《你的名字叫什么》教案教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，四二拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌采用有問有答的方式，配上活潑的插圖，更平添了幾分親切感，縮短了學生從幼兒園到小學之間的心理距離。教學目標：1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂拍打節(jié)奏。2、學生可以用親切的聲音演唱。激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。4、初步學習以音樂的方式與老師和同學們交流，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：感受節(jié)拍的韻律，試著給音樂伴奏。用親切的聲音歌唱。教學難點：用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字教學用具：電子琴，多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：歡迎同學們！大家好，歡迎你們踏入這所充滿知識與夢想的校園。在接下來的日子里，你們會結識許多新朋友，一起在知識的海洋里遨游，在快樂的活動中成長。讓我們一起開始音樂之旅吧！師：為了讓我們的音樂之旅更加精彩，需要大家做到四個課堂小要求哦！請同學們頭正頸直看前方、自然歌唱不大喊、面帶微笑有感情、安靜聆聽不吵鬧。大家可以做到嗎？生：回答并練習。師：在開啟音樂之旅前，我們需要學習兩個音樂口令，音樂課堂我們就應該用音樂的方式來打開音樂大門，同學們，你們做好準備了嗎？生：回答。師：教唱師生問好的音樂口令。【音樂口令一為課前問好口令，音樂口令二為課間維持紀律的口令，學生應該熟悉口令多次練習】生：學習用音樂的方式與老師問好。師：同學們可真聰明！這么快就學會了用音樂語言來和老師問好。師：今天是我們第一次見面，請允許我做個自我介紹?！窘處熡脦б魳饭?jié)奏的方式說出：我叫X老師】師：那你們的名字叫什么呢？有哪位同學可以像老師一樣，用音樂節(jié)奏介紹一下自己呢？【出示課題】師：今天我們學習的歌曲就是《你的名字叫什么》。生：回答并嘗試練習自我介紹。師：結交新朋友從認識對方開始，以后我們就是好朋友啦！師：現(xiàn)在，請大家用同樣的方式向你的同桌打個招呼吧！生：帶節(jié)奏與同桌打招呼。（教師觀察、聆聽）師：老師剛剛聽到，有的小朋友的名字是兩個字，有的是三個字，有的是四個字，我們一起來看一看，不同字數(shù)的名字該用什么樣的節(jié)奏呢？【教師出示姓名字數(shù)對應的節(jié)奏，學生練習】課件使用說明：節(jié)拍器圖標為節(jié)奏音樂，可多次點擊播放提問學生練習。生：學習不同姓名字數(shù)對應的節(jié)奏讀法。【同桌練習節(jié)奏可加入拍手練習】師：大家的節(jié)奏感真棒！就像是小小音樂家一樣。二、聆聽音樂初次聆聽，思考問題師：現(xiàn)在大家已經彼此熟悉了，讓我們一起愉快地踏上今天的音樂旅程吧！首先呢，需要大家豎起你靈敏的耳朵，仔細聽一聽，并且認真觀察這兩句歌詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這兩句歌詞相同，但是旋律不同。師：老師發(fā)現(xiàn)大家的耳朵可真靈，剛開始就能聽到歌曲中的旋律細節(jié)了！旋律高低不同才能造就美妙的音樂，那我們在演唱時要注意歌曲旋律高低的不同?！窘處熃坛?，學唱樂句】師：相信細心的小朋友已經發(fā)現(xiàn)了，在剛剛聽到的音樂中，“的”在演唱時，唱作“dì”哦！【學生演唱歌曲】師：了解了同學們的名字，我們認識別人，也要真心地欣賞別人，聽一聽歌曲中是如何表達的呢？【聆聽樂句“你的名字真好聽”】師：“你的名字真好聽”，接下來讓我們學習樂句，用心稱贊別人～【學唱樂句“你的名字真好聽”】師：現(xiàn)在，請大家跟隨圖譜再次聆聽歌曲，注意在自我介紹的部分加入拍手的動作哦！【跟隨圖譜，聆聽并加入拍手動作】學唱歌曲師：同學們的節(jié)奏感真強，每次動能準確地跟上音樂的節(jié)拍。老師都忍不住想加入你們的音樂活動了，請大家和老師合作一下吧！生：師生合作演唱，教師唱前兩句，學生唱介紹部分并拍手，最后一句合唱。【師生合作】師：大家的音樂記憶力真好，剛剛學過的歌曲就可以輕松唱出來了。師：小朋友們，你們可以試著在介紹名字的地方加入自己的名字嗎？大家跟著音樂一起來演唱吧！探索實踐，表現(xiàn)作品。師：現(xiàn)在請大家思考一下，在介紹名字的地方，除了拍手，還可以加入什么動作呢？小組合作，為歌曲創(chuàng)編律動吧～【小組活動，自由編創(chuàng)，抽生表演】師：大家的音樂才華真是讓人驚嘆，創(chuàng)編和想象能力很棒。五、樂器伴奏，激發(fā)興趣。師：老師給大家?guī)砹艘晃灰魳坊锇?，大家一起來認識一下它吧?。ń處熃榻B碰鈴：形如一對杯狀小鐘，鈴底有孔系繩穿連，兩只互擊發(fā)聲音穿透力強，音響清越，音色優(yōu)美動聽）師：請同學們和音樂伙伴一起來為歌曲伴奏吧！生：用碰鈴為歌曲伴奏。師：同學們，你們的音樂表現(xiàn)力真是出色，讓老師感受到了音樂的魅力！六、拓展延伸，總結反思通過這堂課的學習