第第頁2025年實驗學(xué)校師德師風(fēng)考核實施方案（2025年修訂稿）為全面落實《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，推動全體教師自覺踐行立德樹人使命，根據(jù)XX市教育局《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》以及我校發(fā)展實際，現(xiàn)對《XXXX學(xué)校師德師風(fēng)考核方案》進行系統(tǒng)修訂。新方案著力解決師德評價標準粗、過程監(jiān)管弱、結(jié)果運用窄等痛點，進一步建立教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)與教育教學(xué)能力并重的評價體系，形成“全員參與、分層負責(zé)、剛?cè)岵?、獎懲并行”的長效機制，引導(dǎo)教師立大德、守師道、強學(xué)養(yǎng)、精業(yè)務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。本方案自2025年9月1日起施行，原相關(guān)辦法同步廢止。一、考核原則（一）價值引領(lǐng)，立德為先將社會主義核心價值觀融入師德師風(fēng)建設(shè)全過程，通過“黨支部領(lǐng)航—行政落實—教師自覺—學(xué)生感知—家長監(jiān)督”的閉環(huán)鏈，確保教師政治立場鮮明、教育情懷厚重、師德信念堅定。學(xué)校將每學(xué)期至少舉辦一次集中政治理論學(xué)習(xí)和一次紅色行走課堂，將《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《未成年人保護法》等法規(guī)列入必修課程，使師德師風(fēng)建設(shè)真正從“寫在紙上”變?yōu)椤伴L在心里、化在行動”。（二）全面考核，注重實效構(gòu)建“日常記實—月度小評—學(xué)期匯總—年度總評”四級平臺。日常管理層面，由年級（處室）對教師出勤、課堂常規(guī)、家校溝通等進行動態(tài)巡查并實時錄入師德檔案；月度小評階段，采用“工作例會+即席反饋”方式及時剖析問題；學(xué)期匯總上，結(jié)合學(xué)情分析、學(xué)生訪談和教研診斷，形成師德表現(xiàn)“畫像”；年度總評中，綜合平時表現(xiàn)與重點任務(wù)完成度，確保考核結(jié)果可追溯、可核驗、可對比。（三）客觀公正，公開透明堅持“數(shù)據(jù)說話、流程閉環(huán)、結(jié)果公示、群眾評判”，所有考核指標、打分細則和扣分依據(jù)均在校園網(wǎng)公示；考核過程接受紀檢委員、家委代表及學(xué)生督導(dǎo)共同見證；考核結(jié)果張榜公布5個工作日，確保師德建設(shè)從幕后走向臺前，讓陽光成為最好的“消毒劑”。（四）獎優(yōu)罰劣，激勵約束建立“星級激勵+負面清單”雙渠道機制。對師德榜樣實行“學(xué)術(shù)研修優(yōu)先、職稱晉升優(yōu)先、名師培養(yǎng)優(yōu)先、績效分配優(yōu)先”的“四優(yōu)”政策；對觸碰底線行為一律“零容忍”，嚴格執(zhí)行停課反省、崗位調(diào)整、降級解聘乃至法律追責(zé)的懲處鏈條，真正讓“干好干壞不一樣、優(yōu)者更優(yōu)后者當戒”。二、考核內(nèi)容與考核等次（一）考核內(nèi)容本方案圍繞“敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、教書育人、尊重同事、以德修身”五大維度細化36項具體評價指標。

