2025年浙江省事業(yè)單位招聘考試教育勞動與技術(shù)類專業(yè)知識試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.教育勞動與技術(shù)教育的基本理念不包括以下哪一項？A.實踐性B.綜合性C.理論性D.發(fā)展性2.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學方法？A.實驗探究B.合作學習C.視聽教學D.案例分析3.勞動與技術(shù)教育課程的目標不包括以下哪一項？A.培養(yǎng)學生的動手能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的社會交往4.以下哪項不是勞動與技術(shù)教育的核心素養(yǎng)？A.實踐能力B.創(chuàng)新精神C.合作意識D.言語表達能力5.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的評價方式？A.作品評價B.過程評價C.知識測試D.情感評價6.勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容不包括以下哪一項？A.工藝制作B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.信息科技D.人文歷史7.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學資源？A.教材B.實驗器材C.網(wǎng)絡資源D.生活經(jīng)驗8.勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境不包括以下哪一項？A.實驗室B.課堂C.校園D.家庭9.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學策略？A.項目式學習B.探究式學習C.講授式學習D.合作式學習10.勞動與技術(shù)教育課程的教學目標不包括以下哪一項？A.培養(yǎng)學生的實踐能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的道德教育11.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學評價方式？A.作品評價B.過程評價C.知識測試D.行為評價12.勞動與技術(shù)教育課程的教學內(nèi)容不包括以下哪一項？A.工藝制作B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.信息科技D.人文歷史13.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學資源？A.教材B.實驗器材C.網(wǎng)絡資源D.生活經(jīng)驗14.勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境不包括以下哪一項？A.實驗室B.課堂C.校園D.家庭15.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學策略？A.項目式學習B.探究式學習C.講授式學習D.合作式學習16.勞動與技術(shù)教育課程的教學目標不包括以下哪一項？A.培養(yǎng)學生的實踐能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的道德教育17.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學評價方式？A.作品評價B.過程評價C.知識測試D.行為評價18.勞動與技術(shù)教育課程的教學內(nèi)容不包括以下哪一項？A.工藝制作B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.信息科技D.人文歷史19.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學資源？A.教材B.實驗器材C.網(wǎng)絡資源D.生活經(jīng)驗20.勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境不包括以下哪一項？A.實驗室B.課堂C.校園D.家庭21.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學策略？A.項目式學習B.探究式學習C.講授式學習D.合作式學習22.勞動與技術(shù)教育課程的教學目標不包括以下哪一項？A.培養(yǎng)學生的實踐能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的道德教育23.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學評價方式？A.作品評價B.過程評價C.知識測試D.行為評價24.勞動與技術(shù)教育課程的教學內(nèi)容不包括以下哪一項？A.工藝制作B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.信息科技D.人文歷史25.在勞動與技術(shù)教育中，以下哪項不是常用的教學資源？A.教材B.實驗器材C.網(wǎng)絡資源D.生活經(jīng)驗二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共計30分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）26.勞動與技術(shù)教育的核心素養(yǎng)包括哪些？A.實踐能力B.創(chuàng)新精神C.合作意識D.言語表達能力E.道德品質(zhì)27.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學方法有哪些？A.實驗探究B.合作學習C.視聽教學D.案例分析E.模擬教學28.勞動與技術(shù)教育課程的目標有哪些？A.培養(yǎng)學生的動手能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的社會交往E.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)29.勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容有哪些？A.工藝制作B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.信息科技D.人文歷史E.生活技能30.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學資源有哪些？A.教材B.實驗器材C.網(wǎng)絡資源D.生活經(jīng)驗E.社會資源31.勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境有哪些？A.實驗室B.課堂C.校園D.家庭E.社區(qū)32.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學策略有哪些？A.項目式學習B.探究式學習C.講授式學習D.合作式學習E.模擬教學33.勞動與技術(shù)教育課程的教學目標有哪些？A.培養(yǎng)學生的實踐能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的社會交往E.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)34.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學評價方式有哪些？A.作品評價B.過程評價C.知識測試D.行為評價E.情感評價35.勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容有哪些？A.工藝制作B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.信息科技D.人文歷史E.生活技能36.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學資源有哪些？A.教材B.實驗器材C.網(wǎng)絡資源D.生活經(jīng)驗E.社會資源37.勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境有哪些？A.實驗室B.課堂C.校園D.家庭E.社區(qū)38.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學策略有哪些？A.項目式學習B.探究式學習C.講授式學習D.合作式學習E.模擬教學39.勞動與技術(shù)教育課程的教學目標有哪些？A.培養(yǎng)學生的實踐能力B.提高學生的理論素養(yǎng)C.增強學生的創(chuàng)新意識D.促進學生的社會交往E.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)40.在勞動與技術(shù)教育中，常用的教學評價方式有哪些？A.作品評價B.過程評價C.知識測試D.行為評價E.情感評價三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共計20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）41.簡述勞動與技術(shù)教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的作用。42.結(jié)合實際，談談如何在進行勞動與技術(shù)教育時融入創(chuàng)新教育理念。43.勞動與技術(shù)教育課程評價應遵循哪些基本原則？44.在勞動與技術(shù)教育中，如何有效利用家庭和社會資源進行教學？45.試述勞動與技術(shù)教育課程內(nèi)容選擇應遵循的基本原則。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共計20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）46.結(jié)合當前教育改革的要求，論述勞動與技術(shù)教育課程實施面臨的挑戰(zhàn)及應對策略。47.試論勞動與技術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的獨特價值，并舉例說明如何在教學實踐中體現(xiàn)這一價值。本次試卷答案如下一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計50分。）1.C解析：勞動與技術(shù)教育的基本理念強調(diào)實踐性、綜合性、發(fā)展性，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和實踐精神。理論性雖然重要，但不是其核心基本理念之一。2.D解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學方法包括實驗探究、合作學習、視聽教學等，案例分析更多用于理論性較強的學科，不是勞動與技術(shù)教育常用的方法。3.B解析：勞動與技術(shù)教育課程的目標主要是培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和實踐精神，提高學生的綜合素質(zhì)。提高理論素養(yǎng)更多是傳統(tǒng)學科的目標，不是勞動與技術(shù)教育的核心目標。4.D解析：勞動與技術(shù)教育的核心素養(yǎng)包括實踐能力、創(chuàng)新精神、合作意識等，言語表達能力雖然重要，但不是其核心素養(yǎng)之一。5.C解析：勞動與技術(shù)教育的評價方式包括作品評價、過程評價、情感評價等，知識測試更適用于理論性較強的學科，不是勞動與技術(shù)教育常用的評價方式。6.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容包括工藝制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息科技等，人文歷史更多是傳統(tǒng)學科的內(nèi)容，不是勞動與技術(shù)教育的核心內(nèi)容。7.D解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學資源包括教材、實驗器材、網(wǎng)絡資源等，生活經(jīng)驗雖然重要，但通常不是正式的教學資源。8.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境包括實驗室、課堂、校園等，家庭雖然與學生的生活密切相關(guān)，但通常不是正式的教學環(huán)境。9.C解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學策略包括項目式學習、探究式學習、合作式學習等，講授式學習更多用于理論性較強的學科，不是勞動與技術(shù)教育常用的教學策略。10.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學目標主要是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和實踐精神，促進學生的道德教育雖然重要，但不是其核心教學目標。11.D解析：勞動與技術(shù)教育的評價方式包括作品評價、過程評價、行為評價等，情感評價雖然重要，但通常不是正式的評價方式。12.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容包括工藝制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息科技等，人文歷史更多是傳統(tǒng)學科的內(nèi)容，不是勞動與技術(shù)教育的核心內(nèi)容。13.D解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學資源包括教材、實驗器材、網(wǎng)絡資源等，生活經(jīng)驗雖然重要，但通常不是正式的教學資源。14.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境包括實驗室、課堂、校園等，家庭雖然與學生的生活密切相關(guān)，但通常不是正式的教學環(huán)境。15.C解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學策略包括項目式學習、探究式學習、合作式學習等，講授式學習更多用于理論性較強的學科，不是勞動與技術(shù)教育常用的教學策略。16.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學目標主要是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和實踐精神，促進學生的道德教育雖然重要，但不是其核心教學目標。17.D解析：勞動與技術(shù)教育的評價方式包括作品評價、過程評價、行為評價等，情感評價雖然重要，但通常不是正式的評價方式。18.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容包括工藝制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息科技等，人文歷史更多是傳統(tǒng)學科的內(nèi)容，不是勞動與技術(shù)教育的核心內(nèi)容。19.D解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學資源包括教材、實驗器材、網(wǎng)絡資源等，生活經(jīng)驗雖然重要，但通常不是正式的教學資源。20.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境包括實驗室、課堂、校園等，家庭雖然與學生的生活密切相關(guān)，但通常不是正式的教學環(huán)境。21.C解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學策略包括項目式學習、探究式學習、合作式學習等，講授式學習更多用于理論性較強的學科，不是勞動與技術(shù)教育常用的教學策略。22.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學目標主要是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和實踐精神，促進學生的道德教育雖然重要，但不是其核心教學目標。23.D解析：勞動與技術(shù)教育的評價方式包括作品評價、過程評價、行為評價等，情感評價雖然重要，但通常不是正式的評價方式。