愛的教育演講稿范文（18篇）

愛的教育演講稿范文（精選18篇）

愛的教育演講稿范文篇1

有人說：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！痹?0_

最美鄉(xiāng)村教師的頒獎典禮上，聽到最多的兩個詞就是“師愛”和

“責(zé)任”，在我們學(xué)校，也有這樣的最美教師，他們用自己的愛

和責(zé)任，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。

常老師是一位即將退休的老教師。她常常問我們，是不是她

看上去比同齡人都老，我們無言以對。她也曾年輕過，也曾美麗

過，正是這份愛的事業(yè)讓她秋霜染白發(fā)，讓歲月在她臉上烙上了

深深的印痕。她上有老，下有小，卻從來不愿因?yàn)榧依锏氖碌⒄`

學(xué)生的一節(jié)課，當(dāng)我看到她戴著老花鏡認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)時,

敬佩之情油然而生。

體育教師李老師是我小學(xué)年代的一位老師。那時的她，身體

健壯、性格開朗，如今卻因?yàn)榧彝サ淖児?，?dú)自一人擔(dān)負(fù)著家庭

的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若兩人。是什么讓她甘受

清貧和病痛的折磨而無怨無悔地奮斗在教育的第一線呢？我想，

也是緣于對這份事業(yè)的愛。

是啊，這些老一輩的教育工作者，染發(fā)劑遮蓋不住她們滿頭

的白發(fā)，護(hù)膚品抹不平她們滿臉的皺紋，但在我心里，我覺得她

們是最美的。

馬老師家在渭南，因孩子年幼，需要照顧，于是她每天奔波

于渭南華縣之間。她來也匆匆、去也匆匆、風(fēng)雨兼程、奔波勞累。

盡管這樣，她也不乏對教育教學(xué)的熱情。每一節(jié)課總是激情飽滿，

每一次活動總是激情投入。是什么讓她如此熱情呢？我想也依然

是緣于對這份事業(yè)的愛。

原來的我，聲音如銀鈴一般，如今，卻成了破喉嚨爛嗓子C

原來到歌廳K歌，我是麥霸，常常一曲接一曲，當(dāng)仁不讓，現(xiàn)在

卻成了一名忠實(shí)的聽眾，只有羨慕別人的份了。退休教師李振玲

老師曾語重心長地對我所：“孩子，上課聲音盡量小些，要不以

后就和我一樣沒聲了”。雖然知道嗓子對于教師的重要性，但上

課時還是不由自主地放大聲音，唯恐哪個孩子聽不到。

就在隊(duì)列隊(duì)形比賽的前夕，因?yàn)閹б荒昙壧貏e費(fèi)嗓子，咽喉

已經(jīng)腫得連咽唾沫都疼痛難忍，盡管如此，我還是往嘴里塞了一

大把消炎藥，繼續(xù)練，嘶啞的叫喊聲每天在操場上回蕩。難道這

樣做，就是為了那一紙獎狀嗎？當(dāng)然K是。我曾淡然過，職稱問

題能解決就解決，不能解決就算了；我也曾動搖過，想到清閑一

點(diǎn)的單位去，每天一杯清茶、一張報紙，優(yōu)雅地工作者。但對工

作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的心卻從未淡然和動搖過。不管帶哪一年級，常常

看課例到深夜，想到一個好方法常常激動地半天睡不著，就連在

夢里做的也常常是與教育教學(xué)有關(guān)的事情。難道這樣做，就是為

了這人們都說的鐵飯碗嗎？當(dāng)然也不是，是心中那份強(qiáng)烈的責(zé)任

感告訴我，應(yīng)該這么做。

雖然魚尾紋也悄然地爬上了我們的眼角，青絲中也夾雜著一

縷一縷的銀發(fā)，但我覺得我們也是最美的。

其實(shí)，感人的故事每天都在城關(guān)小學(xué)上演著。還有許多老師，

為了這份事業(yè)，顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子；

承受

著病痛的折磨、承受著家庭的變故；雖然我們失去了很多，

但我們卻得到了學(xué)校的信任、家長的認(rèn)可和孩子們的愛戴，正是

在這失去與得到之中，我們實(shí)現(xiàn)了人工的自我價值，獲得了愛的

溫暖，成就了我們的最美。

讓我們用愛和責(zé)任去譜寫城小更加輝煌的教育篇章！

愛的教育演講稿范文篇2

我讀了《愛的教育》這本書，里面有許多動人的故事，其中，

讓我印象最深刻的故事是《小抄寫員》。

《小抄寫員》這個故事中講述了，文中的主人公敘利亞為了

幫助自己的父親維持一家人的生計，每天晚上都要替父親抄寫文

件，一直寫到深夜，這樣下去，敘利亞的學(xué)習(xí)成績一天一天的退

不了，經(jīng)常受到父親的批評和責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)厲，敘利

亞想說明這一切，可是，話到嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：“我

不給爸爸說，還是，一只瞞下去幫爸爸做事吧?！睌⒗麃喸趯W(xué)校

的功課學(xué)好的同時還要幫爸爸工作，給父親減輕負(fù)擔(dān)。

愛的教育演講稿范文篇3

全體同學(xué)們：

愛是地，愛是天，愛是生命的源泉！

給生命增色，給智慧充電！

我們收看了名師的演講，效果是b奇的好！在走廊里巡視的

值周教師開始還能聽到各個班級的議論聲。但是，不一會兒，就

只能聽到自己的心跳聲和呼吸聲了。從初一到初四，我們聰明而

漂亮的中學(xué)生，大部分人明亮的眸子中都飽含著晶瑩的淚水。老

師分明感受到：專家的演講，那具有震撼力的話語在同學(xué)們的心

海里泛起了漣漪、攪起了浪花、涌起了波浪。在這里，老師要向

全體同學(xué)們發(fā)出倡議：文明守紀(jì)、勤奮求知、德才兼?zhèn)?、崇德?/p>

學(xué)，為中華之崛起而讀書！

一、在愛心的土壤里，播種自強(qiáng)的種子。

同學(xué)們，善心是人生的太陽，擁有一顆善良的心，你將擁有

燦爛的天空，擁有廣博的大地，擁有人間的溫暖。在美麗的競賽

月里，在今后的學(xué)習(xí)生活中，在今后的人生旅行中，用自己的善

良之心，去學(xué)會關(guān)心他人，在幫助和愛撫他人的同時，自己也獲

得來自靈魂深處的由給予所帶來的快樂。然后，在幸福的學(xué)習(xí)生

活中，在美麗的書卷中，播種自強(qiáng)的種子，萌發(fā)自強(qiáng)的嫩芽，孕

