第01講走近細(xì)胞（知識清單）

學(xué)習(xí)導(dǎo)航站

9知識主脈絡(luò)：可視化思維導(dǎo)圖，建立知識框架

核心知識庫：重難考點(diǎn)總結(jié)，梳理必背知識、歸納重點(diǎn)

考點(diǎn)1細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容及其意

考點(diǎn)2細(xì)胞是基本的生命系

考點(diǎn)3原核細(xì)胞和真核細(xì)胞★★★★☆

考點(diǎn)4細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一

考點(diǎn)5實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)

考點(diǎn)6病毒★★★☆☆

（星級越高，重要程度越高）

實驗技能坊：顯微鏡使用的注意事項與拓

密陷阱預(yù)警臺：識別高頻錯誤，提供防錯策略（5大陷阱規(guī)避）

區(qū)）素養(yǎng)加油站：前沿科研成果與熱點(diǎn)問題分析、聚焦考點(diǎn)預(yù)測

W真題挑戰(zhàn)場：感知真題，檢驗成果，考點(diǎn)追溯

知識主脈絡(luò)

建立過程

主要建立者：德國科學(xué)家麗萊登和施旺

細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)

育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

/細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生

細(xì)胞學(xué)說★★★3

主要內(nèi)容I命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作

r用

新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

\意工

生命活動離不開細(xì)胞

細(xì)胞（最基本的生命系統(tǒng)）f組織

細(xì)胞是基本的生f器官f系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)這一

命系統(tǒng)層次）f個體f種群f群落f生態(tài)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng)f生物圈（最大的生命系統(tǒng)）

直核細(xì)胞:有以核膜為界限的細(xì)胞核

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞★★★★會原核細(xì)胞:無以核腹為界限的細(xì)胞核

細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異

走近細(xì)胞多樣性/_直接原因

\原因〈根本原因

細(xì)胞的多樣性和結(jié)構(gòu)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體

統(tǒng)一性★★六☆六

能量：一般都以AIE作為直接能源物質(zhì)

統(tǒng)一性組成：組成細(xì)胞的元素和化合物種類基本相同

熠殖：都以細(xì)胞分裂的方式增殖

遺傳：都以四作為遺傳物質(zhì)，共用一套遺傳密碼

顯微鏡使用步驟

使用高倍顯微鏡觀顯微鏡的成像特點(diǎn)和物像移動規(guī)律

察幾種細(xì)胞視野中細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的關(guān)系

病毒是一類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

病毒在宿主的活細(xì)胞內(nèi)營寄生生活

病毒★★★☆☆

繁殖過程：吸附一注入一合成一組裝一釋放

核心知識庫

考點(diǎn)1細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容及其意

1.細(xì)胞學(xué)說主要建立者：德國科學(xué)家施萊登和施旺。

2.細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)

(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。

(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。

3.細(xì)胞學(xué)說的意義

(1)揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。

(2)使人們認(rèn)識到植物和動物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，催生了生物學(xué)的問世。

(3)使生物學(xué)的研究隨之由器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平，并為后來進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。

(4)細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了個體發(fā)育，也為后來生物進(jìn)化論的確立埋下了伏

筆。

4.細(xì)胞學(xué)說的建立過程

(1)肉眼觀察階段

①比利時科學(xué)家維薩里揭示了人體在番直水平的結(jié)構(gòu)。

②比夏指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)一一組織構(gòu)成。

(2)顯微觀察階段

①羅伯特?胡克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞。

②列文虎克觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等。

③馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu),如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)。

(3)理論歸納階段

①德國植物學(xué)家施萊登提出植物細(xì)胞學(xué)說。

②德國動物學(xué)家施旺觀察動物，提出動物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的，一切動物的個體發(fā)育過程，都是從受精卵

開始的。

③德國的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”o

r-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

［，科學(xué)方法一歸納法

1.歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。

2.歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。

3.科學(xué)研究中經(jīng)常運(yùn)用不完全歸納法。由不完全歸納得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷,

不過，也需要注意存在例外的可能。

匕|考點(diǎn)2細(xì)胞是基本的生命系

1.生命活動離不開細(xì)胞

（1）病毒：無細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞中才能生活。

（2）單細(xì)胞生物：依靠單個細(xì)胞完成各種生命活動。

（3）多細(xì)胞生物：依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成復(fù)雜的生命活動。

2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞（最基本的生命系統(tǒng)）一組織一器官一系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)這一層次）-個體一種群一群落f生態(tài)系

統(tǒng)f生物圈（最大的生命系統(tǒng)）

結(jié)構(gòu)層次含義舉例

細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位上皮細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、心肌細(xì)胞