24.D解析：勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容包括工藝制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息科技等，人文歷史更多是傳統(tǒng)學科的內(nèi)容，不是勞動與技術(shù)教育的核心內(nèi)容。25.D解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學資源包括教材、實驗器材、網(wǎng)絡資源等，生活經(jīng)驗雖然重要，但通常不是正式的教學資源。二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共計30分。）26.A,B,C,E解析：勞動與技術(shù)教育的核心素養(yǎng)包括實踐能力、創(chuàng)新精神、合作意識、道德品質(zhì)等，這些都是學生在勞動與技術(shù)教育中需要培養(yǎng)的重要素質(zhì)。27.A,B,C,D解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學方法包括實驗探究、合作學習、視聽教學、案例分析等，這些方法有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。28.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的目標包括培養(yǎng)學生的動手能力、提高學生的理論素養(yǎng)、增強學生的創(chuàng)新意識、促進學生的社會交往、培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)等，這些都是勞動與技術(shù)教育的核心目標。29.A,B,C,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容包括工藝制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息科技、生活技能等，這些內(nèi)容有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。30.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學資源包括教材、實驗器材、網(wǎng)絡資源、生活經(jīng)驗、社會資源等，這些資源有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。31.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境包括實驗室、課堂、校園、家庭、社區(qū)等，這些環(huán)境為學生提供了豐富的學習資源。32.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學策略包括項目式學習、探究式學習、講授式學習、合作式學習、模擬教學等，這些策略有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。33.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學目標包括培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生的理論素養(yǎng)、增強學生的創(chuàng)新意識、促進學生的社會交往、培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)等，這些都是勞動與技術(shù)教育的核心目標。34.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育的評價方式包括作品評價、過程評價、知識測試、行為評價、情感評價等，這些方式有助于全面評價學生的學習成果。35.A,B,C,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的內(nèi)容包括工藝制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息科技、生活技能等，這些內(nèi)容有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。36.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學資源包括教材、實驗器材、網(wǎng)絡資源、生活經(jīng)驗、社會資源等，這些資源有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。37.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學環(huán)境包括實驗室、課堂、校園、家庭、社區(qū)等，這些環(huán)境為學生提供了豐富的學習資源。38.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育常用的教學策略包括項目式學習、探究式學習、講授式學習、合作式學習、模擬教學等，這些策略有助于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。39.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育課程的教學目標包括培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生的理論素養(yǎng)、增強學生的創(chuàng)新意識、促進學生的社會交往、培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)等，這些都是勞動與技術(shù)教育的核心目標。40.A,B,C,D,E解析：勞動與技術(shù)教育的評價方式包括作品評價、過程評價、知識測試、行為評價、情感評價等，這些方式有助于全面評價學生的學習成果。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共計20分。）41.勞動與技術(shù)教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，勞動與技術(shù)教育能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實踐精神，使學生能夠在實際操作中學習和掌握知識；其次，勞動與技術(shù)教育能夠提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；最后，勞動與技術(shù)教育能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使學生能夠在團隊中學會與他人合作、共同完成任務。42.在進行勞動與技術(shù)教育時融入創(chuàng)新教育理念，可以從以下幾個方面入手：首先，教師應該鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并引導學生通過探究的方式解決問題；其次，教師應該為學生提供多樣化的學習資源和學習環(huán)境，使學生能夠在實踐中進行創(chuàng)新性學習；最后，教師應該鼓勵學生進行創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。43.勞動與技術(shù)教育課程評價應遵循以下基本原則：首先，評價應該以學生的實際表現(xiàn)為基礎(chǔ)，注重評價學生的實際操作能力和實踐精神；其次，評價應該以學生的全面發(fā)展為目標，注重評價學生的綜合素質(zhì)；最后，評價應該以學生的自我評價和同伴評價相結(jié)合的方式進行，注重評價學生的自我反思和自我提高能力。44.在勞動與技術(shù)教育中，有效利用家庭和社會資源進行教學，可以從以下幾個方面入手：首先，教師應該與家長進行溝通，了解學生的家庭背景和生活經(jīng)驗，并鼓勵家長參與到學生的學習中；其次，教師應該利用社區(qū)資源，組織學生進行社會實踐活動，使學生能夠在實踐中學習和掌握知識；最后，教師應該利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習資源和學習平臺，使學生能夠在網(wǎng)絡環(huán)