2025年學前兒童衛(wèi)生保健及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.下列關于學前兒童生長發(fā)育規(guī)律的說法，錯誤的是（）A.生長發(fā)育是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一B.生長發(fā)育具有不均衡性C.生長發(fā)育具有順序性，遵循由下到上、由遠到近的順序D.生長發(fā)育具有個體差異性答案：C。生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的順序，所以C選項說法錯誤。2.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是（）A.淋巴系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)答案：C。神經(jīng)系統(tǒng)在胎兒期和出生后一直是率先發(fā)育的，腦的發(fā)育尤為迅速。3.下列食物中，含鐵豐富且吸收率高的是（）A.菠菜B.牛奶C.動物肝臟D.大豆答案：C。動物肝臟含鐵豐富且為血紅素鐵，吸收率高。菠菜雖然含鐵，但其中的草酸會影響鐵的吸收；牛奶是貧鐵食物；大豆含鐵量不如動物肝臟且吸收率相對較低。4.學前兒童在下列消化系統(tǒng)的功能中，較成人為低的是（）A.腸的吸收功能B.肝的解毒功能C.胃的消化功能D.以上都是答案：D。學前兒童的腸壁薄，吸收功能雖強但不穩(wěn)定；肝臟解毒功能較弱；胃容量小，消化酶分泌較少，消化功能也較成人低。5.下列關于學前兒童眼睛特點的描述，錯誤的是（）A.5歲前可以有生理性遠視B.晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強C.對環(huán)境因素敏感，易患近視D.眼球前后徑較短，呈生理性近視答案：D。5歲前兒童眼球前后徑較短，呈生理性遠視，而不是生理性近視，所以D選項錯誤。6.托幼機構應建立健全健康檢查制度，健康檢查的對象不包括（）A.新入園的兒童B.在園的兒童C.園外的兒童D.托幼機構的工作人員答案：C。托幼機構健康檢查對象包括新入園兒童、在園兒童和托幼機構工作人員，園外兒童不在其檢查范圍內(nèi)。7.下列傳染病中，主要通過空氣飛沫傳播的是（）A.手足口病B.流行性感冒C.細菌性痢疾D.甲型肝炎答案：B。流行性感冒主要通過空氣飛沫傳播。手足口病主要通過密切接觸傳播；細菌性痢疾主要通過糞-口途徑傳播；甲型肝炎主要通過糞-口途徑傳播。8.學前兒童體育鍛煉時，運動負荷的安排應遵循（）A.由大到小原則B.由小到大、循序漸進原則C.始終不變原則D.隨意安排原則答案：B。學前兒童體育鍛煉時，運動負荷應遵循由小到大、循序漸進的原則，以適應兒童身體的承受能力。9.幼兒鼻出血時，下列處理方法錯誤的是（）A.讓幼兒頭略低，張口呼吸B.捏住鼻翼10分鐘左右C.用熱毛巾敷前額D.出血較多時送醫(yī)院處理答案：C。幼兒鼻出血時，應用冷毛巾敷前額，使血管收縮止血，而不是熱毛巾，所以C選項錯誤。10.下列關于學前兒童心理健康的標準，表述錯誤的是（）A.智力發(fā)展正常B.情緒穩(wěn)定愉快C.能正確處理與同伴的關系，無任何沖突D.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)答案：C。學前兒童在與同伴交往中難免會產(chǎn)生沖突，能正確處理與同伴的關系，但不是無任何沖突，C選項表述錯誤。11.幼兒園活動室的采光系數(shù)一般要求不低于（）A.1:10B.1:12C.1:15D.1:20答案：B。幼兒園活動室的采光系數(shù)一般要求不低于1:12。12.下列屬于脂溶性維生素的是（）A.維生素CB.維生素B1C.維生素DD.維生素B2答案：C。維生素D屬于脂溶性維生素，維生素C、維生素B1、維生素B2屬于水溶性維生素。13.下列關于學前兒童睡眠的說法，正確的是（）A.年齡越小，睡眠時間越短B.睡眠環(huán)境越安靜越好C.睡前應進行劇烈運動D.養(yǎng)成定時睡眠的習慣有利于兒童健康答案：D。