“敬業(yè)愛崗”重點觀測教師是否自覺服從學(xué)校發(fā)展大局、能否在關(guān)鍵時刻挺身擔(dān)當、能否在平凡崗位默默奉獻；“熱愛學(xué)生”突出學(xué)生獲得感與幸福感，著重看教師對待不同層次學(xué)生的態(tài)度、方式和效果；“教書育人”將備課質(zhì)量、課堂質(zhì)態(tài)、作業(yè)設(shè)計、學(xué)科融合、課程思政、教研貢獻等納入綜合評判；“尊重同事”關(guān)注教師在跨部門協(xié)同、教研組合作與青年教師幫帶中的表現(xiàn)；“以德修身”覆蓋儀容儀表、廉潔自律、社會公德、網(wǎng)絡(luò)言行及生活作風(fēng)，引導(dǎo)教師形成內(nèi)外兼修、表里如一的師德品格。（二）考核等次考核總分100分，90分及以上評為“優(yōu)秀”，70–89分評為“合格”，60–69分評為“基本合格”，59分及以下評為“不合格”。在打分過程中實行“底線扣分+榮譽加分”模式：若出現(xiàn)一次遲到、一次課堂紀律失控、一次家訪過程不規(guī)范等小瑕疵，按規(guī)定扣1–3分；若在市級以上賽課獲獎、公開課輻射面廣或被媒體正面報道，可榮譽加1–2分。凡觸犯一票否決條款者直接定為“不合格”，無論其原始得分多高。（三）一票否決情形八大情形包括：發(fā)表損害國家利益言論、違反法律受到刑事處罰、體罰或侮辱學(xué)生造成嚴重后果、索取或暗示收受家長財物、違規(guī)從事有償補課造成不良影響、在社交媒體散布不當內(nèi)容、因工作失職引發(fā)安全事故、其他社會影響極惡劣情形。觸發(fā)后除年度考核定“不合格”，還將暫停一切評優(yōu)晉級資格兩年，并視情節(jié)移交上級部門處置。三、考核對象與組織體系（一）考核對象包括本校所有編制內(nèi)教師、聘任制教師、返聘教師以及外聘藝術(shù)、體育等兼課教師；對實習(xí)教師及支教教師實行“導(dǎo)師負責(zé)制”，其師德表現(xiàn)計入指導(dǎo)教師年度考核；對行政后勤人員則參照本辦法相關(guān)條款進行專項評價。（二）組織體系校級層面設(shè)立“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，黨支部書記和分管副校長任常務(wù)副組長，辦公室、德育處、教導(dǎo)處、工會、團委等部門負責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“師德考核辦公室”，負責(zé)考核細則制訂、資料匯總、評分統(tǒng)計和問題研判。年級（處室）層面成立“師德考核小組”，年級主任或處室主任任召集人，由備課組長、班主任代表、家委代表和學(xué)生代表組成，具體執(zhí)行日常監(jiān)督、月度小評及學(xué)期初評工作。學(xué)校紀檢委員和黨風(fēng)廉政監(jiān)督員對全程進行抽查巡檢，確保數(shù)據(jù)真實、流程合規(guī)。四、考核時間與程序（一）日常記實每位教師配備電子“師德檔案袋”，辦公室統(tǒng)一建立平臺，年級（處室）專人及時錄入教師出勤、課堂巡查、家長來訪、教研參與、社會服務(wù)等數(shù)據(jù)，做到“一事一記、一月一結(jié)”。系統(tǒng)將自動生成“月度師德畫像”，為后續(xù)評價提供第一手資料。（二）月度小評每月最后一周，年級（處室）考核小組召開師德點評會。教師自評后由小組與會人員就“正向表現(xiàn)”和“改進事項”進行即席打分與商議。重點關(guān)注當月課堂常規(guī)、作業(yè)設(shè)計、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、家長滿意度等指標，及時亮燈預(yù)警，對苗頭問題限期整改。（三）學(xué)期匯總學(xué)期末，各考核小組依據(jù)平時數(shù)據(jù)、學(xué)生訪談、教研診斷形成初評報告，重點分析師德短板與優(yōu)長。