濱海新區(qū)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第II卷為第5頁(yè)

至第8頁(yè)。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題紙”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2.本卷共11題，共28分。

一、（本大題共11小題，共28分。1?5小題，每題2分；6?11小題，每題3分）

（-）積累與運(yùn)用

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

A.隼憬(chong)燃熱(zhi)千鈞重負(fù)（jun）

B.攀然(mu)程亮(zeng)直言不諱（hui）

C.執(zhí)坳(niu)枯槐(huai)深晉痛絕（e）

D.迸濺(jian)矜持(jin)氣沖斗牛（ddu5

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.熾熱（zhi）------chi；

B.驀然（mu）------mo；

C.深?lèi)和唇^（3）------wu；

故選D。

2.下面詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A.功勛梭鏢田壟語(yǔ)無(wú)論次

B.吞噬震悚蹣跚憂心忡忡

C.殷切崎嶇露宿鞠躬盡萃

D.迷茫毛坯愧作懸崖絕壁

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.語(yǔ)無(wú)論次---語(yǔ)無(wú)倫次；

C.鞠躬盡萃——鞠躬盡瘁；

D.愧作——愧作；

故選B。

3.依次填入下面文字空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2024年《南方周末》新年獻(xiàn)詞里說(shuō)：“世界越是讓人目眩神迷，我們?cè)揭闶匾?，在滄海桑田中?/p>

護(hù)內(nèi)心?！薄扒迦A女神”顏寧自己的學(xué)術(shù)研究和對(duì)生物科學(xué)的興趣愛(ài)好，為此，不惜放棄榮華富

貴；作家梁曉聲要寫(xiě)自己的作品，為此，不愿去寫(xiě)所謂的''暢銷(xiāo)書(shū)”。面對(duì)名利榮華迷人眼，他們用自己

的選擇向我們了“抱樸守一”的O

A.堅(jiān)守解釋真諦B.堅(jiān)持解釋真相

C.堅(jiān)守詮釋真諦D.堅(jiān)持詮釋真相

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞義辨析。

第一個(gè)空：堅(jiān)守：強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定不移地守護(hù)某種信念、原則或領(lǐng)域（常帶情感色彩）。堅(jiān)持：強(qiáng)調(diào)持續(xù)不斷地

做某事（側(cè)重行為持續(xù)性）。

語(yǔ)境中“放棄榮華富貴”體現(xiàn)的是對(duì)初心的守護(hù)，“堅(jiān)守”更貼切。

第二個(gè)空：解釋?zhuān)赫f(shuō)明含義或原因（偏客觀分析）。詮釋?zhuān)和ㄟ^(guò)行為或藝術(shù)等深刻展現(xiàn)內(nèi)涵（偏主觀表

達(dá)）。

語(yǔ)境中“用自己的選擇”是通過(guò)行動(dòng)展現(xiàn)，“詮釋”更貼切。

第三個(gè)空：真諦：指真實(shí)的意義或道理（抽象概念）。真相：指事實(shí)的本來(lái)面目（具體事實(shí)）。

“抱樸守一”是一種精神理念，“真諦”更符合。

故選C。

4.下面一段文字中專(zhuān)"謂懣的一項(xiàng)是（）

①天津的橋梁多得數(shù)不清，許多橋都有屬于自己的故事。②天津解放橋又稱(chēng)萬(wàn)國(guó)橋、法國(guó)橋，是目前

海河跨河橋中三座可開(kāi)啟的橋梁之一③解放橋是一座雙葉立轉(zhuǎn)式開(kāi)啟橋，合則走人行車(chē)，開(kāi)則過(guò)船。④這

座橋的發(fā)展與誕生，見(jiàn)證了天津近百年的曲折歷史，承載了天津這片土地的文化內(nèi)涵和歷史積淀。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】D

【解析】

【詳解】考查病句辨析。

D.第④句中“發(fā)展與誕生”語(yǔ)序不當(dāng)，改為：誕生與發(fā)展；

故選D。

5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝

斷了，還有竹鞭□竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生口一到春天，漫山遍

野，向大地顯露著無(wú)限生機(jī)，依然是那一望無(wú)際的翠竹口

A.；?！保.；”。？

C.,。？D.,”。！

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第一方框：根據(jù)“竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭口竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根”可知，

句子通過(guò)“竹葉一竹枝一竹鞭一竹根”的遞進(jìn)關(guān)系，列舉毛竹在不同破壞下的頑強(qiáng)生命力，屬于結(jié)構(gòu)相似、

語(yǔ)義并列的分句。前兩個(gè)分句間用“；”連接“竹葉燒了……；竹枝斷了……”，按照并列分句的標(biāo)點(diǎn)一致

性原則，第三個(gè)分句前也應(yīng)使用“；”，以保持句式節(jié)奏和邏輯連貫。故填寫(xiě)：分號(hào)；

第二方框：此處為引用詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生口”。引用的詩(shī)句為獨(dú)立完整的句子，且位于句中停

頓處，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。故填寫(xiě)：?！?；

第三方框：句子結(jié)尾為“依然是那一望無(wú)際的翠竹口”。前文通過(guò)描寫(xiě)毛竹的頑強(qiáng)生命力和引用詩(shī)句，最終

落腳于對(duì)“一望無(wú)際的翠竹”的贊美，表達(dá)了強(qiáng)烈的情感（贊嘆、肯定）。感嘆號(hào)“！”用于表達(dá)強(qiáng)烈的情

感，此處用“！”能準(zhǔn)確傳達(dá)對(duì)毛竹生命力的贊美之情；而問(wèn)號(hào)“？”用于疑問(wèn)語(yǔ)氣，與語(yǔ)境不符。故填