育自強(qiáng)的的花蕾、綻放自強(qiáng)的花朵。我們需要感動的淚水，但是，

我們更需要感人的行動。

二、在愛心的花園里，灑進(jìn)理想的陽光。

同學(xué)們，我們血液里有火，我們骨頭里有鋼。我們在愛心的

花園里，灑進(jìn)理想的陽光。理想是人生的燈塔，意志是人生的,前

進(jìn)的帆與槳。少年智則國智、少年強(qiáng)則國強(qiáng)。今天的你們，就是

明天的國之棟梁。你們今天應(yīng)該堂堂E正，應(yīng)該坦坦蕩蕩，給自

己鼓掌，給他人做美好的榜樣。讓世界用驚喜的眼睛看待你們，

你們就是共和國的明天的太陽。

三、在愛心的春天里，飛揚(yáng)品德的光芒。

同學(xué)們，愛心的春天里，百草鮮嫩，百花芬芳。百鳥鳴叫，百

蝶奔忙。你們就是愛心春天里的快樂使者，在書頁里，我們像雷

電一樣耀眼；在殿堂里，我們想打鼓一樣震響。在今后的學(xué)習(xí)中，

我們要用愛己之心愛人，對同學(xué)，對朋友，伸出溫暖之手，伸出

友愛的臂膀，大家攜手筑成長城，大家攜手，我們一起托起太陽。

愛的教育演講稿范文篇4

我不是一位作家，不會用華麗的詞語書寫我所鐘情的教育事

業(yè)，我也不是一位睿智的哲學(xué)家，不能用深奧的哲理述說我的人

生價值。然而，我要用對教育的那份執(zhí)著和深深地思索來唱出我

心中的歌一一沒有愛心就沒有教育。

教育家陶行之先生講過：“時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，偶一

停留，就要落伍?！笔前?，目前人才有場不斷擴(kuò)大和完善，就業(yè)

競爭不可避免。昔日的“皇帝女兒不愁嫁”將不復(fù)存在。時代對

人才的需求、家長對孩子的期望都給我們提出了值得深思的課題。

怎么辦？難道還是手捧書本死不放嗎？十幾年的教學(xué)生涯，使我

深深意識到，教書是教師的本分，育人是教書的目的。有人說，

教給學(xué)生一杯水，老師有一桶水就可以了。其實(shí)何止是那么簡單！

一桶水畢竟有用完的時候，難道讓孩子們嗷嗷待哺嗎？肯定不行!

我認(rèn)為這樣的教師只能算做教書匠。教育的神圣還在于鑄造人性,

這才是教育的最終目的?？墒沁_(dá)到此目的的關(guān)鍵是什么呢？那就

是對學(xué)生的愛，用真誠的師愛去打開學(xué)生心靈的窗戶。

早在我上學(xué)的時候，老師就講當(dāng)老師的有幾大好處：一是教

學(xué)相長，二是為人師表，三是世人敬仰，四是奉獻(xiàn)的化身，在奉

獻(xiàn)中永生。這段話講得既實(shí)在又中肯。我是牢記這番話走上教師

崗位的。說心里話，當(dāng)老師千萬不要誤人子弟，否則那將是千古

罪人。

如果一位教師真正全身心地投入到教育中去，那么，愛的交

響曲便會奏響。記得那是接任班不久發(fā)生的事，我和同學(xué)們打排

球，不小心腿撞在了石凳上，腿骨嚴(yán)重挫傷，腫得整個小腿變了

形。醫(yī)生建議我馬上去醫(yī)院檢查，并一再強(qiáng)調(diào)要臥床休息，不能

隨便走動。這下子我傻了。剛剛和同學(xué)們熟悉，老天為什么和我

作對？如果休息，語文課又要耽誤了。怎么辦？我不能耽誤。于

是我借了一副拐杖。那天早晨，我從宿舍到班級，足足走了半個

小時。每挪動一步，都得強(qiáng)忍著巨痛。因?yàn)槲抑?，同學(xué)們那一

雙雙渴望知識的眼睛在等待著我。當(dāng)我慢慢走進(jìn)教室的時候，教

室里不知為什么變得異常安靜?？吹轿乙煌匆还盏臉幼樱瑤讉€同

學(xué)連忙過來攙扶我。我走上講臺，環(huán)視了一下同學(xué)們，那種眼神

讓我感動，讓我有一種說不出的滋味。我開始上課了，忽然有個

同學(xué)站起來說：“老師，您坐著講吧！"我說：“謝謝，不用了

隨即又有同學(xué)接著說：“老師，您去醫(yī)院吧！您休息吧！您……”

多樸實(shí)的話語！短短的幾句話，充溢著我的整個身心。作為老師，

還能怎樣呢？此時的我眼淚已經(jīng)止不住了。我哽咽著說：“同學(xué)

們，謝謝你們！

普通的一件事，使我感到做一名教師的責(zé)任，使我清楚地意

識到，師生之間的感情是多么重要??！面對學(xué)生的關(guān)心，你又有

何理由拒絕這份感情呢？人非草木，孰能無情。人心都是肉長的

呀！學(xué)生的這份感情是來自平時老師對他們的愛。多年的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)告訴我，教學(xué)成功的基礎(chǔ)是建立良好的師生感情。僅靠課堂分

鐘與同學(xué)的接觸是不夠的。哪怕你的課講得多么精彩，你也只能

獲得同學(xué)對你的羨慕和敬佩。因此，課下，我會和同學(xué)們談心，

一起打球、下棋、踢毯子、做游戲等。只有在平日的交往中，你才

能和同學(xué)們建立感情，才能得到學(xué)生對你的那份真情。

我經(jīng)常告訴學(xué)生，要學(xué)會如何做人，學(xué)會如何思維，學(xué)會掌

握必要的知識以及運(yùn)用知識的能力。做人是基礎(chǔ)，事是由人去做

的。人做不好，如何能做好事？當(dāng)然做人往往也通過做事來表現(xiàn)。

什么事都做不好，如何談做好了人？做人是根本，做事是創(chuàng)新。

俗話說：學(xué)高為師，身正為范。學(xué)校無小事，處處是教育。教師的

言行對學(xué)生的影響豈止是一時，而是整個人生。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校

的時候，他們帶走的不僅是知識，帶的是他們對未來社會的追求、

進(jìn)取精神和人生行為習(xí)慣。

記得一次批改學(xué)生作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡變得不工整了，

然后我便翻看學(xué)生以前的作業(yè)本，確實(shí)有下降之處。我便暗地里

找來幾個同學(xué)調(diào)查其原因，方知道同學(xué)們最近在模仿我的字，他

們覺得行書寫起來又快又好看?？墒怯械耐瑢W(xué)連楷書都寫不好，

便學(xué)習(xí)寫行書了。從那次發(fā)現(xiàn)問題之后，我便從自身找差距，規(guī)

