D.幼兒畫的樹只有樹干沒有葉子，教師直接幫他添上葉子答案：C解析：尊重幼兒的自發(fā)表現(xiàn)需接納其獨(dú)特的表達(dá)方式，不隨意否定或替代。選項(xiàng)C通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)創(chuàng)作意圖，符合“鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的理解和想象”的要求；其他選項(xiàng)均干預(yù)了幼兒的自主創(chuàng)造。9.3-4歲幼兒在“感受與欣賞”中“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的典型表現(xiàn)是：A.能專注地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品B.能注意到生活中藝術(shù)作品的美，如玩具、圖書上的圖案C.能通過表情、動(dòng)作、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受D.能初步感受并理解不同風(fēng)格藝術(shù)作品的特點(diǎn)答案：B解析：3-4歲“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的典型表現(xiàn)是“喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品”“注意到生活中藝術(shù)作品的美，如玩具、圖書上的圖案等”，選項(xiàng)B正確；A、C屬于4-5歲，D屬于5-6歲。10.關(guān)于“藝術(shù)領(lǐng)域”的核心價(jià)值，下列表述最準(zhǔn)確的是：A.培養(yǎng)幼兒的繪畫、唱歌等藝術(shù)技能B.引導(dǎo)幼兒掌握藝術(shù)表現(xiàn)的基本方法C.激發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力D.幫助幼兒形成對經(jīng)典藝術(shù)作品的認(rèn)知答案：C解析：《指南》指出藝術(shù)領(lǐng)域的核心是“感受與欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。11.5-6歲幼兒在“感受與欣賞”中“喜歡自然界與生活中美的事物”的典型表現(xiàn)是：A.看到喜歡的花朵會(huì)指給成人看B.能發(fā)現(xiàn)生活中物品的對稱美，如窗戶、桌椅的圖案C.聽到好聽的音樂時(shí)會(huì)跟著哼唱D.能注意到畫面中物體的顏色搭配答案：B解析：5-6歲該目標(biāo)的典型表現(xiàn)包括“對事物的形狀、顏色、空間位置等美的特征感興趣，能發(fā)現(xiàn)生活中美的事物”“能發(fā)現(xiàn)生活中物品的對稱美”，選項(xiàng)B符合；A、C屬于3-4歲，D屬于4-5歲。12.教師在支持4-5歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵篈.提供彩泥、剪刀、樹葉等多種材料B.鼓勵(lì)幼兒用不同的線條組合表現(xiàn)“下雨”C.評價(jià)作品時(shí)說：“明明的畫最像小房子，大家要向他學(xué)習(xí)”D.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋后，自由設(shè)計(jì)“神奇的蝴蝶”答案：C解析：4-5歲幼兒的表現(xiàn)應(yīng)注重過程而非結(jié)果，教師評價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒的想法和努力，而非“像不像”。選項(xiàng)C以“像”為標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)限制幼兒的創(chuàng)造性，不符合教育建議。13.下列哪項(xiàng)是3-4歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)？A.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中B.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌C.能運(yùn)用繪畫、手工等表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)D.能自編舞蹈或簡單的故事表演答案：A解析：3-4歲該目標(biāo)的典型表現(xiàn)包括“經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)”“經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中”，選項(xiàng)A正確；B、C屬于4-5歲，D屬于5-6歲。14.關(guān)于“藝術(shù)領(lǐng)域”教育建議的表述，正確的是：A.為提高幼兒技能，應(yīng)多安排示范和臨摹活動(dòng)B.幼兒的藝術(shù)作品應(yīng)追求整潔、美觀C.成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的肯定D.藝術(shù)活動(dòng)中應(yīng)嚴(yán)格要求幼兒保持安靜答案：C解析：《指南》強(qiáng)調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的肯定，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的‘完美’而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練”，選項(xiàng)C正確；其他選項(xiàng)均違背了尊重幼兒自發(fā)表現(xiàn)的原則。15.5-6歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的典型表現(xiàn)是：A.能用聲音、動(dòng)作模擬簡單的生活情景B.能根據(jù)音樂的變化用不同的動(dòng)作表現(xiàn)C.能用剪刀沿直線剪，邊緣較整齊D.能通過折、剪等方法制作簡單的立體手工作品答案：B解析：5-6歲該目標(biāo)的典型表現(xiàn)包括“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，或用樂器表現(xiàn)簡單的節(jié)奏”“能根據(jù)音樂的變化用不同的動(dòng)作表現(xiàn)”“能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景”，選項(xiàng)B正確；A屬于4-5歲，C、D屬于3-4歲（C）和4-5歲（D）。