寫(xiě)：!;

故選Ao

（-）詩(shī)詞鑒賞

6.下面對(duì)《游山西村》一詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

A.首聯(lián)“莫笑”道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，一個(gè)“足”字表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。

B.頷聯(lián)作者在抒情中寓含哲理，表達(dá)了“在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗境界”的人生思考。

C.頸聯(lián)與尾聯(lián)所抒寫(xiě)的，正是詩(shī)人的悠閑愜意之情，以及對(duì)古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛(ài)。

D.詩(shī)人緊扣詩(shī)題，剪取游村見(jiàn)聞，將明麗的風(fēng)光與古樸的民風(fēng)鐫刻在一幅秀美的畫(huà)卷中。

【答案】B

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《游山西村》以白描手法展現(xiàn)浙東農(nóng)村風(fēng)物，通過(guò)“臘酒”“春社”等意象，勾勒出南宋鄉(xiāng)村的

淳樸畫(huà)卷。頷聯(lián)“山重水復(fù)”二句既寫(xiě)景致轉(zhuǎn)折，又暗含人生哲理，尾聯(lián)“閑乘月”的閑適筆調(diào)，流露出

詩(shī)人對(duì)田園生活的深切眷戀。

【詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。

B.頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是寫(xiě)景名句，描寫(xiě)山水迂回、村莊忽現(xiàn)的旅途實(shí)景，被后人

引申出“在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗境界”的人生思考?！霸谑闱橹小卞e(cuò)誤；

故選B。

（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

閱讀《鄧稼先》選文，完成下面小題。

我不能走

①青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦

的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：

浩浩乎！平沙無(wú)垠，篁不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日魄。蓬斷草枯，凜若霜晨。

鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余日：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！

②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有

勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，

手有沒(méi)有顫抖？

④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不

窮，稼先雖有''福將"之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井

下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！?/p>

⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作為背景音

樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國(guó)男兒中國(guó)男兒

要將只手撐天空

長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代。他一生都喜歡這首歌曲。

（節(jié)選自楊振寧的《鄧稼先》）

7.下面對(duì)文章的內(nèi)容理解不正理的一項(xiàng)是（）

A.選文第①段從鄧稼先工作環(huán)境寫(xiě)起，展開(kāi)想象，揣測(cè)鄧稼先的心理。

B.選文第②段在“蓬斷草枯”的場(chǎng)景下，作者發(fā)出“鄧稼先埋葬同事、下屬是什么心情”的疑問(wèn)，突顯

了他縱然心痛但對(duì)科研事業(yè)仍執(zhí)著堅(jiān)定的信念。

C.選文第④段描寫(xiě)戈壁灘上的惡劣環(huán)境，以此導(dǎo)致核武器試驗(yàn)突發(fā)問(wèn)題層出不窮，但鄧稼先是“福

將”，可以完全避免意外發(fā)生。

D.選文寫(xiě)鄧稼先在科研工作中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他身先士卒、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

8.下面對(duì)文章的寫(xiě)法分析不恰拳的一項(xiàng)是（）

A.選文第①段引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，把讀者引入中國(guó)歷史的深處，增加了文章的厚重感。

B.選文第③段畫(huà)線句子，運(yùn)用實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)鄧稼先肩負(fù)重任、在關(guān)鍵方案上簽字時(shí)的情景。

C.選文綜合運(yùn)用描寫(xiě)、議論、記敘和抒情的表達(dá)方式，集中表現(xiàn)鄧稼先的精神品質(zhì)。

D.選文結(jié)尾引用五四時(shí)期的一首歌，意在表明鄧稼先就是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，贊揚(yáng)他為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇

高精神品質(zhì)。

【答案】7.C8.B

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇選文通過(guò)環(huán)境烘托、心理揣測(cè)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和抒情議論，多維度展現(xiàn)了鄧稼先作為“兩彈元

勛”的崇高形象。作者以古戰(zhàn)場(chǎng)文營(yíng)造悲壯氛圍（①），用“我不能走”的細(xì)節(jié)突顯擔(dān)當(dāng)精神（④），通過(guò)

五四歌曲深化家國(guó)情懷（⑤），形成歷史與現(xiàn)實(shí)的精神共振。虛實(shí)相生的寫(xiě)法（③畫(huà)線句）、多種表達(dá)方式

的交融，既體現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)，又彰顯英雄氣概。全文以“手是否顫抖”的留白和“碎首黃塵”的典故，完

成對(duì)獻(xiàn)身精神的詩(shī)化禮贊。

【7題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

C.根據(jù)第④段“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題

必層出不窮，稼先雖有‘福將’之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的”可知，雖然鄧稼享有“福將”之稱(chēng)，但

在核武器試驗(yàn)過(guò)程中，意外并不能完全避免。本項(xiàng)“但鄧稼先是‘福將’，可以完全避免意外發(fā)生”有

誤;

故選c

【8題詳解】

本題考查寫(xiě)作手法。

B.根據(jù)第③段畫(huà)線句“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？”可知，作者通過(guò)想象和

揣測(cè)，表達(dá)對(duì)鄧稼先承擔(dān)重大責(zé)任時(shí)的關(guān)切，屬于虛寫(xiě)，并非真實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。本項(xiàng)“運(yùn)用實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)鄧稼