范自己的字體。由于白板字很難寫好，我便暗下決心利用業(yè)余時

間練字，并求教于字寫得好的教師。經(jīng)過努力，我的白板字規(guī)范

了，由行書轉(zhuǎn)為楷書。學(xué)生們便身不由己地也寫起了楷書。于是

我因勢利導(dǎo)，講了一些有關(guān)寫字的要求。學(xué)生們的作業(yè)又恢復(fù)了

昔日的光彩：工整、清晰。這雖是一件小事，但這正體現(xiàn)了身教

勝于言教。可以說：教師的言行對學(xué)生來說影響是多么的大。

作為一名教師，如果真正意識到自身的價值，便是用聰明的

智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)去教書與育人。凡是在教育事業(yè)中取得成績的

人，有哪一位不是傾注了他全部的愛？我認(rèn)為無論教什么科目，

教書與育人是密不可分的。育人是最終目的，教書是達(dá)到目的的

手段。正如詩人泰戈?duì)査f，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是

優(yōu)美的。讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

是的！教師是鋪就成長之路的人，那就做鋪路的泥土和路石

吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩

上開使攀登吧！

其實(shí)，我們每一位教師都是教育事業(yè)的執(zhí)著者，是普通而平

凡的工作者。普通的就像路邊的一粒小石子。當(dāng)它融入一堆石子

時，人們就找不見了。然而我們的教育事業(yè)就是靠這些小石子鋪

成的。雖說我初到萬里，但感觸最深的是萬里人的精神，默默無

聞、無私奉獻(xiàn)的精神。沒有愛的教育是蒼白的，我將和大家一道

用自己的青春和熱血為我們的共同事業(yè)添上一抹顏色，將會和大

家一樣，為我們的事業(yè)一生無悔！

教育教學(xué)之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。寧可在

改革的碰撞中犧牲，也不在常規(guī)的煎熬中等死。讓我們記住傅任

敢先生的話：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用

心于所做之事，只有如此，我們方無愧于教育，無愧于萬里，無

愧于自己。

愛是無私的，愛是真誠的，只有把愛全部投入到你的工作中

去，你便會取得成功。

當(dāng)我們捫心自問時，你是否無愧二老師這個光榮稱號呢？你

會做何答復(fù)呢？沒有愛的社會是殘酷的社會，沒有愛的人生是慘

淡的人生，沒有愛心的教育就不是教育。

我要說，愛是教育永恒的主題曲！

愛的教育演講稿范文篇5

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心

灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國

未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具

有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇

了這個職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我

的肩頭，我要無愧于我的學(xué)生！

這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助

下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了矢敗與成功的酸甜苦辣，體

味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)

范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)

步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)

務(wù)水平；一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班

級的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。

我曾先后擔(dān)任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，

主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強(qiáng)，

可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道

理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護(hù)他們

的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注

在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。

作為一名低年級的班主任，如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的

一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多

種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學(xué)生

上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)

真聽。要想說話先舉手，經(jīng)過允許再開口?；卮饐栴}聲洪亮，老

師同學(xué)把我夸?！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生

按要求去做。

當(dāng)有人違反了紀(jì)律時，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論，“他這

樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討

論，讓犯錯誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。

這樣使他認(rèn)識到自己的錯誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點(diǎn)。

開學(xué)僅一個多月，我們班的學(xué)生無論課上、課下、集會------都

能做到遵守各項(xiàng)要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評，在學(xué)校

舉行的各項(xiàng)評比中均取得了好成績。

接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，

贏得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對待個

別生的問題上，就更為突出了。

我曾教過這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常不完

成作業(yè)，對班集體的各種活動毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通

過家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也無大好，平日對家長不理不

睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒

子就掉眼淚。我對此也很內(nèi)疚，總覺得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家

長教育好每一個孩子。我曾嚴(yán)厲地批評過他，也曾耐心地勸導(dǎo)過

他，可都未能見效。批評一一只會讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱一一

將來會不可收拾。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，課間總是自己玩

兒。于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。

在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒有上進(jìn)心，只是他

地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績差，瞧不起他。班級

的各項(xiàng)活動他不是不愿參加，而是怕做不好會聽到同學(xué)們的諷刺;

和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑要想幫助他改正缺

點(diǎn)，首先就要增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是，我一

方面與他的家長取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚(yáng)

少批評的方式來教育，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面我又同其

他科任老師商

量，共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的

機(jī)會，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，鼓勵他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)

上，我常利用業(yè)余時間給他補(bǔ)課，動員班中的小干部來幫助他、

督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學(xué)習(xí)

的信心逐漸增強(qiáng)了，成績也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融

洽了。

冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時他的母親推著自行車來

學(xué)校接他，對我說，孩子前幾天扭傷？腳，天下雪路滑，怕他路

上不好走。我扶著他上了母親的自行主，目送他們離開學(xué)校。我

感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機(jī)會嗎？下午，我立即

找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他

的關(guān)心，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母。這一次的

體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該

怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地

孩子也會關(guān)心我們?！痹瓉?，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，

說：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。

當(dāng)我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我說：“老

師，我真想永遠(yuǎn)跟著您！”現(xiàn)在，他已經(jīng)上了初中，在班中還是

個表現(xiàn)不錯的學(xué)生。

作為教師，對學(xué)生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學(xué)

生的教育中，總是先創(chuàng)造一個有利于教育的良好心理氣氛，使學(xué)

生感到溫暖和親切。

班中有個挺漂亮的女孩子，卻經(jīng)常拿同學(xué)的東西，弄得大家

都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻

總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親

也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見著漂亮的小姑

娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部，

告訴他們同學(xué)有錯誤是要幫助，兒不應(yīng)嫌棄。動員大家主動找她

作朋友，和她一起游戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒

有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因?yàn)?/p>

犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學(xué)生。同時我也開導(dǎo)她的

父母不要過于焦急，以免傷害到孩子，我們應(yīng)共同配合，幫助孩

子改正。在學(xué)校里，我和同學(xué)們都主動與她接觸，使她感受到老

師和同學(xué)的信任。有時，我有意讓她云為大家開門、鎖門，或是

幫老師拿些東西。看著我信任的眼光，她也總是認(rèn)真地完成每一

次任務(wù)?，F(xiàn)在她已轉(zhuǎn)到了城里地一所小學(xué)，在那里擔(dān)任班中的中

隊(duì)長。前不久她寫信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想

您，很想我們班的同學(xué)“

愛是在師生親密交流中產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生感受到老師的愛,

他才能接受你，喜愛你。師愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。

小學(xué)生離開父母走進(jìn)校門后，教師成為他們最親近的人，他們所

需要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一

笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為老師哪怕

是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠(yuǎn)勝于他們的母親。

我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親

早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經(jīng)常需要加班，

一個人帶孩子很不容易，經(jīng)常是丟三落四。再看看孩子，不是頭

不梳臉不洗的來上學(xué)，就是衣服缺少鈕扣。當(dāng)我了解到這一情況

后，就主動地去關(guān)心、照顧孩子。每天來到學(xué)校，我總是幫他把

頭發(fā)梳好，整理好個人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴

爸爸，自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線，細(xì)心地幫他縫

好；有時他的父親因?yàn)榧影?，不能給孩子做假，我就把他領(lǐng)到自

己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家

中取來藥品給他吃，還買來水果去看他------時間久了，我和張

亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學(xué)會了自己料

理生活

O他經(jīng)常把心里話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，而

我也愿意像媽媽一樣聆聽他的訴說，為他排憂解難------

這種愛生之情，愛生之舉，是使學(xué)生動情的火花。老師對學(xué)

