S小學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)短視頻觀看行為的調(diào)查研究摘要：目前，短視頻文化已成為現(xiàn)在社會的主流文化，而且刷短視頻當(dāng)前較為普遍的現(xiàn)象，但在這場文化盛典中，短視頻文化符合群眾的審美而出現(xiàn)的泛娛樂化等一連串的問題也對小學(xué)生的價值觀形成具有一定的負(fù)面影響。本次調(diào)研主要針對小學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的情況進(jìn)行分析，并針對現(xiàn)狀給出建議。一、調(diào)研時間2023年1月-2023年2月二、調(diào)研地點(diǎn)S小學(xué)三、調(diào)研對象S小學(xué)1-6年級四、調(diào)研方式主題訪談五、調(diào)研內(nèi)容（一）觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的小學(xué)生比例調(diào)查顯示，約73%的小學(xué)生使用過短視頻軟件，其他未使用過的學(xué)生占比27%，分組比較發(fā)現(xiàn)，女生使用比例較男生高出四個百分點(diǎn)；五年級學(xué)生使用比例最高（70%）；一年級學(xué)生短視頻使用比例最低（38%），這一比例還在逐年遞增。（二）小學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的時段調(diào)查顯示，約有56.6%的小學(xué)生主要在休息日瀏覽網(wǎng)絡(luò)短視頻；有19%的學(xué)生主要在飯后、放學(xué)路上使用。另外，晚上睡覺前也是小學(xué)生使用短視頻軟件的高頻時間段，占比23%。圖2-1小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)短視頻各時段統(tǒng)計圖（三）小學(xué)生觀看短視頻的觀看時長在使用短視頻軟件的小學(xué)生中，9.8%的小學(xué)生會在工作日使用短視頻超過2小時；節(jié)假日該比例將大幅提升至14.9%。在工作日有54.1%的小學(xué)生觀看短視頻時間控制在半小時以內(nèi)，而節(jié)假日則有55.4%的小學(xué)生觀看時間超出半小時。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日在家，學(xué)生每人平均每天4至5次觀看短視頻，每次超過20分鐘。越來越多的學(xué)生習(xí)慣于在休息時間觀看短視頻，注意更新的內(nèi)容；少數(shù)學(xué)生表示，他們不愿意在觀看期間停下來?？梢钥闯?，網(wǎng)絡(luò)短視頻越來越成為小學(xué)生的生活習(xí)慣。圖2-1小學(xué)生短視頻觀看時長六、調(diào)研結(jié)論（一）網(wǎng)絡(luò)短視頻對小學(xué)生的多面影響影響1積極影響（1）促進(jìn)社會交際能力隨著科學(xué)技術(shù)地迅猛發(fā)展，社會日益多元化，同時各個社群之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，交際是小學(xué)生逐步成長、融入社會，成為社會人的一個必經(jīng)環(huán)節(jié)，是一個不可資少的重要步驟。由于網(wǎng)絡(luò)天然具有社群功能，能將志趣相投的人聚集在一起，通過在抖音短視頻這一平臺中，小學(xué)生可以通過使用這個軟件的過程中，找尋同好，結(jié)交朋友，增強(qiáng)溝通和互動能力，滿足自我的社會心理需求。（2）開闊視野和知識面高陳學(xué)校是地處山東一座小縣城的鄉(xiāng)村學(xué)校,生源也大多來源于附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)。相比于縣城中小學(xué)生而言,資訊閉塞,接觸新鮮東西的途徑受限。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)短視頻軟件的問世大大開闊了這些鄉(xiāng)村中小學(xué)生的眼界,讓學(xué)生接觸到更多來源于外面的資訊。此外,鄉(xiāng)村學(xué)子們利用網(wǎng)絡(luò)短視頻也能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識與技巧。農(nóng)村孩子們?nèi)狈Τ鞘泻⒆右粯雍玫慕虒W(xué)資源,更缺乏機(jī)會參與不同的興趣輔導(dǎo)班活動,短視頻的存在就無疑地為孩子們開啟了一扇窗口。通過短視頻,農(nóng)村小學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多在教室里學(xué)不到的知識，了解生活中接觸不到的見聞，對于他們今后的學(xué)習(xí)生活有了更好的幫助。（二）消極影響1.扭曲學(xué)生價值觀首先，影響中小學(xué)生形成正確的價值導(dǎo)向。中小學(xué)生時代是人生命的關(guān)鍵時期,是建立世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段。但由于短視內(nèi)容良莠不齊,有些視頻惡俗、浮夸、無下限博人眼球，對于那些心智尚未成熟的未成年人來說，為了與其他孩子有共同語言，極其容易被誤導(dǎo)、跟風(fēng)模仿，以獲得歸屬感與團(tuán)結(jié)感。其次,過度使用短視頻不僅會影響到青少年的學(xué)習(xí)成績，更有可能存在安全隱患。例如，部分學(xué)生在教室中模仿短視頻中流行的“手甩煙花”，這些行為存在安全隱患，對青少年的成長極其不利。2.消磨學(xué)生時間據(jù)調(diào)查顯示，課余時間合理使用短視頻有助于緩解小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的緊張情緒，得以合適的放松。但如果放任學(xué)生每天花費(fèi)大量時間在短視頻中，將影響小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，長時間刷短視頻的后遺癥之一就是缺乏時間觀念。一條短視頻十五秒鐘,無數(shù)個短視頻滑過,時間一分一秒流逝,小學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時間也就在不知不覺中浪費(fèi)了。刷抖音、發(fā)快手,逐漸代替了閱讀、活動成為了當(dāng)代中小學(xué)生的主要娛樂放松方式，影響孩子的全面發(fā)展。（二）應(yīng)對短視頻利與弊的對策“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”因此，需要平臺、學(xué)校、家長多方合力，共同謀劃，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，走向成才路。（二）家長：加強(qiáng)關(guān)心與約束社會價值觀、道德觀以及個人人生觀等都可以通過父母的教育行為來傳遞給青少年。家長作為小學(xué)生人生中最重要的存在，需要對學(xué)生的不良行為進(jìn)行合理約束。同時，學(xué)生會不停觀看甚至是沉迷于抖音短視頻，也反映了家長在監(jiān)護(hù)上的失職。學(xué)生會選擇不停觀看甚至是沉迷于抖音短視頻，也體現(xiàn)了家長監(jiān)管方面的失職。對于家長來說，放下忙碌一天的工作后，能否真正愿意花時間陪伴孩子，并加強(qiáng)對孩子的不良行為習(xí)慣的教育，這對孩子的成長起至關(guān)重要的作用，也對學(xué)生心理健康層面有著重要的作用。（三）學(xué)校：提高學(xué)生自律性學(xué)生的自律意識不夠強(qiáng)，不僅在娛樂信息中進(jìn)行沉迷，而且還有許多學(xué)生沒有良好的自學(xué)能力，無法主動根據(jù)自己的愛好使用網(wǎng)絡(luò)資源，接受正面的網(wǎng)絡(luò)影響。小學(xué)生價值觀的形成動力需要一定的自我的管理與自我的教育，只有學(xué)生有意識地調(diào)整他們的精神狀態(tài)，改善自我意識，才能更好地塑造自己的價值觀。這要求學(xué)校針對性進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的自律意識，起到正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的三觀。參考文獻(xiàn)李慧穎.抖音APP的傳播依賴研究[J].中國報業(yè),2018(2):45-46.邱林川.信息時代的世界工廠[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2013.潘彩云,徐萌晟.2020年中國移