先肩負(fù)重任、在關(guān)鍵方案上簽字時(shí)的情景”有誤；

故選B。

（四）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《活板》，完成下面小題。

活板

沈括

①板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一

鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就

火煬之；藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為

神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一

字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻?/p>

一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則

高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。

9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)籉確的一項(xiàng)是

A.以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)目之冒：覆蓋

B.持就火場(chǎng)之煬：烘烤

C.則第二板已具具：準(zhǔn)備（好了）

D.然不沾污殊：特別

10.下面句子中線存通假字的一項(xiàng)是（）

A.已后典籍皆為板本B.慶歷中，有布衣畢昇，又為活板

C.每字為一印，火燒令堅(jiān)D.用訖再火令藥銘

11.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

A.第①段中的“板印書(shū)籍”，即活字印刷，以顯示印刷術(shù)的發(fā)展和沿革。

B.第②段是全文重心，在說(shuō)明活字印刷的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹刻字、制版、印刷、

拆版的程序，是對(duì)活字印刷全過(guò)程的介紹。

C.第③段用一句話交代“活板”的下落。從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這一句照應(yīng)第②段開(kāi)頭“又為活

板”，使得內(nèi)容明確，結(jié)構(gòu)完整。

D.本文以精練的語(yǔ)言介紹了活字印刷術(shù)，展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民偉大的智慧與創(chuàng)新能力。

【答案】9.D10.C11.A

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《活板》以簡(jiǎn)練筆法記錄北宋活字印刷術(shù)的工藝全流程，展現(xiàn)了沈括作為科學(xué)家的精準(zhǔn)觀察力。

①段以雕版印刷為鋪墊，②段為核心，通過(guò)“膠泥刻字”“更互用之”等細(xì)節(jié)，凸顯活字印刷“神速”優(yōu)

勢(shì)；對(duì)比木、土材質(zhì)差異，體現(xiàn)實(shí)證精神。③段補(bǔ)敘發(fā)明者結(jié)局，增強(qiáng)歷史真實(shí)感。全文以工藝流程為

軸，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言兼具科學(xué)性與文學(xué)性（如“字平如砥”的比喻），堪稱(chēng)古代科技說(shuō)明文典范。

【9題詳解】

本題考查實(shí)詞含義。

D.句意：根本不會(huì)被沾污。殊，根本；

故選D。

【10題詳解】

本題考查通假字

A.句意：以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都成為雕版印刷的本子了。己，通“以”，“已后”即“以后”。板，通

“版”，雕版。

B.句意：慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇，又發(fā)明了活字版。板，通“版”，“活板”指活字印刷的版。

C.句意：每個(gè)字刻成一個(gè)字印，用火烘烤使它堅(jiān)硬。本句沒(méi)有通假字。

D.句意：印完后再用火烘烤，使松脂、蠟等藥物熔化。銘，通“熔”，熔化。

故選C。

【11題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)“板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本”可知，“板印”指的是雕

版印刷，而非活字印刷。本項(xiàng)“即活字印刷”有誤；

故選A?

【點(diǎn)睛】參考譯文：

①用雕版印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。自從馮瀛王開(kāi)始印刷五經(jīng)，之后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都成了

雕版印刷的本子。

②慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。他的方法是：用膠泥刻字，字薄得像銅錢(qián)的邊緣，

每個(gè)字刻成一個(gè)印，用火燒烤使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類(lèi)東西覆蓋好。

想要印刷時(shí)，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上，然后密密地排上字印，排滿鐵框就成為一板，把它拿到火上烘

烤；等松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板按壓字面，于是字印平整得像磨刀石一樣。如果只印兩三本，還

算不上簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，另一塊板

己經(jīng)另外排上字印，這一塊板剛印完，第二塊板就已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，極短時(shí)間就能完成。每個(gè)

字都備有幾個(gè)印，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印，用來(lái)防備一板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)

候，就用紙來(lái)標(biāo)記字印，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格存放它們。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，立刻刻

制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木頭刻活字的原因，是木頭的紋理有疏有密，沾了水就會(huì)高低不

平，而且木頭和松脂等粘在一起，不容易取下來(lái)；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使松脂等

物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被弄臟。

③畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟和子侄輩得到，至今仍然珍藏著。

第n卷

注意事項(xiàng)：

i.用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在“答題紙”上。

2.本卷共13題，共92分。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)（本大題共1小題，共7分）

12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）無(wú)絲竹之亂耳，o（劉禹錫《陋室銘》）

（3）,自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)蜂》）

（4）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

（5）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（6）龔自珍在《己亥雜詩(shī)》（其五）一詩(shī)中，將自己的時(shí)代使命感移情落花，把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精

神的句子是：,o

【答案】①.會(huì)當(dāng)凌絕頂②.無(wú)案牘之勞形③.不畏浮云遮望眼④.何人不起故園情

⑤.獨(dú)愴然而涕下⑥.落紅不是無(wú)情物⑦.化作春泥更護(hù)花

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“凌、案牘、畏、遮、

愴、涕、落、作”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀文言文，完成下面小題

種子，富新不宜陳。新植①種之為上；隔年春種，多不生。蔭②畦搭棚為上，躲麻次之，黍苗又次

之。桑芽出，間③令相去五七寸，頻澆。過(guò)伏，可長(zhǎng)至三尺。割去猱麻④。至十月內(nèi)，附地割了；撒亂

草，走火燒過(guò)?；鸩豢纱螅鋼p根。糞草蓋。至來(lái)春，杷⑤摟去糞草，澆。每一科，自出芽三數(shù)個(gè)；留旺

者一條。已成根，則不須蔭，可頻澆。至秋,魯?？砷L(zhǎng)五七尺，荊?？砷L(zhǎng)三四尺。魯桑可移為地桑，荊桑

可移入園養(yǎng)之。

（選自《農(nóng)桑輯要》，有刪減）

【注】①棋；桑甚。②蔭：遮蔽。③間：間苗，按一定的株距留下作物的幼苗，把多余的苗除掉。④兼

（qmg）麻：茴（qing）麻，常見(jiàn)于路旁、荒地和田野間。⑤杷：同“耙”，耙子，一種農(nóng)具。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）宜新不宜陳宜：（2）圈損根恐：