動物組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、

由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞結(jié)合神經(jīng)組織

組織

在一起形成的細(xì)胞群植物組織：保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、

輸導(dǎo)組織等

動物器官：各種消化器官、心臟、腦等。

不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形

器官植物器官：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）、生殖

成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位

器官（花、果實、種子）

高等動物的系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個

系統(tǒng)化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、

器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)

神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)

由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成復(fù)

個體雜的生命活動的生物體。單細(xì)胞生物是由草魚、龜、人、草履蟲

一個細(xì)胞構(gòu)成的生物體

在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是

種群一個池塘中的所有卿魚

個種群

同時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物種

群落一個池塘中的所有生物

群的集合

由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形

生態(tài)系統(tǒng)一個池塘

成的統(tǒng)一整體

山地球上所有的生物和這些生物生活的無生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，所有的地

生物圈

機(jī)環(huán)境共同組成球生物都生活在這個區(qū)域內(nèi)

特別提醒

1.草履蟲等單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個結(jié)構(gòu)層次。

2.生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境。

3.病毒屬于生物，但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

4.地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物。生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群。

5.單細(xì)胞生物由單個細(xì)胞直接構(gòu)成，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個結(jié)構(gòu)

層次。

6.植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，由細(xì)胞一組織一器官（根、莖、葉、花、果實、種子）一植物體構(gòu)成。

7.能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞。

匕考點(diǎn)3原核細(xì)胞和真核細(xì)胞★★★★☆

1.科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類0

2.由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫作真核生物，如植物、動物、真菌等。

3.由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫作原核生物。

（1）原核生物主要是分布廣泛的各種細(xì)菌。細(xì)菌中的多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物。細(xì)菌的細(xì)

胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),都沒有由核膜包被的細(xì)胞核;也沒有染色體,但有環(huán)狀的DNA分子，位

于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個區(qū)域叫作擬核。

（2）有一類細(xì)菌叫作藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)藻）。藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)

生物。淡水水域污染后富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖,會形成讓人討厭的水華，影響水質(zhì)和水

生動物的生活。

4.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),它們都以DNA作為遺傳物質(zhì),這讓我們再一次看到了

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性。

5.歸納總結(jié)：比較區(qū)分真核、原核細(xì)胞

原核細(xì)胞真核細(xì)胞

?核，0//細(xì)胞質(zhì)

核糖體

—細(xì)胞壁

鞭菌毛

細(xì)胞核

■搔用一細(xì)胞膜

------液泡

細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)

繪制模式圖解/細(xì)胞壁

.——細(xì)胞壁

細(xì)胞膜

—細(xì)胞膜

"—葉綠體

、—J—液泡

核糖體V■—細(xì)胞核

，?■----細(xì)胞質(zhì)

大腸桿菌（上）和

藍(lán)細(xì)菌（下）細(xì)胞模式圖

最主要區(qū)別細(xì)胞內(nèi)無以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞內(nèi)有以核膜為界限的細(xì)胞核

植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是紅維素和

細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖果膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁；大多數(shù)真菌細(xì)

胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)有核糖體,無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器

細(xì)胞核無核膜和核仁有細(xì)胞核，有核膜和核仁

DNA存在形式一般為環(huán)狀DNA核DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體（質(zhì)）

可同時進(jìn)行,轉(zhuǎn)錄在擬核中進(jìn)行，翻不可同時進(jìn)行，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)

轉(zhuǎn)錄和翻譯

譯在核糖體中進(jìn)行行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)（核糖體）內(nèi)進(jìn)行

是否遵循孟德爾

不遵循核基因遵循,質(zhì)基因不遵循

遺傳定律

可遺傳變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異

細(xì)胞分裂一般為二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

共性都有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì);遺傳物質(zhì)都是2M；都有核糖體

藍(lán)細(xì)菌、放線菌、衣原體、支原體（目

舉例酵母菌等真菌、衣藻、動物、植物等

前發(fā)現(xiàn)的最小細(xì)胞，且無細(xì)胞壁）等

，特別提醒

\1.藍(lán)細(xì)菌可進(jìn)行光合作用，但無葉綠體；可進(jìn)行有氧呼吸，但無線粒體。

I

\2.藍(lán)細(xì)菌的常見種類有：色球藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜等。

I

【教材隱性知識】

11.源于P11“旁欄思考”：“原核細(xì)胞”中的“原”字指“原始”的含義；“真核細(xì)胞”中的“真"字指“真'