生施以愛的暖流，主動去接近他們，關(guān)心幫助他們，捧給他們一

顆赤誠的愛生之心，才會使學(xué)生受到感染、感動和感召，從而去

衷心地產(chǎn)生出對老師地信任、信賴和尊重。

教師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母

愛，勝于母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻(xiàn)出這份愛：

沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學(xué)時卻無人顧及孩子。

我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業(yè)、休息；李澤陽在家里

扭傷了腳，上學(xué)比較困難，我就每天接送她上學(xué)，抱她上下樓，

扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出

差，我就主動到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森

家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)

回家中，找出衣服給他御寒-----天熱了，我想著提醒孩子們多

喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學(xué)生，寧可自己淋雨，

也要送他們回家-----逐漸地，班里的學(xué)生也學(xué)會了，他們懂得

了互相幫助，懂得了主動關(guān)心別人，愛護(hù)別人。當(dāng)一個同學(xué)有了

困難，全班同學(xué)都會去主動幫助他，甚至有時還發(fā)動家長一同幫

忙。

課余時間，我經(jīng)常和孩子們一同游戲，一同聊天，一同唱歌，

一同跳舞。有時，我?guī)麄兊酱笞匀恢腥ィ谀抢锎蠹覔碇遥?/p>

圍著我，有的為我唱歌，有的'為我跳舞，有的還俯在我的耳邊,

悄悄地說：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣。”-

-----我開心地笑了。

多么天真、純潔的童心啊，毫無保留的獻(xiàn)給了我。我用一顆

愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深

深的體會到：與上界學(xué)生告別時，他們依依不舍地神情；當(dāng)我路

過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來了?！迸笥褌?、同

事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些孩子一點(diǎn)兒也

不象是你的學(xué)生，倒好象是相交多年的好友?！笔堑模谖业纳?/p>

活中，沒有什么教師與學(xué)生的關(guān)系，他們和我就是知心的朋友，

是一個大朋友和她一群小朋友之間的交流。

愛學(xué)生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教

師對學(xué)生的愛，不僅僅是生活上的關(guān)心，更重要的還應(yīng)是在學(xué)習(xí)

上對他們的促進(jìn)和指導(dǎo)。

為了能上好每一堂課，我不斷的充實(shí)自己。我利用業(yè)余時間

進(jìn)修了中文大專，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教育

教學(xué)雜志，以增強(qiáng)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平；同時，我也積極參

加校、區(qū)組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)

校里，我主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，為講好一節(jié)課常常是多方查

找資料，反復(fù)備課。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，我積極參加校

內(nèi)外組織的教學(xué)競賽，曾在校首屆“五四青年杯"教學(xué)教學(xué)比賽

中獲二等獎。同時，我積極參加區(qū)教研室組織的教學(xué)論文評比活

動，多次獲得一、二等獎及優(yōu)秀獎，還在區(qū)教案評比中獲一等獎，

區(qū)青年教師評優(yōu)課中獲二等獎。

在教學(xué)中，我根據(jù)低中年級的教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系本班學(xué)生的具

體情況，利用板畫，以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用師生談話法、提問法、

討論法------多種方法，并充分利用各種電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

在課堂上努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氣氛，實(shí)施快樂教育，以提高自己

的課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力

的時間短，我就把每節(jié)新課的教學(xué)集中在1015分鐘內(nèi)，精講多

練，課堂教學(xué)方法多樣，不僅教學(xué)生學(xué)會知識，還要讓學(xué)生會學(xué)，

逐漸掌握各種學(xué)習(xí)方法。

為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我針對入同的課設(shè)計了不同的教學(xué)

方法，當(dāng)堂知識當(dāng)堂解決，課后不留家庭

作業(yè)。這樣，學(xué)生在課堂上完成課學(xué)習(xí)任務(wù)，到家后又沒有

作業(yè)負(fù)擔(dān)，就擁有了充足的業(yè)余時間，可以培養(yǎng)逐漸的愛好，發(fā)

展逐漸的特長。孩子們的業(yè)余生活越來越豐富多彩。在平日的課

后管理班上，我盡量領(lǐng)他們搞一些有意義的活動。有時開展閱讀，

有時表演課本劇，有時召開個小小聯(lián)歡會、故事會，或是個人展

示會。這些活動由學(xué)生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得

到了全面發(fā)展。

由于學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校能主動的學(xué)習(xí)，業(yè)余時

間又可以充分發(fā)展自己的愛好。我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都

很突出。每一次的測驗(yàn)、考試，全班者3能達(dá)到100%的優(yōu)秀率；在

各學(xué)科競賽中，我班學(xué)生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參加

“全國中小學(xué)生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽

參加區(qū)“實(shí)興杯數(shù)學(xué)競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區(qū)的繪畫

比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂必賽也在區(qū)里獲獎；余榮榮

參加“少兒英語大賽”，獲得了北京有一等獎、全國一等獎、二

等獎------而我們的班集體，在學(xué)校每次舉辦的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會

等各種競賽活動中也總是名列前茅。

為了能更好實(shí)施素質(zhì)教育，更快地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我

正在虛心求學(xué)，不斷探索，試圖在教育教學(xué)上走出一條適合自己

的道路。

我只是一只虛心小小的螢火蟲，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許

多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)生的光是微弱的。但我愿把

這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我們的孩子。

愛在付出，愛也在回報。當(dāng)眾多的學(xué)士簇?fù)碓谖疑磉?，呼喊著?/p>

“老師，我們愛您！“，這將是我最大的欣慰！

愛的教育演講稿范文篇6

我是個從教僅僅四年的專職英語教師，雖然從教年數(shù)很短，

可經(jīng)過這幾年與學(xué)生的相處，我深深的知道，要想成為一個受學(xué)

生尊重的教師，首先你得先尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。大作家高爾基

說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教

育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

我認(rèn)為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛有加，嚴(yán)而有度，師愛是師德

的核心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”o教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性

格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和

自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩

子是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出

不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是

一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的

感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師'，從而'信

其道'，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，

師愛就是師魂?！?/p>

記得剛剛從教的時候，我總以為對于英語教學(xué)，學(xué)生只要懼

怕我，就會在你的課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真默寫，認(rèn)真背誦。再調(diào)皮