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列屬于3-4歲幼兒“感受與欣賞”領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的有：A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引C.能發(fā)現(xiàn)并說出周圍環(huán)境中物體的形狀、顏色等明顯特征D.能通過表情、動(dòng)作、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受答案：ABC解析：D屬于4-5歲“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的典型表現(xiàn)。2.教師在支持幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括：A.提供豐富的材料，支持幼兒用多種方式表現(xiàn)B.鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察，積累創(chuàng)作素材C.尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)，不隨意否定D.以“像不像”“好不好”作為評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC解析：D違背了《指南》中“不追求技能技巧，不評判‘像不像’”的要求。3.4-5歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)有：A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.繪畫時(shí)能運(yùn)用簡單的圖形組合表現(xiàn)事物C.愿意為自己和同伴的表演鼓掌、喝彩D.能用多種工具、材料表達(dá)自己的感受答案：ABC解析：D屬于“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的目標(biāo)內(nèi)容。4.關(guān)于5-6歲幼兒“感受與欣賞”的發(fā)展特點(diǎn)，正確的有：A.能發(fā)現(xiàn)生活中物品的對稱美B.能結(jié)合情境感受到不同情緒的音樂C.能初步理解不同風(fēng)格藝術(shù)作品的特點(diǎn)D.能專注地觀看自己喜歡的文藝演出答案：AB解析：C屬于較高階段的審美能力，《指南》未明確要求5-6歲達(dá)到；D屬于4-5歲特點(diǎn)。5.下列行為符合“感受與欣賞”教育建議的有：A.帶幼兒到戶外觀察秋天的樹葉，討論“哪種顏色最漂亮”B.播放不同情緒的音樂（如歡快、憂傷），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感受C.給幼兒講解名畫的創(chuàng)作背景，要求記住畫家名字D.組織幼兒觀看同伴的手工作品，鼓勵(lì)說“我喜歡××的作品，因?yàn)椤贝鸢福篈BD解析：C超出幼兒理解能力，應(yīng)注重感受而非知識記憶。6.3-4歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中可能出現(xiàn)的行為有：A.用蠟筆隨意涂畫，說“這是我的太空飛船”B.模仿老師的動(dòng)作跳舞，動(dòng)作較生硬C.用積木搭“城堡”后，用彩紙裝飾D.用剪刀剪直線時(shí)，邊緣不整齊答案：ABCD解析：均符合3-4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展和創(chuàng)造表現(xiàn)的特點(diǎn)。7.教師在藝術(shù)活動(dòng)中“豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)”，可采取的措施有：A.帶幼兒參觀美術(shù)館、博物館的兒童展區(qū)B.播放不同國家的傳統(tǒng)音樂，如非洲鼓樂、中國民歌C.引導(dǎo)幼兒觀察建筑、服飾中的圖案美D.要求幼兒背誦藝術(shù)作品的名稱答案：ABC解析：D屬于機(jī)械記憶，不利于審美經(jīng)驗(yàn)積累。8.5-6歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的典型表現(xiàn)包括：A.能自編自演故事，并搭配簡單道具B.能用多種工具表現(xiàn)同一主題（如“春天”用繪畫、手工、舞蹈等）C.能根據(jù)音樂節(jié)奏變化調(diào)整動(dòng)作D.能用剪刀剪出曲線，邊緣較流暢答案：ABCD解析：均符合5-6歲動(dòng)作發(fā)展和創(chuàng)造能力的要求。9.關(guān)于“藝術(shù)領(lǐng)域”與其他領(lǐng)域的融合，正確的有：A.科學(xué)活動(dòng)中觀察蝴蝶后，用繪畫表現(xiàn)蝴蝶的特征B.語言活動(dòng)中創(chuàng)編故事后，用手偶表演故事C.健康活動(dòng)中學(xué)習(xí)節(jié)奏操時(shí)，結(jié)合音樂進(jìn)行D.社會(huì)活動(dòng)中討論“家鄉(xiāng)美”后，用泥工制作家鄉(xiāng)特色建筑答案：ABCD解析：藝術(shù)與其他領(lǐng)域的融合能促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展，以上均為合理方式。10.教師評價(jià)幼兒藝術(shù)作品時(shí)，應(yīng)關(guān)注的方面有：A.幼兒在活動(dòng)中的興趣和投入程度B.幼兒是否掌握了某種繪畫技巧C.幼兒表達(dá)的內(nèi)容和情感D.幼兒是否遵循了教師的示范步驟答案：AC解析：評價(jià)應(yīng)關(guān)注過程而非結(jié)果，注重興趣、情感和創(chuàng)造性，而非技巧或是否模仿。三、判斷題（每題2分，共20分，正確劃“√”，錯(cuò)誤劃“×”）1.3-4歲幼兒繪畫時(shí)，教師應(yīng)提供詳細(xì)范畫，幫助其掌握基本形狀。（×）解析：《指南》指出不宜提供范畫，以免限制想象力。2.4-5歲幼兒能通過看、聽、摸等多種感官通道感受藝術(shù)作品的美。（√）解析：符合4-5歲“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的典型表現(xiàn)。