II

i正”的含義；從進(jìn)化的視角看，真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。

I

i

細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)

DNA

核寤體\

RNAj

支原體結(jié)構(gòu)模式圖

2.源于P12“拓展應(yīng)用”：支原體可能是最小、最簡單的單細(xì)胞生物。與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是支原體沒\

有細(xì)胞壁。

考點(diǎn)4細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一

1.細(xì)胞的多樣性體現(xiàn)及原因

（1）體現(xiàn)：細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異。

（2）原因:

①直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。

②根本原因：DNA的多樣性（不同生物間）及基因的選擇性表達(dá)（同種生物不同細(xì)胞間）。

2.細(xì)胞的統(tǒng)一性的表現(xiàn)

（1）結(jié)構(gòu)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。

（2）能量：一般都以ATP作為直接能源物質(zhì)。

（3）組成：組成細(xì)胞的元素和化合物種類基本相同。

（4）增殖：都以細(xì)胞分裂的方式增殖。

（5）遺傳：都以DNA作為遺傳物質(zhì),共用一套遺傳密碼。

考點(diǎn)5實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)

1.顯微鏡使用步驟

（1）轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮。

（2）在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央。

（3）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡。

（4）用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦并觀察。

2.明確鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)的關(guān)系

40x

100xJ巴|10x|

、___________/、___________j

物鏡目鏡

（1）區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒有螺紋,物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上，直螺紋。

（2）放大倍數(shù)與長短的關(guān)系

①物鏡越長，放大倍數(shù)越大,距蓋玻片距離越近。

②目鏡越長，放大倍數(shù)越小。

③放大倍數(shù)指的是觀察物體氏度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，并不是指體積或面積。

3.顯微鏡的成像特點(diǎn)和物像移動規(guī)律

實物物像

顯微鏡成的像為左右相反、上下顛倒的虛像，實際看到的像相當(dāng)于將觀察物旋轉(zhuǎn)180°o

移動刖移動后

應(yīng)遵循“同向原則”，偏哪往哪移，因為視野中物像的移動方向與裝片中實物的運(yùn)動方向正好相反，如物

像偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞質(zhì)流動方向和實際流動方向相同（上下

左右對調(diào)，但細(xì)胞質(zhì)流動的方向不變）。

4.視野中細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的關(guān)系

（1）若視野中細(xì)胞成單行，則計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計

算。

，之后放大倍數(shù)）

計算公式

放大之后的細(xì)胞數(shù)目=放大之前的細(xì)胞數(shù)目?、之前放大倍數(shù)）

舉例

16個16/(400/100)=4個

（2）若視野中細(xì)胞均勻分布在整個視野中，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計

算。

（之后放大倍數(shù)）2

計算公式

放大之后的細(xì)胞數(shù)目=放大之前的細(xì)胞數(shù)目;1之前放大倍數(shù)J

舉例

64個64/400/100)2=4個

顯微鏡使用注意事項：

1.裝片移動規(guī)律，相對于視野中央，物像偏向哪個方向，裝片就移向哪個方向，即“偏向哪兒向哪兒移”。

2.觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗；

匕考點(diǎn)6病毒★★★☆☆

1.病毒是一類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。由于它的結(jié)構(gòu)與高等動植物及其他生物完全不同，所以生物學(xué)家在分類

時將它作為特殊的一類，單獨(dú)列為病毒界。病毒形體極其微小，在電子顯微鏡下才能觀察到，一般可以通

過細(xì)菌濾器（一般的直徑為1?而多數(shù)病毒的直徑在lOOrnn左右）。

2.病毒的結(jié)構(gòu)：病毒由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）或僅由蛋白質(zhì)（骯病毒）組成。

3.病毒的分類：分為動物病毒（專門寄生在人和動物的細(xì)胞里，如流感病毒）、植物病毒（專門寄生在植物

的細(xì)胞里，如煙草花葉病毒）、細(xì)菌病毒（也稱噬菌體，專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)，如大腸桿菌噬菌體）每種

病毒只有DNA或RNA一種核酸。

4.病毒的生活方式：病毒在宿主的活細(xì)胞內(nèi)營寄生生活。不同的病毒只能寄生在特定的宿主細(xì)胞內(nèi)，具有專

一性，這也是病毒分類的另一個重要依據(jù)。

5.病毒的繁殖過程：病毒在宿主細(xì)胞的協(xié)助下，以核酸的復(fù)制和核酸蛋白裝配的形式進(jìn)行增殖，不存在個

體的生長和均等分裂等細(xì)胞繁殖方式。以高中生物學(xué)中最常見的噬菌體為例：噬菌體的繁殖一般可分為五

個階段：即吸附一注入一合成一組裝一釋放。

注意

1.病毒不能進(jìn)行獨(dú)立的代謝，不屬于生命系統(tǒng)層次，但在宿主細(xì)胞中能增殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒,

繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物

2.噬菌體是專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒。

3.病毒離開細(xì)胞，病毒很快死亡，而且不能用配置的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，往往采用活雞胚細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

實驗技能坊

顯微鏡使用的注意事項與拓展★★★☆☆

1.視野模糊/不清的常見原因分析

（1）操作層面：玻片有污漬/指紋、材料太厚、蓋玻片下有氣泡、未對好光（反光鏡/光圈）、物鏡/目鏡不

干凈、未用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦、目標(biāo)未在視野中央就轉(zhuǎn)高倍。

（2）材料層面：樣本未染色（如觀察無色透明結(jié)構(gòu)）、樣本已失活或降解。

（3）儀器層面：物鏡松動、光路不正。

△答題模版：簡答題常要求“分析實驗失敗的可能原因”，需從材料準(zhǔn)備、操作過程、儀器狀態(tài)多角度

作答。

2.其他亞顯微結(jié)構(gòu)的不可見性

光學(xué)顯微鏡下無法觀察到原核細(xì)胞的細(xì)胞器（僅有核糖體）、真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、細(xì)

胞骨架等。這些都需要電鏡。

小高考選擇題高頻干擾項：“在高倍鏡下觀察到某細(xì)胞具有線粒體”一錯誤！線粒體需電鏡觀察其崎等

結(jié)構(gòu)，光鏡下即使看到顆粒也無法確認(rèn)是線粒體（可能是其他顆粒或染料沉淀）。

陷阱預(yù)警臺

陷阱1:細(xì)胞學(xué)說的”兩只三未二統(tǒng)”

易錯表現(xiàn)正確理解記憶技巧

認(rèn)為適用于所有生物僅涉及動植物（未包括原核生物、病毒）“兩只是”：只講動植物，只談統(tǒng)一性

認(rèn)為揭示生物多樣性揭示統(tǒng)一性（動植物均由細(xì)胞構(gòu)成，新“三未”：無原核生物、無病毒、無差異

細(xì)胞來自老細(xì)胞），未涉及多樣性

延伸：細(xì)胞學(xué)說為達(dá)爾文進(jìn)化論奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)生物界的統(tǒng)一性

陷阱2：生命系統(tǒng)層次的特殊情況

易錯表現(xiàn)正確理解記憶技巧

所有生物都有完整層次單細(xì)胞生物：無組織、器官、系統(tǒng)層次“單無組器系，植物無系統(tǒng)”

（一個細(xì)胞即個體）

植物：無系統(tǒng)層次

病毒屬于生命系統(tǒng)病毒不屬于生命系統(tǒng)，但可參與生態(tài)系“病毒無層次，卻在生態(tài)中”

統(tǒng)（如作為消費(fèi)者）

延伸：最基本生命系統(tǒng)是細(xì)胞，最大生命系統(tǒng)是生物圈

陷阱3：顯微鏡計算陷阱

易錯表現(xiàn)正確方法例題解析

放大10倍，細(xì)胞數(shù)單行排列：細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比例1：單行40x看到8個，400x時：

目就減少10倍均勻分布：細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方8+10=0.8-約1個

成反比例2：均勻分布40x看到16個，400x時：

16-102=0.16-約0個

不區(qū)分單行排列和放大倍數(shù)指長度或?qū)挾?，而非面積或體“線倍非面倍，計算看分布”

均勻分布積

陷阱4：原核真核混淆陷阱

易錯表現(xiàn)正確辨析速記口訣

單細(xì)胞生物都是原核生物真核單細(xì)胞：草履蟲、變形蟲、酵母菌、衣藻“單真草變酵衣，原核細(xì)藍(lán)藻”

原核單細(xì)胞：細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌

原核生物不能有氧呼吸部分原核生物（如藍(lán)細(xì)菌、硝化細(xì)菌）含有氧“藍(lán)藻能有氧，酶在膜上留”

呼吸酶，可進(jìn)行有氧呼吸

所有原核生物都有細(xì)胞壁支原體無細(xì)胞壁（唯一例外）“原核少支原，無壁也坦然”

陷阱5：紅細(xì)胞特殊性陷阱

易錯表現(xiàn)正確理解對比記憶

認(rèn)為是原核細(xì)胞哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞（未“無核仍真核，特例要記牢”