辦公室匯總材料，生成《學(xué)期師德表現(xiàn)綜合指數(shù)表》，提交校領(lǐng)導(dǎo)小組討論。（四）年度總評每年12月，學(xué)校舉行全體教師師德述職大會。教師結(jié)合“一年成長足跡”和“來年整改計劃”進行公開述職；學(xué)生代表和家長代表現(xiàn)場打分；校領(lǐng)導(dǎo)小組綜合平時數(shù)據(jù)、述職表現(xiàn)和師生測評結(jié)果，審議并確定年度師德等次；結(jié)果通過校園網(wǎng)、公眾號和家委平臺公示5個工作日。（五）異議申訴教師若對考核結(jié)果持異議，可在公示期內(nèi)向師德考核辦公室提交《師德考核復(fù)議申請表》。辦公室將在7個工作日內(nèi)組織復(fù)核；如仍有異議，可由教師向區(qū)教育局師德申訴復(fù)議委員會提出申請，學(xué)校負責(zé)提供原始材料并配合調(diào)查。五、師德考核標準與評分說明（一）敬業(yè)愛崗（10分）重點評價教師對學(xué)校發(fā)展全局的站位高度、對工作任務(wù)的執(zhí)行效率以及在突發(fā)事件中的擔(dān)當精神。學(xué)校將加大對教師參與重點項目、志愿服務(wù)、創(chuàng)新課題等建設(shè)性行為的過程績效記錄。若教師在重大活動中表現(xiàn)突出，將給予榮譽加分；若屢次出現(xiàn)缺崗、拖延、推諉等情形，將在日常記實中扣分并通報批評。（二）熱愛學(xué)生（10分）以學(xué)生差異化關(guān)懷為核心，聚焦教師是否做到因材施教、是否尊重學(xué)生人格、是否關(guān)注學(xué)生心理健康。學(xué)期末將通過“學(xué)生匿名問卷+隨機訪談”方式，形成學(xué)生滿意度指數(shù)。凡被學(xué)生問卷反映存在諷刺挖苦、情緒失控、歧視偏見等失范行為，經(jīng)核實后視情節(jié)扣分或一票否決。（三）教書育人（30分）課堂教學(xué)占20分，教研課題和課程育人占10分。課堂評價由“行政巡課+同行聽課+學(xué)生即時評價”三維數(shù)據(jù)合成；教研課題評估教師在科研立項、論文發(fā)表、成果轉(zhuǎn)化中的投入和效益；課程育人則體現(xiàn)教師在課程思政、家國情懷融入及社會實踐指導(dǎo)中的創(chuàng)新度與實效性。（四）尊重同事（10分）評價教師團隊協(xié)作度、教研奉獻度及對青年教師的幫扶成效。若教師主動承擔(dān)跨學(xué)科項目、主導(dǎo)分享優(yōu)質(zhì)課例、在團隊合作中發(fā)揮橋梁作用，將適度加分；若出現(xiàn)惡意中傷、傳播謠言、拒絕配合協(xié)調(diào)等行為，將視情節(jié)扣分或發(fā)函約談。（五）以德修身（40分）聚焦廉潔從教、儀表形象、社會公德和網(wǎng)絡(luò)言行。教師需簽署《廉潔從教承諾書》，若出現(xiàn)收受家長禮品、違規(guī)補課、酒駕醉駕等行為，視同觸發(fā)一票否決；對在公共場合助人為樂、捐資助學(xué)、志愿服務(wù)超額完成指標的教師給予加分，引導(dǎo)形成“揚善懲惡”的清朗生態(tài)。六、考核結(jié)果運用（一）職稱崗位年度師德考核“優(yōu)秀”率將與高級職稱推薦名額掛鉤，實行正向倒逼；師德“合格”是晉級門檻，“基本合格”須進行整改后方可參加下一輪評審；“不合格”教師兩年內(nèi)不得參加任何職稱及崗位競聘。（二）評優(yōu)評先各類先進評選堅持“師德優(yōu)秀”先行。凡當年師德未獲“優(yōu)秀”的教師原則上不參加校級及以上先進個人評選；對于兩次以上獲得“師德優(yōu)秀”且班教學(xué)績突出的教師，可破格推薦市級以上榮譽。