14.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

己成根，則不須蔭，可頻澆。

15.結(jié)合原文，談?wù)劦壬Ｃ玳L(zhǎng)到來(lái)年春、秋兩季，古人種植時(shí)會(huì)采用哪些方法？

【答案】13.①.應(yīng)該，適宜②.擔(dān)心，恐怕

14.桑苗（或桑甚）已經(jīng)長(zhǎng)成根系了（或根系已經(jīng)成熟了），就不需要再遮陰（或遮蔽）了，可以頻繁澆水。

15.①到來(lái)年春天，清除糞草澆水。挑選最健壯的一個(gè)/一條/一棵/一株等。根系長(zhǎng)成后，不需要再遮蔽了，

頻繁澆水。（答出兩點(diǎn)即可）②到了秋天，魯桑適宜移栽到土地中，荊桑則適合移栽到園中養(yǎng)護(hù)（或魯桑、

荊桑都需要移植）。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇農(nóng)學(xué)小品選自《農(nóng)桑輯要》，以簡(jiǎn)潔明快的筆法系統(tǒng)記載了桑樹(shù)種植技術(shù)。全文采用“總-

分”結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)種子要新，后分述育苗、間苗、施肥等具體操作。語(yǔ)言質(zhì)樸實(shí)用，動(dòng)詞運(yùn)用精準(zhǔn)（如

“割”“撒”“蓋”等），體現(xiàn)農(nóng)書(shū)特色。通過(guò)對(duì)比手法（新陳種子、不同遮蔭方式、魯荊桑差異），突顯

古人細(xì)致的觀察力。末句點(diǎn)明不同桑樹(shù)的用途，展現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)的分類(lèi)智慧。

【13題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：應(yīng)當(dāng)用新的而不宜用陳舊的。宜：應(yīng)該，適。

（2）句意為：恐怕會(huì)損傷根部。恐：擔(dān)心，恐怕。

【14題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后

思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。

句中的“根（根系）、蔭（遮陰）、頻（頻繁）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【15題詳解】

本題考查概括文章內(nèi)容。

結(jié)合“隔年春種，多不生。蔭畦搭棚為上，躲麻次之，黍苗又次之。桑芽出，間令相去五七寸，頻澆”可

知，到來(lái)年春天，清除糞草澆水。挑選最健壯的一個(gè)/一條/一棵/一株等。根系長(zhǎng)成后，不需要再遮蔽

7,頻繁澆水。

結(jié)合“至秋，魯桑可長(zhǎng)五七尺，荊桑可長(zhǎng)三四尺。魯桑可移為地桑，荊桑可移入園養(yǎng)之”可知，到了秋

天，魯桑適宜移栽到土地中，荊桑則適合移栽到園中養(yǎng)護(hù)（或魯桑、荊桑都需要移植）。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

種子，應(yīng)當(dāng)用新的而不宜用陳舊的。用新鮮的桑甚播種是最好的；隔年的種子春天播種，大多不會(huì)發(fā)芽。

用遮蔭的田畦搭棚來(lái)培育是最好的方法，用茴麻遮蔭次之，用黍苗遮蔭又次之。桑樹(shù)芽長(zhǎng)出后，間苗使它

們相距五到七寸，要經(jīng)常澆水。過(guò)了伏天，可以長(zhǎng)到三尺高。這時(shí)要割去茴麻。到了十月里，貼著地面將

桑樹(shù)割掉；撒上亂草，點(diǎn)火燒過(guò)?；鸩荒芴?，恐怕會(huì)損傷根部。然后用糞草覆蓋。到了來(lái)年春天，用耙

子耙去糞草，澆水。每一株會(huì)自然長(zhǎng)出三四個(gè)芽；只保留最旺盛的一條。已經(jīng)長(zhǎng)成根的，就不需要遮蔭

了，可以經(jīng)常澆水。到了秋天，魯桑可以長(zhǎng)到五到七尺高，荊?？梢蚤L(zhǎng)到三四尺高。魯?？梢砸圃猿傻?/p>

桑，荊桑可以移栽到園中培育。

四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀《春天從秋天開(kāi)始》，完成下面小題。

春天從秋天開(kāi)始

尚書(shū)華

①過(guò)去，我一直以為，在北方，萬(wàn)物都是由春天始發(fā)的。然而有一天，我驀然發(fā)現(xiàn)真相似乎并不如

此，無(wú)意間觀察到令我驚訝的玄機(jī)。

②那是一個(gè)深秋的下午，散步時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)身邊落光葉子的李子樹(shù)、杏樹(shù)的枝丫上，在剛剛脫掉葉

子的地方，鼓起一個(gè)個(gè)小小的葉苞。再仔細(xì)瞅瞅那些楊樹(shù)、柳樹(shù)，亦如此。我一陣驚喜，哦，原來(lái)秋天并

不是收割了所有的生機(jī)，同樣還潛藏著新生命的孕育。我又好好端詳了一番附近的樹(shù)木，頓時(shí)覺(jué)得，它們

雖然落光了葉子，卻并不枯干，一棵棵樹(shù)都悄然蓄足了水分，把枝干喂養(yǎng)得光滑飽滿。

③還有，眼前這一片片草本植物，雖說(shuō)看上去莖稈和葉子已全部枯萎，可當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)、春雨澆淋后,