分化時是真核）

認(rèn)為能合成蛋白質(zhì)無核糖體，無法合成蛋白質(zhì)“無核無器，功能專一”

認(rèn)為消耗氧氣無線粒體，只能無氧呼吸，運(yùn)輸氧氣但不消耗氧氣“攜氧不耗氧，全靠無氧忙”

素養(yǎng)加油站

一、人工合成細(xì)胞突破

2010年：首個人工合成基因組細(xì)胞"Synthia"誕生

2016年：最小基因組細(xì)胞Syn3.0問世，僅含473個基因

2021年：首個完全人工合成的活細(xì)胞xenobots（異種機(jī)器人）

意義：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)細(xì)胞學(xué)說，探索生命本質(zhì)

?？键c(diǎn)預(yù)測：

1.基礎(chǔ)概念類考點(diǎn)命題方向：

（1）判斷人工合成細(xì)胞的定義與特征（如是否依賴天然細(xì)胞成分）。

（2）區(qū)分Synthia、Syn3.0>xenobots的技術(shù)差異。

2.技術(shù)原理與過程類考點(diǎn)命題方向：

（1）簡述Synthia的合成步驟（如基因組合成、標(biāo)記、移植等）。

（2）分析Syn3.0的“基因精簡”方法（如逐個敲除基因驗證必需性）。

3.意義與倫理類考點(diǎn)命題方向：

（1）分析人工合成細(xì)胞對細(xì)胞學(xué)說的突破。

（2）探討xenobots在醫(yī)學(xué)（如靶向藥物遞送）或環(huán)境治理中的應(yīng)用前景及倫理風(fēng)險。

4.跨學(xué)科綜合類考點(diǎn)命題方向：

（1）結(jié)合分子生物學(xué)（如DNA復(fù)制、基因表達(dá)）分析人工合成基因組的功能。

（2）聯(lián)系細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如細(xì)胞膜、細(xì)胞器）探討xenobots的運(yùn)動機(jī)制（如心肌細(xì)胞收縮驅(qū)動）。

二、病毒研究新進(jìn)展

1.新冠病毒研究

結(jié)構(gòu)解析：刺突蛋白三維結(jié)構(gòu)完全解析

變異監(jiān)測：實時追蹤病毒變異株

治療突破：基于結(jié)構(gòu)的藥物設(shè)計

2.巨型病毒發(fā)現(xiàn)

Mimivirus：直徑0.4微米，基因組超過100萬堿基對

挑戰(zhàn)認(rèn)知：模糊了病毒與細(xì)胞的界限

進(jìn)化意義：可能代表第四個生命域

?？键c(diǎn)預(yù)測：

1.新冠病毒研究部分

（1）結(jié)構(gòu)解析考查方式：以選擇題或簡答題形式，考查刺突蛋白的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在病毒感染中的作用。例

如，問刺突蛋白與宿主細(xì)胞受體結(jié)合的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)域是什么。

（2）變異監(jiān)測考查方式：以分析題形式，給出某種新冠病毒變異株的特點(diǎn)，讓考生分析其傳播優(yōu)勢或?qū)σ?/p>

苗效果的影響?；蛘呖疾閷崟r追蹤病毒變異株的技術(shù)手段，如基因測序等。

（3）治療突破考查方式：以簡答題或論述題形式，考查基于結(jié)構(gòu)的藥物設(shè)計原理，以及相關(guān)藥物的作用靶

點(diǎn)和機(jī)制。

2.巨型病毒發(fā)現(xiàn)部分

（1）基本特征考查方式：以選擇題或填空題形式，考查巨型病毒的大小、基因組特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識。如

Mimivirus的直徑和基因組堿基對數(shù)量。

（2）挑戰(zhàn)認(rèn)知與進(jìn)化意義考查方式：以論述題或簡答題形式，讓考生闡述巨型病毒如何模糊了病毒與細(xì)胞

的界限，以及為什么認(rèn)為它可能代表第四個生命域。

真題挑戰(zhàn)場

1.（2024?廣東，2）2019年，我國科考隊在太平洋馬里亞納海溝采集到一種藍(lán)細(xì)菌，其細(xì)胞內(nèi)存在由兩層膜

組成的片層結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)可進(jìn)行光合作用與呼吸作用。在該結(jié)構(gòu)中，下列物質(zhì)存在的可能性最小的是（）

A.ATPB.NADP+

C.NADHD.DNA

【答案】D

【解析】由題意可知，藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)具有兩層膜組成的片層結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光

合作用中光反應(yīng)階段涉及的物質(zhì)變化包括NADP++H++2e-->