3.5-6歲幼兒能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，或用樂器表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（√）解析：屬于5-6歲“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的目標(biāo)內(nèi)容。4.幼兒用非常規(guī)材料（如樹葉、石頭）進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)制止，避免弄臟手。（×）解析：應(yīng)支持幼兒用多種材料表現(xiàn)，臟手是探索的正?，F(xiàn)象。5.3-4歲幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中容易放棄，教師應(yīng)直接幫助完成作品以保持興趣。（×）解析：應(yīng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持，而非替代完成，否則會(huì)削弱其主動(dòng)性。6.4-5歲幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中物品的對稱美，如窗戶、桌椅的圖案。（×）解析：發(fā)現(xiàn)對稱美屬于5-6歲的發(fā)展水平。7.教師在音樂活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒聽成品歌曲，少進(jìn)行即興創(chuàng)作，以打好基礎(chǔ)。（×）解析：即興創(chuàng)作能激發(fā)創(chuàng)造力，是藝術(shù)表現(xiàn)的重要方式。8.5-6歲幼兒能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。（√）解析：符合5-6歲“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的典型表現(xiàn)。9.幼兒的藝術(shù)作品“不像”時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)其如何畫得更像。（×）解析：應(yīng)關(guān)注幼兒表達(dá)的內(nèi)容和情感，而非“像不像”。10.藝術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)更多關(guān)注幼兒的技能提升，如涂色是否均勻、線條是否流暢。（×）解析：藝術(shù)領(lǐng)域的核心是感受與創(chuàng)造，技能是伴隨發(fā)展的結(jié)果，而非主要目標(biāo)。四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述3-4歲幼兒在“感受與欣賞”領(lǐng)域的兩個(gè)主要發(fā)展目標(biāo)及典型表現(xiàn)。答案：目標(biāo)1：喜歡自然界與生活中美的事物。典型表現(xiàn)：喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物；容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引；能注意到物體較明顯的形狀、顏色等特征。目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。典型表現(xiàn)：喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品；注意到生活中藝術(shù)作品的美，如玩具、圖書上的圖案等。2.教師在支持幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”時(shí)，應(yīng)避免哪些錯(cuò)誤行為？請列舉3點(diǎn)。答案：①提供范畫要求幼兒模仿，限制想象力；②以“像不像”“好不好”評價(jià)作品，忽視幼兒的情感表達(dá)；③替代幼兒完成作品，剝奪其自主創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；④過度強(qiáng)調(diào)技能技巧（如涂色均勻、線條流暢），忽視過程體驗(yàn)。3.4-5歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景（如模仿風(fēng)聲、下雨的動(dòng)作）；②能用簡單的線條、色彩、形狀等表現(xiàn)自己想畫的內(nèi)容（如用圓形、線條組合畫“太陽和小花”）；③能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象（如用彩泥、樹葉、畫筆表現(xiàn)“秋天”）。4.如何通過日常生活豐富幼兒的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)？請舉例說明。答案：①引導(dǎo)觀察自然美：如帶幼兒散步時(shí)，觀察云朵的形狀、花朵的顏色，討論“哪朵花最特別？”；②關(guān)注生活中的藝術(shù)美：如欣賞家具的圖案、衣服的花紋，提問“你覺得這個(gè)圖案像什么？”；③接觸多種藝術(shù)形式：如觀看皮影戲、民間剪紙，或聽傳統(tǒng)戲曲片段，鼓勵(lì)用動(dòng)作、語言表達(dá)感受；④參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)：如參觀廟會(huì)的花燈、節(jié)日裝飾，感受集體創(chuàng)作的美。5.5-6歲幼兒在“感受與欣賞”領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)對教師提出了哪些新要求？答案：①引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的細(xì)節(jié)美（如形狀、顏色、空間位置的搭配）；②支持幼兒用更豐富的方式表達(dá)對藝術(shù)作品的理解（如討論“這段音樂讓你想到了什么？”）；③提供多樣化的藝術(shù)作品（如不同風(fēng)格的繪畫、音樂），幫助幼兒感受不同情緒和文化；④鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美（如“你今天發(fā)現(xiàn)了哪些美的事物？”）。五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：4歲的朵朵在繪畫活動(dòng)中，用紅色和黑色涂滿整張紙，教師走過去說：“朵朵的畫好特別！能告訴老師你畫的是什么嗎？