那些枯枝敗葉下的根脈頓時(shí)就會(huì)活躍起來(lái)，轉(zhuǎn)眼就是一片嫩黃油綠。這樣想來(lái)，這些根須極有可能從秋天

開(kāi)始，就逐漸斂縮起養(yǎng)分，將其凝聚到根部，春天時(shí)蓄勢(shì)待發(fā)。

④在東北，大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)，一切生物在秋天都是忙碌的。動(dòng)物跟植物一樣，盡可能獲取更多

的食物，以供漫長(zhǎng)冬日的消耗。這種準(zhǔn)備，看似是為了應(yīng)對(duì)冬天，實(shí)質(zhì)上更是為了迎接春天。

⑤冬天插在秋天和春天之間，似乎阻斷了秋天與春天的緊密聯(lián)系。第一場(chǎng)雪的冰凍把所有植物定格

住，它們暫時(shí)處于一種冬眠狀態(tài)。然而，每一個(gè)生命都有期待，都在伺機(jī)復(fù)活。不必?fù)?dān)心冬天把它們凍僵

凍死，它們恰恰需要這一寒冷的過(guò)程，正是這不可逾越的冬天，讓很多生命得到孕育。被譽(yù)為“植物活化

石”的東北紅豆杉，繁殖的種子必須得在深秋埋到沙土里，經(jīng)過(guò)一冬天的發(fā)育，春天才能順利生出芽來(lái)。

⑥更不消說(shuō)，北方深秋田野里那一片一片返青的麥苗，早已走在去往春天的途中。一場(chǎng)雪捂下來(lái)，它

們便在雪被下甜蜜地做著春天的夢(mèng)，做著做著，春天就真的來(lái)了。

⑦冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站。春天，其實(shí)從秋天就開(kāi)始了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年12月4日）

16.同學(xué)們，本文圍繞北方季節(jié)交替展開(kāi)描述。它先從秋天寫(xiě)起，你讀到了吧。在一個(gè)深秋的下午，作者

發(fā)現(xiàn)李子樹(shù)、杏樹(shù)、?_____等植物的枝丫鼓起葉苞，蓄水分，枝干飽滿；還有眼前這一片片②______,

雖然莖葉枯萎，但根須斂縮起養(yǎng)分；在東北，⑧_____在秋天都是忙碌的……

17.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析選文第⑥段中畫(huà)線的句子。

一場(chǎng)雪捂下來(lái)，它們便在雪被下甜蜜地做著春天的夢(mèng)，做著做著，春天就真的來(lái)了。

18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者為什么覺(jué)得“春天從秋天開(kāi)始”？

19.文章第⑦段在全文有怎樣的作用？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。

【答案】16.①.楊樹(shù)、柳樹(shù)②.草本植物③.一切生物（或動(dòng)物跟植物）

17.運(yùn)用了擬人的修辭，將雪和麥苗擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出它們積蓄力量、期待春天的蓬勃生命力，表達(dá)

了作者對(duì)雪的喜愛(ài)以及對(duì)春天的期盼。

18.①原來(lái)秋天并不是收割了所有的生機(jī)，同樣還潛藏著新生命的孕育。②植物的根須極有可能從秋天開(kāi)始,

就逐漸斂縮起養(yǎng)分，將其凝聚到根部，春天時(shí)蓄勢(shì)待發(fā)。③一切生物在秋天都是忙碌的。動(dòng)物跟植物一樣，

盡可能獲取更多的食物，這種準(zhǔn)備，看似是為了應(yīng)對(duì)冬天，實(shí)質(zhì)上更是為了迎接春天。④冬天沒(méi)有阻斷秋天

和春天的緊密聯(lián)系。不必?fù)?dān)心冬天把植物凍僵凍死，它們恰恰需要這一寒冷的過(guò)程，正是這不可逾越的冬

天，讓很多生命得到孕育。⑤冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站。春天，其實(shí)從秋天就開(kāi)始了。

19.①結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)題目，強(qiáng)調(diào)冬天是去往春天途中的驛站，總結(jié)“春天是從秋天開(kāi)始”的。②

內(nèi)容上：點(diǎn)明中心（主旨），將冬天比喻為秋天去往春天途中加油休憩的驛站，形象地說(shuō)明了冬天在季節(jié)交

替中的重要作用，進(jìn)一步點(diǎn)明“春天是從秋天開(kāi)始”的，表現(xiàn)出生命不斷輪回、生生不息的主題。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的觀察和詩(shī)意的筆觸，揭示了北方自然界的生命智慧。作者通過(guò)深秋樹(shù)木的葉

苞、草本植物的根脈等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)生命在看似蕭瑟中孕育生機(jī)的辯證關(guān)系。文中巧妙運(yùn)用擬人手法和隱

喻，將季節(jié)更替升華為生命循環(huán)的哲學(xué)思考。

【16題詳解】

本題考查梳理文章內(nèi)容。

①空：結(jié)合第②段“散步時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)身邊落光葉子的李子樹(shù)、杏樹(shù)的枝丫上，在剛剛脫掉葉子的地

方，鼓起一個(gè)個(gè)小小的葉苞。再仔細(xì)瞅瞅那些楊樹(shù)、柳樹(shù)，亦如此。我一陣驚喜……它們雖然落光了葉

子，卻并不枯干，一棵棵樹(shù)都悄然蓄足了水分，把枝干喂養(yǎng)得光滑飽滿”可知，在一個(gè)深秋的下午，作者

發(fā)現(xiàn)李子樹(shù)、杏樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)”等植物的枝丫鼓起葉苞，蓄水分，枝干飽滿，因此這里應(yīng)填：楊樹(shù)、柳