的孩子，也會在我的威嚴(yán)之下，不得天好好學(xué)習(xí)。事過一年，我

才知道，這種方法絕對是錯誤的。那些調(diào)皮的孩子，因?yàn)楹ε挛遥?/p>

養(yǎng)成了當(dāng)面一套，背后一套的壞習(xí)慣。而且學(xué)生對英語失去了興

趣，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機(jī)會，

我跟一個學(xué)生家長聊天，家長告訴我，“他家小孩子特別怕我，

路上遇到我來了，他就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開?！被丶椅液煤孟肓讼?，這

是什么原因造成的呢？歸根結(jié)底，我覺得自己太刻板了，以為對

他們越嚴(yán)格，就是對他們越好。其實(shí)，這樣會讓學(xué)生們害怕上我

的英語課，從而害怕我這個老師，失云了對英語的興趣。得知這

一點(diǎn)，我立刻改變了自己的方略。從此我上課，也不再一板一眼

地給學(xué)生灌輸知道，我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法，與

學(xué)生一起聊天，一起笑，一起鬧。遇到一些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，

我就是與他們交流，用我的愛的感化他們。我在學(xué)生眼里，漸漸

從懼怕轉(zhuǎn)變成了敬畏。

對學(xué)生不要要有愛，還要有責(zé)任意識。教師的“責(zé)任意識”

從哪里來？首先，要進(jìn)入角色。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，

只有進(jìn)入了教師這個角色，才會用心云塑造、用情去感化、用榜

樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生，履行傳承文明、開啟人類智慧的

職責(zé)。如果不進(jìn)入角色，就不會有責(zé)任意識，更談不上盡角色的

責(zé)任了。其次，要善于學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會，正處于知識爆炸的年代，

知識更新的周期越來越短，速度愈來愈快。同時，學(xué)生獲取知識

的渠道越來越多，在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過了教師。教

師的“一桶水”應(yīng)該是一汪充盈的活水，教師的目的不是把自己

的這桶水倒給學(xué)生，而是要以自己的這桶水去引導(dǎo)學(xué)生自己去獲

得水，創(chuàng)造新“水”o會學(xué)習(xí)的教師，才會教出會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

不學(xué)習(xí)就不長知識，沒知識就盡不了責(zé)任。但丁說“道德常常能

填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)補(bǔ)不了道德的缺陷?！霸诂F(xiàn)實(shí)生

活中，有些人本來是有才氣的，然而由于缺“德”，聰明反被聰

明誤，步入歧途，造成千古遺恨。因此，只有有了知識，又有很強(qiáng)

的責(zé)任意識，才能負(fù)得起與社會角色相匹配的責(zé)任。

我在江洲路小學(xué)工作，這所學(xué)校有個特點(diǎn)。就是插班生很多。

我經(jīng)常遇到這種學(xué)生，就是從外地轉(zhuǎn)過來上四年級，五年級，甚

至六年級。他們中好多一部分人，英語基礎(chǔ)很差，甚至根本沒有

學(xué)過英語。遇到這種學(xué)生，我很頭疼。但是，我不能在他們面前

表現(xiàn)的沒有信心。我有時候會找他們交流，告訴他們英語很好學(xué)，

幫他們樹立信心。早讀課上，領(lǐng)完其他學(xué)生，我會把他們一個個

帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文，讓他們對英語保持著

信心。平時默寫，特別關(guān)照他們。遇到他們默寫的非常好的時候，

我就會表揚(yáng)他們，鼓勵他們。星期五放學(xué)，我會把他們集中在一

起，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然，他們中不是

每個人都能取得很大的進(jìn)步，但是也總有一部分人，會不辜負(fù)我

的希望。象我20_我遇到的五年級的胡成成，從來沒有學(xué)過英語，

來到我們班，他自己也聰明，也很努力。我一遍一遍的教他，利

用課余時間幫他補(bǔ)習(xí)，很快他的英語就突飛猛進(jìn)，最后以英語60

分卷子58的高分被二附中錄取。

愛源于責(zé)任，我認(rèn)為：愛與責(zé)任是相互聯(lián)系，相輔相成的。

責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。是啊，

“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，

變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是

春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。

有人說“付出愛才會得到愛“，而我要說，真正的愛只需付

出，而不會刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強(qiáng)

調(diào)過，作為一名人民教師，要用快樂面對學(xué)生，用愛感動學(xué)生，

用心傾聽學(xué)生，用眼睛讀懂學(xué)生，用手適當(dāng)幫助學(xué)生。對學(xué)生多

一份細(xì)心和耐心，就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥?/p>

表。師德，不是簡單的說教，而是一種師德的體現(xiàn)，一種深厚的

知識內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。讓我們一起建起愛崗敬業(yè)，愛生如

子的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的明天。

愛的教育演講稿范文篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

大家好

我演講的題目是‘愛成就了我的教育之路'，光陰荏苒間，

走上三尺講臺已近十五年了，平淡的教育生涯中，無論從事語文

學(xué)教學(xué)還是做班主任工作，對我都是一件樂事。十幾年的教學(xué)工作

中漸漸總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)“教育就是愛，愛就是教育“c近代教育家夏

丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒

有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃暮诵氖顷P(guān)愛學(xué)

生。一個真正熱愛學(xué)生的老師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，和學(xué)生

建立一種民主平等的師生關(guān)系，就要做到尊重學(xué)生，對學(xué)生常懷

寬容之心。

一，撒播尊重的種子。教師工作的前提是：尊重每一個學(xué)生。

了解每一個學(xué)生，能叫出學(xué)生的名字，是對學(xué)生最基本的尊重。

能讓學(xué)生從這一小小信息中感覺到老師是在乎他的，關(guān)心他的，

讓學(xué)生心中有溫暖。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，生活習(xí)慣。有了教師

發(fā)自內(nèi)心的尊重，學(xué)生才會獲得自尊的感受。孫曉云說：“從小

感受到愛和尊重的孩子，長大后往往是一個懂得愛并會尊重他人

的人?！币?yàn)樽鹬?，我們才有無私的平等關(guān)愛，珍惜每一個生命

的存在。尊重是老師向?qū)W生撒播的愛的種子。

二，用寬容成就學(xué)生的夢想

一花一世界，一葉一菩提。一個學(xué)生就是一個世界，一個學(xué)