年齡越小，睡眠時間越長；睡眠環(huán)境并非越安靜越好，適當?shù)陌自胍粲兄趦和胨凰安粦M行劇烈運動，以免過于興奮難以入睡。養(yǎng)成定時睡眠的習慣有利于兒童健康。14.下列哪種急救方法適用于溺水兒童的急救（）A.心肺復蘇術B.催吐法C.海姆立克急救法D.冷敷法答案：A。對于溺水兒童，若呼吸、心跳驟停，應立即進行心肺復蘇術。催吐法一般用于誤食毒物等情況；海姆立克急救法用于氣道異物梗阻；冷敷法多用于扭傷等情況。15.托幼機構的食譜應（）更換一次。A.每天B.每周C.每月D.每季度答案：B。托幼機構的食譜應每周更換一次，以保證食物的多樣化和營養(yǎng)均衡。二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于學前兒童常見營養(yǎng)性疾病的有（）A.缺鐵性貧血B.佝僂病C.肥胖癥D.齲齒答案：ABC。缺鐵性貧血、佝僂病、肥胖癥都屬于學前兒童常見營養(yǎng)性疾病。齲齒主要是口腔衛(wèi)生問題導致的，不屬于營養(yǎng)性疾病。2.學前兒童體育鍛煉的意義包括（）A.促進身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育B.增強體質(zhì)，提高免疫力C.培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)D.促進智力發(fā)展答案：ABCD。學前兒童體育鍛煉能促進身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育，增強體質(zhì)和提高免疫力，培養(yǎng)勇敢、堅持等良好的個性品質(zhì)，還能通過運動促進大腦血液循環(huán)，促進智力發(fā)展。3.下列關于托幼機構衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容，正確的有（）A.建立合理的生活制度B.提供合理的營養(yǎng)膳食C.開展體格鍛煉D.做好安全防護工作答案：ABCD。托幼機構衛(wèi)生保健管理包括建立合理的生活制度、提供合理的營養(yǎng)膳食、開展體格鍛煉以及做好安全防護工作等多方面內(nèi)容。4.下列傳染病中，屬于乙類傳染病的有（）A.艾滋病B.病毒性肝炎C.流行性感冒D.手足口病答案：AB。艾滋病、病毒性肝炎屬于乙類傳染病。流行性感冒和手足口病屬于丙類傳染病。5.學前兒童心理健康的影響因素有（）A.生理因素B.心理因素C.社會因素D.自然環(huán)境因素答案：ABC。學前兒童心理健康受生理因素（如遺傳、身體疾病等）、心理因素（如情緒、性格等）和社會因素（如家庭環(huán)境、同伴關系等）的影響，自然環(huán)境因素對心理健康影響相對較小且不直接。三、判斷題（每題2分，共20分）1.學前兒童的生長發(fā)育是一個勻速的過程。（）答案：錯誤。學前兒童生長發(fā)育具有不均衡性，不是勻速的過程。2.只要攝入足夠多的蛋白質(zhì)，就能滿足學前兒童生長發(fā)育的需要。（）答案：錯誤。學前兒童生長發(fā)育需要多種營養(yǎng)素的均衡攝入，僅攝入足夠蛋白質(zhì)是不夠的，還需要碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等。3.幼兒在園期間，教師應時刻關注幼兒的身體狀況，若發(fā)現(xiàn)異常應及時通知家長。（）答案：正確。教師有責任關注幼兒身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時通知家長，保障幼兒健康。4.預防傳染病的關鍵是控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。（）答案：正確。這是預防傳染病的三個重要環(huán)節(jié)。5.學前兒童的體育鍛煉可以隨時隨地進行，不需要考慮時間和環(huán)境。（）答案：錯誤。學前兒童體育鍛煉要考慮時間和環(huán)境因素，如避免在高溫、寒冷、空氣污染嚴重時進行，選擇合適的時間和環(huán)境有利于鍛煉效果和兒童健康。6.幼兒洗手時，只要用水沖一下就可以了。