樹(shù)；

②空：結(jié)合第③段“還有，眼前這一片片草本植物，雖說(shuō)看上去莖稈和葉子已全部枯萎，可當(dāng)春風(fēng)吹

過(guò)……這些根須極有可能從秋天開(kāi)始，就逐漸斂縮起養(yǎng)分，將其凝聚到根部”可知，作者眼前還有一片片

草本植物，因此這里應(yīng)填：草本植物；

③空：結(jié)合第④段“在東北，大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)，一切生物在秋天都是忙碌的”可知，在東北，一切

生物在秋天都是忙碌的，因此這里應(yīng)填：一切生物（或動(dòng)物跟植物）。

【17題詳解】

本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)句。

句中“做著春天的夢(mèng)”，賦予麥苗“做夢(mèng)”行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。深秋返青的麥苗在雪被下，以

“甜蜜地做著春天的夢(mèng)”呈現(xiàn)其對(duì)春天的期待與憧憬，生動(dòng)展現(xiàn)麥苗在寒冬中積蓄力量、向往新生的狀

態(tài)，傳遞出作者對(duì)麥苗頑強(qiáng)生命力的贊美以及對(duì)雪的喜愛(ài)，也呼應(yīng)“春天從秋天開(kāi)始”的主題，生命在秋

冬的蟄伏，是為春天的萌發(fā)做準(zhǔn)備，從而也表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的期盼之情。

【18題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容?！按禾鞆那锾扉_(kāi)始”的依據(jù)。

結(jié)合第②段“我一陣驚喜，哦，原來(lái)秋天并不是收割了所有的生機(jī)……卻并不枯干，一棵棵樹(shù)都悄然蓄足

了水分，把枝干喂養(yǎng)得光滑飽滿”可知，秋天里，樹(shù)木看似落葉凋零，實(shí)則枝丫在孕育新的葉苞，儲(chǔ)存水

分，這表明秋天并非生命終結(jié)，而是潛藏著新生命孕育的力量，為春天的生機(jī)萌發(fā)埋下伏筆，所以春天的

生機(jī)起始于秋天的孕育。

結(jié)合第③段“眼前這一片片草本植物，雖說(shuō)看上去莖稈和葉子已全部枯萎，可當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)……將其凝聚到

根部，春天時(shí)蓄勢(shì)待發(fā)”可知，草本植物在秋天時(shí)，根須會(huì)主動(dòng)斂縮養(yǎng)分到根部，這種行為是為春天的生

長(zhǎng)儲(chǔ)備能量。當(dāng)春天到來(lái)，這些儲(chǔ)存的養(yǎng)分能讓植物快速生長(zhǎng)，說(shuō)明從秋天開(kāi)始，植物就為春天做準(zhǔn)備，

春天的生長(zhǎng)動(dòng)力源于秋天的養(yǎng)分積累，體現(xiàn)春天從秋天開(kāi)始。

結(jié)合第④段''在東北，大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)……看似是為了應(yīng)對(duì)冬天，實(shí)質(zhì)上更是為了迎接春天”可

知，東北的生物在秋天忙碌獲取食物，表面看是抵御冬天的寒冷饑餓，但從生命循環(huán)角度，這些食物儲(chǔ)備

能讓生物在冬天維持活力，順利過(guò)渡到春天，進(jìn)而在春天繁衍、生長(zhǎng)。生物在秋天的忙碌，為春天的生命

延續(xù)創(chuàng)造條件，證明春天的生機(jī)延續(xù)依托于秋天的準(zhǔn)備，即春天從秋天開(kāi)始。

結(jié)合第⑤段“不必?fù)?dān)心冬天把它們凍僵凍死，它們恰恰需要這一寒冷的過(guò)程，正是這不可逾越的冬天，讓

很多生命得到孕育……春天才能順利生出芽來(lái)”可知，東北紅豆杉種子在深秋被埋入土中，經(jīng)歷冬天的寒

冷過(guò)程，在春天發(fā)芽。說(shuō)明冬天并非破壞秋天與春天的聯(lián)系，反而成為生命孕育的必要環(huán)節(jié)。植物借助冬

天的寒冷完成生命蛻變，為春天的萌發(fā)助力，體現(xiàn)秋天種子埋下到冬天孕育再到春天出芽的連續(xù)過(guò)程，春

天始于秋天的生命孕育。

結(jié)合第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站；春天，其實(shí)從秋天就開(kāi)始了”可知，這里總結(jié)

強(qiáng)調(diào)冬天是秋天到春天的中間環(huán)節(jié)，進(jìn)一步點(diǎn)明春天的生機(jī)從秋天就開(kāi)啟孕育，所以春天實(shí)際上從秋天就

開(kāi)始了。

【19題詳解】

本題考查句段作用分析。作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析。

結(jié)構(gòu)上：本文的標(biāo)題是“春天從秋天開(kāi)始”，第⑦段“春天，其實(shí)從秋天就開(kāi)始了”直接照應(yīng)了標(biāo)題。前

文第②到⑥段分別從樹(shù)木、草本植物、東北生物、紅豆杉、麥苗等角度，寫(xiě)秋天對(duì)春天的孕育，第⑦段

“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站”，再?gòu)?qiáng)調(diào)“春天從秋天開(kāi)始”，是對(duì)全文內(nèi)容的概括與收

束。

內(nèi)容上：前文通過(guò)具體植物、生物的描寫(xiě)，展現(xiàn)“秋天孕育春天”的現(xiàn)象；第⑦段“冬天，是秋天去往春

天途中加油休憩的驛站”將冬天比作“秋天去往春天途中加油休憩的驛站”，進(jìn)一步闡釋秋冬春的關(guān)聯(lián)，

把自然現(xiàn)象上升到“生命傳承、季節(jié)循環(huán)”的哲理層面，深化“春天始于秋天的孕育，生命在循環(huán)中延

續(xù)”的主旨。作者對(duì)自然生命的觀察與感悟，在第⑦段凝聚為明確的觀點(diǎn)表達(dá)，傳遞出對(duì)自然規(guī)律的贊

嘆，及對(duì)生命“厚積薄發(fā)、循環(huán)往復(fù)”的敬畏與欣賞，強(qiáng)化文本情感。

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“讓城市留下記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁。”非遺美食，不僅是一種美食，更是一種情