生就是一朵含苞待放的花。沒有一朵花不想怒放，沒有一個學(xué)生

不想成功，成才。

說起劉某，好多老師都認(rèn)識他，他是個脾氣暴躁、易怒，典

型的沖動性學(xué)生，他講義氣，愛打抱不平，有點(diǎn)懶惰，入校之初，

屢犯錯誤，屢觸班規(guī)、校規(guī)，在學(xué)生和老師的心中留下了極差的

印象。在初一一年中，這位桀鰲不馴的男生著實(shí)讓我苦惱不堪。

那是發(fā)生在操場上的一件事：劉某是我班體育委員，該上體育課

了，我去操場看上課情況，班內(nèi)大部分學(xué)生都已自覺在操場上整

好隊(duì)，準(zhǔn)備上課，卻看不到體育委員的身影，我心中不悅，一男

生對我說，劉威在操場西邊正和別的同學(xué)打鬧呢。我心中的怒火

按捺不住，“騰”的從心中升起，氣盛的我，哪容得這件事，跑

過去對劉某大聲訓(xùn)斥，想以威嚴(yán)去震懾他，但劉威的反映，使我

始料不及。他憤怒、變形的臉孔、比我還高的聲音，罵罵咧咧的，

在眾人面前公然頂撞我這個最小的“主任”，使我大為惱火，但

想一想我畢竟是個“主任”，怎能跟毛頭小伙子一般見識，面對

此類問題要冷靜，要寬容大度，萬不可貿(mào)然行事，等冷靜下來，

再私下個別和他談話，和他一起分析問題，告訴他老師允許學(xué)生

犯錯誤，但要求學(xué)生學(xué)會在犯錯中反思處理問題的態(tài)度和方式，

方法。劉某見老師面對他犯的錯，仍然能平心靜氣，和以往的老

師處理問題的方式不一樣，也不好意思起來。因?yàn)槲业膶捜荩?/p>

后的日子里劉某變了，慢慢的劉某犯錯次數(shù)少了，懂事了，學(xué)習(xí)

變得勤奮了，成績也提高了，到了初二，再也沒有犯過錯誤，還

在班級管理中，為我出謀劃策，在班內(nèi)樹立了威信，贏得了同學(xué)

的尊重和任課老師的一致好評，他自己感受到成功的快樂，初中

畢業(yè)后，順利的升入了重點(diǎn)高中。我用寬容成就了劉某的快樂C

我也快樂。如果寬容，不計較，就會大事化小，小事化了。多一份

寬容，多一份忍讓，生活中便會多一縷燦爛的陽光；多一份寬容，

人生便會多一些柳暗花明；多一份寬容，孩子們便多了一次綻放

生動神采的機(jī)會。

教育就是愛，愛就是教育。教育的愛心是一種教育的圣心。

教師對學(xué)生的愛，是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動

力。教師對學(xué)生的愛如涓涓細(xì)流，滋澗學(xué)生的心田。

以博大的胸懷去愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的

實(shí)效，學(xué)生才會親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。

我的演講完畢，

謝謝大家

愛的教育演講稿范文篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

來到學(xué)校已近一年半了，在這一年半的時間中讓我對教師這

個身份有了更深刻的理解，教師不光是要教給孩子們知識，更應(yīng)

該教會孩子們做人。愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？

有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。

有人說學(xué)生是一本書，要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀懂它°有人說，學(xué)生是花木，教師是園

丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，

兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作區(qū)園丁的工作也復(fù)雜的多，

盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一

年半來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?

有人會說，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)

度。可在我眼里，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先就要有愛心，一個不

熱愛學(xué)生的教師，學(xué)生們會喜歡他嗎？他能成為一名優(yōu)秀的教師

嗎？

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！盁釔蹖W(xué)生，不僅是

一名教師人品、學(xué)識、親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師

對祖國、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們對學(xué)生才有耐心；因?yàn)?/p>

有愛，我們才會關(guān)心每一個學(xué)生；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。

愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是作為一

名教師最大的樂趣。

教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要會愛，

而且要善愛?！皭邸币灰曂省Ｋ麄冇幸粯拥闹腔酆蜔崆?，有

一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币?/p>

以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這點(diǎn)上我們學(xué)校好多老教師為我們

樹立了榜樣，指明了方向C

去年剛進(jìn)學(xué)校，就接手二年級的班主任。班上有一個小男生，

由于父母對他的學(xué)習(xí)一直放松，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)跟不上，紀(jì)律也非常

渙散，在班上仍是一個后進(jìn)生，但他每次上課發(fā)言都很積極，似

乎他的身上只有這一個閃光點(diǎn)了。但是，我并沒有只盯著他的短

處，而看不到他的長處。每個人都有自己的閃光點(diǎn)，有自尊心。

于是，我主動和他交朋友，接觸到他的內(nèi)心世界：好動多話，注

意力難以集中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，凡是他想報名的，我

都讓他參加，結(jié)果在體育項(xiàng)目的比賽中他連連獲勝，贏得了同學(xué)

們的陣陣喝彩聲，同時也贏得了一大群好朋友，他變得開朗了、

快樂了。我在他的作業(yè)本上這樣寫道：“你是一個很棒的孩子，

為了集體榮譽(yù)，你練習(xí)跳遠(yuǎn)，短跑，是那么認(rèn)真。如果你對學(xué)習(xí)

也像你練習(xí)比賽項(xiàng)目一樣，你會是一個出類拔萃的學(xué)生，對嗎？

愿你早日成為一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)員。"當(dāng)我把評語讀給他聽時，

我知道他受感動了。他感受到了老師的愛，他一句話也說不出，

但此時卻是無聲勝有聲。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)

上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中

的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

如果學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢，

我一定做好護(hù)花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園

丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，

在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師

們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不彷徨，風(fēng)