（）答案：錯誤。幼兒洗手應按照正確的洗手方法，用肥皂或洗手液認真揉搓，以達到清潔和消毒的目的，僅用水沖是不夠的。7.學前兒童的心理健康和身體健康是相互獨立的，沒有關聯(lián)。（）答案：錯誤。學前兒童的心理健康和身體健康相互影響、相互關聯(lián)，心理問題可能影響身體健康，身體不適也可能導致心理問題。8.托幼機構的工作人員不需要進行健康檢查。（）答案：錯誤。托幼機構工作人員也需要進行健康檢查，以防止將傳染病等帶給兒童。9.為了保證幼兒的睡眠質(zhì)量，應讓幼兒蒙頭睡覺。（）答案：錯誤。蒙頭睡覺會使幼兒吸入大量二氧化碳，影響睡眠質(zhì)量和身體健康。10.學前兒童的眼軸較短，晶狀體彈性好，所以不容易近視。（）答案：錯誤。雖然學前兒童眼軸較短呈生理性遠視且晶狀體彈性好，但他們對環(huán)境因素敏感，若用眼不當，也容易患近視。四、簡答題（每題7分，共21分）1.簡述學前兒童生長發(fā)育的一般規(guī)律。答：學前兒童生長發(fā)育具有以下一般規(guī)律：（1）連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一：生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，但在不同年齡階段有不同的發(fā)展特點和速度，表現(xiàn)出階段性。例如，嬰兒期生長迅速，幼兒期生長速度相對減慢。（2）不均衡性：身體各器官系統(tǒng)的發(fā)育速度不一致。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早，生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚；生長發(fā)育有兩個高峰期，即嬰兒期和青春期。（3）順序性：遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的順序。如嬰兒先會抬頭，后會坐、爬、站、走；先會用全手掌抓握，后會用手指捏取物品。（4）個體差異性：由于遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)等因素的影響，每個兒童的生長發(fā)育在速度、水平等方面存在個體差異。有的兒童生長發(fā)育較快，有的則相對較慢。2.簡述托幼機構膳食管理的要求。答：托幼機構膳食管理有以下要求：（1）合理制定食譜：根據(jù)學前兒童的年齡特點和營養(yǎng)需求，制定營養(yǎng)均衡、多樣化的食譜。保證食物中含有足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)素，每周食譜應更換。（2）保證食物質(zhì)量：選擇新鮮、無污染、無變質(zhì)的食物原料，嚴格把控采購、儲存、加工等環(huán)節(jié)的食品安全。避免使用過期、變質(zhì)、含有有害物質(zhì)的食物。（3）科學烹飪：采用合理的烹飪方法，減少營養(yǎng)素的損失。如蔬菜應先洗后切，急火快炒；肉類應煮爛煮透，易于兒童消化吸收。同時，注意食物的色、香、味、形，以提高兒童的食欲。（4）營造良好的進餐環(huán)境：為兒童提供安靜、整潔、舒適的進餐場所，培養(yǎng)兒童良好的進餐習慣。進餐時，不要讓兒童看電視、玩耍等，引導兒童細嚼慢咽，不挑食、不偏食。（5）加強膳食監(jiān)督：建立膳食管理制度，定期對膳食質(zhì)量進行評估和監(jiān)督。包括對食物的營養(yǎng)成分進行分析，了解兒童的進食量和營養(yǎng)攝入情況，根據(jù)反饋及時調(diào)整食譜和膳食管理措施。3.簡述學前兒童常見傳染病的預防措施。答：學前兒童常見傳染病的預防措施主要有以下幾個方面：（1）管理傳染源：-早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療傳染病患者。對新入園兒童和在園兒童進行定期健康檢查，及時發(fā)現(xiàn)傳染病患者。-對密切接觸者進行醫(yī)學觀察和必要的預防措施，如檢疫、預防接種等。-托幼機構工作人員若患有傳染病，應暫時離崗，治愈后經(jīng)醫(yī)生證明方可返崗。