懷，它們承載著一座城市的記憶和生活方式，傳承著一方文化。最近，某班同學(xué)們開(kāi)展了以“津津有味”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面同學(xué)們搜集的材料，按照要求完成下面小題。

【材料一】

□10大天津必吃傳統(tǒng)風(fēng)味小吃排行綜合指數(shù)

【材料二】

天津飲食文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有深厚的底蘊(yùn)和特色。在明末清初，天津飲食文化憑借地區(qū)富饒的物

產(chǎn)，特別是質(zhì)優(yōu)量大的河海兩鮮、飛禽野味，以及當(dāng)?shù)亍跋矅L鮮、好美食”的民風(fēng)食俗，逐漸形成具有獨(dú)

特風(fēng)味的地方菜系津菜。

【材料三】

狗不理包子融合了山東的面點(diǎn)技藝和北京的餡料配方，口感柔軟，鮮香不膩；麻花由一位名叫劉貴生

的麻花匠人在清朝時(shí)期創(chuàng)制，形狀酷似十八個(gè)鋼錢(qián)串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕則由回民劉萬(wàn)春創(chuàng)

制，融合了伊斯蘭教的飲食禁忌和漢族的烹飪技術(shù)……天津的代表性小吃也是各具特色。

【材料四】

人們喜歡品嘗各類(lèi)的早餐食品，如豆?jié){油條、煎餅果子、鍋巴菜等。各式各樣的早餐食品尤為獨(dú)特，

不僅滿足了人們的口腹之欲，更是蘊(yùn)含著天津人對(duì)于生活的熱愛(ài)和追求。

20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。

21.請(qǐng)根據(jù)【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津飲食文化的特點(diǎn)。

【答案】20.在“10大天津必吃傳統(tǒng)風(fēng)味小吃排行綜合指數(shù)”中煎餅果子綜合指數(shù)最高，炸果子最低。（或

在“10大天津必吃傳統(tǒng)風(fēng)味小吃排行綜合指數(shù)”中位列前三的是煎餅果子、天津麻花、天津包子）

21.①天津飲食文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有深厚的底蘊(yùn)和特色。②天津的代表性小吃各具特色。③各式各樣的

早餐食品尤為獨(dú)特。

【解析】

[20題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

圖表是“10大天津必吃傳統(tǒng)風(fēng)味小吃排行綜合指數(shù)”，橫軸是小吃名稱(chēng)（煎餅果子、天津麻花等），縱軸

是綜合指數(shù)數(shù)值。數(shù)值最高的是“煎餅果子（92.5）”，其次是“天津麻花（91.4）天津包子

（90.0）”等，數(shù)值依次降低，最后是“炸果子（79.5）”，由此可得出在“10大天津必吃傳統(tǒng)風(fēng)味小吃

排行綜合指數(shù)”中煎餅果子綜合指數(shù)最高，炸果子最低。位列前三的是煎餅果子、天津麻花、天津包子。

[21題詳解】

本題考查提煉概括材料內(nèi)容。

材料二明確提到“天津飲食文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有深厚的底蘊(yùn)和特色。在明末清初，天津飲食文化憑借

地區(qū)富饒的物產(chǎn)……逐漸形成具有獨(dú)特風(fēng)味的地方菜系一津菜”，這里直接點(diǎn)明天津飲食文化歷史源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)，具有深厚的底蘊(yùn)和特色。因此這里可概括：天津飲食文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有深厚的底蘊(yùn)和特色。

結(jié)合材料三“狗不理包子融合了山東的面點(diǎn)技藝和北京的餡料配方，口感柔軟，鮮香不膩；麻花……形狀

酷似十八個(gè)鋼錢(qián)串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕則由回民劉萬(wàn)春創(chuàng)制，融合了伊斯蘭教的飲食禁忌和漢

族的烹飪技術(shù)……天津的代表性小吃也是各具特色”可知，這里詳細(xì)列舉了狗不理包子、麻花、耳朵眼炸

糕三種代表性小吃，直接表明天津的代表性小吃各具特色。因此這里可概括：天津的代表性小吃各具特

色。

材料四指出“人們喜歡品嘗各類(lèi)的早餐食品，如豆?jié){油條、煎餅果子、鍋巴菜等。各式各樣的早餐食品尤

為獨(dú)特”，材料列舉了豆?jié){油條、煎餅果子、鍋巴菜等具體早餐種類(lèi)，用“各類(lèi)”“各式各樣”說(shuō)明早餐

品類(lèi)豐富，同時(shí)明確強(qiáng)調(diào)其“尤為獨(dú)特”，體現(xiàn)了天津早餐食品的這一特點(diǎn)；且后文提到這些早餐“蘊(yùn)含

著天津人對(duì)于生活的熱愛(ài)和追求”，進(jìn)一步豐富了“獨(dú)特”的內(nèi)涵，因此這里可概括：各式各樣的早餐食

品尤為獨(dú)特。

（二）名著閱讀（8分）

七年級(jí)某班開(kāi)展主題為“名著探秘”的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，完成下面任務(wù)。

22.【讀細(xì)節(jié)?巧記憶】你開(kāi)啟了名著探秘之旅，乘坐文學(xué)時(shí)空艙進(jìn)入書(shū)中的世界。你先來(lái)到一家熱鬧的酒

