專項05寫作

【真題探究】

命題特點：

緊扣核心素養(yǎng)：題目緊密圍繞“實踐創(chuàng)新”"科學精神”"學會學習”"健康生活”等核心素養(yǎng),

旨在考查學生的綜合素養(yǎng)，引導學生關注自身發(fā)展與能力培養(yǎng)。

呼應時代精神：呼應了國家"創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展""培養(yǎng)創(chuàng)新型人才""勞動教育""艱苦奮斗精神"

等時代要求，強調(diào)在平凡中創(chuàng)造，在逆境中突破，體現(xiàn)了語文教育的時代性和育人功能。

強調(diào)立德樹人：引導學生樹立正確的勞動觀、實踐觀、創(chuàng)造觀，培養(yǎng)自立自強、堅韌不拔、

勇于探索的品格，有助于學生形成積極向上的人生觀和價值觀。

貼近學生生活：要求聯(lián)系自身學習、運動、科創(chuàng)、勞動經(jīng)歷，避免學生空談道理，強調(diào)真

情實感和切身體驗，讓學生有話可說，能充分表達自己對生活的感悟和思考。

題目分析與立意角度：

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干"：核心是"自立自強""實踐躬行"?？闪⒁?/p>

于強調(diào)勞動實踐、獨立自主對個人成長的價值，如結(jié)合自己獨立完成家務、參加社會實踐活動

等經(jīng)歷，體現(xiàn)通過親身勞動與實踐獲得成果、承擔責任的重要性。

“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人"：核心是"創(chuàng)造無界”"人人可為"。

可論述創(chuàng)造并非遙不可及，它蘊藏于日常學習、活動的點滴改進中，如通過寫自己在學習中發(fā)

現(xiàn)新的解題思路、在運動中嘗試新的技巧、在科創(chuàng)中完成小發(fā)明等經(jīng)歷，展現(xiàn)創(chuàng)造的普遍性。

“在艱難困苦中不動搖而向前創(chuàng)造，方為可貴"：核心是"堅韌不拔”"迎難而上”?？筛桧?/p>

在困境、失敗中堅持探索、勇于創(chuàng)新的精神可貴，如講述自己在面對學習瓶頸、比賽失利等困

難時，不放棄，最終取得成功的經(jīng)歷，突出這種創(chuàng)造精神的價值。

多句結(jié)合：也可將幾句話結(jié)合起來立意，如"在自立自強的實踐中，以堅韌不拔的意志，

于平凡生活中進行無處不在的創(chuàng)造"，體現(xiàn)陶行知"生活即教育"等核心教育思想。

寫作策略：

精準扣題：開篇要快速、準確地點明自己選擇理解的是哪一句或哪幾句名言，讓讀者清晰

了解文章的立意方向。

深度挖掘：不能停留在名言的字面意思，要深入思考其內(nèi)涵。如寫“自己的事自己干"，

要思考其對培養(yǎng)責任感、解決問題能力的作用；寫“艱難困苦中創(chuàng)造"，要突出"不動搖”的

過程和"可貴”的價值。

思想升華：結(jié)尾可聯(lián)系個人成長、時代使命、民族復興等層面，點明創(chuàng)造精神、自立精神

等對個體和社會的意義，提升文章的思想高度。

內(nèi)容充實：建議選擇敘述自身經(jīng)歷的路徑，選材要"小中見大"，注重細節(jié)和過程描寫，

通過具體事例體現(xiàn)對名言的理解深度，避免使用過于老套的例子。

?

［真題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，按要求作文。

①滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。

②處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

③在艱難困苦中不動搖而向前創(chuàng)造，才為難能可貴。

請根據(jù)你對陶行知先生上述一句話或者幾句話的理解和思考，或敘述經(jīng)歷（如學習、勞動、運動、科創(chuàng)等），

或論述道理，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）自擬題目，自選角度；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

試卷第2頁，共16頁

I

『模擬演練）

1.作文。

春風揉碎玉蘭香，夏雨浸潤荷葉聲，秋霜勾勒銀杏影，冬雪托起萬家燈。陶淵明筆下“此中有真意”的

玄妙，或許就藏在一粥一飯的溫度里。那些清晨案頭溫熱的牛奶，暴雨中共撐的碎花傘，摔倒時伸來的陌

生掌心——真愛從不佩戴耀目徽章，而是化作時光長河里閃爍的螢火。

請以“此中有真愛”為題，擷取你生命星圖中的溫暖坐標，寫下那些讓心靈震顫的微光瞬間。

要求：（1）立意自定，寫一篇記敘文；（2）不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

（3）字數(shù)：600—900字。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

同學們，"共情''是心靈的溫度計，丈量著人與世界的溫度。這份“共情”引導我們在生活中關注細節(jié)，

用五感捕捉共鳴的瞬間。"共情''甚至不必拘泥于現(xiàn)實，可與歷史長河中的靈魂對話，在差異中尋找共鳴的支

點。讓我們跨越時空、身份的界限，用文字搭建一座情感共鳴的橋梁。

請以“我與共情”為題寫一篇文章。

要求：①補全題目，自選角度，自定文體（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③字跡工整，

書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

試卷第4頁，共16頁

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

雁過留聲，人過留名。范仲淹心系天下，留下了《岳陽樓記》名垂青史：諸葛亮鞠躬盡瘁，留下了《出

師表》情動后人；青春年少的你一路行來，又留下了什么呢？

請以“留下”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名與校名。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