（2）切斷傳播途徑：-做好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。保持托幼機構室內(nèi)外環(huán)境清潔，定期消毒玩具、餐具、桌椅等物品；教育兒童養(yǎng)成勤洗手、勤換衣、不隨地吐痰等良好的個人衛(wèi)生習慣。-加強通風換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。在傳染病流行季節(jié)，盡量減少兒童到人員密集、空氣不流通的場所。-對于不同傳播途徑的傳染病，采取相應的針對性措施。如對于空氣飛沫傳播的傳染病，應加強教室、活動室等場所的通風，兒童佩戴口罩；對于糞-口傳播的傳染病，要注意飲食衛(wèi)生，加強水源管理。（3）保護易感人群：-進行預防接種，這是預防傳染病最有效的措施之一。按照國家免疫規(guī)劃程序，及時為兒童接種疫苗，提高兒童的免疫力。-加強營養(yǎng)和體育鍛煉，保證兒童攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，增強體質(zhì)，提高機體抵抗力。-合理安排兒童的生活作息，保證充足的睡眠，避免過度疲勞，以維持良好的身體狀態(tài)。五、論述題（14分）論述如何培養(yǎng)學前兒童良好的生活衛(wèi)生習慣。答：培養(yǎng)學前兒童良好的生活衛(wèi)生習慣對于他們的身心健康和未來發(fā)展至關重要，可從以下幾個方面入手：（一）制定合理的生活制度1.合理安排作息時間：根據(jù)學前兒童的年齡特點，制定科學的作息時間表，保證兒童有充足的睡眠、合理的進餐時間和適當?shù)幕顒訒r間。例如，幼兒每天應保證12-14小時的睡眠時間，定時午睡；每天安排3餐2點，進餐時間相對固定。2.建立規(guī)律的生活秩序：讓兒童在固定的時間進行起床、洗漱、進餐、游戲、學習、睡覺等活動，形成良好的生物鐘。長期堅持，兒童會自然地適應這種生活節(jié)奏，養(yǎng)成自覺遵守生活制度的習慣。（二）加強健康教育1.采用生動有趣的方式：利用故事、兒歌、游戲、動畫等形式向兒童傳授生活衛(wèi)生知識，讓他們在輕松愉快的氛圍中了解什么是良好的生活衛(wèi)生習慣。例如，通過唱《洗手歌》，讓兒童學會正確的洗手方法；通過講《小熊不刷牙》的故事，讓兒童懂得刷牙的重要性。2.結合實際生活：在日常生活中，抓住時機對兒童進行健康教育。如在洗手時，向兒童講解為什么要洗手、如何正確洗手；在進餐時，教育兒童不挑食、不偏食，均衡飲食的好處。3.樹立榜樣：成人要以身作則，為兒童樹立良好的榜樣。兒童具有很強的模仿能力，他們會模仿成人的行為。如果成人自己有良好的生活衛(wèi)生習慣，如勤洗手、按時作息、合理飲食等，兒童也會在潛移默化中受到影響。（三）進行反復練習和強化1.提供練習機會：給予兒童足夠的時間和機會進行生活技能的練習，如自己穿衣、系鞋帶、整理玩具等。開始時，成人可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，逐漸讓兒童獨立完成。2.及時強化：當兒童做出良好的生活衛(wèi)生行為時，要及時給予表揚和鼓勵，肯定他們的努力和進步?？梢圆捎梦镔|(zhì)獎勵（如小貼紙、小獎品）和精神獎勵（如表揚、擁抱、親吻）相結合的方式，增強兒童的自信心和積極性。相反，當兒童出現(xiàn)不良行為時，要及時糾正，但要注意方式方法，避免批評指責過多，以免挫傷兒童的自尊心。3.持之以恒：培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣需要長期堅持，不能半途而廢。成人要耐心引導兒童，不斷重復練習，直到這些行為成為兒童的自覺行動。（四）家園合作1.保持教育一致性：家庭和托幼機構在培養(yǎng)兒童生活衛(wèi)生習慣方面要保持一致的要求和方法。家長要積極配合托幼機構的教育工作，了解兒童在園的生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)情況，并在家庭中給予同樣的要求和指導。例如，托幼機構要求兒童自己穿衣，家長在家中也應鼓勵兒童自己動