館，看到魯迅先生的回憶性散文集①（書(shū)名）中一位身材高大、長(zhǎng)頭發(fā)、眼球白多黑少的男子，他

正與旁人激烈地爭(zhēng)論著時(shí)局，言辭間滿是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿與批判，情緒激動(dòng)時(shí)甚至?xí)陌付?。你認(rèn)出

了他，他是②（人物）……忽然文學(xué)時(shí)空艙艙體驟轉(zhuǎn)，烈焰灼空，你墜入③（作者）《西游

記》中的火焰山，見(jiàn)孫悟空化作飛蟲(chóng)潛入④（人物）的茶盞，借來(lái)了假的芭蕉扇……

【答案】①.《朝花夕拾》②.范愛(ài)農(nóng)③.吳承恩④.鐵扇公主（羅剎女或鐵扇仙）

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。

①《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集，收錄了他對(duì)過(guò)往生活、人物、事件的回憶與感悟。故填：

《朝花夕拾》。

②根據(jù)散文集《朝花夕拾》中《范愛(ài)農(nóng)》原文“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總

像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這

話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯新的學(xué)生”可知，此人是范愛(ài)農(nóng)。

③《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，由明代文學(xué)家吳承恩創(chuàng)作。這部作品以唐

僧師徒四人西天取經(jīng)為線索，描繪了眾多奇幻的神話故事與冒險(xiǎn)經(jīng)歷，火焰山的故事便是其中精彩的情節(jié)

之一。故填：吳承恩。

④火焰山是唐僧師徒西天取經(jīng)途中的難關(guān)，唯有鐵扇公主的芭蕉扇可熄滅山火。鐵扇公主是牛魔王之妻，

紅孩兒之母，因兒子被觀音收為善財(cái)童子，對(duì)孫悟空懷恨在心。孫悟空為過(guò)火焰山，先是化作飛蟲(chóng)潛入她

的茶盞，后又變成牛魔王模樣騙取芭蕉扇。故填：鐵扇公主。

23.【選角度?巧探究】《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著中，主人公的結(jié)局截然不同。請(qǐng)你

結(jié)合名著內(nèi)容，從人物性格和社會(huì)背景兩方面，仿照示例，簡(jiǎn)要分析保爾走向成功的原因。

示例：

人物性格：祥子懦弱膽小、偏執(zhí)頑固，只是為個(gè)人夢(mèng)想而奮斗。

社會(huì)背景：軍閥混戰(zhàn)的動(dòng)蕩社會(huì)讓祥子在接二連三的挫折后絕望，以至自暴自棄。

【答案】人物性格：保爾具有鋼鐵般的意志，勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔，有著為理想而獻(xiàn)身的精神和堅(jiān)定不移的

革命信念。（兩個(gè)角度。意近即可）

社會(huì)背景：保爾生活在革命浪潮風(fēng)起云涌的時(shí)代，在革命斗爭(zhēng)的大熔爐中不斷成長(zhǎng)和鍛煉。（兩個(gè)角度。意

近即可）

【解析】

【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容和把握人物形象。作答時(shí)需從人物性格、社會(huì)背景兩個(gè)維度，剖析保爾走

向成功的原因。

從人物性格的角度來(lái)看：保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷、修路時(shí)惡劣環(huán)境致身體勞損，疾病折磨，最后全身癱瘓、雙

目失明，他也從未放棄對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)守與對(duì)理想的追求。即便無(wú)法正常生活，他仍以筆為武器，通過(guò)文

學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗，這種超乎常人的意志，支撐他跨越重重磨難，成為精神上的強(qiáng)者。保爾將個(gè)人命運(yùn)與無(wú)

產(chǎn)階級(jí)革命、為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的偉大理想緊密結(jié)合。從投身戰(zhàn)場(chǎng)抗擊敵人，到參與筑路等艱苦的建設(shè)工

作，再到以文學(xué)喚醒民眾，每一步都源于對(duì)革命理想的忠貞信仰。這種信念賦予他強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓他

在艱難處境中始終保持方向，驅(qū)動(dòng)他不斷突破自我，走向成功。因此從人物性格上來(lái)看，保爾走向成功的

原因是：保爾具有鋼鐵般的意志力和堅(jiān)定的信念，具有體現(xiàn)不向苦難低頭、為理想而獻(xiàn)身的精神。

從社會(huì)背景的角度來(lái)看：保爾生活在俄國(guó)革命和社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，十月革命點(diǎn)燃的革命火種，為他提

供了奮斗的方向與動(dòng)力。從早期接觸布爾什維克思想，到參與紅軍戰(zhàn)斗、蘇維埃建設(shè)，革命浪潮不斷錘煉

他的意志，讓他在斗爭(zhēng)實(shí)踐中成長(zhǎng)為堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，時(shí)代賦予的使命促使他不斷奮進(jìn)。革命集體為保爾

提供了成長(zhǎng)的土壤。在戰(zhàn)斗隊(duì)伍里，戰(zhàn)友間的相互扶持、共同戰(zhàn)斗，培養(yǎng)了他的團(tuán)隊(duì)精神與戰(zhàn)斗意志；筑

路時(shí)，同志們的并肩吃苦、相互鼓勵(lì)，讓他在艱難環(huán)境中堅(jiān)持；后期文學(xué)創(chuàng)作，也有同志給予幫助。集體

的力量成為他戰(zhàn)勝困難、走向成功的重要支撐，社會(huì)環(huán)境中的革命集體氛圍，助力他實(shí)現(xiàn)價(jià)值，不斷成

長(zhǎng)，最終走向成功。

示例：

人物性格：保爾堅(jiān)毅頑強(qiáng)、信念堅(jiān)定，以“為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)”為理想，面