青春是一幅待繪的畫卷，師長教誨點亮了青春的方向，堅持熱愛點亮了青春的迷茫，熱血擔當點亮了

青春的華章……正是這些或溫暖明亮、或暗香浮動、或灼痛深刻的印記，點亮了我們的青春。

南粵中學在三月中旬舉行校園語言藝術(shù)節(jié)活動。請結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)自己的實際情況，選擇參加一項活

動。

（一）演講活動：圍繞主題，請以《是一點亮了我的青春》為題目，寫一篇演講稿。

（二）征文比賽：請以《是一點亮了我的青春》為題目，根據(jù)自己的實際經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

試卷第6頁，共16頁

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一本待寫的日記，有人寫下奮斗的足跡，有人繪上詩意的憧憬，還有人珍藏溫暖的情誼。在你

的青春篇章里，最想記錄下什么？

請將題目補充完整，以“把寫進青春里”為題，分享你獨一無二的青春注腳。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

6.我們生活的自然界色彩斑斕，充滿生機；校園歡聲笑語，充滿趣味；家庭和睦溫馨，充滿溫情；社會日

新月異，充滿挑戰(zhàn)……我們熱愛這個世界的所有，熱愛也讓我們的生活多姿多彩。請以“我如此熱愛生活”

為題，完成一篇記敘文。

要求：（1）思想健康，內(nèi)容充實，書寫清晰。

（2）文體不限（詩歌除外）。

（3）不少于600字，不超過900字。

（4）不得出現(xiàn)影響評分的人名、校名等信息，如不可避免，用xx代替。

（5）不得抄襲，不得套作。

試卷第8頁，共16頁

7.閱讀下面的文字，按要求作文。

著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步?！本o要的選擇，決定一生；細小

的選擇，影響行為。

請以“這是我的選擇”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校

名。

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

光有千萬種模樣：是亞公頂森林公園里穿透樹葉的斑駁日光，是葉挺紀念館里閃爍的信仰之光，是古

籍里一句忽然感悟的先賢哲言，亦是父母眼里始終溫柔注視的暖光。

請以“有一束光，照亮了我的世界”為題，書寫那些溫暖你生命、引領你成長的故事。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）自選文體（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于500字；（4）文

中請回避與你相關的人名、校名、地名。

試卷第10頁，共16頁

9.請以《原來并不簡單》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

10.請以《原來，他/她不只是》為題，補充題目（如：嘮叨的媽媽、嚴厲的班主任……），完成一

篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

11.閱讀下面的文字，按要求作文。

2024年12月20日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務印書館、新華網(wǎng)聯(lián)合主辦的“漢語盤點2024”

揭曉儀式在京舉行?！靶隆碑斶x年度國內(nèi)字。“新”的常用義為初始的、剛出現(xiàn)的，再引申為動詞，表示更新、

變化。面對新挑戰(zhàn)時不失本心，遭遇風雨時獲得新力量，行之不輟帶來新驚喜，樂而不疲迎來新成就……

都蘊含著“新'’的深刻內(nèi)涵。

試卷第12頁，共16頁

請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，以“那一次，我”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線處填寫一個包含“新”字的詞或短語，將題目補充完整；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）

不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實人名、校名和地名；（4）不少于500字。

12.透過滿洲窗，我們看到了文化的融合；透過思辨之窗，我們看到了古人的智慧光芒；透過科技之

窗，我們看到了銀翼繪就的壯闊藍圖；透過生態(tài)之窗，我們看到了荒原蛻變的希望星斗……

請以“透過那扇窗，我看到了”為題，將題目補充完整，寫一篇作文。

要求：（1）思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢，書寫清晰。（2）文體不限（詩歌除外），文體特征明顯。

（3）不少于600字。（4）不出現(xiàn)真實信息（人名、校名等）。（5）不得抄襲，不得套作。

13.“經(jīng)典”，現(xiàn)代漢語詞典上的注解是“傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作?！?/p>

而現(xiàn)代人眼中的經(jīng)典：一方面是歷史上經(jīng)過大浪淘沙留下來的金科玉律的典故和文化遺產(chǎn)；另一方面

是在生活中時常看到或者想起的一些人一些事，只要能夠感動到自己，并深藏在心底經(jīng)過一段時間的考驗

的也可稱之為經(jīng)典。

請你在標題《當經(jīng)典遇上________》的橫線上填入恰當?shù)脑~語，并完成作文。

要求：(1)思想健康，內(nèi)容充實，