（三）培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校建立“師德導(dǎo)師制”，每學(xué)年從“師德優(yōu)秀”教師中遴選導(dǎo)師若干名，對考核排名后30%的教師實施“一對一”幫扶。對師德存在苗頭問題的教師安排定向研修、專題跟崗和心理疏導(dǎo)，幫助其重塑職業(yè)認同和價值追求。（四）績效分配在同等業(yè)績前提下，師德等級越高，績效獎勵系數(shù)越高。學(xué)校設(shè)置“師德津貼”，按“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四檔給予1.3、1.0、0.7、0系數(shù)，引導(dǎo)教師用行動詮釋“師者如炬”。七、長效機制建設(shè)（一）組織保障機制出臺《XXXX學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)三年行動計劃》，明確年度目標任務(wù)、年度重點項目和責(zé)任清單。黨支部書記每學(xué)期召開一次“師德師風(fēng)工作推進會”，分管副校長每月開展一次“師德督導(dǎo)”，確保責(zé)任層層壓實、任務(wù)落地見效。（二）制度建設(shè)機制學(xué)校現(xiàn)已形成“1+8”制度體系：即1個總方案，配套8個子制度，包括《師德考核實施細則》《教師失范行為處理辦法》《課堂巡查實施細則》《家校溝通守則》《師德警示教育制度》《廉潔從教承諾制度》《師德榮譽激勵機制》《師德一票否決制度》。每項制度均以可操作條款呈現(xiàn)，明確責(zé)任主體與追責(zé)流程。（三）監(jiān)督評議機制完善“線上+線下”監(jiān)督網(wǎng)格。線上依托“師德監(jiān)督平臺”開設(shè)“有問必答”板塊，24小時內(nèi)回應(yīng)社會關(guān)切；線下實行“掛牌值日校長”“家委隨訪日”和“學(xué)生品格體驗官”制度，隨時發(fā)現(xiàn)問題、即時反饋整改。每學(xué)期學(xué)校將組織一次“師德大家談”懇談會，邀請各方代表“面對面”建言獻策，共同守護教育初心。（四）教育培訓(xùn)機制堅持“全員必訓(xùn)+分層選訓(xùn)+跟崗深訓(xùn)”相結(jié)合。對青年教師突出做好師德啟蒙，對骨干教師強調(diào)師德示范，對管理干部聚焦師德引領(lǐng)。校內(nèi)采取情景劇再現(xiàn)、案例剖析、沙龍研討、家訪日記分享等形式；校外與省內(nèi)名校共建“師德聯(lián)合研修基地”，定期輸送教師參與高端訪學(xué)，提高師德課程含金量。（五）激勵保障機制一是精神激勵，通過“每日一善、每周一星、每月一榜、每年一典”立體宣傳模式，讓師德先進事跡走上廣播、播進課堂、貼上展板，形成“比學(xué)趕超”熱潮。二是物質(zhì)激勵，師德標兵除津貼外，還將獲得研修基金和教研啟動金。三是成長激勵，優(yōu)先納入市級名師工程、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃，為其拓展職業(yè)發(fā)展上升通道。八、保障措施（一）經(jīng)費保障學(xué)校每年按績效工資總量的5%單列師德專項經(jīng)費，主要用于激勵獎勵、培訓(xùn)研修、氛圍營造、外聘專家講座等。財務(wù)處每季度公開明細賬目，接受全體教職工監(jiān)督。（二）信息化保障升級“師德檔案管理系統(tǒng)”，實現(xiàn)“數(shù)據(jù)自動抓取、移動端即時填報、智能預(yù)警提醒、統(tǒng)計分析可視化”，大幅減輕人工統(tǒng)計壓力。校本數(shù)據(jù)與市級教育云平臺對接，做到“同源采集、分層應(yīng)用”，形成區(qū)域師德大數(shù)據(jù)。（三）環(huán)境保障推進“書香校園、廉潔校園、文化校園”三大建設(shè)計劃：增設(shè)“師德書吧”