雨兼程，勇往直前吧！

謝謝大家！

愛的教育演講稿范文篇9

親愛的老師、同學(xué)們：

讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個個小故事感動

著，不時還會眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫這些故事的

時候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋€人都被愛包圍著，每一個

人又都在付出著愛。

“愛的教育”包括著眾多方面，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、

熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美

好的精神?！皭邸本褪侨祟惥竦淖罡叻懂?。

在這部書里，老師對學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛。當(dāng)卡隆的媽媽

去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆

聽后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干

活在課堂上睡著的時候，老師讓他睡？半個小時，才輕輕吹他的

臉，把他吹醒，并說：“孩子，不要覺得羞愧，我理解你是孝順的

孩子，是一個懂事的孩子C”并在他的額頭吻了一下。

父母對孩子的關(guān)心、寬容是愛，對孩子的朋友的喜歡是愛，

對福利院的兒童的照顧是愛，對聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛。

同學(xué)之間也有爭吵，也有欺侮，但總會有一些學(xué)生同情弱小、

樂于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。

在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每

一個人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴?/p>

亡，但都不要害怕，因?yàn)槟愕闹車鷷心敲炊嗟娜藥椭?，鼓?/p>

你，擁抱你，親吻你。

這就是愛的教育，這就是愛的世界。

愛的教育演講稿范文篇10

愛有很多種，雷爾在《覺醒之路》中寫道：“愛是給予，是自

我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?，所以世間才

那么美好；因?yàn)橛袗?，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知?！?/p>

只有愛孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著一張張青

春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得

不說，每一次當(dāng)自己面對他們的時候，我都能真切地感受到他們

背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒有

理由不愛他們。

在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過幾位老師，一直到現(xiàn)在都深深

地影響著我I。作為四中培養(yǎng)出來的學(xué)仁，我感謝初中班主任孫秀

蘭老師，是她“潤物細(xì)無聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處；我

感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她依舊與

我們自始至終的默默陪伴；我感動于每一位母親無私的愛。當(dāng)我

做了母親，更深深地體會到那時那刻一個母親內(nèi)心隱隱的痛楚。

我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我

一起成長，每次不管遇到比賽還是演曷，她都會無私的犧牲自己

的時間來幫助你，生活中不管遇到什么問題，她都會像母親一樣

陪著你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她

總會承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個失眠的夜晚劉老

師在構(gòu)思一個節(jié)目，一臺晚會，記不清有多少個寒暑假她帶領(lǐng)著

我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比

賽，她和我們一起從早到晚為近30個班一遍又一遍的排練合唱,

一個字、一個音符、一個動作、一個創(chuàng)意，無不滲透著我們一起

努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚

自習(xí)天天加班，音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我

的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卻從沒有人計較過個人的得失，

這就是無私的奉獻(xiàn)，無私的愛。

羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都

不能充分地或自由發(fā)展?！苯裉煳易鳛橐幻處煟羧盏挠洃浺?/p>

直在告訴我，：一定要用心去愛你的每一個學(xué)生。沒有愛，就沒有

真正的教育。面對著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無拘無束。

美麗的校園，我感受著無限的幸福。我喜歡三尺講臺，我享受上

課的激情。我喜歡上課時我的學(xué)生大聲的問候，我喜歡我的學(xué)生

沉浸在音樂的海洋，看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂手舞

足蹈，我的心無比的快樂。因?yàn)?，那純真、熱情的眼光是幸福?/p>

期待；那清澈、無暇的眼神，是快樂的源泉。那片純粹與純潔是

教育的幸福境界。

幸福是相互傳遞的，一個幸?？鞓返慕處?，會讓學(xué)生的心中

充滿了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”

教師就是播種夢想的人！只要有春的播種，就會有秋的收獲。春

華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章，成就著師生幸福的人生！

記得劉校長博文中的那段文字：“為人師者，必當(dāng)胸懷祖國,

淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹堅(jiān)定之信念；默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，立高

尚之人格；關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開人生之智慧；知行合一、傳道

授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任?！?/p>

是的，一身正氣，胸懷未來，才是我們教師的本色。

愛的教育演講稿范文篇11

大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》。

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能

翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的

青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔

騰……

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份

激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講

臺，從此，我擁有了一個神圣的名字一一教師！

我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕

育，崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我默默奉

獻(xiàn)，甘于付出?？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉叮瑢W(xué)高為師，德高為范。”

韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕?/p>

教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！绷殖?/p>

德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！?/p>

等等名言佳句一直啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生

到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無

一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一

個優(yōu)秀的教師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名

更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政

治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，

對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自

律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直

接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄

師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)

與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路

上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)

起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎

起，搭建一片教育的藍(lán)天！

我的演講完畢，謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！今天，我將要演講的主

題是《灑下愛的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的

責(zé)任，才能對得起自己的良心；把該做的做好，才能實(shí)現(xiàn)自己的

人生價值。記得一位偉人曾說過“人生所有的履歷都必須排在勇

于負(fù)責(zé)人的精神之后”。在責(zé)任的內(nèi)在力量驅(qū)使下，油然而產(chǎn)生

出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下，我們應(yīng)把

更多愛的種子灑向我們的學(xué)生。我認(rèn)為愛應(yīng)包含如下幾種：

第一種：耐心的愛。每個學(xué)生都是鮮活的生命個體，尊重生

命關(guān)愛生命需要長期的觀察和認(rèn)識。試想，一個沒有耐心，沉不

住氣的老師怎么能彎下腰傾聽孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童

真世界呢？當(dāng)孩子犯錯時；當(dāng)孩子退步時；當(dāng)孩子遇到難處時。

讓我們多給他們一些時間，耐心的等待和培育小苗的成長和開花

吧！

第二種：寬容的愛。人非圣賢，孰能無過？孩子們總免不了

要給我們制造一些小麻煩，如：打架、吵架啦，上課時講廢話啦，

作業(yè)不完成啦等等，這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們

在批評孩子的同時也應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)去包容他們，感化他們。

記得有一次，我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書包里的五元

錢，不巧被其他同學(xué)當(dāng)場“繳獲”。他十分恐慌地央求我千萬別

告訴他的父母，因?yàn)樗母改笇λ謬?yán)格，非打即罵。雖然我

當(dāng)時也十分氣憤，但是我轉(zhuǎn)念一想：教育的意義不就是讓孩子不

再犯同樣的錯誤嗎？何不用寬容去感化他，去包容他呢？于是，

我答應(yīng)了他，并跟他約好：今后再也不許去拿別人的東西了，他

不勝感激滿口答應(yīng)了。以后的他果真沒有再犯過這樣的錯誤。

第三種、公平的愛；第四種、嚴(yán)格的愛；第五種、幫助的愛，

還有更多更多各不相同的愛。只有我們心中有愛，言行有愛我們

才能贏得學(xué)生的喜愛，也才能使學(xué)生更健康的成長。

我們可以不偉大，也可以清貧，但我們千萬不可以沒有愛。

任何時候，我們都要在口袋里裝著一把愛的種子。課堂上、生活

中隨時將這些愛的種子一顆顆地撒入土生的心田c讓孩子無時無

刻不在享受著和風(fēng)細(xì)雨般地澆灌；讓孩子隨時隨地感受到我們各

種不同的愛。

自我校召開了以“強(qiáng)責(zé)任、爭一流、大提升”為主體的專場

學(xué)習(xí)討論會以來，我校師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。也使我更加明

白了自己的責(zé)任，我是一名班主任，班級就是我的陣地，我要在

我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛的種子。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，

不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要用

如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；我要用凝重的情感，唱出

我心中最美的頌歌一一我愛教師這一行，我衷誠黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用

火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，

我才真正體會到教師平凡而瑣碎的生活，體會到了工作的艱辛和

巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖……

但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，同事們的工作熱情感化著我，

老教師默默奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今，我諦聽著自己踩踏的足

音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年，十五年來，我喜歡走

在路上，聽孩子們叫我“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾

十雙期待的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫助他

們開啟智慧之門，點(diǎn)燃理想之燈。而他們的在影響著我的思想，

豐富著我的生活美麗著我的人生……

當(dāng)在一個夏日，我從一個曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大

學(xué)錄取通知書，當(dāng)在一個清晨，我聽到學(xué)生說“我錯了”，當(dāng)在一

個黃昏，我聽到學(xué)生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，

曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的

日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波

浪滿面...

每當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)芻的一支花，一張賀卡；在

中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的一個電話，一條短信；當(dāng)在

靜靜的夜里，讀著學(xué)生真摯、感激的來信我便明白我為什么要做

老師？是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心正等待著我來開啟。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；

用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽。

愛的教育演講稿范文篇12

任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼

兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛

心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛的

心，在工作中擁有一份體貼的愛心，真誠地溝通與交流，讓孩子

們沐浴在陽光下，和他們結(jié)伴成長，在教育生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆。

從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬

業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育

是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒

十分稚弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產(chǎn)生著重

要的影響。對孩子耐心、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個一日生

活，每一個活動都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長，幼兒安全管

理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶戶。

一、全心全意真誠付出

每個成功的幼教老師，都應(yīng)該要有一顆真誠的心，只有這樣，

才能把自己的愛最真誠地獻(xiàn)給每一個孩子。為他們的成長創(chuàng)造一

個樂園，使之幸福生活，健康發(fā)展?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切

的孩子“，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，幼

兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩

子，尊重孩子，為孩子著想。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣

本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所

有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一

個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來

不得半點(diǎn)虛假。

曾有一幼兒剛上幼兒園時，由于刀適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭

泣，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然

——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安

靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再

也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通

過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛,

多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死

規(guī)定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了

解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍及阉?/p>

們當(dāng)作我們自己的孩子，熱愛每一個幼兒就像熱愛每一個自己的

孩子一樣。

二、在工作中擁有一份體貼的愛心

在我們平時的工作中最有效的教育方法莫過于是獻(xiàn)出我們的

愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強(qiáng)而有

力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得

在我的班中就有這樣一個孩子：他反叛淘氣、錯誤常犯、是非不

斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果

的時候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以

多送你一?！啊Ｋ龊跻饬系亟舆^糖，高興地對同伴說：“老師

愛我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時常引以自豪地說：

“老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對小朋友是如此

重要。一個成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛°這種愛是一

種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛丑陋的孩

子；不僅要愛聰明的孩子，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的

孩子，也要愛淘氣的孩子。每個孩子都應(yīng)該得到老師的愛。

在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個個緊緊的

擁抱；給我的一個個重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷

中……我感覺到我是擁有了這一份愛也收獲到了孩子給我的

愛了。

三、真誠溝通一一心靈的橋梁

在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起，我有了極大

的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實(shí)，精神上越來越富

有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩一一小

闖，他霸道，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒

聽見，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過這樣的.想

法，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通過

調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭

環(huán)境息息相關(guān)的，找到了原因我就對癥下藥，通過和家長的接觸

交流，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也希望家長能積

極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對我還

是有排斥的，但久而久之，逐漸對我產(chǎn)生了信任，小闖開口對我

說第一句話時，我別提有多高興了，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?。一天過

去了，一月過去了，一年過去了，小闖快樂地成長著，他變了，變

得可愛，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。

雖然有時我也會因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉?/p>

急躁，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時我也感到很累，很想偷

懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識：我是教師，我要在叢林

中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很

美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識夭斷激勵我以真誠的態(tài)度去

擁抱每一個孩子，這種強(qiáng)烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗

位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我

始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子“。正

是這樣的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少

了一份埋怨，多了一份寬容。

四、讓孩子沐浴在愛的陽光下

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都

產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛

的陽光下。”作為一名教師，特別是幼兒教師，“愛”則成了我

們唯一不變的教育主題。因?yàn)橹挥袗酆⒆拥娜?，才可以教育孩子?/p>

我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時，有位心理學(xué)教授告訴我：教

師對學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱為“博愛精神”o

記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們

便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王

怡辰一回家就高興地說：'媽媽，許老師也叫我小寶貝了‘，你

沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈因，現(xiàn)在老師

也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢！”

聽了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”

的是我，我完全忽視了其他孩子的感受。可歆、可弈是我們班的

一對雙胞胎，長得漂亮又可愛，平時對她們也是倍加關(guān)愛，沒想

到卻忽視了別的孩子的感受，因?yàn)槲铱傆X得只要我也愛別的孩子

就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得

那天用餐時，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著她的

臉說：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見她一改平時

慢吞吞的樣子，大口地吃了起來。而且回想起這些天王怡辰上課

要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見她高高

舉起的小手，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽“，沒想到，

我的一聲“小寶貝”竟然會給孩子帶來如此大的改變！

第二天午睡起來，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了

一聲：“小寶貝們，起床啦！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來，

誰也沒有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來：“哦！許老師叫

我們小寶貝嘍！”只聽王怡辰對著大家說：“許老師也是媽媽呀！”

聽著孩子們這些真誠的話語，我感動萬分：“你們每個人都是許

老師最喜歡的小寶貝！”

五、和孩子們結(jié)伴成長

很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思

啊?？善鋵?shí)，在工作中，幼兒教師每天要面對千頭萬緒的教學(xué)和

班級管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)

著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又

一件同樣的瑣碎的事情時，我苦惱過，迷惘過，甚至想退卻……

然而有一天，當(dāng)我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，

他對著我說：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，

我驚呆了！我只知道他會搗蛋、會惹我生氣，沒想到他還會關(guān)心

我，無限的感動和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，

一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界也是那么的精彩，

甚至有時很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。

這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。

如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個藍(lán)天。你

不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什

么都知道。今天的孩子社會經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，他們通過多種媒體

接受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，如果有一天，

孩子問你“老師，恐龍?jiān)趺礇]有了？"你會如何回答呢？“長大

了你就會明白了°”用這種話去搪塞孩子的時代已經(jīng)過去了c為

了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持“兩條腿走

路”：一是靠日常的教學(xué)相長，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時

間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要，使之

化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知識的不斷更

新，使我開闊了眼界。

六、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

每天清晨，當(dāng)家長依依不舍地離開孩子時，他們的目光充滿

了對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，

有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好

動，希望得到老師耐心的教育……為7能與家長有進(jìn)一步的溝通

與交流，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起

進(jìn)行家訪，一次次的對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來

的是家長們信任，理解，支持的目光。

每一次與孩子們共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是

游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時也是孩子們的心中的“大

孩子”。愛模仿、好動、喜歡游戲，愛聽故事，是孩子們的天性，

為此，我常常有意識地將孩子們的活動內(nèi)容與故事或游戲中的某

個角色聯(lián)系起來，讓孩子們學(xué)著做，創(chuàng)造一個輕松有序的教育情

境。在滿足孩子活動需求的過程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時，

我會對孩子們說一現(xiàn)在我們來學(xué)做“七個小矮人”